班主任發(fā)言稿（通用6篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的班主任發(fā)言稿（通用6篇），歡迎大家分享。
班主任發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位同：
仁大家好！
感謝校領(lǐng)導的信任，讓我參加本次班主任經(jīng)驗交流，下面我將這些年來(lái)作為班主任的所做所思，向各位匯報一下，望能做到拋磚引玉的效果。
我參加工作xx年，班主任工作14年，盤(pán)點(diǎn)這14年有成功的欣喜，有失敗的無(wú)奈，有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng)。
我們一生會(huì )遇到很多老師，多年后能讓我們記起來(lái)的老師無(wú)外乎兩種：一種是在我們成長(cháng)過(guò)程作出具大的貢獻的老師，另一種則是“掛”在黑板上的老師，而其他的老師我們早以忘記，做為老師的我們都正在讓學(xué)生因第一種原因記住而努力著(zhù)。
一名優(yōu)秀班主任首先是一位優(yōu)秀的科任教師。做為班主任老師的你，如果在課堂上不能使你的學(xué)生折服，那么課后即使你講的天花亂墜也是徒勞。作為一名班主任老師的我認真備好、上好每一節課，做好每一次輔導，仔細批改每一份作業(yè)。我知道我的能力有限，但我想要做好每一節課的強烈愿望是無(wú)限的，雖然我不能將每節課都做的非常精彩，但學(xué)生會(huì )體會(huì )到我在力求做的更好。所以我所任學(xué)科班級的學(xué)生，對我還是比較認可；對于我們班而言，我對學(xué)生的教育就有了厚實(shí)的底氣。
在班級管理中，我就宏觀(guān)上作以下幾點(diǎn)匯報：
一、養成良好的習慣。
良好的習慣人會(huì )享用一生，今天的習慣決定明天的成就。說(shuō)起習慣養成，學(xué)生總覺(jué)得大無(wú)邊際；為了消除學(xué)生對習慣養成的心理障礙，我就胡亂的借用某心理學(xué)家的名義，說(shuō)：如果一人能夠堅持作某事三個(gè)星期，則這件事的習慣已養成—三星期效應；學(xué)生只要給制定一個(gè)適合自己的計劃，同桌相互監督三個(gè)星期；這一習慣便已養成。哇寒！一個(gè)好習慣的養成原來(lái)如此容易。三個(gè)星期，三七二十一天，大多數學(xué)生的確做到了。
二、理想教育。
說(shuō)到理想學(xué)生會(huì )覺(jué)得大而空，且放之于四海皆準，但又讓學(xué)生沒(méi)頭沒(méi)腦。而我的理想教育具體、簡(jiǎn)單易做——那就是拼高考，白巖松說(shuō)過(guò)“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”我們學(xué)生絕大多數來(lái)自農村，我們已是農N代的孩子，如果沒(méi)有高考，我們將成為農（N+1）代，并將繼續延續。所以，做為農民的孩子，“高考”是我們的希望，是我們走出去的跳板。所以，我們沒(méi)有理由不去拼高考。拼高考是我高中階段的最大理想。
三、心中有愛(ài)。
說(shuō)到愛(ài)學(xué)生可能有人會(huì )笑我，說(shuō)我在“點(diǎn)眼藥”，其實(shí)在每位班主任的內心都有一個(gè)“愛(ài)的情結”——自己班的學(xué)生比別班的學(xué)生可愛(ài)。這說(shuō)明班主任老師對本班學(xué)生有特殊情感。感情需要表達，一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句問(wèn)候就已足夠，[例如：某同學(xué)來(lái)請假說(shuō)：“老師我感冒了，不能堅持上課”。我用手先摸了摸他的頭說(shuō)：“的確有點(diǎn)發(fā)燒，吃藥了嗎？有錢(qián)買(mǎi)藥嗎？如果沒(méi)錢(qián)現在我這拿上，要不要同學(xué)陪你？”看！這沒(méi)有絲毫的作做，這是愛(ài)的自然的流露。這樣說(shuō)這樣做，我想這個(gè)同學(xué)的感冒已好一半。]前幾天，天氣預報第二天將會(huì )大幅降溫，我將這一信息及時(shí)通知學(xué)生并提醒他們適時(shí)添增衣服。第三天氣預報又說(shuō)要降溫，我又給學(xué)生去通知，結果班里學(xué)生大笑，我感到莫名其妙�！鞍嚅L(cháng)怎么回事？”“你說(shuō)昨天天氣要降溫，我們都穿上了棉衣，結果天氣并沒(méi)有變，上體育課差點(diǎn)把我們熱死�！蔽乙残α�，說(shuō)：“那是天氣預報惹的禍，我不是故意的�！睆膶W(xué)生的笑聲中我體會(huì )到學(xué)生對老師“善良用心”的理解。
四、把學(xué)校組織的每一次活動(dòng)不要看作是負擔，而要當作提升班凝聚力、培養學(xué)生班集榮譽(yù)感的契機。
去年高一年級分別舉行了“新生軍訓”“趣味性運動(dòng)會(huì )”“隊列隊形和體操比賽”“新生家長(cháng)會(huì )”各班還自行組織“慶元旦”等大型活動(dòng)。在軍訓和學(xué)生運動(dòng)會(huì )上，班主任老師都能為學(xué)生端茶倒水，鞍前馬后的為學(xué)生服務(wù)。使班主任老師和學(xué)生走的更近；在隊列隊形和體操比賽中，班主任老師親自訓練和學(xué)生共灑汗水。在“慶元旦”活動(dòng)中，高一（8）班學(xué)生和所有科任教師共同包餃子，共同品嘗高一（8）班的味道。就這樣我和學(xué)生一道幸福著(zhù)學(xué)生的幸福，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )！學(xué)生真真切切的體會(huì )到班主任是除父母之外最貼心的人。
我知道每年高一都要召開(kāi)“新生家長(cháng)會(huì )”。所以從高一剛開(kāi)學(xué)我就積極準備。我將學(xué)生從開(kāi)學(xué)到開(kāi)家長(cháng)會(huì )這一段時(shí)的生活，學(xué)習等方面用照相機拍攝下來(lái)，且讓每一位學(xué)生對自己的家長(cháng)說(shuō)一句話(huà)，制成影視文件在電腦上播放，讓家長(cháng)看。（如果當時(shí)教室里有電子白板，效果更佳。）在學(xué)生家長(cháng)觀(guān)看這些影視文件之前我是這樣說(shuō)的：“我的學(xué)生，你的孩子，現在再也不是以前那個(gè)不懂事的小皮孩子，現在他們已經(jīng)懂事，心懷感恩，他們早就想對你們說(shuō)聲謝謝，但一直沒(méi)有機會(huì )，今天學(xué)校給你們搭建了這樣一個(gè)平臺，下面請看”一個(gè)家長(cháng)看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，眼圈紅了，并轉過(guò)身擦去了眼角的淚水；家長(cháng)給孩子禮物，孩子笑了，孩子給家長(cháng)禮物，家長(cháng)哭了。那是多么美麗的一刻。
每經(jīng)過(guò)一次大型活動(dòng)，我感覺(jué)到班并沒(méi)有亂，而是活了，同學(xué)關(guān)系更加融恰，學(xué)生的班級榮譽(yù)感更強了，師生關(guān)系更和諧了。因此我希望學(xué)校能多舉辦一些活動(dòng)。
五、對待問(wèn)題學(xué)生班主任應該多一些擔當。
一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)學(xué)校而言可能是幾千分之一，對于一個(gè)班級而言是幾十分之一，而對于一家庭它就是百分之百，一個(gè)孩子關(guān)乎著(zhù)一個(gè)家庭的幸福。每個(gè)班都會(huì )或多或少的存在一些問(wèn)題學(xué)生。對待這些問(wèn)題學(xué)生，我們不能將他們一棒子打死，應該多一點(diǎn)包容，給他們更多的機會(huì )，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機，因勢利導進(jìn)行教育轉化。
原教育部長(cháng)周濟說(shuō)過(guò)：“對學(xué)生適當的懲罰也是一種愛(ài)”。懲罰的“懲”字是上下結構是“征心”。也就是說(shuō)對待問(wèn)題學(xué)生應該征服他的心，而不是征服他的肉體——那是體罰。對待問(wèn)題學(xué)生應該發(fā)現他的閃光點(diǎn)、研究他的心理上弱點(diǎn)。對問(wèn)題學(xué)生的懲罰應該先放大他的閃光點(diǎn)，再攻其心里上弱點(diǎn)，我說(shuō)的攻心理上弱點(diǎn)不是揭學(xué)生的傷疤刺激他的自尊，而是尋找教育契機。
上面是本人一些不成熟的想法和作法，不當之處還愿望各位同仁斧正。 當然我還有很多困惑和無(wú)奈，比如說(shuō)：我將一個(gè)班帶著(zhù)帶著(zhù)學(xué)生就變的和我一樣沒(méi)有活力。我還有一個(gè)想法，已經(jīng)在進(jìn)行，我將我班的同學(xué)在高中三年生活的點(diǎn)滴用照像機記錄下來(lái)制成光盤(pán)，作為“一段青春的記憶”等到畢業(yè)的那天送給他們。我想這是他們一生都值得珍藏的禮物——因為它記載著(zhù)他們青春。
不管歲月如何更疊，作為老師的我“不放棄任何一位學(xué)生的理念”從未改變。因為我知道一個(gè)學(xué)生對一個(gè)學(xué)校而言是幾千分之一，對于一個(gè)班級是幾十分之一，而對于一家庭就是百分之百。
作為老師我很清貧，作為班主任我是精神富翁。就這樣站三尺講臺，揮兩袖清風(fēng)，灑一腔熱血，踐行著(zhù)我的中國夢(mèng)。
班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我主要就“廣州市名班主任工作室”的工作以及“新學(xué)期班主任工作的開(kāi)展”這兩方面做個(gè)發(fā)言。
首先，跟大家匯報一下“廣州市名班主任工作室”的籌備和進(jìn)展情況。
廣州市名班主任工作室是根據市教育局文件要求，依托工作室成員的集體智慧，開(kāi)展系列德育科研、培訓活動(dòng)，在自我發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)示范輻射作用，帶動(dòng)我區優(yōu)秀班主任群體的共同成長(cháng)，逐步培養出一批有品牌特色的高素質(zhì)的班主任。
工作室承擔的培訓等工作兩年為一周期。
準備階段 招聘工作室人員，制定初步方案；啟動(dòng)階段
實(shí)施階段 在市教育局委派的專(zhuān)家指導下，深入學(xué)校，深入課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級管理、班級文化建設等德育問(wèn)題。組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生個(gè)案研究，指導學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事、德育論文與案例，編寫(xiě)有價(jià)值的教育管理書(shū)籍。并定期組織到外校參觀(guān)學(xué)習、開(kāi)展德育工作交流會(huì )，展示階段性的學(xué)習、實(shí)踐的體驗與收獲。
總結階段
�。�、組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習成果與收獲。
�。�、總結研修工作的績(jì)效，評估工作室成員實(shí)績(jì)，驗收工作室成果。
本人是第一次主持工作室的工作，經(jīng)驗也不足，需要得到在座各位的鼎力支持。我將抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將此項任務(wù)視為一次新的開(kāi)始、一次新的體驗，一次新的考驗。
我們工作室得到了市區領(lǐng)導和胡校長(cháng)等校領(lǐng)導的大力支持，為了發(fā)揮八十六中集體的智慧，更好地提高班主任的工作能力，共同解決班級管理中遇到的難題，現階段我們準備發(fā)動(dòng)全校班主任一起編寫(xiě)《人人都可以成為一名優(yōu)秀的班主任----班級管理中遇到的問(wèn)題及解決方案》一書(shū)。本工作室很榮幸地聘請到鐘怡美、馬薇和李東成三位老師為名班工作室編輯組成員，一起共同完成本次資料的整理、編輯與出版工作。
具體操作如下：先是請班主任們完成一份“班主任工作調查問(wèn)卷”，從而收集班主任工作中出現的難題(問(wèn)卷調查已發(fā)至個(gè)人手中，會(huì )后或明天早上交齊)，然后由工作室的老師們一起匯總后在9月的第一周掛在校園網(wǎng)上，然后請每位班主任自選不少于兩個(gè)問(wèn)題作答（歡迎多選，也歡迎級長(cháng)們和科組長(cháng)們積極參與，因為你們都曾有著(zhù)長(cháng)期帶班的豐富經(jīng)驗，這樣我們會(huì )有更多的參與者，更多的經(jīng)驗可以彼此分享、相互學(xué)習。）
這里有一個(gè)寫(xiě)作樣板給大家參考一下（見(jiàn)材料“樣板”）。這是我本人寫(xiě)的就 “如何創(chuàng )建人文班級”而采用的一些做法，僅供參考。
各位班主任在寫(xiě)的時(shí)候最好能增加一點(diǎn)理論論述，這樣會(huì )使更有深度和說(shuō)服力（如：引用一些教育家名言或教育理論等）。每種問(wèn)題可能會(huì )有許多的解決方法，我們匯編后，都將盡可能地把大家所有的想法全部展示出來(lái)供大家閱讀、學(xué)習和借鑒。
我們想在國慶節后進(jìn)行資料的匯編，所以稿件請在10月10日前上傳到公共目錄的《名班工作室》文件夾，非常感謝各位！
接下來(lái)，根據學(xué)校的會(huì )務(wù)安排，讓我做“新學(xué)期班主任工作”方面的匯報。在此我就簡(jiǎn)單介紹一下近期我開(kāi)展的一些工作。我今年帶高一四班，剛帶學(xué)生參加完8月11至17日的軍訓。
在8月11日軍訓出發(fā)前，我們班主任只有1個(gè)小時(shí)與學(xué)生初次見(jiàn)面的時(shí)間，這其實(shí)就是我們的第一次班會(huì )，因此在軍訓前我還是做了較充分的準備。我覺(jué)得與學(xué)生第一次見(jiàn)面，要明確傳地傳達出班主任的帶班理念、對班級的.要求和期望以及明確軍訓的紀律和回來(lái)后假期的任務(wù)，以便為新學(xué)期的開(kāi)始做好準備。當時(shí)因為同學(xué)間都互不認識，大家都非常拘謹，所以在排好了班級座位后，我鼓勵同桌間互相握手問(wèn)候、做簡(jiǎn)單的自我介紹并且還讓他們記下了彼此的名字和聯(lián)系電話(huà)方便日后聯(lián)系。
為了讓同學(xué)間珍惜友誼、懂得互敬互愛(ài)，盡快融入新的集體。在這第一次的班會(huì )上，我跟學(xué)生講了兩個(gè)故事，第一個(gè)是關(guān)于友誼的故事。
多年前，我們八十六的師生在校園里經(jīng)�？梢钥吹竭@樣感人的一幕：每天，有三四位不同的男生背著(zhù)或著(zhù)扛著(zhù)一位從小患有小兒麻痹癥不能行走的大塊頭男生上學(xué)和放學(xué)。
這位從小得了小兒麻痹癥的男孩，每天是由他的爸爸用單車(chē)載他來(lái)學(xué)校，然后由同學(xué)把他抬到班里。這個(gè)班的同學(xué)為了照顧這位殘疾的同學(xué)，自發(fā)地形成了互助小組，每天輪流接送這位同學(xué)，為了少給自己的同學(xué)添麻煩，而這位男生白天盡量少喝水。這樣的一幕幕一直堅持了三年直到高考結束，而這位男孩不負眾望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了暨南大學(xué)---廣州一所出名的重點(diǎn)大學(xué)。在畢業(yè)典禮上，這位同學(xué)坐在輪椅上深情地訴說(shuō)著(zhù)一幕幕感人的往事，他感謝三年中一直對他不離不棄的同學(xué)、感謝辛勤教導他的老師、感恩父母十多年來(lái)對他的無(wú)微不至的關(guān)懷，他說(shuō)，他覺(jué)得自己很幸福，因為身邊總是有這么多關(guān)愛(ài)他的同學(xué)和老師，他以后一定要好好學(xué)習、好好工作來(lái)報答社會(huì )、報答曾經(jīng)幫助過(guò)他的人……
多么自強不息的男孩、多么可愛(ài)的同學(xué)們，是他們的愛(ài)給與了這位殘疾的同學(xué)與困難做斗爭的勇氣，是他們無(wú)私的奉獻精神激發(fā)了這位男孩對生活的熱愛(ài)。
接著(zhù)我給學(xué)生講了另外一個(gè)故事。
記得有一年的教師節，我收到了從遙遠的北方寄來(lái)的一張教師卡，里面寫(xiě)著(zhù)：朱老師，感謝您在高考前對我的重癥護理，要不然，我是考不上現在這所大學(xué)的。我看完，頓覺(jué)一股暖流涌上了心頭。再看署名，哦，原來(lái)是班里那個(gè)叫做波仔的男孩寄來(lái)的。他是我教過(guò)的一個(gè)理科普通班學(xué)生，那個(gè)想放棄高考，被我經(jīng)常抓去談心最后終于考上了本科的男孩。今年，我又收到了他的一張賀卡，告訴我他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，現在正在澳洲留學(xué)并且再次感謝老師們的教導。我感到很欣慰，為這個(gè)這么懂事、這么懂得感恩的學(xué)生感到無(wú)比的開(kāi)心……
我希望在座的每一位同學(xué)都能像這位同學(xué)那樣，讓你們的班主任和老師們?yōu)槟愀械阶院�！感恩幫助過(guò)你的同學(xué)和老師，感恩給予你生命的父母，感恩社會(huì )，常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團結，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。讓我們都來(lái)做一個(gè)懂得感恩的人！
在軍訓前我就布置班級一個(gè)任務(wù)，就是在軍訓中，每個(gè)人都要多發(fā)現身邊你要“感恩與贊美”的人，記住他們的名字和他們做過(guò)的事，回來(lái)后每個(gè)人都要主動(dòng)向“感恩與贊美”欄目投稿。
實(shí)際證明：通過(guò)這第一次的班會(huì )課，學(xué)生們都是有所感悟的，他們能清楚地了解到班主任的期望并在軍訓中不斷強化這個(gè)意識。
有位學(xué)生在軍訓日記中這樣寫(xiě)道：回想起這幾天，我幾乎每天都聽(tīng)到“你好”、“謝謝”、“對不起”這些字句，也每天和人家說(shuō)“謝謝”、“對不起”這些禮貌用語(yǔ)，讓同學(xué)們之間的關(guān)系變得更加融洽，讓我們感到幸福與快樂(lè )。
還有的寫(xiě)道：我一邊唱著(zhù)《感恩的心》，一邊想起父母無(wú)微不至幾十年如一日的照顧。想起從小到大都教導我知識的老師，他們將畢生心血都放到我們身上了。想起現在軍訓教育我們的教官，他們很?chē)绤柕貙Υ覀�，不許我們偷懶、放棄，要我們咬牙堅持再堅持！感謝他們……
陪學(xué)生一起軍訓，班主任還有一個(gè)重要的任務(wù)，一要通過(guò)觀(guān)察學(xué)生們在軍訓中的表現，根據本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以確立班主任今后帶班的模式；二是通過(guò)軍訓挖掘出有潛力的班級管理人才。軍訓前我會(huì )電話(huà)家訪(fǎng)部分來(lái)自不同錄取學(xué)校的同學(xué)，讓他們跟我自薦或推薦較有工作熱情和能力的學(xué)生。在軍訓中，我會(huì )有意地分配不同的任務(wù)給這些同學(xué)，來(lái)考查學(xué)生的工作責任感和能力，來(lái)物色班級第一批優(yōu)秀班干。
關(guān)于班級管理人員的崗位設置和選拔原則，我是這樣定位的：盡可能讓每個(gè)同學(xué)都有施展才能的機會(huì )，都有主人翁的參與意識。所以我除了設置常規的班長(cháng)、學(xué)委等10個(gè)主要委員、9科科代之外，還設置了班級圖書(shū)管理員、宣傳組成員、小品表演組、愛(ài)心小組、器樂(lè )組、舞蹈小組、朗誦與主持、班級通訊員等職務(wù)。未來(lái)的日子里，會(huì )通過(guò)班級文化建設“感恩與贊美”欄目、送溫暖活動(dòng)、學(xué)習園地及班會(huì )課盡可能地讓我們班的每位同學(xué)都能參與到班級的事務(wù)當中。有不少熱心班務(wù)的同學(xué)會(huì )主動(dòng)自薦或推薦他人，有個(gè)女孩，她一口氣幫我推薦了28位同學(xué)擔任不同的職務(wù)，并附上推薦他們的理由，看了她這么長(cháng)的一封推薦函，真把我嚇了一跳，而且我也沒(méi)想到她心目中主要班干的人選竟然跟我的有八成的相似！短短7天的軍訓，從彼此陌生到能如此地了解自己同學(xué)并大度地向我推薦賢能，真是令人感動(dòng)和敬佩！
軍訓回來(lái)第二天，我們班就有一位男生主動(dòng)地建立了班級Q群，另有一位熱心的學(xué)生家長(cháng)專(zhuān)門(mén)建了班級的家長(cháng)群，家長(cháng)和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)交流增進(jìn)了情誼，彼此加深了了解。當家長(cháng)們知道我一個(gè)班有50名學(xué)生的時(shí)候，他們由衷地說(shuō)道：有那么多的學(xué)生啊，老師您辛苦了，如果有什么需要我們幫忙，請一定要告訴我們。我很感動(dòng)，回復道：謝謝各位家長(cháng)的熱情支持！我開(kāi)學(xué)后會(huì )有一封《致家長(cháng)函》給大家，會(huì )把班級的情況給各位家長(cháng)做個(gè)詳細的介紹，并把制定的班規、班級管理的措施、高一學(xué)生的特點(diǎn)和家長(cháng)需配合完成的事宜等都會(huì )通過(guò)《致家長(cháng)函》告知各位家長(cháng)……
在本次會(huì )議的材料中，我還附了一份我自己設計的開(kāi)學(xué)后第一次班會(huì )課的教案以供大家參考。班會(huì )內容主要突出的是禮儀和紀律的教育。我覺(jué)得教會(huì )學(xué)生“先做人后做事”非常重要�！傲⒌隆睘橄仁俏覀兊男Ｓ�，也是我們作為班主任帶班最重要的一件事，而且是持之以恒地要認真完成的一個(gè)重要的使命。
一個(gè)守紀律、有愛(ài)心、懂禮儀的孩子他不大會(huì )成為問(wèn)題學(xué)生，他的學(xué)習也一定不會(huì )差到哪里去。在一個(gè)友愛(ài)的班級，師生相處和睦、同學(xué)間互敬互愛(ài)，團結一致，那么不良現象出現的頻率就會(huì )較少，自然而然，班主任工作做起來(lái)也會(huì )省心不少。
每個(gè)班都有自己班學(xué)生不同的特點(diǎn)，因此班主任們可以大膽地創(chuàng )設屬于自己班級的品牌特色。比如：根據軍訓觀(guān)察，我發(fā)現我們班有部分的男生會(huì )心浮氣躁，干事馬虎了事，而且自控能力欠佳，他們一方面極需老師的正確的引導，但另一方面又會(huì )忽略老師的引導，在屢次碰壁，自我反省、改正錯誤的過(guò)程中慢慢端正自己的態(tài)度和認識，這就是他們必須經(jīng)歷的成長(cháng)過(guò)程。鑒于自控能力差，學(xué)生行為的反復性，所以班主任的工作不是一次性的，而是反復性的、持續性的。
結合我班學(xué)生的實(shí)際，因此我提出了希望我們班能成為一個(gè)愛(ài)閱讀，能靜心閱讀、懂得享受學(xué)習樂(lè )趣的班級。我將通過(guò)建立班級圖書(shū)角、每周同桌2分鐘好書(shū)推薦、定期讀書(shū)交流等形式，不斷地強化學(xué)生“熱愛(ài)閱讀、享受學(xué)習的快樂(lè )”的思想意識。
在給各位老師的資料中，有一份是我設計的9月2日開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì )課教案。在設計中，我有意地加入了我們班級創(chuàng )“讀書(shū)型”班級的元素。為了達到良好的班會(huì )效果，在班會(huì )前，我將推薦一篇很有震撼力的給學(xué)生閱讀----一位印度工程師寫(xiě)的《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國人》（見(jiàn)材料）。沒(méi)想到現代的中國人在一個(gè)外國人眼中竟然是這樣的，這一殘酷的事實(shí)不禁令人汗顏�？赐赀@篇后，我也深感沉重，認真地進(jìn)行著(zhù)自我反省。這篇真的是每一位中國人都應該讀的！作為班主任，也特別值得推薦給我們的學(xué)生，各位老師有空也不妨好好讀一下，一定會(huì )有很大的收益。
我們即將迎來(lái)的開(kāi)學(xué)第一周是忙碌的，班規的制定；班干隊伍的組建和培訓都是在開(kāi)學(xué)之初要完成的常規工作；而學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣也將在第一個(gè)月逐漸形成并在以后得到強化。班主任帶班的風(fēng)格也通過(guò)班級管理淋漓盡致地表現出來(lái)。第一周、第一個(gè)月對于班主任來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，也是最辛苦的。
雖說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，但一旦開(kāi)好了一個(gè)頭，后面的日子就會(huì )過(guò)得輕松而愉快。與其先甜后苦，不如先苦后甜，班級管理也是一樣！讓我們一起努力吧！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
班主任發(fā)言稿3
教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。對于初次擔當畢業(yè)年級班主任的我來(lái)說(shuō)，其中有太多的辛酸苦辣，但也讓我感受到了桃李滿(mǎn)園的馨香。九年級學(xué)生自職業(yè)高中招生工作結束后，接下來(lái)的工作是一項接一項，對于我一個(gè)新的畢業(yè)班班主任來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)吃不消的感覺(jué)。因為我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班級工作中出現了不少紕漏，讓我有了更深地認識：班級工作是一項長(cháng)期的任務(wù)，在任何時(shí)候都不容許出現松懈的態(tài)度。我總結起來(lái)有以下以方面需要班主任堅持不懈地做到：
一、班級工作要重過(guò)程大于結果
記得在職業(yè)高中招生工作結束后，因為這項工作做得不理想，影響了我的管理情緒，又加上3月份的階段測試中，我班的總體成績(jì)很不理想，讓我一度失去了信心。那幾天，我整晚都睡不好，每當看到教室里忙碌著(zhù)的學(xué)生，想到自己的消極心態(tài)，我覺(jué)得很對不起他們。幸而老公的一番話(huà)讓我清醒了：班級工作不能太看重結果。在與學(xué)生們共同努力的這些日子里，只要我們盡力去做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧就可以了。我結合學(xué)生們的表現，結合這段時(shí)間的工作，結合自己的工作體會(huì )，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì )，為同學(xué)們樹(shù)立信心，為他們加油，為新的九年級三班加油�？吹綄W(xué)生信心百倍的樣子，我感覺(jué)到一股新的力量注入了我的身體。從那天起，我每天還像往常一樣，早早地來(lái)到教室，深入學(xué)生中去，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，學(xué)生情緒波動(dòng)，我主動(dòng)找他談心；學(xué)生生病時(shí)，我照前料后我用自己的務(wù)實(shí)精神，在學(xué)生中樹(shù)立起更高的威信，班級凝聚力更強，各項工作取得明顯實(shí)效。
二、工作方法要遵循管大放小，管主放次的原則
在班級工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及班級的建設與發(fā)展。以前，我一直都是事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，導致一天下來(lái)，自己經(jīng)常累得不得了，胃腸也經(jīng)常不舒服，雖然表面看來(lái)，班級情況都在我的掌握之中，但身體的吃不消讓我重新考慮自己的管理方式。班級日志的充分利用，班干部的管理能力，各口負責人的工作安排，這些是我新的管理方式的重點(diǎn)變化項目。我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如教室紀律維持、宿舍管理、餐廳管理、班規制定等，我充分調動(dòng)班干部的管理積極性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力，班級工作又現新的面貌。
三、個(gè)別問(wèn)題個(gè)別對待
在管理工作中出現的個(gè)別問(wèn)題是我最頭疼的事，我的基本原則是首先一定要保護學(xué)生的自尊心，做到四多四少：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說(shuō)教；多用情，少用氣。多民主，少強制，引導學(xué)生就事多進(jìn)行民主評議，而不是單從班主任的主觀(guān)愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。多激勵，少批評，發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。多引導，少說(shuō)教，不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導學(xué)生去做。多用情，少用氣，對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。一句話(huà)能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。我感覺(jué)班級工作中，導的教育效果要遠遠好于堵。
班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水，順利到達目的地中領(lǐng)航、引路。以上是我個(gè)人此段時(shí)間的幾點(diǎn)不成熟的做法，還請各位多多指教！
班主任發(fā)言稿4
以前在網(wǎng)絡(luò )看到這么一個(gè)段子，說(shuō)職高班主任“干得比驢都累,起得比雞都早,掙得比民工都少，看上去比誰(shuí)都好,五年后比誰(shuí)都老”�，F在很慶幸我的頭發(fā)禿的還很少。這雖是句玩笑，卻也反映出了教師的生活寫(xiě)照。身為班主任，上早操時(shí)天還未亮，查寢之后已深夜。在我們上下班途中陪伴著(zhù)的沒(méi)有清晨的曙光，也沒(méi)有夕陽(yáng)西下的晚霞，只有滿(mǎn)天閃爍的繁星和瑟瑟冷風(fēng)。
但是冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。把這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫�！痹赬X職高的教師之路上才走三年，我還沒(méi)有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì )用心播種，并幸福地享受著(zhù)成長(cháng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì )享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺引吭高唱。讓學(xué)習成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園!
三年的班主任生涯，同樣的花開(kāi)花落，相似的相聚分離，我依然執著(zhù)地站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節課上，我用智慧點(diǎn)燃智慧，每一節課后，我用人格引領(lǐng)人格，每天用同樣的微笑帶給你快樂(lè )的心情，同樣的期盼伴你茁壯成長(cháng)。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先我做到加強自身師德修養。我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，我們要注意自己的言行舉止。
其次做到多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。走上課堂，擺脫照本宣科，引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，方能給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。
第三做到虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。
分享快樂(lè )，感悟成長(cháng)，但是正如太陽(yáng)每天都是新的，我們每天的生活也絕對不會(huì )重復，創(chuàng )新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學(xué)理論，卻不知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要根據學(xué)生的情況因材施教�，F在的我，用理論武裝頭腦，用實(shí)踐提升能力，不斷充實(shí)，不斷學(xué)習，讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�，我已從朝氣蓬勃的青春年華走到紅紅火火的育人崗位，時(shí)刻意識到自己所應肩負的使命，和必須成為中流砥柱的責任。對教育事業(yè)的熱愛(ài)，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可親可愛(ài)的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來(lái)，為了學(xué)生的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無(wú)私奉獻我的青春與未來(lái)!
最后我想用一句詩(shī)來(lái)結束我今天的演講：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是吾輩自豪時(shí)。
班主任發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師和家長(cháng)代表：
大家上午好！
我叫陳勇，教科學(xué)，是初一（10）班班主任，來(lái)育華第一次真正意義上參與睿達班教學(xué)和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經(jīng)驗豐富的睿達前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥(niǎo)，但菜鳥(niǎo)也想展翅高飛，今天借此難得的機會(huì )向睿達班的總設計師及睿達前輩、還有到場(chǎng)的各位家長(cháng)代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。
1、我的睿達夢(mèng)
在接手睿達工作前，我預想著(zhù)睿達班的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練、引導和教育后應該有的狀態(tài)是這樣的：
�。�1）個(gè)個(gè)思想上進(jìn)，態(tài)度積極，學(xué)習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學(xué)習的各方面都表現出應有的自信和努力；
�。�2）有好的生活態(tài)度和習慣。能進(jìn)睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會(huì )差，也不能差；
�。�3）有好的學(xué)習習慣。及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習，認真對待學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，有一定的自主學(xué)習能力。
2、我做的工作
�。�1）用心做家校溝通。
7月10號拿到分班名單，我第一時(shí)間收集孩子的居家信息并著(zhù)手建立家校QQ交流群，11號在去美國游學(xué)的飛機上完成35名學(xué)生家庭住址的收集，為后期家訪(fǎng)做準備；
開(kāi)學(xué)前后完成家訪(fǎng)19人，深入家庭了解家庭、家長(cháng)和學(xué)生的情況，為臨時(shí)班委和家長(cháng)委員會(huì )的成立做必要的信息準備；
與家委會(huì )緊密溝通，相互協(xié)調和支持，召開(kāi)了兩次家委會(huì )正式會(huì )議，策劃了一次主題明確、內容豐富、參與度很高的親子活動(dòng)，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過(guò)家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節大大增進(jìn)了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎學(xué)。
在此，由于10班家委會(huì )的給力支持，使得我班家委會(huì )委員長(cháng)在昨晚初一年級的家校聯(lián)誼會(huì )上以最高票被推薦為育華最美家長(cháng)候選人。
�。�2）用心做班級文化布置
�。▓D片展示）
�。�3）用心做班級獎懲激勵機制
充分利用“十全十美”基金，償試著(zhù)建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學(xué)金制度，以此來(lái)激勵學(xué)生向前看齊。（圖片展示）
�。�4）身先士卒，多帶頭示范
所了衛生值日項目都手把手教給學(xué)生，開(kāi)學(xué)后第一期板報親自參與，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報布局和花邊的設計等），在文化節過(guò)后采取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內學(xué)習氛圍的形成創(chuàng )造條件。
3、我的工作感想
�。�1）光有激情還不夠
激情總是會(huì )有時(shí)限的，充滿(mǎn)了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著(zhù)眼長(cháng)遠，要具有可持續性。例如在課外時(shí)間安排上，初一上學(xué)期的重心應適當向數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科傾斜，又如在班內建立學(xué)習小組，并通過(guò)各種措施促進(jìn)學(xué)習小組的作用，培養學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習意識，不能一直依靠老師來(lái)強迫學(xué)習。
�。�2）光有興趣還不夠
不能因為學(xué)生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會(huì )出現因學(xué)生當前自學(xué)和自律能力的不夠而考試成績(jì)退步；
�。�3）光有經(jīng)驗還不夠
因為經(jīng)驗總是有適用范圍的和適用條件的，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺(jué)學(xué)習能力有較為明顯的差異。
4、我的工作方向
�。�1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；
�。�2）做好學(xué)習小組，努力在學(xué)習上變“輸血”為“造血”。
班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好。
我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的一些體會(huì )，希望大家能給與指正和支持。
首先班級管理我做到：四個(gè)一。
一、了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況。
二、發(fā)揮每一學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
三、制定每一個(gè)學(xué)生的目標計劃。
四幫助每一個(gè)學(xué)生的實(shí)現目標。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，目前我熟悉掌握所有學(xué)生的基本情況，有的學(xué)生是孤兒、單親，我與學(xué)校溝通，為他們申請生活的保障；有的學(xué)生愛(ài)打鬧，我采用說(shuō)服教育幫他們改正錯誤做法；有的學(xué)生德能勤績(jì)，我委以重任，擔任班級干部和學(xué)習課代表、小組長(cháng)，協(xié)助班級管理，目前班級學(xué)習氛圍濃厚、學(xué)習秩序良好，這一點(diǎn)得到任課教師和領(lǐng)導的肯定和支持。在充分了解學(xué)生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個(gè)學(xué)生有自己的目標。有了集體和個(gè)人目標，學(xué)生的行為變得更主動(dòng)，更有責任感。對于完成目標的，我及時(shí)獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒(méi)有完成的，我會(huì )幫助學(xué)生分析原因，讓他們失敗不失落。
其次英語(yǔ)教學(xué)上我做到四個(gè)不放松：
一、 課堂不放松。
二、作業(yè)不放松。
三、輔導不放松。
四、差生不放松。
這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱，開(kāi)學(xué)的分班考試平均分38分，班級只有4個(gè)及格的。上學(xué)期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個(gè)優(yōu)分，16個(gè)及格，還有10個(gè)同學(xué)接近及格，相信在暑期考試一定還會(huì )有進(jìn)一步的提升。英語(yǔ)是多數孩子的薄弱學(xué)科，希望家長(cháng)能和老師一樣重視。
相比較其他的五個(gè)班級，我們班有進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和困惑，我會(huì )和全班學(xué)生共同努力，打造一個(gè)文明、團結、進(jìn)步的先進(jìn)集體，這一點(diǎn)也請家長(cháng)配合和支持。
謝謝大家！
【班主任發(fā)言稿（通用6篇）】相關(guān)文章：
班主任培訓發(fā)言稿01-22
-學(xué)年班主任發(fā)言稿01-20
班主任交流發(fā)言稿范文01-20
家會(huì )班主任發(fā)言稿01-20
中學(xué)班主任發(fā)言稿范文01-20
2022高考百日誓師班主任發(fā)言稿（通用6篇）02-15
小學(xué)畢業(yè)家長(cháng)聚會(huì )班主任發(fā)言稿02-28