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師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿范文（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師們：
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問(wèn)題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿(mǎn)意的教師。
一、熱愛(ài)學(xué)生，要給學(xué)生以愛(ài)心。
愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的'師生關(guān)系�；谶@一點(diǎn)，教師更應該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的多個(gè)方面。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀(guān)察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現閃光點(diǎn)，給予恰如其分的點(diǎn)評、激勵，讓每個(gè)學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹(shù)立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。并在教學(xué)與實(shí)踐中，不斷充實(shí)自己，完善知識結構，始終站在知識的前沿。
最后，以人教人
教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)笑容便都帶上了教育的符號。每當我們走在校園里，不經(jīng)意地撿起一塊垃圾；看到學(xué)生進(jìn)步了，給予一個(gè)會(huì )心的微笑；說(shuō)到不正之風(fēng)的厲色聲討，見(jiàn)到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細節，構成了我們教師的生活狀態(tài)，也構建了一幕幕的教育場(chǎng)景——這一舉一動(dòng)，一顰一笑，都會(huì )給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現的所謂的師德，有時(shí)候甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月 日， 教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設座談會(huì )。局長(cháng)在會(huì )上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學(xué)高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì) 。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的.錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品。
其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。
孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。
我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
根據學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng)，這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！� 育人者當先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，教師的`素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。 踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì )到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對師德的感動(dòng)嗎?
所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是對學(xué)校、對社會(huì )、對工作、對學(xué)生、對家長(cháng)高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè )業(yè)、嚴謹教學(xué)、愛(ài)生奉獻、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出！
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻和真誠來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們仍然可以成為天使！老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過(guò)我們真誠的關(guān)愛(ài)和教育、引導，同學(xué)們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會(huì )的責任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽(tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì )升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會(huì )因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是一名普通的幼兒園老師，在一個(gè)普通的崗位上工作，我沒(méi)有什么英雄事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的今天，我仍然努力工作，因為它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。
有人說(shuō)我們是在燃燒的蠟燭，也有人說(shuō)我們是高級保姆。但是不管別人怎么說(shuō)我們，我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個(gè)頭銜，我應該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，慢慢積累經(jīng)驗，做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。
我記得我第一次來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽(tīng)著(zhù)他們的哭聲，讓我覺(jué)得孩子們很可憐啊，我有責任和愛(ài)照顧他們。所以，我的愛(ài)和責任感越來(lái)越強烈，它來(lái)自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，”陶行知說(shuō)。愛(ài)孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的`展現，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎;因為愛(ài)，我們和孩子們變得更親密，其實(shí)這就是老師最大的樂(lè )趣。
作為幼兒園教師，我們的責任感體現在對孩子的關(guān)愛(ài)上。因為愛(ài)是每個(gè)孩子健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長(cháng)需要。我們要把愛(ài)獻給班級里的每一個(gè)孩子，他們可能會(huì )喜歡，也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展，讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習中成長(cháng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng )建和提供豐富多樣的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。作為一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個(gè)年輕的個(gè)體，還要把孩子培養成一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體，成為未來(lái)社會(huì )的一員。我們應該對孩子的學(xué)習和發(fā)展負責，為他們的終身成長(cháng)打下基礎。這也是對兒童和社會(huì )的承諾。
行走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪，選擇了學(xué)前教育，也就意味著(zhù)選擇了微笑和快樂(lè )，感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來(lái)都不是錯誤的！
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導，尊敬的各位老師、同事們：
大家好！
我今天想就師德師風(fēng)這一主題，與大家分享一下我的思考和認識。
作為一名教育工作者，我們肩負著(zhù)傳承和發(fā)揚中華文明、培育新一代人才的神圣使命。作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)操守。而身為老師，我們除了對待教學(xué)工作要嚴謹認真，處理師生關(guān)系更是要求高度。如何建設及強化師德師風(fēng)？我認為我們需要在以下幾個(gè)方面努力：
一、不斷提高自身素養和學(xué)科知識，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng )新。我們的學(xué)生都是在不斷進(jìn)步的，他們的知識面也在不斷擴大。因此，作為老師，我們必須不斷學(xué)習和掌握新知識，保持自己在本學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技能的領(lǐng)先地位。這不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能讓學(xué)生感受到老師的專(zhuān)業(yè)精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。
二、嚴格遵守師德師風(fēng)規范，自覺(jué)踐行楷模教師親自示范。我們都知道，老師是學(xué)生的榜樣，他們的行為方式和語(yǔ)言舉止都會(huì )在學(xué)生心中留下深刻的印象。因此，一名老師要時(shí)刻弘揚良好的師德師風(fēng)，發(fā)揮良好的師范作用，嚴禁在校園內故意造成擾亂上課情景、無(wú)視家長(cháng)交流、擅自調課或留校等，尤其是不準備或草草準備課件進(jìn)行教學(xué)，都是不可取的.。
三、注重師生之間的溝通與互動(dòng)，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。在教育教學(xué)工作中，師生之間的交流和互動(dòng)非常重要。對于我們老師來(lái)說(shuō)，要盡可能做到為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)資源，積極與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的思想、學(xué)習狀況、行為情況等方面進(jìn)行調查和交流，并積極處理學(xué)生投訴，及時(shí)解決各種問(wèn)題。
四、加強個(gè)人修養和精神狀況的保持，穩定情緒，掌握好情緒控制技巧。作為一名教育工作者，我們的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)至關(guān)重要。身心健康的老師能夠更好地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。當然，在生活中，我們也需要認真對待自己的情緒和心理，保持愉悅、平靜的心態(tài)，懂得如何有效地控制自己的情緒。
尊重師德，注重師風(fēng)，是每個(gè)老師應該遵守的基本準則。帶著(zhù)責任和使命的心態(tài)，我們需要將師德師風(fēng)發(fā)揚光大，激勵和引領(lǐng)廣大教師群體，不斷為教育事業(yè)做出更多的貢獻。感謝大家聆聽(tīng)我的發(fā)言，謝謝！
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的.春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感這，就是樂(lè )于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
在這個(gè)世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線(xiàn)絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jì)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻;他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去!
他們是誰(shuí)?他們就是咱們可敬可愛(ài)的老師!我很幸運自己也是這支無(wú)私奉獻隊伍中的一員!
從教以來(lái)，我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)校!
我1996年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿(mǎn)18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了，回首這13年的教學(xué)生涯，心中不免感慨萬(wàn)千。
印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但你已經(jīng)飛過(guò)�！蔽也皇莻�(gè)喜歡張揚的人，更不是個(gè)好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)! 對待學(xué)生，我有親人般的關(guān)切。記得2000年做班主任的時(shí)候，班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處，音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學(xué)習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學(xué)。了解到這一情況，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián)，并且自己每月給她50塊的`生活費，平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中藥，拜托我多照應點(diǎn)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，承擔起為他熬藥的責任，有時(shí)還專(zhuān)門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來(lái)我家坐坐，說(shuō)孩子能在中學(xué)堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實(shí)，這些都算不了什么，不是嗎?為了學(xué)生，老師付出再多也值得!
對待教學(xué)，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢(mèng)想，做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的影響，我對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣。說(shuō)到這里，我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師，是他，激勵著(zhù)我去探索語(yǔ)文的奧秘，讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )。
再次，我借這個(gè)機會(huì )，向郭老師真誠的說(shuō)聲：“謝謝!沒(méi)有你的耐心教育和引導，就沒(méi)有今天的我! ”我一直認為語(yǔ)文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。2000年，我的腿由于不明原因做了手術(shù)，手術(shù)時(shí)，我還在帶班主任，我沒(méi)向學(xué)校請一天假，是選在十一長(cháng)假做的，為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現在如果站立時(shí)間過(guò)長(cháng)，仍然不能忍受，有時(shí)候太難受，我就找個(gè)椅子坐一會(huì )再接著(zhù)講。
但是我從來(lái)向學(xué)校叫過(guò)困難，提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么，從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做，這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jì)，我所帶的班級成績(jì)一直名列前茅，是什么支撐我這樣做?是我對教學(xué)火一樣的熱情啊! 對待業(yè)務(wù)，我有滴水穿石的執著(zhù)。多年來(lái)，我一直不斷的學(xué)習，鉆研教學(xué)，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。
2000年參加普通話(huà)測試，我取得了89.5的好成績(jì)，而后，有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵......正是這些不懈的努力和執著(zhù)的追求，讓我的業(yè)務(wù)更加精湛，讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心! 其實(shí)，細細想起來(lái)，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō)：“我無(wú)愧我的職業(yè)，我無(wú)愧于我的青春!”
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
從小，我就夢(mèng)想著(zhù)成為一名幼兒教師，而今從事幼教崗位已然8年有余，從實(shí)習老師到班主任，從單身到結婚，從結婚到寶媽。馬不停蹄地人生征程中充斥著(zhù)淚水、艱辛、頓悟與感恩，而這一切的收獲都源于我和我的“孩子們”。
還記得實(shí)習那會(huì )兒，班里有個(gè)小妹妹大大的眼睛，整天穿得特別的可愛(ài)，討人喜，于是我的個(gè)案隨筆，觀(guān)察記錄幾乎寫(xiě)的都是她的相關(guān)事跡，家長(cháng)交流的也較多。后來(lái)暗自?xún)A聽(tīng)老園長(cháng)的諄諄教誨：對每一個(gè)孩子都要一視同仁，用心盡心。于是我的教育信念便是和每個(gè)孩子打成一片，一起瘋一起玩，仿佛自己就是個(gè)“大小孩”。
我的座右銘是：孩子喜歡我，那么我就是一位好老師。
在我婚后有了自己的孩子，成為一名寶媽老師的我對之前的工作和工作中朝夕相伴的孩子及家長(cháng)有了一個(gè)全新的思維及認識，記得一次有一個(gè)孩子午睡時(shí)腦門(mén)被蚊子咬了個(gè)很大的包，這樣的情況發(fā)生了兩次，我站在一個(gè)母親的角度真的很心疼，我更多的是理解和換位思考，于是我們跟家長(cháng)道歉，對班級進(jìn)行全面消毒、孩子離園后使用殺蟲(chóng)劑，午睡時(shí)點(diǎn)蚊香等方法驅除蚊蟲(chóng)，自己購買(mǎi)“青草膏”為孩子涂抹，因為我的這些細節工作得到了家長(cháng)的認可，而部分家長(cháng)們的“質(zhì)疑”和“為難”在一天天減少，也是在這個(gè)時(shí)候，我的工作得到更多家長(cháng)的肯定和積極配合。
9月3號開(kāi)學(xué)的第一天，我因為蹲的時(shí)間太長(cháng)，嗓子喊了一天，下班后回到家只想做一件事：那就是關(guān)上門(mén)，躺下來(lái)，你們都別來(lái)煩我。但考慮到家長(cháng)們的焦慮心情，我還是堅持著(zhù)坐在電腦面前寫(xiě)了5000字左右的寶貝日況，將38個(gè)孩子一天的狀態(tài)一一記錄下來(lái)。
去年九月因我園教科主任王老師家庭原因，突然離職，領(lǐng)導讓我負責接手教科工作。那時(shí)的我對“課題”的認識是個(gè)門(mén)外漢，對于這個(gè)新任務(wù)，我感到壓力山大、我緊張、忐忑，甚至想要放棄，但是能得到領(lǐng)導的重視又覺(jué)得很幸福。面對困難、挑戰我選擇勇敢接受任務(wù)，從找資料，請教師傅，然后寫(xiě)方案，在17年11月中旬在珠江御景幼兒園成功開(kāi)展“十三五”課題開(kāi)題匯報及展示活動(dòng)。18年3月在花橋鑫苑幼兒園參加市課題研究展示活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同行的一致好評。平時(shí)組織大家探討課題研究的有效策略，形成共識，做到在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中創(chuàng )新，同時(shí)發(fā)揚“做中學(xué)、學(xué)中做”的科研精神。
作為一名幼師，或許我永遠也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻；或許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，享受到了孩子們的歡笑，面對無(wú)數張純真的笑臉，我想我是幸福的`，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的陽(yáng)光，因為我相信，我的付出不會(huì )白費。
在此我衷心的祝愿在座的每一位老師一生幸福，去享受桃李天下的快樂(lè )，去追尋心中理想的教育，踐行美好教育不忘初心。
愛(ài)自己的人；多些發(fā)泄的空間，讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔當；多些交流的機會(huì )，讓師愛(ài)滋潤童心，讓師德筑建夢(mèng)想！
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構建的“三全德育體系”進(jìn)程中，我逐漸認識到，科任教師在德育工作中，雖然角色可能不是最重要的，但也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。除了完成好教學(xué)工作外，我們還需要以良好的社會(huì )形象展現出良好的師德。在過(guò)去的一年中，我終于找到了從工作中獲得快樂(lè )和職業(yè)滿(mǎn)足感的方法。今天，我想向大家分享一下我在師德和如何成為一名優(yōu)秀的科任教師方面的點(diǎn)滴心得和體會(huì )，同時(shí)也希望大家能夠對我的發(fā)言提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、以愛(ài)為基，構建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現盡管我充滿(mǎn)激情并努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，但仍有個(gè)別學(xué)生不遵守紀律，或者麻木呆滯不愿參與課堂。這成為了我提高教學(xué)質(zhì)量的障礙。然而，一次意外的經(jīng)歷讓我豁然開(kāi)朗。五年十班有一個(gè)智障孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自行活動(dòng)、唱歌，根本不聽(tīng)從我的指導。一天放學(xué)后，我注意到他獨自站在路邊發(fā)呆，便走過(guò)去詢(xún)問(wèn)是否等待家長(cháng)接送。他看著(zhù)我說(shuō)他想過(guò)馬路。我陪他過(guò)了馬路，但他還是不肯走。與班主任聯(lián)系后，班主任告訴我他的家就在學(xué)校附近，通常沒(méi)有人來(lái)接送他。于是，我陪伴他度過(guò)了大半個(gè)中午，直到他回家為止。從那天開(kāi)始，他再也不在英語(yǔ)課上唱歌了，偶爾站起來(lái)時(shí)，看到我盯著(zhù)他，他會(huì )立刻坐下，仿佛意識到自己犯了錯誤一樣。放學(xué)后，他還主動(dòng)和我交流，并給我唱歌聽(tīng)。當我看到他那張天真的小臉上洋溢著(zhù)喜悅和自信時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理：即使是智障的孩子也能感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)，并且會(huì )珍惜這份愛(ài)，從而認真對待學(xué)習。而對于正常的孩子來(lái)說(shuō)，更容易被感染和激勵。因此，我利用每周三節的英語(yǔ)課程創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，不斷變換教學(xué)方法，適時(shí)使用鼓勵性語(yǔ)言，讓很多孩子走出了不喜歡學(xué)習英語(yǔ)的困境。同時(shí)，我也努力發(fā)現每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，充分關(guān)心、尊重、賞識和激勵他們，并將學(xué)�！按蛟旌椭C團隊”的理念引入到課堂中去。我將班級分為a、b、c、d四個(gè)小組，以比賽的形式貫穿整個(gè)學(xué)期，競爭包括紀律、品質(zhì)、學(xué)習效率和積極性等多個(gè)方面，并由課代表做好記錄。同時(shí)，我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按照成績(jì)進(jìn)行獎勵。從那以后，我再也不需要大聲呼喊來(lái)組織紀律，只需將a、b、c、d寫(xiě)在黑板上，孩子們立刻變得警覺(jué)起來(lái)，互相監督確保紀律，互相教導那些有困難的同學(xué)。許翰林從最開(kāi)始的不守紀律、不完成作業(yè)、漠不關(guān)心老師到現在的大聲朗讀、整潔的`作業(yè)、動(dòng)靜齊備，因為擔心影響小組的成績(jì)。這位最難管理的學(xué)生進(jìn)步了，小組也因此表現出色，班級的學(xué)習氛圍也變得濃厚起來(lái)。前幾天，我履行了對孩子們的承諾，當孩子們拿著(zhù)獎狀興奮地分享他們的獲獎感言時(shí)，我覺(jué)得自己是最幸福的人，因為我收獲了孩子們對學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，也收獲了孩子們對作為一名科任教師的我深深的愛(ài)戴。只要我們對學(xué)生認真負責，能夠以自己廣博的知識、靈活的教學(xué)方法和高尚的情操給予最多的回報，那么我們同樣能夠獲得高效、充滿(mǎn)生機的課堂。
二、育德無(wú)言，煉造鮮活魅力副班主任形象
記得學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)過(guò)：“作為科任教師如果你贏(yíng)得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場(chǎng)上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )自己去處理調皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì )贏(yíng)得班主任的認可。然而還有更重要的一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。
在學(xué)校安排的科任帶班工作中，我充分配合班主任，全力做好副班主任的職責。與班主任建立了融洽的工作關(guān)系，并利用放學(xué)、大課間和帶班等時(shí)機，及時(shí)進(jìn)行德育教育，與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立深厚的情感。努力打造一個(gè)有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班中有一個(gè)同學(xué)叫安哲。他經(jīng)常在英語(yǔ)課上因為沒(méi)有輪到發(fā)言或者沒(méi)有被先提問(wèn)而耍小性子。由于他經(jīng)常從南門(mén)回家，我有很多機會(huì )與他交流。在田老師的協(xié)助下，小安哲變得豁達了。另外，曾經(jīng)帶過(guò)的四年八班中，有一個(gè)女孩讓我每周五幫她拿背包，還有下雨天為他們讓好路。這些小事我都寫(xiě)進(jìn)了我的日記。當王珊老師興致勃勃地告訴我這件事后，我非常開(kāi)心，深刻地意識到無(wú)論是班主任還是科任教師，我們的一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生效仿的榜樣。一些看似不起眼的小事就足以讓孩子們刮目相看，贏(yíng)得他們的喜愛(ài)。因此，我在之后更加注重自身的師表形象。課下我用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，做學(xué)生的大姐姐；大課間我和學(xué)生一起歡聲笑語(yǔ)玩耍；上下班的公交車(chē)上，我總是給老人讓座。我發(fā)現我的學(xué)生也開(kāi)始效仿我的行為。過(guò)馬路時(shí)，我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手，我發(fā)現我與他們之間再也沒(méi)有了距離。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我時(shí)刻牢記：從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象，帶動(dòng)更多具有高素質(zhì)的人的誕生，培養學(xué)生現代人所應該具備的素養，使他們能夠“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)”。
三、教學(xué)相長(cháng)，修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
教師是一份充滿(mǎn)幸福的職業(yè)，因為我們每天都能感受到孩子們給予我們的愛(ài)與關(guān)懷。在這愛(ài)的環(huán)繞中，我們不愿意停止學(xué)習，也不愿意懈怠。因此，在學(xué)校提倡的“五個(gè)一”校本培訓中，我積極參與實(shí)踐，不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。過(guò)去一年，我閱讀了劉麗校長(cháng)借給我的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規范》兩本書(shū)，并將我的心得筆記上傳到個(gè)人博客。同時(shí)，我還參加了上學(xué)期多次舉行的業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽，通過(guò)對比學(xué)習，發(fā)現了自身的不足之處。我還和同事們一起努力學(xué)習課件制作，并瀏覽了許多優(yōu)秀課例，從中汲取經(jīng)驗并應用到我的課堂教學(xué)中。通過(guò)這些努力，我提升了自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
一年來(lái)，我深深體會(huì )到，在我們實(shí)驗小學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里，每個(gè)人都有獨特的閃光點(diǎn)，只要我用心去學(xué)習、努力去做，就一定會(huì )得到豐富的回報。然而，由于我的學(xué)識尚淺、能力有限，還有許多方面我無(wú)法做到盡善盡美。因此，我曾多次被校領(lǐng)導嚴厲批評，原因是我的思想時(shí)不時(shí)開(kāi)小差，心胸不夠開(kāi)闊。每次受到批評后，我都經(jīng)歷了輾轉難眠、反思檢討的過(guò)程，最終豁然開(kāi)朗。我知道自己就像一棵小樹(shù)，而領(lǐng)導和同事們精心修剪著(zhù)我的枝杈，幫助我成長(cháng)為參天大樹(shù)。他們時(shí)刻激勵著(zhù)我，要求我做到真善美，塑造高尚的品德。因此，在這里，我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心和培養，同時(shí)也感謝同事們給予我的支持和鼓勵。正因為他們，我才開(kāi)始體會(huì )到工作是一種享受和快樂(lè )，我也明白了人生需要不斷攀登的道理。
腳下是一條無(wú)盡的道路，新學(xué)期又將到來(lái)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們已經(jīng)吹響了號角。我要更加努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新，積極與他人合作，時(shí)刻反思自己。邁向新的征程，我將把感恩和感謝轉化為具體行動(dòng)，用我全部的智慧和力量，為實(shí)驗風(fēng)光無(wú)限的遠方貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)大討論個(gè)人發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，以及教育戰線(xiàn)的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
在演講開(kāi)始之前，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái)，我演講的資料，可能會(huì )是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話(huà)語(yǔ)。那里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言；由于我的嗓子沒(méi)有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是低沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說(shuō)出我內心深處，對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn)；站三尺講臺，授李杜韓柳詩(shī)文。假如說(shuō)，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工，就是那極多的涓涓溪流；正是有了那么多老師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的靜默奉獻，孩子們的笑臉，才像清晨的太陽(yáng)那樣絢麗。我要感謝我全部的老師，是他們的諄諄教育和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(cháng)，才使我有機會(huì )站在這個(gè)舞臺。
我是一個(gè)愛(ài)好做夢(mèng)的人。我有很多很多的理想。
我的這些五花八門(mén)的理想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。
由于，我此刻是一名老師，一名雖然一般卻承載著(zhù)很多孩子理想的.老師。以往我為本身做夢(mèng)，我是歡快的，此刻，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。
很多父母總把自我未完成的期望和理想，強加于孩子身上。那是孩子成長(cháng)的哀痛，也是教育的哀痛。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，的確的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì )強迫他們去完成我的理想，我也無(wú)需強迫他們。由于，那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的。
將來(lái)的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)！假如夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著(zhù)青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)加添五彩；假如夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛旋；假如夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，肯定會(huì )有詩(shī)人、肯定會(huì )有學(xué)者、肯定會(huì )有歌手，肯定會(huì )有拳手……孩子們的夢(mèng)，就是將來(lái)的中國夢(mèng)！無(wú)限可能、無(wú)限完美！
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為將來(lái)的中國夢(mèng)加油！
多謝大家！我的演講完畢！
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