寫(xiě)作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位通訊員：
大家好！
我是新日化學(xué)商務(wù)一部苯酐銷(xiāo)售員楊良林，有幸被邀請列席本次會(huì )議并作專(zhuān)題發(fā)言，我有受寵若驚之感。更讓我感到榮幸的是我連續兩年被評為“寫(xiě)稿積極分子”，這是對我莫大的鼓勵。我的成績(jì)離不開(kāi)編委會(huì )的辛勤指導、諄諄教誨，離不開(kāi)領(lǐng)導們對我的不斷提攜與嚴厲鞭策。以后我會(huì )繼續努力，寫(xiě)出更多、更高品質(zhì)的稿子來(lái)回報他們。下面我談?wù)勗趯?xiě)稿方面的一些想法和做法，請大家批評指正。
一、練就基本功。
我是學(xué)文科的，大學(xué)時(shí)讀的是商科，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，在寫(xiě)作方面勉強可以說(shuō)是科班出身，但是實(shí)際上我的基本功主要來(lái)自中學(xué)語(yǔ)文課本及堅持寫(xiě)日記兩個(gè)方面。當初課外書(shū)我讀得并不多，至今我看過(guò)的大部頭的書(shū)還是鳳毛麟角。而日記我則是從高中一年級開(kāi)始寫(xiě)的，到現在已經(jīng)寫(xiě)了56本了，每天一篇雷打不動(dòng)，二十四、五年來(lái)，從未間斷。來(lái)亞邦之前，我在臺企工作11年，臺企的文化中，寫(xiě)報告是一項很重要的工作，出差報告、日報、周報、月報、季報、年報等等，多而雜，這就又給了我練筆的機會(huì )。所以說(shuō)，基本功主要還是來(lái)自于多寫(xiě)，多動(dòng)筆。
二、積極的心態(tài)
我覺(jué)得亞邦的文化氛圍還是挺濃厚的，公司從上到下都支持寫(xiě)作，我們有《今日亞邦》、《明天》兩種刊物可以投稿，稿件發(fā)表了還有稿費，這在別的公司恐怕是很罕見(jiàn)的，這些都是可以發(fā)揮大家寫(xiě)作能力的平臺。所以我很珍惜，堅持用積極的心態(tài)寫(xiě)稿。
我們每個(gè)人都不是專(zhuān)職通訊員，都有本職工作，這就要求我們要擠出業(yè)余時(shí)間來(lái)寫(xiě)稿，要克服各種困難來(lái)參與企業(yè)文化建設。但是我想，時(shí)間就像棉花里面的水，擠一擠總是有的。只有多寫(xiě)才能積累基本功，只有多積累基本功，才能不斷提高個(gè)人的書(shū)面表達能力，我就是抱著(zhù)這樣的心態(tài)來(lái)積極寫(xiě)稿的。
有些人寫(xiě)稿、投稿時(shí)還有點(diǎn)不好意思，其實(shí)這有什么不好意思的！你寫(xiě)了，不管能不能發(fā)表，都是值得提倡的行為。我平時(shí)就是這樣，我不怕別人笑話(huà)，在做好本職工作的同時(shí)，一有空我認真寫(xiě)我的稿件，并鼓勵身邊的同事們也積極參與寫(xiě)稿。因為企業(yè)文化建設事關(guān)每一個(gè)員工，是每個(gè)員工的應盡責任和義務(wù)。
三、多看書(shū)、學(xué)習
要提高稿件質(zhì)量，離不開(kāi)看書(shū)與學(xué)習�？磿�(shū)，看別人的文章，其實(shí)就是學(xué)習與批判的一個(gè)過(guò)程。我平時(shí)看書(shū)，都是拿支筆在手上的，有時(shí)還拿著(zhù)手機，隨時(shí)上網(wǎng)查一下重要文章的作者的資料等等�？匆黄恼聲r(shí)，我總是先看看他們寫(xiě)得怎么樣，寫(xiě)得好的，我就模仿它，看看它是如何寫(xiě)得那么好的，把寫(xiě)得最精彩、最真誠的部分用筆劃記號，并且盡量記誦下來(lái)，以便向他們學(xué)習、借鑒。寫(xiě)得不怎么好的，我就大加批判，還寫(xiě)上評語(yǔ)，有時(shí)甚至將主題好但寫(xiě)得不怎么好的文章修改一番，以此來(lái)提高自己的水平。
平時(shí)我不怎么看電視劇，主要聽(tīng)廣播，看雜志、報紙等等，上網(wǎng)時(shí)也比較多的看新聞，但是我看、聽(tīng)新聞時(shí)總是不由自主地以看文章、看書(shū)的狀態(tài)去進(jìn)行。我在學(xué)校時(shí)，是學(xué)生報的副主編，專(zhuān)門(mén)負責校對、修辭方面的工作，我那時(shí)候就養成了這個(gè)習慣的，這個(gè)習慣對我的幫助很大。
四、勤于思考
我們是所謂“爬格子的人”，就像是一個(gè)“文人”了，文人就要有文人的樣子，什么樣子呢？那就是要學(xué)會(huì )思考。只有勤于思考，才能有所謂的“靈感”出現，有了靈感，立即記錄下來(lái)，再加以構思，就有了提綱了，然后加以充實(shí)、完善，一篇文章就呼之欲出了。就是這么簡(jiǎn)單�？梢�(jiàn)，思考是寫(xiě)文章的前提。
人類(lèi)跟別的動(dòng)物最不一樣的地方就是會(huì )思考，有思想。我這個(gè)人比較喜歡熱鬧，尤其上班期間，從事銷(xiāo)售工作的過(guò)程中，我嗓門(mén)大，性子急，風(fēng)風(fēng)火火，熱情高漲，但是，在工作之余，安靜下來(lái)時(shí)，我又喜歡一個(gè)人獨處，自己跟自己對話(huà)也好，莫名其妙的想一些稀奇古怪的問(wèn)題也好，總之我就在不停的思考著(zhù)，“我思故我在”嘛！有時(shí)候我突然想到一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)點(diǎn)子、一個(gè)題材，覺(jué)得很不錯，那么我馬上就用筆和紙記錄下來(lái)，指不定這就是一篇文章的提綱。所以說(shuō)，只要勤于思考，做個(gè)生活的.有心人，那么寫(xiě)文章就是一件不費勁的事了。
五、勤于動(dòng)筆、勤于修改
寫(xiě)文章這種事，說(shuō)簡(jiǎn)單是很簡(jiǎn)單，說(shuō)難又是很難的一件事。依我看，只要養成習慣了，就是很容易的事情。我天天寫(xiě)日記，寫(xiě)完后第二天加以修改，周而復始，堅持二十多年了，所以我對自己勤于動(dòng)筆的習慣是滿(mǎn)意的。
勤于修改方面，我也有自己的一套做法。我一般當時(shí)寫(xiě)完一篇文章，會(huì )當時(shí)就大致修改一下，形成初稿。然后放到一邊，第二天，或者第三天有空的時(shí)候，就再回頭看一下，認真修改一下，形成修改稿。再后來(lái)，準備投稿前，我還要再加工一下，看看斷句、看看意思表達、看看標點(diǎn)符號有沒(méi)有什么問(wèn)題，這才能最后定稿。
有時(shí)候，我修改過(guò)程中，看到別人寫(xiě)的相類(lèi)似的文章，或者我想到哪些方面明顯不足，也會(huì )立即把稿子拿出來(lái)加以即興修改、訂正，這樣，只要嚴格要求自己，多動(dòng)筆，勤修改，文章就一定能寫(xiě)好，至少是能發(fā)揮出你平時(shí)應有的寫(xiě)作水平。
我覺(jué)得寫(xiě)一篇文章就像生個(gè)孩子一樣，寫(xiě)好了，寫(xiě)到自己滿(mǎn)意了就很有成就感，很有審美愉悅感。這時(shí)候我會(huì )將文章給同事們看，給我老婆看，讓他們來(lái)分享我的喜悅，也“順便”讓他們幫助提出修改意見(jiàn)。
啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆，耽誤大家不少時(shí)間，有點(diǎn)不好意思啊。其實(shí)我這也談不上什么經(jīng)驗不經(jīng)驗的，充其量也就是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )而已。如有不當，請各位領(lǐng)導、通訊員多多指正。
謝謝大家！
寫(xiě)作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
下午好。
我是四（4）班楊聞韜的媽媽?zhuān)裉旌芨吲d能坐在這里與大家分享一些經(jīng)驗。那天陸老師電話(huà)通知我，讓我談?wù)勗陂喿x與寫(xiě)作方面是如何教導孩子的，其實(shí)也談不上什么經(jīng)驗，我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下吧，與大家一起共勉，說(shuō)得不好的地方，請大家多關(guān)照。
閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進(jìn)。閱讀與寫(xiě)作，顧名思義，先要學(xué)會(huì )閱讀，然后才是寫(xiě)作。那么，什么時(shí)候開(kāi)始閱讀呢？寫(xiě)作時(shí)才開(kāi)始閱讀，那肯定是來(lái)不及的。所以，在我孩子還小的時(shí)候，那時(shí)還不識字，我就每天晚上睡覺(jué)前給他讀書(shū)，讓他聽(tīng)，當然也鼓勵他跟我一起讀；稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，我給他訂閱一些圖文結合的書(shū)，讓他看圖說(shuō)話(huà)，在他說(shuō)的過(guò)程中，我從不強調他一定說(shuō)的和書(shū)上的一樣，讓他自由發(fā)揮；再大一點(diǎn)，上小學(xué)識字了，我就把他帶到圖書(shū)館，讓他自己去選擇喜歡看的書(shū)，逐漸讓他養成愛(ài)閱讀的習慣，現在基本上兩個(gè)星期去一次圖書(shū)館。
閱讀能力影響著(zhù)寫(xiě)作能力。沒(méi)有閱讀，寫(xiě)作就成了無(wú)源之水，無(wú)米之炊。巧媳婦難為無(wú)米之炊，這個(gè)道理是誰(shuí)都知道的。因此，我覺(jué)得要寫(xiě)好作文一定要養成好的閱讀習慣，但好的閱讀習慣養成也不是一朝一夕的事。這不僅需要家長(cháng)的耐心引導，更需要家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。你如果每天帶著(zhù)孩子認真的看書(shū)，那孩子自然會(huì )以你為榜樣，學(xué)著(zhù)你的樣子每天認真看書(shū)。反之，如果孩子在看書(shū)，而你在電腦上打游戲、看電影，那你的孩子一定會(huì )想：你都不能認真看書(shū)，憑什么讓我一定要看書(shū)。所以，當我孩子上小學(xué)后，在兩年的時(shí)間里，我每天堅持陪著(zhù)孩子一起看書(shū)，即使有時(shí)候不看書(shū)，也是陪在身邊。升入三年級后，我開(kāi)始逐漸減少陪他看書(shū)的時(shí)間，現在四年級了，每天都能自己支配看書(shū)時(shí)間。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話(huà)說(shuō)的不錯，但對于剛接觸作文的孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的。雖然讀了很多書(shū)，如果不能將看到的好詞好句用到自己的文章中，也是寫(xiě)不出好的作文來(lái)的。所以，每當孩子看完一本書(shū)，我都會(huì )和他做一個(gè)總結，比如：你覺(jué)得這本書(shū)中哪些描寫(xiě)景色的句子好，你可以把他摘下來(lái)；哪些描寫(xiě)小動(dòng)物的句子有趣，也可以摘下來(lái)。另外，我給孩子買(mǎi)了一本好詞好句的書(shū)，里面沒(méi)有完整的作文，但都是一些好的句子，有描寫(xiě)景色的，有描寫(xiě)人物的，每當孩子寫(xiě)作文遇到問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì )讓他自己去查，讓他自己根據情況選擇好的句子運用到自己的作文中。
其實(shí)，要想寫(xiě)出好的作文，跟平時(shí)的積累也是分不開(kāi)的。
首先，要多看、多說(shuō)。每個(gè)雙休日，只要有空，我就帶著(zhù)孩子出去。引導他用自己的眼睛去看、去觀(guān)察，在觀(guān)察時(shí)調動(dòng)一切感官，充分運用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，進(jìn)行細致的觀(guān)察。對觀(guān)察到的現象，我引導他給自己多提幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以獲取更全面更深刻的認識，覺(jué)得很有收獲的就記下來(lái)。在他觀(guān)察的時(shí)候，我一般會(huì )提醒他，你看到的這個(gè)像什么，你覺(jué)得可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，或者可以用一句話(huà)來(lái)形容。久而久之，我們每次出去，他都會(huì )說(shuō)個(gè)不停，例如“看到柳樹(shù)，他會(huì )說(shuō)：”柳樹(shù)像小姑娘的辮子，垂到了河里，河水正好幫它洗一洗�！爱敃r(shí)說(shuō)的時(shí)候可能覺(jué)得沒(méi)什么用，但是到描寫(xiě)春天作文的時(shí)候，這個(gè)句子就能用到作文里了。每當他說(shuō)出一句優(yōu)美的句子時(shí)，我都會(huì )表?yè)P他，不要覺(jué)得小孩子才需要表?yè)P，這么大的孩子同樣也需要表?yè)P，不定時(shí)的表?yè)P會(huì )使他更加努力的學(xué)習。所以，請家長(cháng)們不要吝嗇，經(jīng)常表?yè)P你的孩子。
其次，要多寫(xiě)。早在孩子上幼兒園大班時(shí)候，我們就開(kāi)始寫(xiě)日記了。那是幼兒園鄭老師開(kāi)展的”每天小練筆“的活動(dòng)，說(shuō)是寫(xiě)日記，其實(shí)是說(shuō)日記，就是請孩子每天回家將一天中有趣的事說(shuō)出來(lái)，讓家長(cháng)記下來(lái)，那時(shí)孩子第一次接觸日記，我還為此準備了日記本，我家孩子寫(xiě)日記的習慣就是在那時(shí)侯養成的。升入小學(xué)后，我家孩子對寫(xiě)日記也很快就適應了，并沒(méi)有出現什么不習慣的事情。三年級以后，要寫(xiě)作文了，剛開(kāi)始的時(shí)候孩子問(wèn)我：”媽媽?zhuān)沼浐妥魑氖遣皇且粯拥��！拔腋嬖V他日記是記錄一件事，而作文可以是幾件事，也可以是一件比較難忘或比較詳細的事。如果說(shuō)以前的寫(xiě)日記為現在的寫(xiě)作文打下了基礎，那么現在陸老師開(kāi)展的“每日簡(jiǎn)評”，則是提高了孩子的寫(xiě)作能力，自從開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)以后，孩子從剛開(kāi)始的沒(méi)什么可寫(xiě)，到現在每次都能洋洋灑灑寫(xiě)一大篇，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。為了讓孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候有東西可寫(xiě)，我讓他把書(shū)上看到的好句子寫(xiě)下來(lái)，這樣到用的時(shí)候可以拿出來(lái)參考。
第三，尊重孩子的意愿，不要遏制孩子的想象。孩子的想象力是很豐富的，如果遏制了他的想象，他就會(huì )對寫(xiě)作文失去信心，在這方面我深有感觸。剛開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，孩子經(jīng)常會(huì )讓我檢查，但以我的眼光來(lái)看，他的作文實(shí)在是不怎么樣，所以我會(huì )要求他改，一開(kāi)始他會(huì )反駁，但我很堅持，所以最后他還是改成了我認為還不錯的作文。直到有一次寫(xiě)作文：“媽媽?zhuān)_(kāi)頭怎么寫(xiě)？”“媽媽?zhuān)Y尾怎么寫(xiě)？”“媽媽?zhuān)虚g怎么寫(xiě)？”我頓時(shí)火冒三丈：“什么怎么寫(xiě)？作文是你寫(xiě)，又不是我寫(xiě)�！彼牧飨卵蹨I：“可是我寫(xiě)了，你又要讓我改�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我意識到自己犯了一個(gè)錯誤，我不該用我的眼光去看待一個(gè)孩子的作文，我差點(diǎn)就毀了一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的孩子。于是我對孩子說(shuō)：“好吧，你去寫(xiě)吧，按照你的意愿去寫(xiě)，媽媽保證不幫你改了，但你要讓媽媽看看有沒(méi)有錯別字�！八_(kāi)心的笑了，自己進(jìn)房間去寫(xiě)作文了。直到現在，可以說(shuō)我孩子的作文完完全全是自己寫(xiě)的，我一個(gè)字都沒(méi)幫他改過(guò)，每次的檢查作文，都只是看看有沒(méi)有錯別字，有沒(méi)有句子不通順。
說(shuō)了這么多，也不知道對大家有沒(méi)有用，總之我覺(jué)得要想讓孩子寫(xiě)好作文，就要多讀書(shū)，多看，多說(shuō)，多寫(xiě)，最重要的是一定要尊重孩子的意愿，尊重孩子的想象，不要讓他們對寫(xiě)作失去興趣。
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