關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會(huì )。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習低年級的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習心得吧。
一、 三“心”。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級不容易，特別是讓這個(gè)班各項活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養成，行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個(gè)標準來(lái)教育他們�？此仆嫘�，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。
二、 正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(cháng)期從事低年級教學(xué)，每當她帶一年級時(shí)，總是會(huì )看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì )井然有序，學(xué)生手拉手排著(zhù)隊，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級就一定要事無(wú)巨細面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì )干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養，小干部也培養成了，老師就會(huì )輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(cháng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應該就能有序有效的開(kāi)展，達到我們想要的樣子。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機會(huì )交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(cháng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責任�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！钡拇_，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(cháng)。
二、班級內三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內三位教師的密切合作是一個(gè)班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀(guān)察發(fā)現到孩子的不良習慣，我們都會(huì )及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長(cháng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們三位教師會(huì )密切合作，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負責招呼孩子；另一位教師則與家長(cháng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作，共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的.笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛(ài)護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì )跟著(zhù)你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(cháng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(cháng)的信任與支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(cháng)。要對每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解到老師對孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(cháng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長(cháng)的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
扎實(shí)認真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng )新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當然這些與專(zhuān)業(yè)的理論知識是分不開(kāi)的，我只有不斷地學(xué)習為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒教育的認識和理解。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
老師們大家好！
首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！首先要感謝領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來(lái)拋磚引玉！
首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：
�。�1）要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
�。�2）要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；用樂(lè )觀(guān)向上的激情感染學(xué)生；
�。�3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
�。�4）要公正、公平地對待每一位學(xué)生；堅持自己原則，不隨便更改決定。
�。�5）要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；
�。�6）要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后
�。�7）要心甘情愿付出，不求回報；
�。�8）要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著(zhù)我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著(zhù)我不斷地思索、不斷地創(chuàng )新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂(lè )的工作！
老師們，也許你們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(cháng)對你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，怎么著(zhù)怎么著(zhù)言外之意，老師的話(huà)就是至理名言�？梢�(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開(kāi)口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說(shuō)，每天走進(jìn)教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來(lái)，請同學(xué)幫忙后，說(shuō)一聲謝謝。盡力用來(lái)老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂(lè )著(zhù)！工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導，讓我們班級的工作，只有快樂(lè )沒(méi)有痛苦。
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