班主任節發(fā)言稿（精選6篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的班主任節發(fā)言稿（精選6篇），歡迎大家分享。
班主任節發(fā)言稿1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！金色十月，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)如詩(shī)似畫(huà)的季節里，我們迎來(lái)了"沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)首屆班主任節"，首先我代表學(xué)校領(lǐng)導班子向每一位班主任和曾經(jīng)擔任過(guò)班主任的老師們道一聲：你們辛苦了！二十一中學(xué)能取得今天的成績(jì)，能有今日的形象和內涵，你們功不可沒(méi)，二十一中學(xué)的全體師生都感謝你們！
今天，學(xué)校之所以設立這樣一個(gè)"節日"，不僅是為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，更重要的是能夠通過(guò)"班主任節"這一載體，讓我們的班主任在繁忙的工作中能夠真切地體會(huì )到學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生對自己工作的理解、尊重和感激。
一只正直的、專(zhuān)業(yè)的、肯于奉獻的班主任隊伍是我們治校辦學(xué)的生力軍，是學(xué)校教書(shū)育人的棟梁，是學(xué)生成長(cháng)的良師益友！
班主任是教師隊伍里工作負荷最重、工作壓力最大的人！
他們不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要朔造學(xué)生人格，關(guān)懷學(xué)生人性情感，協(xié)調教育教學(xué)中的各種關(guān)系，完成學(xué)校辦學(xué)任務(wù)，關(guān)注學(xué)生矛盾，力所能及的解決學(xué)生的困難，
他們要在各方面都成為學(xué)校群體內的榜樣。榜樣就意味著(zhù)辛苦和壓力，意味著(zhù)優(yōu)秀與超群。一日兩日承擔這樣的壓力無(wú)所謂，一年兩年全力付出可以忍受，而絕大多數班主任都是一干多年，甚至當了一輩子班主任，我們學(xué)校就有這樣的人！這樣的班主任的心血和汗水豈能車(chē)載斗量，他們的努力早已化成璀璨的明珠在歷史中熠熠生輝，早已化作人性的溫暖在一代代學(xué)生的生命里流淌。
班主任是付出最多和最有愛(ài)心的人！
班主任的工作，沒(méi)有太多的付出、沒(méi)有教育智慧、沒(méi)有人性寬容、沒(méi)有對人的尊重和愛(ài)心是不可能的。我們的班主任是用自己的付出和所承擔的壓力來(lái)?yè)Q得學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的成功！不能忘記我們的班主任在個(gè)人休息時(shí)間的家訪(fǎng)，不能忘記我們的班主任為了班機管理而說(shuō)了太多的話(huà)，不能忘記我們的班主任為了學(xué)生進(jìn)步而操了多少心，不能忘記我們的班主任因為教育個(gè)別學(xué)生卻不得家長(cháng)理解而受了多少委屈，不能忘記我們的班主任因為班級的進(jìn)步和學(xué)生的成功而流出的淚水和欣慰的笑容，卻全不計較這點(diǎn)感動(dòng)和欣慰是犧牲了自己的時(shí)間、健康、家務(wù)和自己子女的養育而換來(lái)的。經(jīng)年累月并且毫無(wú)怨言的用自己的心血和汗水滋養著(zhù)人文之花、培育者教育碩果，氧其根而俟其實(shí)，加其膏而稀其光。
班主任是貢獻最大和最值得尊重的人！
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，世風(fēng)在變化，學(xué)生的心態(tài)和行為也同樣在急劇的變化之中，新課程實(shí)施及學(xué)校管理目標的貫徹落實(shí)，都需要一支能夠無(wú)私奉獻，積極進(jìn)取的班主任隊伍在教學(xué)實(shí)踐中真抓實(shí)干，在我校建設"平等、合作、個(gè)性、發(fā)展"的校園文化過(guò)程中，在創(chuàng )建"科學(xué)成長(cháng)、人文見(jiàn)長(cháng)"學(xué)校特色理念上，在達成"熱愛(ài)祖國、品行雅正、身心健康、學(xué)有所長(cháng)"的培養目標上，我們的班主任隊伍做出的貢獻最大，無(wú)論過(guò)去做過(guò)、現在正在做、還是將來(lái)要做班主任的教師，都是我們學(xué)校最值得敬重的人！
班主任是最需要理解和幫助的人！
班主任事務(wù)繁多，身心壓力很大，自己的家務(wù)事和生活狀態(tài)經(jīng)常受到很大的影響，個(gè)人的生活質(zhì)量也難以盡如人意。這就需要我們全體師生要能夠給予充分的理解和幫助，同事們應在平時(shí)的工作中各盡所能做好本職工作，協(xié)同管理教育教學(xué)事務(wù);同學(xué)們更應該在平日的學(xué)習生活中自立自強，與班主任同心協(xié)力建設良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，用自己積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及刻苦努力的學(xué)習狀態(tài)，來(lái)回報班主任老師的殷殷教誨。希望同學(xué)們在這次活動(dòng)中都能夠認真地反省自己，讓自己的心靈受到震動(dòng)和感動(dòng)，知錯不改已是不對，屢教不改已喪失了學(xué)生本色，即是有良師教誨，然自己不求上進(jìn)甚至誤人誤己之同學(xué)還有其人，天遂好生亦難救求死之人，人能造福即可邀悔禍之天。學(xué)校設計這樣的活動(dòng)，即是感恩教師，也是教育學(xué)生，既是良好人際關(guān)系的建設，也是人文文化的追求，從我做起，自立自強，既是對班主任老師的回報;團結奮斗，努力進(jìn)步就是對班主任老師的支持。
老師們，同學(xué)們，二十一中學(xué)要在前進(jìn)的道路上實(shí)現一個(gè)又一個(gè)的跨越，就要堅定不移地貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，堅定不移地追求學(xué)校的辦學(xué)特色。這需要全體教師不斷努力，更需要一支強有力的班主任隊伍。今天， 10月21日，學(xué)校將它鄭重定為"沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)班主任節"，衷心地希望我們每一位班主任都能在這個(gè)難忘的日子里品嘗到艱辛背后的喜悅。
"班主任節"的設定，不僅僅是向老師送上一束鮮花、不僅是向老師說(shuō)幾句感激的話(huà)語(yǔ)、不僅僅是一點(diǎn)感謝的禮物，更是學(xué)校師生對班主任工作的肯定和感激，同時(shí)也是對班主任的期待。社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，需要我們這樣一個(gè)古老的職業(yè)換發(fā)新的生機：希望我們的班主任繼承優(yōu)秀傳統，學(xué)而不厭，誨人不倦：希望我們的班主任不斷學(xué)習，日日新己，日日新人，自立立人，自達達人：希望我們的班主任具有自由意志和獨立精神，不斷進(jìn)行反省和創(chuàng )新，形成教育智慧和個(gè)人特色。真能如此，班主任就不僅僅指有壓力和辛苦，同時(shí)也是這個(gè)群體里收獲最大、最幸福的人！
期待我們的班主任老師能夠在學(xué)校發(fā)展上做出更大的貢獻，期待班主任老師在學(xué)生的發(fā)展上給與更大的幫助，期待我們的班主任老師在學(xué)校的歷史上和學(xué)生人生軌跡中留下的是光輝和美好。
最后，祝我校班主任節越辦越好！祝各位班主任老師節日快樂(lè )、身體健康、合家歡樂(lè )！
班主任節發(fā)言稿2
尊敬的譚校長(cháng)、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好! 今天是一個(gè)美好的日子，一個(gè)難忘的日子，我們滿(mǎn)懷激動(dòng)迎來(lái)了玉泉教育系統的第一個(gè)班主任節。
首先請允許我代表玉泉中心小學(xué)二十四位班主任對譚校長(cháng)能為我們班主任特設一個(gè)節日，表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝。這個(gè)節日的設立，體現了領(lǐng)導對班主任的關(guān)心，更是領(lǐng)導對班主任工作的理解、支持和肯定。
從教數載，終于有了屬于班主任自己的節日，所以，此時(shí)此刻，我們的內心除了感動(dòng)還是感動(dòng)。雖然已是初冬，天氣日漸寒冷，但我們卻感覺(jué)春天已向我們走來(lái)，領(lǐng)導的器重與關(guān)心似一縷春風(fēng)，讓我們的心里暖暖的，讓我們倍感親切。
多少載風(fēng)霜雨雪，多少載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我們對教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我們對學(xué)生的摯愛(ài)，沒(méi)有削弱我們對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我們的職責，為玉小發(fā)展中貢獻著(zhù)我們的力量。
這就是我們玉泉中心小學(xué)所有班主任的共同心聲。
玉泉中心小學(xué)是一所具有悠久歷史的學(xué)校，走過(guò)百年的滄桑，一代又一代的教育工作者在這里默默耕耘，無(wú)私奉獻著(zhù)他們的青春和熱血，愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，無(wú)怨無(wú)悔，已成為一種精神，在我校教師之間，在玉小的班主任之間傳承著(zhù)。
愛(ài)學(xué)生，我們全心全意
教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，而小學(xué)班主任則是教師這個(gè)舞臺上更為忙碌的舞者。班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，班主任肩負著(zhù)更為艱巨而神圣的職責。作為小學(xué)班主任，我們的身份具有多重性：不僅是老師，更是保姆、朋友、調解員、便衣警察，每天與這些天真無(wú)邪的孩子在一起，不僅要教給他們知識，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心，教育他們如何與人相處，怎樣做一個(gè)完美的人，更要負責他們的安全。小一點(diǎn)的孩子要帶著(zhù)上廁所；尿褲子、拉褲子的現象也時(shí)有發(fā)生，班主任就要給他換褲子、擦屁股；天冷了叮囑孩子戴好帽子、穿好衣服；和孩子一起值日，一起擦玻璃；領(lǐng)著(zhù)孩子一起做游戲；如此如此，我們要做的實(shí)在太多了，真的可以說(shuō)苦樂(lè )摻半，幸福與辛勞同行。
小學(xué)教師的工作原本就瑣碎復雜，學(xué)額大，學(xué)生小，每件事情老師都事無(wú)巨細，即使是在這樣的情況下，我們依然樂(lè )此不疲地熱愛(ài)著(zhù)自己的事業(yè)，關(guān)心著(zhù)自己的學(xué)生。班上有智障、殘障學(xué)生的，班主任無(wú)形中就多了許多工作。除了要無(wú)微不至的關(guān)心他，還要教育班里的學(xué)生平等對待他，不歧視，不欺負，對他有愛(ài)心,更要鼓勵他自強自立，做生活的主人；班上有留守兒童的，要多與他溝通，及時(shí)了解他的喜怒哀樂(lè )，為他排憂(yōu)解難，做他的知心朋友；班級有學(xué)困生的，不打擊諷刺，多鼓勵，勤輔導，幫他樹(shù)立自信，爭取進(jìn)步。
做教師，我們無(wú)怨無(wú)悔
無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論晴天雨天，每個(gè)早晨，都會(huì )看到一個(gè)個(gè)匆匆的身影閃進(jìn)校園，走進(jìn)教室，開(kāi)始一天忙碌而充實(shí)的工作。本來(lái)，學(xué)校的上班時(shí)間是7：50，沒(méi)有早課，但我們的班主任教師都在早7：00就到校了，或者批改前一天的作業(yè)，或者輔導有疑問(wèn)的學(xué)生，朗朗的讀書(shū)聲便會(huì )從教室里傳出。畢業(yè)班的教師更是無(wú)償的給教師加課到晚六點(diǎn)。
做習慣了小學(xué)教師，對學(xué)校有了感情，對學(xué)生有了感情，所以教師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著(zhù)自己的工作。咽炎是老師的職業(yè)病，幾年的教學(xué)生涯讓原本清脆的嗓音多數都變得沙啞，我校有幾位班主任老師的嗓子相繼出現了不同程度的息肉結節，嗓子沙啞，說(shuō)話(huà)很吃力，但是她們依然堅守在自己的講臺上，堅持上好每節課。即使去做了手術(shù)，由于牽掛著(zhù)學(xué)生，也沒(méi)有聽(tīng)從醫生的告誡，沒(méi)有渡過(guò)禁聲期就又來(lái)到了班級。為了鼓勵學(xué)生，自掏腰包給學(xué)生買(mǎi)獎品；孩子錢(qián)丟了，掏錢(qián)給孩子買(mǎi)飯吃；學(xué)生上網(wǎng)吧了，和家長(cháng)一起去找；孩子出了毛病，受了傷，陪孩子一起去醫院……誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他。正是我們這些和孩子打交道的小學(xué)班主任，把愛(ài)無(wú)私的給了孩子，把微笑無(wú)私的給了我們的學(xué)生。
抓教學(xué)，我們兢兢業(yè)業(yè)
學(xué)校工作復雜而瑣碎，小學(xué)的班主任承擔數學(xué)、語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，批閱小作文、大作文、數學(xué)、語(yǔ)文、寫(xiě)字等幾種作業(yè)，每學(xué)期要備語(yǔ)文數學(xué)教案近200節。在上班期間班主任是沒(méi)有時(shí)間備課的，大部分班主任都是回家備課。此外，有的教師還要拿作業(yè)回家去批，一批就批到深夜。而班主任從不丟一節課，從不落一節課，就是因為有了這樣忘我工作的教師，我校的教學(xué)質(zhì)量每年都有新的提高。上學(xué)年，就獲得了阿城區大面積提高教學(xué)質(zhì)量獎，李校長(cháng)還曾代表學(xué)校做了經(jīng)驗交流。
班主任教師更是積極參加上級單位組織的各類(lèi)活動(dòng)，上學(xué)期，班主任在進(jìn)修學(xué)校班主任沙龍中獲得一等獎，獲得多項單項獎；班主任數學(xué)、語(yǔ)文教研團隊參加區教師素養大賽均獲特等獎，均被評為哈市優(yōu)秀教研團隊，語(yǔ)文教研團隊更是代表阿城區參加省uc課例研討活動(dòng)，獲得好評。
我們的工作，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和認可，先后有家長(cháng)來(lái)學(xué)校為一些班主任送錦旗，表達謝意。
做班主任是辛苦的，可也是快樂(lè )的。最初，他們是一個(gè)個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，帶著(zhù)家長(cháng)殷殷的希望走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)我們的視線(xiàn)，經(jīng)過(guò)六年，近2000個(gè)日子的學(xué)習，成長(cháng)，鍛煉，驀然回首時(shí)，他們已成翩翩少年。帶著(zhù)知識，帶著(zhù)對我們的不舍與留戀，帶著(zhù)師長(cháng)的囑托走出我們校門(mén)的剎那，我們會(huì )真切地感到，其實(shí)，我們真的很偉大；
當我們的學(xué)生成為一名初中生、高中生、大學(xué)生后又回到我們的校園，親切的說(shuō)，老師我來(lái)看你了，我們依然會(huì )真切的感到，其實(shí)，我們真的很偉大。
以往，人們總喜歡把教師比作蠟燭、比作春蠶，這些都是用生命做代價(jià)的，顯得太沉重，現在我更加認為，教師應該是盞明燈，發(fā)光發(fā)熱，而且自行充電，永遠照亮學(xué)生的心靈，引導學(xué)生揚帆遠航。
班主任隊伍中的兄弟姐妹們，選擇了班主任這個(gè)崗位，就注定了我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。過(guò)去的日子里，我們曾經(jīng)用愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，用誠心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，用熱心去幫助學(xué)生，用微笑去面對學(xué)生，用人格去影響學(xué)生。未來(lái)的歲月中，我們將不辜負領(lǐng)導的厚愛(ài)，在教育教學(xué)工作中，不斷努力，用自己的愛(ài)心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好，給學(xué)生一片美麗的天空，讓他們在這片天空自由翱翔，讓他們成為明天最美的太陽(yáng)！
最后祝大家健健康康的生活，快快樂(lè )樂(lè )的工作。
謝謝！
班主任節發(fā)言稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這云淡風(fēng)輕的美好日子，在又一個(gè)班主任節來(lái)臨之際，讓我向全校師生，尤其是辛勤工作，默默付出的班主任道一聲：春天好！
親愛(ài)的同學(xué)們，此時(shí)，你們一定還記得數學(xué)老師用怎樣的耐心給你們講解的加減乘除，一定還記得語(yǔ)文老師用怎樣優(yōu)美的語(yǔ)言朗讀的詩(shī)詞歌賦，一定記得，他們的教誨多么語(yǔ)重心長(cháng)，他們的叮囑多么細心體貼……
一定有一種力量讓你淚流滿(mǎn)面，有一種力量讓你抖擻精神，有一種力量驅使你們不斷尋求‘正義、愛(ài)心、良知’。這種力量來(lái)自于老師，來(lái)自于站在這里的每個(gè)班主任。
所以，同學(xué)們，萬(wàn)物復蘇、百花竟妍的春天里，你們也播撒愛(ài)和感恩的種子吧！熱愛(ài)你身邊的人，愛(ài)同學(xué)朋友、感恩你的父母老師，愛(ài)自然中的每一個(gè)美好的生靈。但是，這愛(ài)，一定要發(fā)自?xún)刃�，表現在語(yǔ)言行動(dòng)上。做個(gè)勤奮學(xué)習，知書(shū)懂禮的好孩子，為班主任老師送上一份最真摯的禮物。
在此，我也代表學(xué)校所有的班主任向同學(xué)們鄭重承諾：我們立志把整個(gè)心靈獻給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生；呵護生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng )造；發(fā)展德智體，弘揚真善美；做學(xué)生愛(ài)戴的'師長(cháng)和真誠的朋友；為了學(xué)生的成長(cháng)，我們將通過(guò)每一天平凡的工作，培養具有世界胸襟的現代中國人，以履行一名知識分子推動(dòng)中國文明進(jìn)步的神圣使命。
班主任節發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這綿綿的春雨之中，我校迎來(lái)了第十二屆班主任節。很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，表達我們對班主任的感激之情。
從小到大，班主任一直都是以嚴肅威武的形象矗立在我心中。令我對他們是畏懼多于親近。但上了高一之后，他讓我對班主任的看法發(fā)生了一點(diǎn)改變。他是當我一時(shí)糊涂做錯事時(shí)的一句“家伙，下次別再犯錯啦”；他是當我成績(jì)不理想時(shí)的一句“家伙，不要灰心，你可以的”他溫和的言語(yǔ)，溫柔的笑容提醒著(zhù)我、激勵著(zhù)我，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而快樂(lè )的高一生涯，他就是我的高一班主任：鄭明軍老師！今天請允許我借此機會(huì )，向他表達一句誠摯的感謝：鄭老師，謝謝您！
新高考，七選三，高二的選課意味著(zhù)分班，意味著(zhù)可能要與高一的班主任揮手告別，迎來(lái)新的班主任。班主任是一個(gè)班集體中最重要的領(lǐng)軍人，班主任的能力直接影響一個(gè)班級的好壞。幸運的是，我又碰到了一個(gè)很負責很溫柔的班主任：林超琴老師。她對班級的任何事情總是一絲不茍、親力親為，讓我們感受到了班主任的責任和盡職。其實(shí)我們二中的班主任們個(gè)個(gè)都身懷絕技，都有著(zhù)一顆為學(xué)生奉獻的心。有孜孜不倦地教導我們?yōu)槿颂幨碌牧昼蠋�，也有不惜花費自己大量的休息時(shí)間位同學(xué)解疑答惑的朱荊麗、金海燕、李玲琴老師，還有為了背書(shū)任務(wù)而日夜操勞的陳靈利、潘靈慧、郭菊云老師。
親愛(ài)的班主任，在你們的引領(lǐng)下，我們每個(gè)人都不斷的在蛻變，我們的班集體日臻完善。即使我們平時(shí)總給你們捅婁子，總做些讓你們煩心的事情 ，但你們卻總是一如既往地包容我們、指點(diǎn)我們。正是有了你們的存在，我們的高中生活，才會(huì )變得如此精彩！
在這班主任節開(kāi)幕之際，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上我的心頭：班主任啊，是您，教會(huì )我們如何尊師重道，是您，教會(huì )我們如何求真探索，也是您，使我們明白了立身之本。假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀;假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是您給了我們青春的光亮!您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我們的心中!
最后，請允許我代表我們學(xué)校的全體學(xué)生，向我們敬愛(ài)的班主任老師，表示最由衷的感激和致以最真摯的祝福：
老師們，祝大家第12個(gè)班主任節快樂(lè )！
謝謝！
班主任節發(fā)言稿5
同學(xué)們、老師們，下午好！
今年3月12日是我校第十二個(gè)班主任節，在此，我謹代表學(xué)校黨政工向所有班主任表示衷心的感謝和誠摯的慰問(wèn)。
本屆班主任節我的講話(huà)題目是《讓我們的生命姿態(tài)更美好》。首先，我向大家介紹我與我的高中班主任之間發(fā)生的故事，1984年9月--1987年7月我在浦江中山中學(xué)讀高中，我的高中班主任是王興場(chǎng)老師，他曾擔任浦江中學(xué)副校長(cháng)。在我的成長(cháng)歲月里，特別是高中關(guān)鍵階段，我喜歡打籃球，晚飯后上課前或周末我總會(huì )去球場(chǎng)打球，打著(zhù)打著(zhù)也常常忘記了學(xué)習時(shí)間，記得在高二第二學(xué)期期中考試，我的成績(jì)排名嚴重下滑，心情極為郁悶，在郁悶和煩躁中，青春年少的我沒(méi)有分析下滑的原因，打球不是少了，而是更多了，想靠打球來(lái)發(fā)泄心中的煩躁，記得在星期天晚自修時(shí)，王老師把我叫出教室，當我忐忑不安地跟著(zhù)班主任來(lái)到學(xué)校球場(chǎng)時(shí)，我知道要挨批了，惶恐、郁悶和無(wú)助猶如寒夜中的冷氣浸蝕我的全身，此時(shí)班主任卻說(shuō)：我經(jīng)�？吹侥愠嗖泊蚯�，籃球打得不錯，我這件參加學(xué)�；@球隊比賽時(shí)獲得的背心送給你，以后打球盡量不赤膊上陣，不雅------。在物質(zhì)匱乏的年代，一件籃球背心對學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的珍貴，而且這是來(lái)自班主任的禮物，我忐忑不安的心情逐漸舒緩下來(lái)，隨后王老師幫我分析成績(jì)下滑的原因，指出學(xué)習與打球之間要尋求平衡，不能顧此失彼，并給我制定未來(lái)奮斗目標，班主任的鼓勵猶如黑暗中的燈光把我引向光明，再次點(diǎn)燃我學(xué)習的奮斗引擎。除此之外，我的高中生涯，還有許多觸動(dòng)我內心彭湃的回憶，如我們高三（2）班有一個(gè)心靈之約，那就是每一位同學(xué)每周必須交給班主任一篇紀錄心情和校園生活學(xué)習感受的周記，我每周最期待的是看周記本中班主任的評語(yǔ)，評語(yǔ)中總是縈繞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和班主任深切的期待，班主任的愛(ài)陪伴著(zhù)我高中階段的成長(cháng)。如今，班主任王老師給予我的關(guān)心和幫助已成為我一輩子的溫暖回憶。
回憶總是那么的溫暖，雖然我沒(méi)有享受到全縣最頂級的教育資源，但那質(zhì)樸而溫馨的校園文化、那師生的情誼、那同學(xué)的友情，卻給了我一輩子的溫暖和記憶，高中班主任給我的生命涂上了平淡而務(wù)實(shí)、謙遜而上進(jìn)的人生底色，班主任也讓我學(xué)會(huì )了感恩。也正因為如此，母校在我的記憶里是有溫度的，也是有厚度的。所以學(xué)校是什么？學(xué)校就是我們溫馨的港灣、迷麗的渡口，班主任老師是我成長(cháng)的階梯、精神的動(dòng)力。
我和高中班主任的故事，再次詮釋了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生關(guān)系和老師的育人價(jià)值。雖然班主任的工作平凡而又瑣碎，工作和安全壓力也巨大，但班主任確是陪伴學(xué)生成長(cháng)的重要角色，我們班主任的言行舉止和育人行為，將可能影響學(xué)生一生的成長(cháng)和價(jià)值觀(guān)的形成，班主任工作的意義巨大。
老師們，我們教育工作的對象是人，教育工作價(jià)值追求就是“教育：讓生命更精彩”。老師作為文化的推動(dòng)者和精神的傳播者，良好的教育一定是服務(wù)于學(xué)生美好的人生成長(cháng)，我們的工作行為有雙重的推動(dòng)力：生命與文化。若缺乏對生命與文化的深切關(guān)懷，教育將會(huì )失去本真，校園將缺乏生命互動(dòng)，學(xué)校也就不能稱(chēng)之為育人場(chǎng)所，我所理解的最好教育，就是幫助每一個(gè)學(xué)生，引導和激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生找到自己的生命價(jià)值。請老師們關(guān)心、呵護、幫助學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生渴望我們的幫助！
同學(xué)們，我和我的班主任故事，再次證明：遇到一位好老師是我們一生的財富。在我們的求學(xué)生涯中，我們既要要學(xué)會(huì )尋求老師的幫助，也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和采納老師的建議。我們與老師的每一次對話(huà)，雖然不同性格的老師表達方式不一樣，但每一次都是思想的碰撞，更是生命的互動(dòng)，我們要理解老師的良苦用心，要感恩老師的幫助和教導，感恩不需要做驚天動(dòng)地的大事，而是體現在細節中，如碰到老師時(shí)，能夠發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)聲：老師，您好！上課時(shí)認真聽(tīng)課、安靜自修、教室衛生整潔、作業(yè)獨立完成等等都是對老師的感恩和尊重，愛(ài)護和感恩老師既要發(fā)自?xún)刃�，又要從細微之處入手，讓服�?wù)于我們的老師深切的感受來(lái)自同學(xué)們的關(guān)懷，只有這樣，老師才會(huì )投入更多的激情和保持良好的狀態(tài)，服務(wù)于同學(xué)。
老師們、同學(xué)們，學(xué)校的文化和價(jià)值在于師生生命的共同成長(cháng)，我們期待在全校師生的共同努力下，讓生命呵護生命，讓生命燦爛生命，讓自己始終置身于進(jìn)步的狀態(tài)中，讓我們的生命姿態(tài)更美好，真正踐行學(xué)校提出的“生命因你更精彩”的價(jià)值追求。
班主任節發(fā)言稿6
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！今天迎來(lái)了我們二中第12個(gè)班主任節。此時(shí)此刻，我誠惶誠恐。感謝校領(lǐng)導的厚愛(ài)，同事們的信任和同學(xué)們的支持。
教書(shū)十幾載，覺(jué)得教學(xué)生涯就像一鍋粥，需要小火慢慢地“熬”，需要有不輕易放棄的信念，需要一輩子持續不斷地努力，班主任工作更是如此。每個(gè)班主任的青春都在愛(ài)和責任中奉獻著(zhù)。青春是美好的，也是平凡的。在平凡的班主任工作崗位上，我們雖沒(méi)有大禹三過(guò)家門(mén)而不入的執著(zhù)，沒(méi)有陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的超然物化，但我們帶著(zhù)愛(ài)和責任，熬過(guò)了一屆又一屆。所幸的是，我們沒(méi)有“新”勁兒一去，就失去了“熬”的能力。因為我們有信念。我們堅信愛(ài)是凡事包容，而不是縱容，愛(ài)學(xué)生就要做到“嚴中有愛(ài)”。我們堅信愛(ài)是凡事相信，面對渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的同學(xué)們，我們班主任可以給予摯信的愛(ài)。我們堅信愛(ài)是凡事盼望，盼望著(zhù)我們大二中的學(xué)子們經(jīng)過(guò)高考的洗禮后會(huì )煥然一新，從而實(shí)現各自美好的人生價(jià)值。我們堅信愛(ài)是凡事忍耐，班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們卻把愛(ài)深深地埋在心底。我們堅信愛(ài)和責任相得益彰。正如歌德所說(shuō)“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。
想要成為一名好教師，耐住性子慢慢“熬”吧，靈感都是讓失眠憋出來(lái)的，學(xué)問(wèn)都是在夜讀里“熬”出來(lái)的。
教學(xué)本是一對矛盾。教師的幸福會(huì )寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，會(huì )美在學(xué)生收獲成功的喜悅中，會(huì )堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上，所以只有師生同熬，才能一起走出明天，一起走出燦爛的前程。
因此，我把這一份“熬”出的感悟，也贈與在場(chǎng)的同學(xué)們，請耐住性子，坐牢冷板凳，“熬”出一個(gè)個(gè)學(xué)神學(xué)霸吧。翻開(kāi)歷史，凡成功的人，都是能“熬”得住的人。司馬光、梁實(shí)秋、莫言、馬爾克斯等等！慢慢地“熬”吧，永遠保持美好的希望和憧憬，你就會(huì )成為一名優(yōu)秀的學(xué)子。
最后用一首詩(shī)獻給所有班主任們：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；
有一種人生最為美麗，那就是教師；
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同學(xué)們純真的世界，
我們擁有家長(cháng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任，
那么，就讓我們在二中這片土地上
用愛(ài)和責任幸福地走下去！
愿你我都有個(gè)好心情！
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