課文鄉下孩子教學(xué)反思

　　曾看過(guò)一篇文章，對現在的語(yǔ)文教學(xué)頗多微詞。其中有一點(diǎn)是說(shuō)現在的語(yǔ)文課是在教課文，真正的語(yǔ)文課應該是用教材教，以培養學(xué)生的能力。我也認為筆者說(shuō)的沒(méi)錯，多少年，我們就是這樣過(guò)來(lái)的，認為學(xué)生把課文讀懂了，領(lǐng)悟了，一篇課文就學(xué)完了。雖然在課程改革之后，有所改變，但我認為也是小打小鬧，改變不大。就從教學(xué)目標的確定上來(lái)說(shuō)吧，多數是指向教學(xué)內容的，如理解詞語(yǔ)的.意思、重點(diǎn)句子的含義、體會(huì )思想感情，而能力目標就比較欠缺了，大多時(shí)候都比較模糊。教學(xué)二年級《鄉下孩子》時(shí)，我有意地注意了這一點(diǎn)，下面是我的一些教學(xué)感悟。

　　教學(xué)目標：

　　1、讀課文的時(shí)候，能聯(lián)系生活實(shí)際想象課文中描繪的情景，理解課文內容。

　　2、用合適的詞語(yǔ)形容一下鄉下孩子的生活。

　　3、我們也是鄉下孩子，試著(zhù)也來(lái)編寫(xiě)一個(gè)小節。

　　我認為這樣的目標比較明確，是以培養學(xué)生的閱讀能力為目標的。目標1是說(shuō)要培養學(xué)生的想象能力。因為這是一首詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌的方法之一就是透過(guò)文字進(jìn)行想象。教學(xué)中，我利用圖片和教師的描述引導學(xué)生想象第一小節，學(xué)生們感受到了鄉下孩子享受著(zhù)父母的愛(ài)，生活得非常幸福。目標2是培養學(xué)生的理解和概括能力，孩子們用幸福、自由、快樂(lè )、勤勞等詞語(yǔ)來(lái)形容鄉下孩子的生活，可見(jiàn)他們真正讀懂了課文。目標3是一種寫(xiě)的訓練。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適合孩子們積累模仿，教學(xué)中學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際補充了很多內容，大大充實(shí)了課文內容，加深了對課文的理解。學(xué)生們寫(xiě)的句子真實(shí)地反映了他們的幸福生活，站起來(lái)讀的時(shí)候一個(gè)個(gè)都美滋滋的。

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