對違紀學(xué)生的教育發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的對違紀學(xué)生的教育發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對違紀學(xué)生的教育發(fā)言稿1
根據班主任的報告及學(xué)校調查結果，本學(xué)期以來(lái)，存在紀律煥散問(wèn)題的學(xué)生較多。主要體現在，上課隨意說(shuō)話(huà)，大掃除等集體活動(dòng)無(wú)參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師，抽煙，使用手機等等行為。
現在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬热荩?/p>
一、紀律與自由
講二者關(guān)系時(shí)，我想先說(shuō)一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧”。當即，將“身子”松了松，玻璃頓時(shí)掉在地上碎了 同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒(méi)有呢？它告訴我們，世上沒(méi)有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚(yú)兒只可遨游于江河，如果一旦離開(kāi)這些范圍，就只能是走向滅亡�！按翱颉薄俺缟骄䦷X”，“江河”就好比是紀律，只有在這些紀律的范圍內才可能談自由，沒(méi)有了紀律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎？沒(méi)有了紀律約束的自由，就好比離開(kāi)了水的魚(yú)，離開(kāi)了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開(kāi)了水的魚(yú)，離開(kāi)了崇山峻嶺的虎豹嗎？自由從來(lái)就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權利的時(shí)候，都不能損害他人的正當權利，否則，你有了自由，那別人呢？你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問(wèn)一下自己，這對嗎？這合適嗎？這應該嗎？紀律約束的是違反紀律的人，只要不違反紀律每個(gè)人都會(huì )有充分的自由。人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責任的意義，守紀，是對班集體負責，對學(xué)校負責，對你父母負責，更是對你自己負責。你們現在還是學(xué)生，犯了錯誤各位同學(xué)還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機會(huì )，可是在社會(huì )上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果。因此，在學(xué)生時(shí)代，要正確理解自由與紀律的關(guān)系。
二、 針對違紀同學(xué)的思想教育
現在有極小部分學(xué)生紀律煥散，有時(shí)是明知故犯，肆無(wú)忌憚，上課隨意說(shuō)話(huà)，大掃除等集體活動(dòng)不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師等等行為。
其一、你們這個(gè)年齡段，對世界觀(guān)、人生觀(guān)還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀(guān)現實(shí)的錯綜復雜，因而你們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現象所迷惑，出現認識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡(jiǎn)單。其中有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
其二、思考問(wèn)題不周密，往往帶著(zhù)濃厚的情感色彩去看待周?chē)娜撕褪�，因而有時(shí)片面地堅持己見(jiàn)，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀(guān)的看待問(wèn)題，多憑沖動(dòng)行事。
其三、過(guò)分強調自我，惟我獨尊，對于老師家長(cháng)善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來(lái)表達自己的能力和價(jià)值。常常會(huì )出現這樣一種情況，本來(lái)只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來(lái)不以為然，而你們卻會(huì )犯顏動(dòng)怒，火冒三丈。
我說(shuō)上面這些，并沒(méi)有小看各位同學(xué)的意思，只是你們現在這個(gè)年齡，很多方面都有待于進(jìn)一步發(fā)展，有些事，你們自己并不覺(jué)得不對，你們頂撞老師，就是要證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，可你們在課堂上與老師頂撞，這影響了其他同學(xué)上課的自由與權利，你們影響了其他人的正當的權利，你覺(jué)得你們對嗎？要分辨對與錯，不能在課堂上，我們可以讓這件事先放下，等待下課再行解決，誰(shuí)對誰(shuí)錯，自有一個(gè)公理！各位同學(xué)，這一點(diǎn)大家能做到嗎？
人都有精神需要，你在課堂上隨意說(shuō)話(huà)，大掃除等集體活動(dòng)不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師都顯示了每位同學(xué)自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語(yǔ)，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢？你覺(jué)得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí)，會(huì )如何評論你呢？全班五六十位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說(shuō)明了一些問(wèn)題，你們自己想想，說(shuō)明了什么呢？為什么絕大部分人能做得到遵守校紀班規？而你們做不到？是那絕大部分人錯了，還是你們什么地方出了問(wèn)題呢？
希望今天的會(huì )議之后，各位同學(xué)能有所觸動(dòng)，有人這么說(shuō)過(guò)：隨心所欲而不逾矩，這個(gè)隨心所欲，就是自由，這個(gè)矩，就是游戲規則，我們要做到二者有機的結合，既不違反紀律，又不委屈自己，你們想想，如果你們違反了紀律，老師出于工作職責，必定會(huì )對你們進(jìn)行教育，如果老師不對你進(jìn)行教育，那才叫失職！此時(shí)，你當然沒(méi)有了自由，而造成這個(gè)局面的，不是別人，恰恰是同學(xué)們自己！如果你不違紀，老師就不會(huì )批評教育你，你還是自由的你。老師，同學(xué)二者皆大歡喜，如此豈不更好？
有人這么說(shuō)過(guò)，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話(huà)很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著(zhù)你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會(huì )了很多很多的知識，人與人之間本就應互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢？我們常說(shuō)理解萬(wàn)歲，那么各位同學(xué)，當你們要求老師理解你們的時(shí)候，你們是否站在老師的立場(chǎng)，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢？是否應該尊重教師及教師的勞動(dòng)呢？
教育具有滯后性的特點(diǎn)，因此，有些事，有些道理，你們現在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會(huì )明白，老師當初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒(méi)有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個(gè)方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺(jué)得這也有錯嗎？各位同學(xué)如果不信，可以試著(zhù)去問(wèn)問(wèn)十年前的學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們現在對當初學(xué)生時(shí)代的看法，也可以把今天，你認為無(wú)法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會(huì )為當初的做法感到后悔！
三、對違紀學(xué)生的處理意見(jiàn)
對于帶有故意性質(zhì)的有意違紀，主動(dòng)違紀，經(jīng)常違紀的同學(xué)應當從嚴處理，學(xué)校絕不姑息。
1、班內點(diǎn)名批評、書(shū)面檢查和班內大會(huì )檢討處分
2、義務(wù)勞動(dòng)：自覺(jué)參與學(xué)校相關(guān)管理人員與各班班主任所組織的義務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)
3、對違反學(xué)校規章制度的學(xué)生，視其情節輕重，給予下列之一的處分：
�。� 1 ）警告；
�。� 2 ）記過(guò)；
�。� 3 ）留校察看；
�。� 4 ）勒令退學(xué)；
�。� 5 ）開(kāi)除學(xué)籍；
4、學(xué)生在畢業(yè)時(shí)仍未能撤銷(xiāo)處分的，違紀處分決定和相關(guān)違紀材料一并匯入學(xué)生個(gè)人檔案，并放入高一級學(xué)校錄取檔案
5、情節特別嚴重，造成不良后果的，要采用刑事教育、行政處分和思想教育相結合的方法，必要時(shí)，要上訴司法機關(guān)，追究其刑事責任。
對違紀學(xué)生的教育發(fā)言稿2
借此機會(huì )，我想講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、玉不雕不成器，人不琢不成材。
沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。但錯誤有大小之分，性質(zhì)有輕重之別。一個(gè)點(diǎn)到為止，知錯能改的學(xué)生是明智的，是成熟的，是勇敢的。這是成才的前提。
這次培訓的目的，終究是要同學(xué)們學(xué)會(huì )自我教育，加強自我管理，嚴守紀律，能夠做到自我約束。如果同學(xué)們認識不到這一點(diǎn)，就難以認識自己所犯的錯誤。改正錯誤不是為學(xué)校和老師而改，而是為自己而改，對自己負責的行為。試想，一個(gè)對自己都不能負責任的人，能夠對別人、對家庭、對社會(huì )負起責任來(lái)嗎？一個(gè)沒(méi)有責任心的人，又怎么能在未來(lái)的社會(huì )競爭中立足、生存和發(fā)展呢？同學(xué)們，作為學(xué)生，千萬(wàn)不要縱容自己，不要遷就自己，不要掩飾自己的錯誤，不要逃避自己的責任，應該光明磊落，勇敢地認識錯誤，改正錯誤，敢于對自己負責。告別昨天，總結經(jīng)驗教訓，做一個(gè)堅強的人，做一個(gè)襟懷坦白誠實(shí)的人。
海明威說(shuō)過(guò)，你可以打敗他，但你打不垮他，因為他是一個(gè)敢于向自己挑戰的人，他堅不可摧。以現在為起點(diǎn)，一切還來(lái)得及，亡羊補牢，猶未為晚呀。如果你心中的喜洋洋被灰太狼吃光之后，再去彌補還有用嗎？
二、凡事掌握原則，把握尺度。
不少同學(xué)明知故犯，屢錯屢犯，這是沒(méi)有原則、沒(méi)有尺度的緣故。
班主任講了不要曠課，不要通宵上網(wǎng)。但隔三插五，死灰得燃，依然故我。把班主任的話(huà)當成了耳旁風(fēng)，左邊進(jìn)，右邊出。政教處、年級組剛剛處分了打架事故，一些同學(xué)不把處分當回事。一有矛盾，不加考慮，不做反省，一句話(huà)罵，兩句話(huà)手就指向別人的臉和鼻子，三句話(huà)就動(dòng)手動(dòng)腳勇猛無(wú)比打起來(lái)了。還有同學(xué)吸煙、爬圍墻一天被抓兩次三次，個(gè)別同學(xué)一天要喝三餐酒，還留一瓶當夜宵。養成了酗酒成性的壞習慣。
吸煙、喝酒、爬圍墻、逃學(xué)、上網(wǎng)、打群架這是最嚴重的六大違紀行為。處分是最嚴厲的。你要頂風(fēng)做案、膽大妄為，我行我素，不聽(tīng)好言相勸，你不把自己當學(xué)生，學(xué)校就不會(huì )對你抱任何幻想，不會(huì )寬容你，給你施加一點(diǎn)壓力，剝奪你學(xué)習升學(xué)發(fā)展的機會(huì )。
凡事沒(méi)有原則、沒(méi)有尺度的學(xué)生不是好學(xué)生。沒(méi)有原則、沒(méi)有尺度的青年不是好青年。沒(méi)有原則、沒(méi)有尺度的人，成不了好人，干不了好事。你無(wú)論走到哪里，哪里都會(huì )排擠你，打擊你，哪怕你走進(jìn)監獄都是受?chē)ナ芪耆璧膶ο蟆?/p>
原則是什么？誠實(shí)守信，知錯能改，言行一致，以禮待人，敢于承擔責任，這就是原則。
三、發(fā)揮自己的特長(cháng)，提高自己的修養。
在座的絕大多數同學(xué)因為成績(jì)差，感到前途渺茫，爛船當作爛船拔。
其實(shí)，在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)，還有很多值得我們去學(xué)的，比如說(shuō)學(xué)專(zhuān)業(yè)，音樂(lè )、體育、美術(shù)、書(shū)法、電腦專(zhuān)業(yè)，學(xué)校都配置了高水平的專(zhuān)業(yè)老師。一些同學(xué)家里的條件可能不好，但我們平時(shí)也可以練書(shū)法，把字寫(xiě)好；可以堅持鍛煉，把球打好，籃球排球足球不行，乒乓球總是可以的。堅持鍛煉，至少可以提高身體素質(zhì)�？梢远嗫磿�(shū)多寫(xiě)日記，把文章寫(xiě)好。多練演講，把口才培養好，把普通話(huà)說(shuō)流利，也是本領(lǐng)。
中學(xué)生吸煙是不會(huì )上癮的，可不可以咬咬牙根把煙戒掉？星期天下午上幾個(gè)小時(shí)網(wǎng)就可以了，為什么還要通宵上網(wǎng)，甚至大白天曠課上網(wǎng)呢？
關(guān)于打架，我上來(lái)是這樣認為。別人打我一下，是愛(ài)我，我堅決不犯手。別人打我兩下，是怕我，我可以嚴肅地警告別人。除非對方不是人，是癲子。一般情況下別人是不會(huì )打你三下、四下的。這樣做，不是軟弱可欺，而是大度，是寬容，是一種修養。別人即使打了你兩下，一般情況下別人心里會(huì )佩服你的大度和寬容。至少，事態(tài)不會(huì )惡化，矛盾不會(huì )激化。同時(shí)別人打你，往往是對你有所不滿(mǎn)，很少人會(huì )無(wú)緣無(wú)故地來(lái)打你，除非對方是誤打，或者醉了酒。所以建議喜歡沖動(dòng)的同學(xué)，在矛盾面前，要多動(dòng)腦筋，理性一點(diǎn)，三思而后行，盡可能避免動(dòng)手。你細細想想，同學(xué)打了你，是同學(xué)不對；但你反過(guò)來(lái)打同學(xué)，并把同學(xué)打的很慘，甚至流血，那你的責任會(huì )更大，付出的代價(jià)會(huì )更嚴重。大家知道，沖動(dòng)必有懲罰。同學(xué)們要記住，同學(xué)之間的矛盾不是階級矛盾，不是敵我矛盾，不是中日矛盾。不比社會(huì )青年。當我們的同學(xué)被社會(huì )青年毆打的時(shí)候，我們可以像狼群那樣的沖上去，拿下來(lái)。這就是立功。立了功，同學(xué)們會(huì )羨慕你，老師會(huì )夸你，我會(huì )點(diǎn)你的名，學(xué)校會(huì )獎勵你，甚至會(huì )把你的處分一筆勾消。
最后希望同學(xué)們做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)好青年。通過(guò)自我?jiàn)^斗，練一身好本領(lǐng)，把美好的'夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。做一個(gè)有志氣的人。謝謝。
對違紀學(xué)生的教育發(fā)言稿3
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全體教師的辛勤教育下，絕大多數同學(xué)都能珍惜寶貴的學(xué)習時(shí)間，抓住機遇，珍惜青春，鉆研知識，追求進(jìn)步，呈現出良好的校風(fēng)和班風(fēng)，整體情況良好，受到上級部門(mén)及廣大群眾的一致好評。但是，學(xué)生受各種不良風(fēng)氣的影響，在校園中還存在各種不和諧的因素，這種現象日益突出。主要表現有：
1、打架斗毆現象仍舊嚴重存在。引起打架斗毆的原因是多方面的，有的是爭強好勝，有的以大欺小，以強凌弱，有個(gè)別同學(xué)發(fā)展到仗勢欺人，動(dòng)輒對同學(xué)拳腳相加，并以武力威脅，敲詐弱勢同學(xué)，欺負弱小同學(xué)。
2、敲詐勒索又有所抬頭，有的已經(jīng)發(fā)展成犯罪，有同年級同學(xué)敲詐的，，有高年級敲詐低年級的，更有甚者個(gè)別同學(xué)內外勾結，威脅敲詐甚至搶劫本校同學(xué)。這樣的案件性質(zhì)惡劣，影響極壞，已經(jīng)初觸犯了法律，被公安機關(guān)立案偵查。
3、抽煙，亂花錢(qián)的現象沒(méi)有完全杜絕。盡管校規校紀明令禁止，實(shí)際上有禁不止。有些吸煙上隱的同學(xué)甚至在下課十分鐘的時(shí)間躲在廁所內吸煙，過(guò)吧煙癮，在同學(xué)中造成了惡劣影響，有的同學(xué)不珍惜父母的勞動(dòng)成果，花錢(qián)如流水，大擺生日宴會(huì )，從沒(méi)考慮過(guò)這錢(qián)該不該花，沒(méi)能養成良好的生活習慣。
4、法律意識，集體觀(guān)念淡薄，小團體意識，幫派意識嚴重。有些同學(xué)不聽(tīng)家長(cháng)勸告，不聽(tīng)教師教誨，做事不計后果，距離健康成長(cháng)的路子越來(lái)越遠。還有些同學(xué)不珍惜班級、集體榮譽(yù)、個(gè)人形象，私下里結交一些不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的狐朋狗友，整天想的是歪門(mén)邪道，對學(xué)習不聞不問(wèn)，不講原則，江湖義氣嚴重，有的男生結拜兄弟，女生結拜姐妹，發(fā)展成不良社會(huì )性質(zhì)的小團體，成為社會(huì )的渣滓。
5、個(gè)別同學(xué)不尊敬老師，不尊重老師的教育成果，有的上課睡覺(jué)，有的頂撞教師，有的不完成教師布置的作業(yè)任務(wù)，更有甚者存在抄襲作業(yè)的現象，叫別人替做作業(yè)的現象。
6、有的同學(xué)閱讀不健康的書(shū)籍，整天沉迷在網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)中虛幻的世界里，意亂情迷，無(wú)心學(xué)習，難以自拔，嚴重影響自己的健康成長(cháng)。還有的同學(xué)沉迷網(wǎng)吧，無(wú)法擺脫，如癡如醉，因此而荒廢學(xué)業(yè)，給家庭和學(xué)校帶來(lái)不必要的麻煩。
7、校園里不文明的現象還沒(méi)有得到徹底遏制。早、午飯間，班內靜不下來(lái)，課間追逐打亂，亂喊亂叫，亂竄班級。語(yǔ)言不文明，口出臟話(huà)，行為不文明，隨手亂扔垃圾，遲到進(jìn)教室，進(jìn)辦公室不喊報告，有的學(xué)生叫老師的名字，給同學(xué)起外號，還有的同學(xué)儀容儀表不符合學(xué)校要求，留長(cháng)發(fā)，染黃發(fā)，燙發(fā)，穿奇裝異服。
造成上述違紀現象的原因，我認為主要是同學(xué)們自身原因。進(jìn)入初中以后，大家的自我意識增強了，覺(jué)得自己長(cháng)大了，但是，實(shí)際上還不夠成熟，辨別是非能力還不夠，自控能力還不強，容易受不良風(fēng)氣的影響。
首先表現在對校規校紀的約束界限模糊，認識不明，往是大錯不犯，小錯不斷。有些同學(xué)在家的時(shí)候唯我獨尊，自私自利的毛病，什么校規校紀，從不放在眼里，行為處事我行我素，喜歡贊美之詞，容不下逆耳之言。久而久之，就是是非不分，惡習不改，行為散漫。其次是表現在情感方面，初中這個(gè)年齡階段容易沖動(dòng)，好感情用事。不少同學(xué)出事前也知道那樣做事是違紀現象，但是，事到臨頭常因沖動(dòng)而喪失理智，頭腦一熱把校規校紀全置于腦后了，出事后，后悔莫及。再次，還表現在心理因素上，一些違紀行為的發(fā)生和不健康的心理有密切關(guān)系，如哥們義氣，為朋友兩肋插刀的心理，發(fā)生的群毆事件，參與人數之多，就是哥們義氣造成的。有的學(xué)生不能以正常的心態(tài)正確的看待和處理矛盾，遇到一些小挫折和困難就心灰意冷，或者悲觀(guān)厭世，甚至產(chǎn)生過(guò)激行為和想法。
此外，還有的家庭教育的缺失的原因，一些留守學(xué)生，因家庭教育缺失而經(jīng)常違犯，養成一些惡習，影響自己的學(xué)習和生活。
為了讓同學(xué)們在以后的日子里更加努力學(xué)習，提高自己的思想覺(jué)悟，實(shí)現自己的美好理想， 我對同學(xué)們提幾點(diǎn)要求。
1、嚴格遵守校規校紀，認真學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，切實(shí)做到尊師愛(ài)友，自律自強，誠實(shí)守法，遵守公德，愛(ài)護公物，做一個(gè)遵紀守法的好公民。
2、俗話(huà)說(shuō)；沒(méi)有規矩，不成方圓，這個(gè)規矩就是紀律。我們知道，良好的紀律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保證。在一個(gè)良好校風(fēng)、班風(fēng)的環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶，一個(gè)紀律渙散的班級，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習也得不到保證。因此，好的學(xué)習環(huán)境，好的秩序，必須靠嚴明的紀律和規章制度來(lái)維持。
3、正確處理各種矛盾和糾紛，遇到困難找老師，找學(xué)校，找班干部，與其他同學(xué)發(fā)生矛盾后，向老師反映，向學(xué)校報告，不自己解決問(wèn)題，更不叫社會(huì )青年和家庭參與。遇到自己被毆打，被敲詐，不忍氣吞聲，不敢告訴家長(cháng)或老師，這樣就助長(cháng)了這些違紀同學(xué)的囂張氣焰，后患無(wú)窮。
4、明確目標，端正態(tài)度，全方位的投入緊張的學(xué)習之中。
這學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了將近一半，期中考試也即將來(lái)臨。因此大家要明確來(lái)到學(xué)校的目的，明確自己努力的目標。端正自己的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )排除各種干擾，消除各種雜念，一心一意想學(xué)習，全心全意求進(jìn)步。要提早動(dòng)手掌握學(xué)習的主動(dòng)權，發(fā)揚早到校早讀書(shū)的優(yōu)良傳統，珍惜時(shí)間，分秒必爭，要給自己制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，持之以恒的落實(shí)到具體行動(dòng)中，這樣就會(huì )在期中考試中考出理想的成績(jì)，向老師，向家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
5、講文明，尊師團友，禮貌用語(yǔ)。
一日為師，終生為父，沒(méi)有老師的辛苦教學(xué)，就不會(huì )有你美好的未來(lái)。因此，無(wú)論何時(shí)何地，都不能忘記老師的恩情。老師就是你的再生父母。作為學(xué)生，應該不斷提高自己的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)。無(wú)論在何時(shí)何地，見(jiàn)到教師要大而敬之，不能敬而遠之，向老師問(wèn)聲好 ，無(wú)論教過(guò)你的還是未教你的都應該尊敬，見(jiàn)到你認識的中心校領(lǐng)導也要問(wèn)聲好。一聲老師好,一股股暖流涌入師生的心田，融洽了師生關(guān)系，和諧了校園氣氛，我們的校園氣氛因此而變得更加美好，我們的明天會(huì )變得更加燦爛，我們的人生會(huì )變得越來(lái)越輝煌。
同學(xué)們，無(wú)規矩不成方圓，我紀律不成校園。在我們滿(mǎn)懷豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候，在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請不要忽略這個(gè)從早到晚伴隨在我們身邊的嚴肅的朋友----------紀律，有了它，我們的秩序更加井然，有了它，我們的生活更加自由，有了它，我們的腳步更加堅實(shí)。與紀律同行，使我們的人生更加輝煌燦爛。
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