成長(cháng)禮發(fā)言稿范文（精選5篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的成長(cháng)禮發(fā)言稿范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　成長(cháng)禮發(fā)言稿1

　　大家好，首先感謝學(xué)校會(huì )為孩子們舉辦十歲成長(cháng)禮，我很榮興有這個(gè)機會(huì )站在這么多家長(cháng)和小朋友面前，給孩子們說(shuō)說(shuō)我們大人的心里話(huà)。

　　回顧這些年來(lái)孩子們的成長(cháng)，都歷歷在目，你們經(jīng)歷了豐富多彩的幼兒園生活，現在你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，每天像個(gè)小大人一樣背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)小學(xué)校門(mén)，看著(zhù)你們離去的背影，忽然感嘆：你們真的長(cháng)大了！

　　你們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的養育和老師的培育，十歲，是一個(gè)新的人生起點(diǎn)，我們需要懂得珍惜和感恩。

　　感恩老師的辛勤教導：老師的工作如微風(fēng)，如細雨，潤澤你們的心田。老師就是我們在知識的海洋里遨游的向導，指引你們方向。因為有了老師，就有了一個(gè)特別的節日——教師節。

　　感恩父母的'無(wú)私養育：父愛(ài)母愛(ài)，一個(gè)蘊含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯，你們的歡樂(lè )是我們臉上的微笑，你們的痛苦是我們眼里深深的憂(yōu)傷。

　　擁有一顆感恩的心，你們就會(huì )勤奮學(xué)習，珍愛(ài)自己；你們才能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得友誼。也只有擁有了一顆感恩的心，你們才會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福，更快地長(cháng)大，直至擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　站在十歲的路口，我們還希望你們要勇?lián)�責任，努力學(xué)習，愛(ài)護集體，幫助弱小，孝敬父母都是一種責任，忠于社會(huì )，忠于國家更是一種責任。

　　十歲，是人生的第一個(gè)里程。我們相信今天的一幕幕將留在每個(gè)孩子的記憶深處，成為他們成長(cháng)歷程中的美好回憶！

　　最后，祝所有的孩子健康快樂(lè )！謝謝大家。

　　成長(cháng)禮發(fā)言稿2

　　大家好！

　　我是xxx，今天下午我們班上舉行班會(huì )，在這次班會(huì )上以“文明禮儀伴我成長(cháng)”作為主題進(jìn)行發(fā)言，我作為發(fā)言人，在班會(huì )上表達我的觀(guān)點(diǎn)。感謝同學(xué)們配合此次班會(huì )，我們能夠很順利的開(kāi)展下來(lái)。

　　同學(xué)們要知道我們都還是一個(gè)正在接受教育的學(xué)生，所以文明禮儀對我們的重要性很大，我們要把文明放心中，要有自己的禮儀在，在平常的生活中要懂得尊重他人，對他人要禮貌。我們一日在學(xué)校里面讀書(shū)學(xué)習，學(xué)校一日就是我們的家，對這個(gè)家要保持最基本的文明和禮儀。在校內遇見(jiàn)老師要禮貌問(wèn)好，遇到同學(xué)要禮貌打招呼，所有一切皆為文明行為。

　　今天我們開(kāi)這個(gè)班會(huì )的意義就在于要讓全班同學(xué)都明白文明的重要意義，它對我們的影響是深遠和長(cháng)久的�，F今的'社會(huì )更是以文明著(zhù)稱(chēng)，那我們是這里生長(cháng)的人，就更應該去遵守這個(gè)基本禮儀。我們逐日的成長(cháng)著(zhù)，文明陪伴著(zhù)我們，無(wú)時(shí)又不無(wú)刻不存在。我們每天都在重復著(zhù)同樣的事情，但那不是沒(méi)用的，正是因為一直都是如此，才會(huì )保留文明下來(lái)。我們是學(xué)生，更應該懂得文明帶給我們的意義，在學(xué)校里學(xué)習各種知識，為的就是讓我們可以培養自身的修養。

　　我們在家的時(shí)候爸媽教我們行為文明，要有基本的個(gè)人禮儀，也是為了讓我們在以后步入社會(huì )能夠很好的生存。外面的世界有時(shí)很美好，但是有時(shí)也很殘酷，有著(zhù)良好的文明禮儀的人總是多一絲讓他人尊重的。我們讀的書(shū)中，很多的故事也是在教給我們關(guān)于文明的道理，是讓我們在欣賞書(shū)中內容的同時(shí)重在對我們進(jìn)行道理的理解。從小到大，文明自在身邊，對長(cháng)輩表示應有的尊重，對晚輩表示關(guān)愛(ài)，一切的可文明行為都是在日常生活中體現的�？梢哉f(shuō)是我們的身旁永遠不缺乏文明的禮儀，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)入到我們的世界中去，成長(cháng)的更好。

　　這次班會(huì )我要發(fā)言的就是這些，希望同學(xué)們能夠明白在我們成長(cháng)過(guò)程中文明禮儀的重要性和意義，是我們在人生中必須修行的科目，是一生都要伴存的，永遠都不能缺少的部分。當然也只有我們自己真正體會(huì )，才會(huì )更加深入其中加以理解并做出行動(dòng)。

　　謝謝大家，我的發(fā)言已經(jīng)結束。

　　成長(cháng)禮發(fā)言稿3

　　你們好！

　　又一次迎來(lái)了我們班的班會(huì )，在今天，我站上了講臺你們演講，我現在也是非常的激動(dòng)和緊張的，我希望自己這次的發(fā)言可以給你們帶來(lái)或多或少的體會(huì )，也希望我們都能夠在之后的生活和學(xué)習當中講文明，懂禮貌，讓文明禮儀伴隨我們長(cháng)大。

　　講文明，懂禮儀一直都是我們不管是作為學(xué)生還是什么，在生活當中、學(xué)習當中都應該去做到的，也一直是我們中華民族所傳承的傳統美德，從小到大，不管是家人還是老師都告訴過(guò)我們在自己平時(shí)的生活和學(xué)習當中，一定要做到足夠的.懂禮貌，從小到大，文明禮儀就一直環(huán)繞在我們的身邊，我們也一直在努力的將文明和禮儀做好，所以說(shuō)啊，從小到大，我們的文明和禮儀就一直在伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　盡管文明禮儀只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但是認真的執行起來(lái)也需要我們時(shí)時(shí)刻刻的記在心里，從自己的一言一行當中做到，可是反之，在生活當中，講文明懂禮儀也是我們所應該要做到的，要想做到這些也是可以從很小的事情當中去一點(diǎn)一點(diǎn)的完成的，這也是一種習慣，只要我們養成了這種好的習慣，就不會(huì )覺(jué)得這很難做到，只要我們從一開(kāi)始就做到講文明，我們慢慢的就會(huì )形成這樣的一種習慣，所以這些也是我們生活當中所經(jīng)歷的很普遍和簡(jiǎn)單的事情，只要我們從心底里認識到這種美德的重要性，我相信我們所有的人都可以做到的。

　　在過(guò)馬路的時(shí)候，看紅綠燈、走斑馬線(xiàn)，在學(xué)校的時(shí)候，愛(ài)護學(xué)校里面的公共衛生和公共物品，將垃圾扔到垃圾桶，將垃圾分類(lèi)扔到不同的垃圾桶，在路上或是什么地方看到垃圾之后，會(huì )隨手撿起來(lái)將垃圾扔到垃圾桶，會(huì )講禮貌，看到老師或是長(cháng)輩都會(huì )禮貌的問(wèn)好，不頂撞老師，不頂撞家長(cháng)，不隨地亂扔垃圾，對于我們學(xué)生而言，好好愛(ài)惜自己的課桌，不亂刻亂畫(huà)，這些很簡(jiǎn)單的事情都是我們能在日常的生活和學(xué)習當中所會(huì )遇到的，所以只要我們稍微的注意一點(diǎn)，我們就都能夠做到。

　　我相信我們班的學(xué)生都是文明的好學(xué)生，我們從小到現在也一直在文明禮儀的陪伴之下長(cháng)大，文明禮儀也一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，在之后的學(xué)習和生活當中，它們也始終會(huì )隨時(shí)隨地的陪伴在我們身旁，和我們一起成長(cháng)，一起長(cháng)大。

　　我的發(fā)言就到此結束咯，希望我們班的所有的同學(xué)都能夠做到講文明懂禮儀，謝謝大家。

　　成長(cháng)禮發(fā)言稿4

　　每當一個(gè)新年過(guò)去的時(shí)候，我們總會(huì )對自已說(shuō)，又長(cháng)大了一歲。

　　我們是否曾經(jīng)問(wèn)自己，長(cháng)大是什么？

　　當覺(jué)得年味越來(lái)越淡，歲數的增長(cháng)不能讓你興奮，只能讓你煩惱的時(shí)候，你是不是就算長(cháng)大了？

　　當你對開(kāi)學(xué)典禮的形式有了那么一點(diǎn)抵觸，對鼓舞士氣的話(huà)越來(lái)越有抵抗力的時(shí)候，你是不是就算長(cháng)大了？

　　在無(wú)數次“帶著(zhù)雄心放假回家、帶著(zhù)遺憾開(kāi)學(xué)返�！敝�后，你是不是就算長(cháng)大了？

　　當你的重壓之下想到要在風(fēng)花雪月的浪漫世界里暫得逍遙的時(shí)候，當你在本是簡(jiǎn)單純真的臉龐學(xué)會(huì )了更多偽裝的時(shí)候，當你的心里有了更多的退縮借口來(lái)為自己開(kāi)脫的時(shí)候，當你覺(jué)得別人都越來(lái)越琢磨不透，越來(lái)越不真誠的時(shí)候，你是不是就算你長(cháng)大了？

　　想到這些，你也許會(huì )有“不想長(cháng)大”的感慨，你也許無(wú)限地懷念從前，無(wú)限地暢想未來(lái)，從而是無(wú)限地抱怨現在甚至痛恨現在。

　　每當我看到本應青春陽(yáng)光的臉上，因為這些所謂的“長(cháng)大”而增添了垂垂老氣，或者多了一份令人討厭的圓滑世故，或者多了一份屢戰屢敗的.無(wú)奈的時(shí)候，我都覺(jué)得，孩子啊，真正的成長(cháng)不是這樣。

　　我想對你說(shuō)：

　　青春還應該另外一種長(cháng)大的方式。

　　這長(cháng)大不僅僅與時(shí)間有關(guān)，更與心胸有關(guān)，與智慧有關(guān)，與激情有關(guān)！

　　真正的成長(cháng)增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的理智和對責任的擔當；

　　真正的成長(cháng)不僅僅需要擁有追求更高名次的能力，更要有不為考試排名所累的信心與氣魄；

　　真正的成長(cháng)是不僅僅能夠有憤青式的深刻的批判，更要有包容的心胸和源自心靈深處的熱愛(ài)；

　　真正的成長(cháng)不僅僅要學(xué)會(huì )“愛(ài)”，更要學(xué)會(huì )為愛(ài)而拼搏，為愛(ài)而等待；

　　真誠的成長(cháng)不僅僅是閉門(mén)造車(chē)不顧一切的努力，更要有虛懷若谷、博采眾長(cháng)的氣度與胸懷；

　　是的，成長(cháng)有的時(shí)候很殘酷，奇跡不會(huì )屬于每一個(gè)人，但是追求奇跡的青春卻可以屬于每一個(gè)人，伴隨那份追求的暢快與無(wú)悔卻可以每個(gè)人都擁有。

　　無(wú)論多么復雜的局面，請讓我們努力保留一份簡(jiǎn)單的心情。有一份與分數無(wú)關(guān)的單純，有一份與升學(xué)無(wú)關(guān)的暢快，就這樣簡(jiǎn)單的拼搏，簡(jiǎn)單地生活。青春的精彩有很多種，可我覺(jué)得，簡(jiǎn)單的心情最快樂(lè )。

　　無(wú)論多忙多累，請讓我們的心靈始終醒著(zhù)；把一份關(guān)注給社會(huì )，把一片熱情給生活，送一份真誠給同學(xué)，留一個(gè)微笑給自己。讓我們的心靈不因為擔子的沉重而沉睡，詩(shī)意地面對生活。青春的精彩有很多種，可我覺(jué)得詩(shī)意的情懷最美麗；

　　無(wú)論多忙多累，請給自己一個(gè)鍛煉身體的機會(huì )；可以是全班步伐整齊的跑操，也可以是晚自習之后自由自在的慢跑，可以是平時(shí)再快一點(diǎn)的腳步，可以是體活課上無(wú)約無(wú)束的奔跑。青春的精彩有很多種，可我覺(jué)得奔跑的姿態(tài)最瀟灑。

　　無(wú)論曾經(jīng)多么輝煌多么落魄，都心存一份感激；感激輝煌給予我的動(dòng)力，感激困難給予我的磨礪，感激一路上愛(ài)我們的人默默的陪伴，珍藏著(zhù)所有的財富，開(kāi)始新的跋涉。在最考驗耐力的高二也好，在最考驗定力的高一也好，在最考驗習慣的初中也好，都請自覺(jué)地設計自己，鍛造自己。青春的精彩有很多種，可我覺(jué)得，自覺(jué)的成長(cháng)最智慧；

　　無(wú)論有什么樣的事情困難，都請記得，努力的路上你不是孤獨者，你的身邊有真誠的朋友，老師這里也一直會(huì )有愿意幫助你的一雙手。人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。

　　我們很平凡，可我們對你的愛(ài)，很美！

　　謝謝大家！

　　成長(cháng)禮發(fā)言稿5

　　你們好！

　　“河海不擇細流，故能成其深”，XX年來(lái)，我堅守著(zhù)教育的夢(mèng)想，將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，靠著(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。能夠被評選為“第二屆河南最具成長(cháng)力教師”，我感到十分幸運，感謝教育時(shí)報給我這次訴說(shuō)心聲的機會(huì )，與大家分享成長(cháng)中的快樂(lè )。

　　一、夢(mèng)想在堅守中生根

　　一直以來(lái)，中科院心理研究所張梅玲教授的話(huà)深深的觸動(dòng)著(zhù)我：每個(gè)人都應該有夢(mèng)，夢(mèng)在每個(gè)人心里，掌握在每個(gè)人手中，我們應該寫(xiě)自己的書(shū)，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍棄，選擇堅守，就要享受孤獨，追求成功，就是要讓自己的人格熠熠生輝。

　　1995年，年僅17歲的我師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到家鄉最差的一所中學(xué)，每天面對的是其他學(xué)�！斑^(guò)濾”后的問(wèn)題學(xué)生，當時(shí)就有人婉轉提醒：這么年輕來(lái)到這樣的學(xué)校，有什么奔頭？面對理想與現實(shí)的巨大落差，我曾經(jīng)感到失落和無(wú)奈，但是走上講臺的的第一天，看著(zhù)學(xué)生天真而又期盼的眼神，心靈深處的那股源泉油然而生。我要有自己的夢(mèng)想與追求，無(wú)論條件多么艱苦，我都不能讓這種現狀影響我對工作的追求，動(dòng)搖我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己的熱情和執著(zhù)投入到了土房子改建而成、沒(méi)有窗戶(hù)、不蔽風(fēng)日的昏暗教室內，一干就是七年，七年中，可喜的變化讓我有了更多駛向理想彼岸的沖動(dòng)。

　　二、讀寫(xiě)為我插上翅膀

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困�！弊隽私處�，才知道知識的貧乏，于是把書(shū)籍作為自己成長(cháng)的土壤。農村的生活單調而貧乏，寂寞而寧靜，為我提供了良好的學(xué)習環(huán)境，我學(xué)會(huì )了與書(shū)為伴，用心思考，同大師對話(huà)�？梢哉f(shuō)：無(wú)論是床頭、辦公桌，只要屬于自己的地方，全部被書(shū)籍占滿(mǎn)，記得最初為了領(lǐng)略《河南教育》的風(fēng)采，我幾乎跑遍了全鄉的所有學(xué)校，還記得拿到《給教師的建議》這本書(shū)時(shí)，我如獲至寶，不到兩天的時(shí)間，我便把它讀完。

　　“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生。當教師忙到?jīng)]有時(shí)間看書(shū)思考的時(shí)候，教育的'資源也就徹底枯竭，為了找到源頭活水，我常常陶醉于教育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)等書(shū)籍的閱讀。近幾年來(lái)，我還先后訂閱了《小學(xué)青年教師》《河南教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》等十多種教學(xué)雜志，而今上網(wǎng)閱讀也為我學(xué)習提供了便利，書(shū)籍不斷充實(shí)著(zhù)我，為我注入新的能量，我愿在讀書(shū)的道路上，走得更深更遠。

　　我在新浪網(wǎng)以“山高人為峰”為名注冊了博客，每天堅持在網(wǎng)校和博客記錄自己教育生活的點(diǎn)滴，為自己的教育生活留下剪影。在不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng )新、總結、反思中改進(jìn)，讓課堂因為思考而變得更有深度和特色。大量的、高品位的閱讀，勇敢地、大膽的思考，自由地、深刻的抒寫(xiě)，促使自己在反思教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上走的更遠，離名師和專(zhuān)家型教師的距離更近。

　　三、賽課促我振翅飛翔

　　這些年的讀書(shū)歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學(xué)的解讀更加深刻�！都毠潧Q定成敗》讓我明白教學(xué)無(wú)小事，細節決定成敗，《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》讓我學(xué)會(huì )了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數學(xué)樂(lè )園，《黃愛(ài)華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，如何由“學(xué)數學(xué)”變成“做數學(xué)”，我嘗試著(zhù)將自己學(xué)習后的所思所悟用在教學(xué)中，創(chuàng )造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作，在教學(xué)中的新方法也越來(lái)越多。

　　為了讓數學(xué)課堂在理性的土壤里成長(cháng)出激情來(lái)，讓數學(xué)課堂有深度，有恒力。在教學(xué)中，我始終堅持廣泛涉獵，融匯貫通，不純粹的教數學(xué)課，聽(tīng)數學(xué)課，特別注重數學(xué)課與其他學(xué)科的聯(lián)系，加強其他學(xué)科教師的交流，看語(yǔ)文學(xué)科方面的書(shū)籍，每學(xué)期嘗試上2節數學(xué)以外的課，這些嘗試讓我學(xué)到了許多數學(xué)學(xué)科之外的知識，讓我對問(wèn)題的思考逐漸理性。

　　朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人成功有兩個(gè)前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。XX年以來(lái)，我六次參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，XX年作為許昌唯一選手參加省教育系統教師技能大賽，XX年代表市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，在不斷磨礪中獲得成長(cháng)的快樂(lè )。

　　在XX年的市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，為上好《認識圓柱》這節課，我讓全校講過(guò)這節課的老師一個(gè)個(gè)談上這節課的體會(huì )。每講一遍課，就修改一次教學(xué)設計,草紙也不知揉掉了多少張，我整整設計了60多遍教案，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時(shí)間最緊張的時(shí)候,往往是下午修改教學(xué)設計,晚上熟悉教學(xué)流程，準備教具，第二天上午進(jìn)行試講,為了多一些練習的機會(huì )，我經(jīng)常把課桌當做學(xué)生。每講一次課，都要進(jìn)行一次反思：一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，一張幻燈片中的一個(gè)字，都反復斟酌。為了設計出一個(gè)精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。我在家進(jìn)行了上百次的演練，家人成了我的忠實(shí)聽(tīng)眾，即使和孩子上街,我嘴里也在念叨著(zhù)教學(xué)實(shí)錄,無(wú)數次的演練竟讓我那4歲多的孩子都會(huì )說(shuō):爸爸，我來(lái)給你講講這節課吧。

　　經(jīng)過(guò)多次優(yōu)質(zhì)課大賽的磨煉，我越來(lái)越追求返璞歸真的效果：還原數學(xué)本色，讓數學(xué)課堂簡(jiǎn)潔、清晰、豐富、深刻，進(jìn)而實(shí)現課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。參加優(yōu)質(zhì)課比賽也為我打開(kāi)了另一扇窗，讓我領(lǐng)略了無(wú)數的精彩。講課，評課；再講課，再評課，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課讓我經(jīng)歷一個(gè)可貴的教學(xué)反思過(guò)程，也讓我在優(yōu)質(zhì)課大賽的歷練中逐漸完成跨越式的成長(cháng)，在這樣反復地、螺旋式上升的研究和實(shí)踐中，我的教學(xué)水平有了突飛猛進(jìn)的提高。

　　因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大；因為飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專(zhuān)家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人；我仍會(huì )守護著(zhù)我的教育夢(mèng)想，執著(zhù)追求著(zhù)自己的教育人生，所以我堅信，我成長(cháng)的道路還會(huì )不斷延續，我的人生也因踏上了教育的坦途而將綻放出更加燦爛的光芒。