小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿(精選5篇)
現如今,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!很高興在這里和你們相見(jiàn),
首先感謝你們對學(xué)校工作 和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢,了解孩子在學(xué)校的各方面表現,以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F在,我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報:
一、認識二年級
各位家長(cháng)都知道二年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么二年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對二年級有了新的認識。
二、匯報班級工作
我們班共有三十六名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾,他們會(huì )爭先恐后的去倒;誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了,準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
。ǘ⿲W(xué)習方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué),學(xué)習很好的約6人,較好的約12人,一般的約10人,較不理想的約8人。
。1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
。2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。
。3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。
。4)當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
大家晚上好!感謝大家的到來(lái)。
其實(shí),各位家長(cháng)與我的聯(lián)系應該說(shuō)是經(jīng)常性的,當然也有個(gè)別家長(cháng)可能沒(méi)說(shuō)上幾句話(huà),但我們的聯(lián)系可以說(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn),通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等各方面的表現,切磋教育孩子的方式方法,我們正在攜手努力創(chuàng )造適合孩子健康成長(cháng)的家校和諧教育模式。
今天的家長(cháng)會(huì )主要目的我還是想談?wù)劺仙U劦膯?wèn)題:習慣和態(tài)度。因為低年級最重要的就是養成良好的習慣和培養端正的態(tài)度。
英國作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。由此我們可以看出,好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而我們在坐的有部分家長(cháng)還沒(méi)有認識到這一點(diǎn),忽視了對孩子良好習慣的培養。我跟家長(cháng)交流的時(shí)候總會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。
二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習習慣則包括聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正等等。經(jīng)過(guò)一年多的培養,本班級大多數學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣(說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現),但還有一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣,行為方面表現為自由散漫,自控能力差,學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯誤率高,上課思想開(kāi)小差等。
正因為如此,這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急,有的家長(cháng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà),或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣老毛病又犯了。
的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復,所以我們家長(cháng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習成績(jì)的好壞,關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習態(tài)度、好的學(xué)習習慣。首先要讓孩子養成細心認真的好習慣。比如這次期中考試,我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分,第七題漏做了,多可惜!我看了真是心疼!就是因為太粗心,沒(méi)看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的,是怎么造成的,是日積月累的,是不認真了才會(huì )粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著(zhù)書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯好幾個(gè),你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來(lái)。粗心的原因就是不認真,一個(gè)平時(shí)認認真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不應該。說(shuō)到期中考試,我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)單地交流一下,這張試卷我特意沒(méi)讓孩子訂正,好讓你也可以從中看看孩子的問(wèn)題出在哪兒。
這次考試,可能會(huì )有很多家長(cháng)對孩子這次的成績(jì)不滿(mǎn)意,覺(jué)得孩子沒(méi)有考好,的確,看起來(lái)不是很難的試卷,孩子們怎么考不出好分數呢?我想跟每次的期末考試比一下,因為每次的期末考試考得肯定都比平時(shí)的成績(jì)好,那是因為我們是把本冊所有的知識像炒冷飯一樣炒了無(wú)數次,把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強調,學(xué)生是有了充分的準備打仗的;而期中考呢,一個(gè)它內容比較廣,是對四個(gè)單元的考核,另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復習,考試的前幾天時(shí)間,我們還是在上新課內容。
我說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)寫(xiě)作題,由于現在低年級的識字寫(xiě)字任務(wù)較重,所以對于寫(xiě)作,就放松了很多,但是在課堂上,我還是很重視孩子的口頭說(shuō)話(huà)能力的,以及造句方面也很重視,可是孩子的書(shū)面表達好像還是跟不上,所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花大量的時(shí)間輔導孩子們的寫(xiě)作,因為很多孩子說(shuō)起來(lái)很溜,可讓他寫(xiě)起來(lái),就不行了,錯別字啦,標點(diǎn)符號亂用啦,缺字、漏字啦等等,希望家長(cháng)也能配合好。
我星期三布置的一篇看圖寫(xiě)話(huà),是在課堂上說(shuō)好以后再布置的,可還是有7個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)。另外,現在學(xué)生要掌握的字多了,難度增加了,但有的孩子往往不能很好的做好復習鞏固,可以說(shuō)越是成績(jì)好的越是去復習鞏固了,越是成績(jì)不如意的學(xué)生越不去看,形成了惡性循環(huán),做題目的時(shí)候也沒(méi)有好好的去思索,所以很多相似的'字就很容易地混淆了,其實(shí)他是沒(méi)掌握好啊。從一年級說(shuō)到現在了,希望家長(cháng)重視孩子的家庭作業(yè),不僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè),還要關(guān)注口頭作業(yè)。
在這里,我希望你們給孩子再多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習。你們平時(shí)要多督促孩子認真完成家庭作業(yè),培養他們良好的作業(yè)習慣,寫(xiě)字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養成每天讀書(shū)的習慣,擴大他們的知識面。
在我們學(xué)校里,看課外書(shū)的時(shí)間有也是有的,但不是很多,現在我們每天早晨規定看20分鐘的課外書(shū),中午的時(shí)候我也經(jīng)常對他們說(shuō)覺(jué)得沒(méi)事做了,可以看看課外書(shū)。我們現在的新課程,要求有很多的課外知識,課外知識哪里來(lái),條件好的到處去旅游,增長(cháng)見(jiàn)識,或者是從電腦網(wǎng)絡(luò )獲得,我覺(jué)得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級孩子適合讀的書(shū)也有很多,在上一次的家長(cháng)會(huì )中,我已經(jīng)介紹過(guò)了,在這兒也不補充了。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿3
各位家長(cháng):
大家好!感謝大家的光臨。不知不覺(jué)中,我已伴隨著(zhù)你們的孩子開(kāi)始了二年級的學(xué)習生涯,感謝大家在這一年多對我工作的幫助和支持,比如成騏江的爺爺、金兆星的奶奶、每天早上幫我們班領(lǐng)、搬早餐,成夢(mèng)夢(mèng)的媽媽逢學(xué)校組織活動(dòng)幫我們班學(xué)生化妝、梳頭等等,這些家長(cháng)無(wú)償地幫我們班做了這么多的工作,在此我表示深深地感謝?吹侥銈內绱岁P(guān)注孩子們,關(guān)心我們的班級體,我也有了信心,相信我遇到了認真負責的好家長(cháng),同時(shí)我也盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
一、我談一談常規管理
作為班主任,我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍是主要從培養孩子的各種行為習慣和各種能力入手,從整體看來(lái),經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習和鍛煉,學(xué)生進(jìn)步都很大,絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了!大家集體榮譽(yù)感都增強了,紀律學(xué)習方面都有明顯的進(jìn)步。這些評比大大約束了那些學(xué)習不努力不認真的同學(xué),F在像成騏江、瞿強宇、金兆星、張智慧、劉暢、陳睦俊、劉為奧、劉潔穎、李軒、焦李紅、唐亞男、魯伊文等認真聽(tīng)講的同學(xué)多了,像成夢(mèng)夢(mèng)、彭宇浩、王李軒、張宇、劉晗宇、鐘任杰等學(xué)習效率高的同學(xué)多了,像張碩田、熊雙、楊雨欣、成露等字跡端正的同學(xué)也多了。有的同學(xué)與一年級相比有所進(jìn)步,比如李蘇潔、劉俊、王旭、吳家俊、徐康的學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步?吹胶⒆觽冞@樣的進(jìn)步,我感到無(wú)比喜悅,我深深地知道,他們努力的背后是與你們這些家長(cháng)的支持密不可分的,F在2(5)班的同學(xué)都形成了一種團結、競爭、積極向上的風(fēng)氣。從上兩個(gè)學(xué)期的三項常規評比來(lái)看,我們班的學(xué)生的禮儀和衛生做得不錯,能禮貌地向老師問(wèn)好,我們班在一年級還被評為全校只有兩個(gè)優(yōu)秀班級中的一個(gè),可是這學(xué)期卻明顯的退步了,紅領(lǐng)帶沒(méi)有按規定佩帶或是遲到、課間時(shí)還有個(gè)別男生做一些危險的動(dòng)作,這些都較以前明顯增多,影響了班級評比。希望家長(cháng)們繼續配合我在家里多加提醒孩子在校的行為,讓我們班在本學(xué)期的后半學(xué)期有所改進(jìn)。
二、重視孩子的學(xué)習方法
對于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)好二年級的語(yǔ)文不容易,二年級是識字教學(xué)的高峰期,每篇課文都會(huì )有會(huì )寫(xiě)、會(huì )認共十幾個(gè)生字,這對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,有的學(xué)生就會(huì )出現前教后忘的現象。針對這種情況,我在每課之前留有預習作業(yè),課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),練習冊等加深記憶,然后每單元進(jìn)行小結性復習及時(shí)鞏固。
三、就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面
課改對這方面的要求比較高,寫(xiě)一手好字對于孩子來(lái)講,也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步,比如楊雨欣、黎智、王李軒、王旭、唐亞男、張宇、朱梓月、劉振東等同學(xué)。但還有何子豪、趙漣、萬(wàn)廣、張萌霖、謝順、幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕的,甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢都是錯誤的,希望家長(cháng)在這方面引起重視,對孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴格,寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張,很多時(shí)候想給他重寫(xiě)確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,因為每節課都有每節課的任務(wù)。即使這樣,還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫(xiě)的,而有的學(xué)生的字寫(xiě)的非常工整,這和家長(cháng)的教育是分不開(kāi)的,下面我發(fā)給大家看一看。(發(fā)以上幾位同學(xué)作業(yè))希望家長(cháng)和老師一起配合,這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書(shū)寫(xiě),嚴要求。我相信,只要我們配合起來(lái),一定會(huì )有進(jìn)步。另外,孩子使用的鉛筆要注意,最好選擇2b的鉛筆,有的孩子使用的鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清。另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆,晚上做完作業(yè)就把筆削好,每天準備5支左右,不帶鉛筆刀、鉛筆刨到學(xué)校來(lái)。
四、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè),如:萬(wàn)廣、萬(wàn)盛 等希望家長(cháng)督促一下,我們這學(xué)期的課程本來(lái)就很緊張,如果再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà),勢必影響當天的學(xué)習。而且如果現在就不完成作業(yè),以后勢必更加難以教育。所以我希望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”,這樣到高年級容易導致說(shuō)謊,所以請您要真正地檢查一下,做錯的要讓孩子及時(shí)更正,在這方面做得非常的好的有成夢(mèng)夢(mèng)等以上四十幾名家長(cháng)(見(jiàn)登記冊)。本學(xué)期我建議大家這樣做:一般現在的書(shū)面作業(yè)語(yǔ)數合起來(lái)1個(gè)小時(shí)肯定能夠完成。請大家事先準備一個(gè)小鬧鐘,鐘表孩子們都認識,告訴他們1小時(shí)就必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了,第二天我會(huì )處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后,讓孩子把家庭作業(yè)登記本拿出來(lái),告訴你今天的作業(yè)是什么,把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去,滿(mǎn)足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà),直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等,時(shí)間都由他自己支配,這樣強化一個(gè)月,習慣養成了,這對培養他專(zhuān)心的學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。本學(xué)期還要培養孩子的檢查作業(yè)習慣,剛開(kāi)始一定很費勁,但是養成習慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對,放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆,放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(cháng)了他也就無(wú)所謂了,反正天天都留在最后,最怕就是這樣,沒(méi)有了上進(jìn)心,一切都無(wú)從談起。
家長(cháng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議:
1、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著(zhù)老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。
說(shuō)明:很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因為不認真,所以錯誤也多,而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。孩子的習慣包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
3、有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。另外家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。
我們在家訪(fǎng)時(shí)了解到很多家長(cháng)為了孩子安靜地學(xué)習,在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認真思考的,如果他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。
5、不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。
6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級的孩子8:30睡覺(jué)差不多,不要太晚,否則會(huì )影響第二天的學(xué)習。
7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
全國著(zhù)名的教育學(xué)教授朱永新,他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽乙源撕痛蠹夜裁。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),也感謝你們長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強家校的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
第一方面:班級學(xué)生分析。
我們班級共有43人,其中有男生38人,女生5個(gè)。
按照學(xué)習情況可分為幾大類(lèi):1、學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣都較好有:黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成,但是自覺(jué)性較差的有:李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎較差有:董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
第二方面:表?yè)P進(jìn)步,指出不足。
相信各位對您的孩子最近的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題:
1、部分孩子因為沒(méi)有認真復習書(shū)上的內容而導致失分。比如:胡衛中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎教差。如:唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習習慣差,自己也不愿意學(xué)。如:張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與測試,我發(fā)現以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步,也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛中、余蛟、吳誠、羅朝清等同學(xué),不管是課內作業(yè)還是家庭作業(yè),在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jì)也有所進(jìn)步,比如:陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jì)進(jìn)步特別大。孩子們從剛入學(xué)的時(shí)候上課注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比活動(dòng),大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級”稱(chēng)號,還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步,我感到無(wú)比喜悅,我深深地知道,在他們努力的背后有你們這些家長(cháng)的支持?吹侥銈內绱岁P(guān)注孩子們,我也有了信心,相信我遇到了認真負責的好家長(cháng),同時(shí)我也盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
但是,盡管如此,還是有個(gè)別學(xué)生成績(jì)一直沒(méi)進(jìn)步。比如:蔡奕城、唐佳民、徐三中,這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習好的愿望,這次考試成績(jì)不理想不是因為孩子的智力有問(wèn)題,而是由于他們的基礎差、習慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jì)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴(lài)性強,玩心較重。針對上面說(shuō)的這些學(xué)生,我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導,做到循循善誘,耐心細致。在對這些學(xué)生的輔導方面,我們是非常重視的。對沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè),對學(xué)不會(huì )的學(xué)生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績(jì)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(cháng)的幫忙,在家督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現有沒(méi)學(xué)會(huì )的知識要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊。
我和劉老師也有孩子,我們非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
第三方面:存在的問(wèn)題。
1、 部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差,書(shū)寫(xiě)潦草,應付老師。
2、 周末返校不準時(shí),找理由請假。
3、 孩子做作業(yè)拖拉或者不認真,精力不集中。
第四方面:提出建議。
如今,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事”,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹(shù)易直也易彎”,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。由此我們可以看出,好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(cháng)沒(méi)有認識到這一點(diǎn),忽視了對孩子良好習慣的培養?赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證,而一、二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,一年級時(shí)我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養,包括學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣等。其中良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣。經(jīng)過(guò)一年的培養,本年級大多數學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣,但還有相當一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣,行為方面表現為自由散漫,自控能力差,學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高,上課思想開(kāi)小差等。正因為如此,這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急,有的家長(cháng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà),或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣老毛病又犯了。的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復,所以我們家長(cháng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。
3、學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每周抽出1—2小時(shí),還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以,作為父母,應該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細微的進(jìn)步,你都應該給予表?yè)P,因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授,他曾提出:要無(wú)限相信孩子的潛力,永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
請所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合,支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。當然,我們老師也會(huì )從就以上這些方面要求自己,去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議,不妥之處,懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流、探討。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
今天我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的就是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們在學(xué)?鞓(lè )的度過(guò)每一天!
首先感謝各位家長(cháng)對我的工作大力支持。畢竟今年我剛接手這個(gè)班級,很多事情還不是很順手,但是你們都沒(méi)有催促我。讓我慢慢的熟悉這個(gè)班的事情。
孩子進(jìn)入二年級,發(fā)生了很多的變化,許多家長(cháng)都有反映。
首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進(jìn)入二年級了,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了,有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習內容的話(huà),不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題,不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴(lài)性強,稍有困難就依賴(lài)老師依賴(lài)家長(cháng)的等等現象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。許多家長(cháng)往往對孩子丟三拉四的習慣無(wú)所謂,其實(shí)這個(gè)習慣滲透到學(xué)習中,可能會(huì )影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽(tīng)父母的話(huà)了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習生活,身體、思想等方面都成長(cháng)了,孩子膽子也大了,開(kāi)始調皮了,有的孩子會(huì )跟父母狡辯了,有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話(huà)了,在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長(cháng)必然現象,不是什么壞事,關(guān)鍵是此時(shí)我們怎么引導的問(wèn)題。
個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)比較看重,但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí),不要一味的責怪孩子,請你靜思默想一分鐘:你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血?
當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問(wèn)題。(一、二年級測試的不同:讀題、提醒)。因此,孩子們的好成績(jì)靠的既是基本功,也是態(tài)度。平時(shí)教給了一定的答卷方法和技巧(舉例),而考試的時(shí)候,有些孩子心很急,不認真讀題目,對多種答案的選擇不謹慎,有三四個(gè)孩子就完全是因為基礎不扎實(shí)而不會(huì )做……
不管怎樣,我們考試不是為了拿這個(gè)分數證明你的孩子不行,而是看到孩子的差距在哪里。如果確實(shí)是因為基礎知識不牢固甚至不懂,那就要想辦法讓孩子學(xué)扎實(shí)了;如果是因為心智年齡造成的疏忽或粗心大意,通過(guò)多次的練習,這些小毛病是可以得到糾正的,家長(cháng)就不要急。
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