小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文（通用5篇）
在現在的社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文（通用5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
下午好！
首先對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝！我叫本班的數學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習情況，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，真正關(guān)心孩子的學(xué)習、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(cháng)。
一、期中測試情況分析
1、本次參加測試40人，人均成績(jì)平均分：81.18分；優(yōu)秀23人；優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿(mǎn)分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些知識點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的�？荚嚨慕Y果是有喜也有憂(yōu)，歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績(jì)有了較大的提高，通過(guò)平均分我們可以發(fā)現本班數學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成績(jì)是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢；擔憂(yōu)的是還有一小部分的學(xué)生不及格。
從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：
�、�、做題粗心大意，不喜歡動(dòng)腦筋思考，口算題也有出錯的現象。
�、�、基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著(zhù)的就是填空題錯誤較多。
�、�、審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。
2、注重孩子學(xué)習過(guò)程？正視孩子考試成績(jì)。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映：小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異，但有一個(gè)重要原因是：那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。所以，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當然不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、四年級數學(xué)教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學(xué)習的內容比較具體，但是四年級學(xué)習的內容相對來(lái)說(shuō)抽象多了，特別是小數計算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應的過(guò)程。但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法，所以成績(jì)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點(diǎn)落后了，希望這些學(xué)生的家長(cháng)在家要給予適當的輔導。
在這里要先表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習慣我還要表?yè)P進(jìn)步的同學(xué)，因為一統計發(fā)現人數太多了，我就不一一宣讀了。當然學(xué)生成績(jì)的好與壞、進(jìn)步與家長(cháng)的輔導也密不可分。通過(guò)前一階段的學(xué)習訓練，現在學(xué)生的計算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現有個(gè)別基礎不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(cháng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡(jiǎn)便運算。
三、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導：主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長(cháng)有的和我有過(guò)電話(huà)交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(cháng)也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
1、做孩子學(xué)習的促進(jìn)者，重視學(xué)習習慣的培養
�、�、培養學(xué)習自理的習慣。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書(shū)包，準備當天所需的學(xué)習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數學(xué)課上還忘記帶數學(xué)作業(yè)。
�、�、培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講，一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，因為他們在同一起跑線(xiàn)，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。
2、正確對待孩子的作業(yè)
�、�、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
�、�、培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�、�、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
�、�、培養檢查的習慣。要注重先讓學(xué)生自查。
�、�、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習
首先是仔細檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。
各位家長(cháng)，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信：你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送一句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處！
小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
我是五年（一）班的語(yǔ)文老師莫老師，首先，向在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參加這次家長(cháng)會(huì )的各位家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！也要感謝各位家長(cháng)在近一學(xué)期以來(lái)對我工作的支持，感謝您對學(xué)生的關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行的，還需要家長(cháng)們的大力配合。由于接觸這個(gè)班時(shí)間不長(cháng)，對家長(cháng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。
大家接觸較少，可能家長(cháng)們對我不是很了解，所以我想先簡(jiǎn)單地介紹一下我自己。我工作十幾年來(lái)，一直帶五，六年級高段語(yǔ)文教學(xué)，每年所帶畢業(yè)班全區統考中班級平均分均在前3名，大多都是第一、二名等。我也是一個(gè)比較隨和的人，很容易讓學(xué)生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話(huà)：要用微笑面對身邊的人。上課的時(shí)候，我是學(xué)生的嚴師；下課以后，我是學(xué)生的益友。作為語(yǔ)文老師的我，把“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅信，只要我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )喜歡我，喜歡我傳授給他們的點(diǎn)滴的知識。當然，在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還嚴格地要求他們。讓他們在今天做完的事，決不會(huì )允許明天才完成；作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好的，必須重做，直到寫(xiě)出自己的最好水平為止在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流。在教育學(xué)生方面呢，我比較欣賞“賞識”教育。每個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P，更何況一群十一二歲的小孩子。當他們什么方面做得很好的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P，如聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了等情況下及時(shí)鼓勵加積分，他們會(huì )越來(lái)越自信，做得更好。又如班級每月，每學(xué)期評選積分小名星活動(dòng)，“一幫一”互助小組活動(dòng)，書(shū)法比賽，作文競賽，故事擂臺賽，課本劇表演等各種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班語(yǔ)文學(xué)習習慣較好，一直比較優(yōu)秀，非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，的同學(xué)有：程靜宇、劉婷婷、邢玉榮、佘燕、盛利雅、張翼、余芙蓉、朱俊杰、黃自潔等；自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，書(shū)寫(xiě)較差的有：楊智慧、詹凱勝、楊匙音、石泉、冷春黎、楊露順、劉堰嬌、熊嬌嬌等，學(xué)習習慣差，基礎較差，經(jīng)常不交作業(yè)的有：鄭浩、陳龍、崔永剛、吳鑫洋、孫中科、宋星偉、劉海波、鐘管宏、常保龍等，其他能主動(dòng)完成作業(yè)，處在中等水平。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì )有好的成績(jì)。因此，在剩下的時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、希望家長(cháng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，在對待學(xué)習對待學(xué)校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長(cháng)能善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。
4、希望家長(cháng)能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施）
5、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
6、希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出寶貴的建議，我們可以電話(huà)聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎，為了孩子能有好的未來(lái)，為了孩子們的健康成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，把他們培養得更好，更出色，取得更大的進(jìn)步！在今后的教學(xué)中我會(huì )盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負家長(cháng)的信任。謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
你好！
感謝您百忙之中參加學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì )，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今天我們齊聚一堂，為了一個(gè)共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。
一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子夢(mèng)想飛翔插上的兩個(gè)翅膀，缺一不可，哪個(gè)教育的缺失都會(huì )使孩子飛不太遠。所以，我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的：
1、自信
如果一個(gè)人沒(méi)有勝利的信心，他就不會(huì )勝利。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們在與孩子交流的時(shí)候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候給予肯定和鼓勵，你的哪怕是不經(jīng)意的認可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候，不要剛輕描淡寫(xiě)的表?yè)P，隨即又提出更高的要求。不要說(shuō)，“雖然你進(jìn)步了，可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多”，“雖然你進(jìn)步了，可跟誰(shuí)誰(shuí)還有一定距離”“雖然你進(jìn)步了，可我覺(jué)得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會(huì )覺(jué)得，無(wú)論我怎么努力都不能使家長(cháng)滿(mǎn)意，怎么努力都達不到要求，孩子會(huì )怎么做呢？只有兩種可能，從此沉淪和奮起直追，我們的孩子會(huì )是哪一種，你能掌控嗎？20xx年9月11日一則題為《為培養女兒獨立性母親謊稱(chēng)自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f(shuō)：申女士和丈夫都有著(zhù)一份不錯的工作，家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說(shuō)“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨立，學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實(shí)情……。這只是個(gè)案，誰(shuí)也不能保證會(huì )出現截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理，也知道您對孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意�；蛟S您只是個(gè)不善于表?yè)P的人罷了。不過(guò)，為了孩子，請您率先樹(shù)立對孩子的信心，孩子才會(huì )有自信。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。
2、自律
在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落，文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化，各類(lèi)名著(zhù)名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個(gè)典型的例子，生活在當下社會(huì )，我們的孩子難免會(huì )遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書(shū)無(wú)用論”、“金錢(qián)至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長(cháng)也認為，反正家里有錢(qián)，考不上好大學(xué)咱買(mǎi)個(gè)大學(xué)上上，姑且不論好大學(xué)能不能買(mǎi)，但就“能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)”的任性態(tài)度，我們的孩子能學(xué)好嗎？前幾天不久不就出現一個(gè)有錢(qián)的主揚言要花一個(gè)億買(mǎi)下河北康熙墓的笑話(huà)嗎？各種負面的東西充斥著(zhù)社會(huì )的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)學(xué)生家長(cháng)這樣跟我說(shuō)“我也不是非要孩子考上名牌大學(xué)不可，我只是覺(jué)得在孩子該努力的年紀知道努力，不會(huì )在成年后后悔今天所走過(guò)的路。這就夠了”，這是睿智的家長(cháng)，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，必須讓孩子養成自律的品質(zhì)，為了心中的夢(mèng)想，抵制各種誘惑。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的堅持。自律，是我們的孩子所需要的。
3、自省
孔子曰：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。學(xué)習需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數學(xué)學(xué)習而言，學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理，解一道題，要反思自己學(xué)會(huì )了嗎？題目以何種形式對公式定理進(jìn)行考察，解題的切入點(diǎn)在哪？公式定理如何應用？做錯的原因是什么，做一題，特別是錯一題，都應該有很大收獲。常反思，做一題相當于多題。
4、自強
雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚，但早一天努力就會(huì )早一天成功。那些遇見(jiàn)困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說(shuō)，只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。世上無(wú)難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質(zhì)，自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅，翱翔在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路，尋找自己的天堂。它自信，得到詩(shī)人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此，滿(mǎn)腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。
親愛(ài)的家長(cháng)們，為了我們的孩子，為了孩子的`明天，讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。
小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好！非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，在此，衷心的感謝各位家長(cháng)對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為四年級的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天，我借這個(gè)機會(huì )，和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面，主要從重視培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，引導孩子掌握解決問(wèn)題的方法等五方面談些想法，僅供大家參考：
一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識、技能并不是粗心，有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后，不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué)。
�。ǘ┒嘧尯⒆荧@得成功，少讓孩子望而生畏。 不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的，"跳一跳就能摘得到"。就發(fā)現了這個(gè)規律。
二、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
�。ㄒ唬┙逃⒆由险n認真聽(tīng)講。聽(tīng)講：一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái)，沒(méi)有人們的共同參與，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了，家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )互助，學(xué)會(huì )分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
�。ǘB成獨立思考，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢于思考，善于思考，才能有"標新立異"，"異想天開(kāi)"。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創(chuàng )新精神，都是十分重要的。
�。ㄈ┱J真負責的習慣。從我們多年教學(xué)的情況看，不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下"。據說(shuō)，考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
四、給家長(cháng)的建議
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。）二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
小學(xué)數學(xué)科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
下午好！
我很高興能有緣分和各位家長(cháng)相識，很高興有機會(huì )能和各位成為朋友，而且我希望和各位成為知心朋友。
首先，我希望家長(cháng)了解，我現在擔任兩個(gè)班的數學(xué)老師，一百多個(gè)孩子，我可能有時(shí)會(huì )照顧不周，不能照顧到每一個(gè)孩子，因此希望家長(cháng)支持和配合我，當您發(fā)現孩子最近學(xué)習狀態(tài)不好時(shí)，或者您發(fā)現孩子做作業(yè)時(shí)，出現很多錯誤時(shí)，請及時(shí)和我溝通，我們共同分析，找出幫助孩子的方法。
其次我想告訴各位家長(cháng)朋友，請您多鼓勵孩子敢說(shuō)、敢問(wèn)，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機會(huì )，讓他多說(shuō)出他的想法。鼓勵孩子在課堂上說(shuō)出自己的想法，哪怕他說(shuō)錯，我們也要給孩子一個(gè)敢說(shuō)的機會(huì )；或是當我講一道題時(shí)，鼓勵孩子敢問(wèn)為什么這么做？鼓勵孩子說(shuō)出自己的不同思路。
接著(zhù)和各位家長(cháng)朋友分析本學(xué)期數學(xué)學(xué)習的知識，本學(xué)期主要學(xué)習：乘法、除法、有余數除法、兩步計算應用題等。其中乘法最重要，也是最基礎的知識，為后面的除法學(xué)習做基礎。乘法的學(xué)習基礎是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣，因此記憶對數學(xué)學(xué)習很重要，然后是理解，最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成，缺一不可。乘法的學(xué)習只有打好基礎，才能更好地學(xué)習除法。否則就像蓋樓，地基打不好，樓房是會(huì )倒塌的。因此我對孩子的要求是做到六個(gè)字：今日事，今日畢。每天學(xué)習的知識，當天學(xué)習，不要拖到明天或后天，不然積少成多，造成跟不上，以后的學(xué)習會(huì )更堅辛。
對于數學(xué)作業(yè)，我對孩子的要求是按時(shí)完成，每天回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學(xué)習習慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整，寫(xiě)作業(yè)必須專(zhuān)心，這更是一種學(xué)習習慣，只有養成良好的學(xué)習習慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專(zhuān)心，只有專(zhuān)心做一件事，你才能成功。如果您發(fā)現您的孩子做作業(yè)不專(zhuān)心，請要求孩子擦去重做，因為如果不專(zhuān)心，即使做太多，都是無(wú)用功。
對于考試，我們每單元講完，都會(huì )進(jìn)行單元測試來(lái)檢測孩子本單元學(xué)習情況。我想告訴各位朋友，我不看重孩子的分數有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分數不代表一切，因此當孩子把試卷拿回家時(shí)，我希望您和孩子一起坐下來(lái)聊聊，說(shuō)一說(shuō)出錯的原因，讓孩子從這次考試中有所收獲。
謝謝各位家長(cháng)聆聽(tīng)，我希望在以后我們能夠一起為了孩子而努力！
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