最新小學(xué)家委會(huì )的發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的最新小學(xué)家委會(huì )的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)家委會(huì )的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是三年級xx的家長(cháng)xx，由于今天我們班家委會(huì )的主任臨時(shí)有事，所以由我代替李主任來(lái)和大家進(jìn)行交流。
在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能在這里和大家共同探討家校教育問(wèn)題。在短短的一學(xué)期的時(shí)間里，我們看到了華僑城小學(xué)逐漸的成熟起來(lái)，從校本課程的開(kāi)設，到德育活動(dòng)的開(kāi)展，到元旦匯演的成功舉辦，所有的這些都讓我們看到了學(xué)校、教師、孩子的成長(cháng)，這些成功的做法讓我們家長(cháng)看在眼里，喜在心里。我們選擇了華僑城小學(xué)這所學(xué)校，事實(shí)證明我們的選擇是正確的。幾個(gè)月的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著(zhù)我們的孩子，讓他們在這里養成良好的學(xué)習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無(wú)私奉獻和諄諄教導，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì )的各位家長(cháng)對各位老師、各位領(lǐng)導的辛勤教育表示衷心的感謝！
我們三年級的家委會(huì )應該是組建的比較晚的，我們的孩子都是從別的學(xué)校轉來(lái)的，在以前的學(xué)校幾乎沒(méi)參加過(guò)家委會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗，有的家長(cháng)盡管以前曾經(jīng)參加過(guò)家委會(huì )，但也僅僅是停留在去學(xué)校參加了個(gè)會(huì )議，弄個(gè)名單之類(lèi)的，沒(méi)有像我們現在這樣真正參與到學(xué)校工作中來(lái)。華僑城小學(xué)真正給了我們家長(cháng)參與學(xué)校管理的機會(huì )。我們三年級的家委會(huì )工作主要從以下幾方面來(lái)做一下簡(jiǎn)單總結：
1.家委會(huì )的順利組建。在沒(méi)有組建家委會(huì )之前，我們曾想到過(guò)很多很多的困難，比如我們班的學(xué)生家長(cháng)能否像其他班的家長(cháng)那樣積極參與、家�；顒�(dòng)是否好組織？等等，后來(lái)在學(xué)校的要求下，在張老師的積極協(xié)調下，我們單獨召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，讓我們感到意外的是這次申報家委會(huì )的居然有十好幾個(gè)人，這讓我們看到了希望。于是我們積極借鑒其他做得比較好的班級的做法，給家委會(huì )分工，明確每位成員的職責及工作目標，并由家委會(huì )主任及時(shí)在班級群內進(jìn)行公布。家委會(huì )的順利組建，克服了第一個(gè)想象中的困難。
2.為了家校更好的交流，家委會(huì )在班主任張老師的組織下，利用QQ群、飛信等方式，建立高頻、有效的溝通渠道，加強本班同學(xué)之間、家長(cháng)之間，以及家長(cháng)與老師之間的溝通交流和聯(lián)系，就孩子的成長(cháng)、家庭的教育、學(xué)校的活動(dòng)交流金點(diǎn)子、好經(jīng)驗，互通信息，交流情感，從而起到連接同學(xué)、家長(cháng)、學(xué)校和老師之間的橋梁作用。
3.參與班級文化的建設，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨的學(xué)習氛圍。在班主任張老師的積極帶領(lǐng)下，我們家委會(huì )一幫成員積極協(xié)調張老師參加了班級文化的建設，這些都是在家委會(huì )的帶動(dòng)下，由家長(cháng)自發(fā)自動(dòng)的交錢(qián)來(lái)弄得。在沒(méi)有做這件事時(shí)，我們曾想到了很多很多的困難，但是在我們華僑城小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭的影響下，我們班的家長(cháng)也很快趕了上來(lái)，大家積極響應，沒(méi)有一人不參加。通過(guò)這件事，大家的凝聚力初步形成，也有了更進(jìn)一步的了解。
4.元旦活動(dòng)的成功組織，讓我們充滿(mǎn)了信心。這次元旦活動(dòng)的組織，讓我們更進(jìn)一步了解了家委會(huì )。在這次元旦活動(dòng)的組織中，在家委會(huì )的積極組織下，班里的家長(cháng)都積極進(jìn)行排練，那幾天天比較冷，我們都是利用晚上、周末的時(shí)間來(lái)進(jìn)行排練，包括服裝的統一，大家都是有力的出力，有時(shí)間的出時(shí)間，凝聚力進(jìn)一步增強。
當然我們班的家委會(huì )還剛剛組建，還有很多不足的地方，比如：我們還沒(méi)有真正融入到班級融入到學(xué)校、我們組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)還很少。下一步我們打算：多利用我們班家長(cháng)可以利用和開(kāi)發(fā)的資源，多帶孩子接觸大自然，讓孩子在活動(dòng)中更好的成長(cháng)；積極配合學(xué)校的各種活動(dòng)，積極參與到學(xué)校。
最后，讓我們齊心協(xié)力、同心同德，共同開(kāi)創(chuàng )我們華小輝煌的明天！
謝謝大家！
小學(xué)家委會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
我是朔朔的媽媽?zhuān)苎蠋熤�，就孩子的家庭學(xué)習輔導，說(shuō)說(shuō)自己的一些做法。朔朔并不是一個(gè)十分優(yōu)秀的孩子，我對他的指導也只是一些粗淺的思路，權當拋磚引玉，大家姑且聽(tīng)聽(tīng)。
孩子是感性而多變的。尤其是7到12歲，是孩子生活習慣、性格、思想逐步養成的關(guān)鍵時(shí)期，而小學(xué)生一年中有173天的時(shí)間是在學(xué)校外，與家人一起度過(guò)的。因此，父母的.教育對孩子的影響至關(guān)重要。
我一向重視孩子的家庭學(xué)習。大家都知道，完整的學(xué)習過(guò)程包括預習，聽(tīng)講，復習三個(gè)環(huán)節，而這三個(gè)環(huán)節中有兩個(gè)環(huán)節是要在家里完成的，這就是預習和復習。這樣看來(lái)，如果我們輕易地把孩子預習和復習的學(xué)習任務(wù)推給學(xué)校，其實(shí)是對孩子的教育責任的推卸。
對于朔朔而言，我覺(jué)得應該讓他學(xué)會(huì )管理時(shí)間，管理自己的事情。這是小學(xué)階段應該學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。我把完成作業(yè)當作媒介，來(lái)完成對孩子時(shí)間效率和學(xué)習素質(zhì)、品質(zhì)的培養。
一年級的時(shí)候，朔朔曾經(jīng)有一段時(shí)間學(xué)習坐不住，愛(ài)磨蹭�，F在，他已經(jīng)具備了初步的管理支配時(shí)間的意識，偶爾磨蹭。孩子做作業(yè)愛(ài)磨蹭，主要原因是孩子缺乏時(shí)間和效率觀(guān)念。也有的時(shí)候是因為學(xué)習興趣低，害怕家長(cháng)批評，而硬著(zhù)頭皮應付。為了讓朔朔盡早建立時(shí)間效率觀(guān)念，我和孩子的爸爸首先達成共識，根據他這個(gè)年齡段的孩子感受直觀(guān)的接受形式，隨時(shí)隨地地引導孩子認識時(shí)間，比如：把時(shí)間比作一根繩子，教孩子認識集中精力做作業(yè)用多長(cháng)時(shí)間，練琴用多長(cháng)時(shí)間，玩用多長(cháng)時(shí)間，看畫(huà)書(shū)用多長(cháng)時(shí)間，吃飯用多長(cháng)時(shí)間等等。讓他明白，如果很快完成了學(xué)習和練琴任務(wù)，那么多出來(lái)的時(shí)間可以做他喜歡做的事，而不是要求他不能閑、不能玩。這樣堅持做下來(lái)，孩子就會(huì )感到，“快得值得”。
有了這樣的鋪墊，就要突破“慢”的心理。我們利用“速度測定法”，讓孩子感受“我可以快”。比如：記錄10分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字，能做幾道口算題。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(cháng)時(shí)間，結果肯定會(huì )使孩子吃驚：我能這么快完成呀！這樣，再加上我們的鼓勵，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )慢慢養成快速作業(yè)的習慣。
現在作業(yè)慢慢多起來(lái)，難度也在增加，孩子做作業(yè)的興趣也會(huì )降低，這就需要我們在一旁有效地指導，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量，幫助孩子贏(yíng)得游戲和休息的時(shí)間。
所有任課老師的作業(yè)，只有薛老師布置了預習，不但有預習，還有家長(cháng)指導的措施。孩子的預習習慣是在每一次認真做的過(guò)程中形成的，所以，我嚴格按老師的要求一點(diǎn)一點(diǎn)幫孩子做預習，應該做的都完成了，我才給他簽字。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，這是一件困難的事，不過(guò)對孩子的今后的學(xué)習，卻是一件大有裨益的事情。為了方便指導孩子，我買(mǎi)了一本全易通，類(lèi)似于教學(xué)參考的輔導書(shū)，當孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我總是先讓孩子動(dòng)腦想一想，然后參考書(shū)上的指點(diǎn)，指導他找到正確的答案，并及時(shí)地肯定他思考的成效。這樣，孩子預習的作業(yè)就會(huì )越做越快，形成良性循環(huán)。
獨立完成作業(yè)是訓導孩子獨立自主生活的一部分。這里的獨立指的是獨立地策劃作業(yè)完成順序，獨立地自覺(jué)完成作業(yè)�！爸梦镉卸ㄎ�，做事要定時(shí)”，是我和孩子的爸爸在家里訓導孩子的主要原則�，F在，朔朔每天放學(xué)后先到我辦公室里去休息，吃東西，聊聊天，大約四點(diǎn)半去小飯桌寫(xiě)作業(yè)，我給他的規定是，盡量在小飯桌寫(xiě)完作業(yè)，可以把讀的作業(yè)和預習拿回家來(lái)做。這樣，大約五點(diǎn)半，我們一起回家，有時(shí)會(huì )稍晚一些，然后，爸爸做飯，等飯的空兒，我們繼續做作業(yè)，飯后，再完成剩余的學(xué)習任務(wù)，收拾書(shū)包，把書(shū)桌整理成原樣。朔朔再練琴，一般練琴要占一個(gè)小時(shí)。九點(diǎn)左右上床，看書(shū)，就寢。
朔朔性格溫順，是個(gè)很好管理的孩子。這可能是因為從小到大，一直是我和他爸爸兩個(gè)人帶他。他一歲十個(gè)月就上了幼兒園，較早地參加到集體生活中來(lái)，所以，他非常認可學(xué)校里的規則。再者，我和他爸爸在家里很少看電視，閑暇時(shí)間，我們常常在家里讀書(shū)看報，或者外出爬山打球，久而久之，朔朔也很享受閱讀，喜歡運動(dòng)。我想，家長(cháng)條理高效愉悅的生活，也應該是一種無(wú)聲的教育吧。
也許從成績(jì)上來(lái)看，朔朔比不上其他的孩子，但在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，我感覺(jué)，他有追求，做事專(zhuān)注，認真，投入。有時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)完一個(gè)詞，他會(huì )很驕傲地說(shuō)，媽媽?zhuān)@個(gè)字寫(xiě)得不錯吧；遇到難題，他會(huì )急得掉眼淚，盡管那不是什么難題。等我們安慰過(guò)后，又耐心地去鉆研解決問(wèn)題。這樣的狀態(tài)，我們很滿(mǎn)意。
由于工作繁忙勞累，在教育孩子的問(wèn)題上，我常常會(huì )急躁發(fā)怒，常常是朔朔安慰提醒我，“媽媽?zhuān)闳ゴ采咸梢粫?huì )兒吧”；“媽媽?zhuān)愕脤W(xué)會(huì )調整自己的情緒”；這些都是平時(shí)我們之間互相慰藉的話(huà)語(yǔ)。不知什么時(shí)候被兒子記到了心里，每每這時(shí)，我會(huì )感到慚愧，繼而冷靜下來(lái)。
我們班里男生要多一些，身為男生的家長(cháng)，我想引用自己看到的文章，多說(shuō)幾句。
從生理結構上來(lái)說(shuō)，男孩子的大腦與女孩子不同：
比如，男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多，這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過(guò)程中學(xué)習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動(dòng)中學(xué)習。
再比如，男孩的胼胝體（連接兩個(gè)半球的纖維素束）與女孩的體積不同，女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事。男孩在玩的時(shí)候或者做別的事情的時(shí)候，老師、家長(cháng)叫他，他就像沒(méi)有長(cháng)耳朵似的。很多男孩為此遭到老師和家長(cháng)的訓斥。
值得一提的是，男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個(gè)記憶存儲區）的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內容，特別是寫(xiě)出來(lái)的文字內容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個(gè)原因。
這就是說(shuō)，我們這些男生的家長(cháng)要給兒子們理解多一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)，自由多一點(diǎn)，給男孩“最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵！”大多數情況下，男孩受到的表?yè)P越多，他們對自己的期望就越高、越努力，這種表?yè)P和肯定會(huì )使男孩確認自己的判斷，對自己的能力感到驚喜，他的下一次努力就會(huì )更有信心，當成就欲一步一步地得到提升，男孩的潛力就逐步地被挖掘出來(lái)。
朔朔是八月中旬出生的，在同齡人當中屬于小的，接受新知上自然會(huì )處于劣勢。所以，當孩子成績(jì)不理想，學(xué)習上略顯遲鈍時(shí)，我常常告訴自己要慢下來(lái)，好好分析一下孩子的問(wèn)題，理清前因后果，助他自己動(dòng)手搬開(kāi)絆腳石，快快樂(lè )樂(lè )繼續前行。我們既希望孩子成績(jì)好，又不想讓孩子太勞累，那么就得做家長(cháng)的付出辛苦，好好研究孩子，研究“家教”這門(mén)學(xué)問(wèn)。畢竟，我們的付出能換到一段不可多得的親子時(shí)光，能換到孩子健康愉悅的身體和心理，還能換到孩子獨立自主的快樂(lè )生活……何樂(lè )而不為？
孩子是我們一生甜蜜的負擔。在孩子成長(cháng)的每個(gè)階段，你、我、他，我們所有二年級二班的家長(cháng)們，都將面臨不同的成長(cháng)命題，希望我們能像朋友一樣，互相學(xué)習，互相勉勵，一起享受身為父母的幸福時(shí)光！謝謝大家！
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