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關(guān)于小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文（通用17篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)好：
我是三年及三個(gè)班的英語(yǔ)老師，首先感謝到場(chǎng)的各位家長(cháng)，感謝你們對學(xué)校教學(xué)工作的支持，對孩子學(xué)習的高度重視。
從三年級開(kāi)始，英語(yǔ)作為一門(mén)新的課程，它和語(yǔ)文，數學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位，需要引起家長(cháng)的重視。
三年級英語(yǔ)學(xué)習最終需要達到怎樣的一個(gè)程度，這是家長(cháng)首先需要明確的。
《新課程標準》要求：三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，做事情（例如涂顏色，連線(xiàn)）能做簡(jiǎn)單的角色表演，場(chǎng)簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習中樂(lè )于模仿，敢于表達，對應于具有一定的感知能力，對學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
三年級主要培養學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但是由于大部分孩子剛接觸英語(yǔ)，在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，那么接下來(lái)我將從聽(tīng)、讀寫(xiě)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(cháng)在課下進(jìn)行輔導需要注意的問(wèn)題。
首先是聽(tīng)。
三年級聽(tīng)力部分占總成績(jì)的50%，也就是50分，由此可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。聽(tīng)的要求是能聽(tīng)懂句子中的關(guān)鍵信息，能選出正確的選項。那么課堂上的聽(tīng)力訓練是遠遠不夠的，日常怎么訓練聽(tīng)力呢？我的建議是每天聽(tīng)讀半小時(shí)，最少也要15分鐘，每天都堅持聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)里的時(shí)候需要養成好的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)，不重復，不跟讀。平常我們在班里進(jìn)行聽(tīng)力訓練的時(shí)候，總會(huì )有學(xué)生不自覺(jué)的跟讀，這樣導致第二遍再聽(tīng)的時(shí)候跟不上。
第二，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀。
現階段單詞要求會(huì )拼讀。什么叫拼讀，就是把這個(gè)組成這個(gè)單詞的每一個(gè)字母給讀出來(lái)。那，有的家長(cháng)說(shuō)了，到家了發(fā)現剛學(xué)的單詞句子孩子不會(huì )讀怎么辦，這個(gè)時(shí)候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習過(guò)的內容做到及時(shí)的鞏固、復習。心理學(xué)上有一個(gè)著(zhù)名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律，強調遺忘總是先快后慢，先多后少，到一定程度后便不再遺忘。這就強調了鞏固復習的重要性。孩子剛學(xué)，又沒(méi)有處在一個(gè)全英的環(huán)境下，所以家長(cháng)完全沒(méi)有必要因為孩子不會(huì )讀而焦慮不安。
第三寫(xiě)。
三年級是書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵期，書(shū)寫(xiě)要求整潔、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面，重要性不用我再多說(shuō)。這個(gè)年級階段的孩子英語(yǔ)容易和漢語(yǔ)拼音弄混。經(jīng)常不動(dòng)腦子照抄書(shū)上的印刷體，印刷體和書(shū)寫(xiě)體搞混。寫(xiě)就需要把基礎打牢，學(xué)會(huì )靈活的轉換。
那么我要說(shuō)的就這么多，最后想跟各位家長(cháng)分享一段話(huà)：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì )很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(cháng)的等待。不要看著(zhù)別人的怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急，相信是花，都有自己的花期。細心地合乎自己的花，慢慢的看著(zhù)長(cháng)大，陪著(zhù)她沐浴風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
下午好，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促；課本后的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好，還有些學(xué)生沒(méi)預習。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。
為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通、
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位家長(cháng)能從百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，由此可見(jiàn)各位家長(cháng)對孩子未來(lái)發(fā)展的重視，我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)注，對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語(yǔ)老師，今天，我很榮幸地來(lái)到這里，和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，發(fā)言中若有不當之處，敬請批評指正。
首先我向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹一下英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)是一門(mén)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，如果你以前沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)，那相對來(lái)說(shuō)，你現在的英語(yǔ)學(xué)習就顯得比較吃力；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )變得難上加難，這樣長(cháng)期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來(lái)，為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，我們的家長(cháng)們要和學(xué)校一樣，重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)好英語(yǔ)我們也要從娃娃抓起�，F在小學(xué)英語(yǔ)，細心的家長(cháng)發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法知識點(diǎn)相對是比較多的。所以孩了們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。對于三年級的學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習是處在同一起跑線(xiàn)上的，但經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，家長(cháng)和老師都會(huì )因此感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，平時(shí)下的功夫也夠，導致他們現在課上所講的內容不易接受，甚至聽(tīng)不懂，還有極個(gè)別學(xué)生的書(shū)面作業(yè)拖拉不交，對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率會(huì )因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣才能幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長(cháng)們配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)就是：我們要和孩子共同成長(cháng)。為了培養好孩子，為了讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，我就必須重視孩子們良好的學(xué)習習慣的養成。作為他們的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)者，我給各位家長(cháng)就孩子學(xué)習英語(yǔ)提出以下兩點(diǎn)建議，以供各位家長(cháng)參考。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音。
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。三年級的英語(yǔ)學(xué)科考試中聽(tīng)力成績(jì)就占到了70%的比例，不能聽(tīng)的英語(yǔ)也就成了“聾子英語(yǔ)”，沒(méi)有任何應用價(jià)值，也和我們的素質(zhì)教育目標背道而馳。
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。
家長(cháng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。不能大聲說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)就成了“啞巴英語(yǔ)”。這樣的話(huà)，英語(yǔ)作為一種交流手段也就失去了應用價(jià)值，也違背了讓孩子們學(xué)習英語(yǔ)的初衷。
因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。家長(cháng)的行為將會(huì )起榜樣的作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，家長(cháng)對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫(xiě)不出來(lái)。就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花更多的時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好，更輕松。今天，你偷懶了一會(huì )，明天，你的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的核心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！边@句話(huà)重情重理，道出了所有家長(cháng)的心聲，只要我們多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì )給予我們更多的回報！我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線(xiàn)上，希望通過(guò)我們和各位家長(cháng)的共同努力，能為孩子們美好的未來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更加科學(xué)、更加和諧、更加充滿(mǎn)人文氣息、更加充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境地！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
下午好，我是咱們班的英語(yǔ)胡老師。很高興有這樣的一個(gè)機會(huì )，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，與各位家長(cháng)共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
首先，和各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期主要學(xué)習內容：
1、關(guān)于字母：26個(gè)英文字母，包括字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，能夠區別大小寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意字母書(shū)寫(xiě)順序。在初學(xué)英語(yǔ)的階段，掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)非常重要，為今后要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下基礎。
2、關(guān)于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要復習，要消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3、關(guān)于對話(huà)：課本中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)，不要求每個(gè)孩子都會(huì )背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、關(guān)于聽(tīng)力：英語(yǔ)聽(tīng)力在試卷中占將近三分之二的比重，因此，每天的聽(tīng)錄音，跟讀任務(wù)是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段，主要以培養孩子學(xué)習興趣為主，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為之后的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎。要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的，還需要孩子們在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會(huì )認真教學(xué)，嚴格要求，但課堂之外的時(shí)間，還需要在座的家長(cháng)大力配合。例如，聽(tīng)錄音、作業(yè)、讀背課文等，就需要家長(cháng)們多督促。
為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合完成以下工作：
1、幫助孩子樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心
三年級剛剛接觸英語(yǔ)，很多孩子有點(diǎn)膽怯畏懼，這時(shí)候老師和家長(cháng)的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。家長(cháng)們，你們每天只需要面對一個(gè)孩子，和老師面對的將近兩百多個(gè)學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。
2．培養孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。
確保孩子每天聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)至少15分鐘。英語(yǔ)學(xué)習，首先就是要加強聽(tīng)說(shuō)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就會(huì )差。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地說(shuō)，不要害羞，這樣有利于孩子清楚地表達自己，也有利于別人糾正錯誤。
3、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學(xué)習習慣的養成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。
首先，每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，同時(shí)請家長(cháng)督促孩子作業(yè)需要訂正。對于作業(yè)的檢查，并不要求家長(cháng)幫孩子檢查的一個(gè)錯誤也沒(méi)有，主要是看孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，字跡書(shū)寫(xiě)是否工整。
其次，就是督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。
另外，就是開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班級總是有些孩子忘記帶作業(yè)本，忘記帶英語(yǔ)書(shū)，所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)的重視會(huì )讓孩子增加信心，提高他們學(xué)習的積極性。
也非常感謝各位家長(cháng)對我工作的支持與配合，讓我們共同努力，為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng)：
下午好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。
首先，對各位家長(cháng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。其次，三、四年級是英語(yǔ)學(xué)習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣是最最要的。這些好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(cháng)的共同努力與配合。
在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距，特別是這本英語(yǔ)書(shū)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是卻是非常難的，難度出現了，兩極分化就開(kāi)始嚴重了。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
作為一名英語(yǔ)教師，我認為我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在班級的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補充習題》，1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習等等我都認真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習方法和學(xué)習習慣上。我發(fā)現學(xué)習成績(jì)好的孩子，他們都有好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、好的聽(tīng)課習慣。
2、學(xué)習英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì )了。
3、作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認識三年級下學(xué)期
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。三年級處于轉折前期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為了什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫(xiě)的內容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入三年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。班級中三門(mén)功課能比較出色的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、課堂方面
三年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jì)下滑很?chē)乐�，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。
5、成績(jì)方面
雖然說(shuō)幾次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里，我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數：中年級，學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì )有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們，學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。
6、其他方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。表?yè)P段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負責任的做法。雖然我教兩個(gè)班級，但是我為了各別孩子，本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本，其實(shí)這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業(yè)落后的學(xué)生，但是無(wú)論從家長(cháng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的，那么我也會(huì )堅持這項內容的，希望家長(cháng)也要堅持，為了不打擊孩子的積極性，這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì )對認真的同學(xué)發(fā)獎的。
在這里還是希望家長(cháng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。在學(xué)校里我會(huì )盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級五年級兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對較大，工作中難免會(huì )出現一些不足，希望家長(cháng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)好！
我是五（3）班的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。借此機會(huì )，我想應該給各位家長(cháng)談一下孩子們在這一個(gè)學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中缺乏積極性，自覺(jué)性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級的英語(yǔ)教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習的切入點(diǎn)，所以我們在座有些家長(cháng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jì)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了，在強化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開(kāi)展活動(dòng)，讓他們在不知不覺(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對話(huà)，我們常常設置一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習新知，樂(lè )在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時(shí)，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。 我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測試，有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jì)好，在英語(yǔ)表達能力上也有提高，學(xué)習有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流，平時(shí)有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。
最后，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)下午好：
我是咱們班的英語(yǔ)伊老師，非常感謝大家對我工作的支持和幫助，今天我想就以下幾點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)我的想法和做法。
一、學(xué)習內容和進(jìn)度
1、新起點(diǎn)英語(yǔ)：截止到本周，學(xué)完了六單元的第二課。
2、自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語(yǔ)的26個(gè)字母故事，開(kāi)始拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例：bag hit bed dog bus)。截止到本周，學(xué)完了21個(gè)字母。
二、學(xué)生對知識的掌握和上學(xué)期的要求基本一致，唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫(xiě)的認讀。
1、單詞： 學(xué)生能夠根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞。不要求認讀單詞。
2、句子：能夠聽(tīng)懂并讀出各單元前3課出現的句子，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現的句子)。不要求每句話(huà)都會(huì )說(shuō)。
5、人物：在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
6、字母：能按順序認讀26個(gè)字母，也能夠打亂順序認讀大寫(xiě)字母。
7、自然拼讀內容：要求掌握26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。
三、關(guān)于測試
1. 平時(shí)自測：每個(gè)單元都會(huì )進(jìn)行詞句的檢查。
2、期末英語(yǔ)嘉年華，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)。
四、 我的做法：
我所有的做法都基于一個(gè)理念，那就是：保證每一個(gè)學(xué)生都參與其中。
1、繼續在圖畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，鼓勵同學(xué)們寫(xiě)出單詞。
2、輪流小組長(cháng)制度。小組長(cháng)的職責是負責小組內同學(xué)的紀律，并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔任過(guò)兩次小組長(cháng)。
3、印章兌獎制度。我這學(xué)期的獎品比較特殊，除了書(shū)簽，就是各種種子，我希望孩子們通過(guò)培育種子收獲對生命的體驗，我也希望能借此在孩子心中播下好習慣的種子。
4、輪流課代表制度，課代表的職責是幫助老師收拾東西，發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì )在我的“未來(lái)名人簽名簿”上寫(xiě)下名字。
5、輪流拼擺字母小火車(chē)。
五、下一步準備進(jìn)行的幾項活動(dòng)：
1、“我和大寫(xiě)字母的故事”主題活動(dòng)：
孩子可以穿上帶有大寫(xiě)字母的衣服、到大街上拍一些大寫(xiě)字母的照片、用蔬菜拼寫(xiě)出大寫(xiě)字母、創(chuàng )作創(chuàng )意大寫(xiě)字母畫(huà)、創(chuàng )編與字母有關(guān)的趣味題目等等。
2、開(kāi)展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。
3、開(kāi)展單詞朗讀評價(jià)活動(dòng)。
4、開(kāi)展句子朗讀評價(jià)活動(dòng)。
5、開(kāi)展“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”。
我的設想：每個(gè)學(xué)生提供一本書(shū)，要提供這本書(shū)的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音，之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書(shū)的同學(xué)要在一周內讀完，并且錄音。我希望咱們的家委會(huì )能提供一些幫助，能有家長(cháng)志愿者協(xié)助我做好一些事情：1、建立班級閱讀漂流群。2、協(xié)助大家進(jìn)行圖書(shū)的篩選(圖書(shū)希望是一些解碼書(shū)，除了高頻詞匯以外，都是學(xué)生通過(guò)自然拼讀知識能夠拼讀的單詞。)，保證大家所選擇的圖書(shū)不重復。3、后期對孩子們的閱讀活動(dòng)進(jìn)行監督，收集孩子們的閱讀錄音。(我希望每本書(shū)都建立一個(gè)文件夾：包括圖書(shū)的照片，圖書(shū)的原聲錄音或者視頻(如果有的就提供)、圖書(shū)提供者的錄音，其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名：學(xué)號+名字+幾號圖書(shū)錄音)
當然還會(huì )有一些細節的問(wèn)題需要制定出處理辦法：例如如果有孩子將圖書(shū)損壞或者丟失怎么辦;如果交換圖書(shū)的當天孩子沒(méi)有帶來(lái)圖書(shū)怎么辦?
另外也可以有其他的方案：以一個(gè)學(xué)期20周計算，每個(gè)孩子可以讀到20本書(shū)，所以每個(gè)班級也可以準備兩套相同的書(shū)，以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。
還有最簡(jiǎn)單的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書(shū)的電子版，每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。
當然，目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法，真正實(shí)行起來(lái)，是個(gè)龐大的工程，僅靠我的一己之力是完不成的，所以希望得到大家的支持，家委會(huì )的負責人也可以幫我在家長(cháng)群里做個(gè)調查，看有多少家長(cháng)愿意參與，看看咱們班準備采取什么樣的方式，看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長(cháng)志愿者協(xié)助我把這件事情做起來(lái)。
最后，希望在接下來(lái)的一個(gè)月，我們通過(guò)各種評價(jià)闖關(guān)活動(dòng)，讓孩子們把基礎知識掌握得非常扎實(shí)!
也希望通過(guò)前期的準備工作，下學(xué)期我們把“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”開(kāi)展起來(lái)，讓孩子們在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書(shū)，真正開(kāi)啟美妙的英語(yǔ)閱讀之旅。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!
我是五(3)班的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。借此機會(huì )，我想應該給各位家長(cháng)談一下孩子們在這一個(gè)學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中缺乏積極性，自覺(jué)性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級的英語(yǔ)教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習的切入點(diǎn)，所以我們在座有些家長(cháng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jì)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了，在強化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開(kāi)展活動(dòng)，讓他們在不知不覺(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對話(huà)，我們常常設置一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習新知，樂(lè )在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時(shí)，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測試，有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jì)好，在英語(yǔ)表達能力上也有提高，學(xué)習有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流，平時(shí)有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。
最后，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，借這個(gè)好機會(huì )，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
英語(yǔ)教材是相銜接的，如果以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在學(xué)得比較累；同樣地，如果孩子們現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的初中高中英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。所以在小學(xué)階段，我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合我們老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。很多家長(cháng)已經(jīng)非常支持我的工作，我真心的謝謝你們。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
我們要重視良好的學(xué)習習慣的培養
�。�1）英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，除了英語(yǔ)課沒(méi)什么機會(huì )接觸英語(yǔ)，沒(méi)有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)錄音，多看看英語(yǔ)碟子，反反復復。 聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、跟著(zhù)說(shuō)。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，背背英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課，有無(wú)作業(yè)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，上學(xué)期我聽(tīng)同事說(shuō)她兒子以前英語(yǔ)學(xué)得不怎么樣，到了初中以后，每天都堅持讀，背英語(yǔ)半小時(shí)，從來(lái)不間斷過(guò)，后來(lái)由他最吃力的一科轉變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。
有些學(xué)生自控能力特差，注意力很不集中，很容易開(kāi)小差，老師講的知識根本沒(méi)聽(tīng)，老師反反復復教課文，有些同學(xué)嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請你們也抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間督促一下孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。作業(yè)麻煩你們一定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時(shí)了解你的小孩在學(xué)校上是否認真，認不認真翻翻孩子的書(shū)，練習冊，本子，很容易就知道了。有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，他們非常聰明，就是不認真，少數同學(xué)老愛(ài)欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養成了愛(ài)欠交作業(yè)的壞習慣，就失去了很多鞏固知識的機會(huì )，對今后的學(xué)習肯定是非常不利的。有了家長(cháng)們的督促，也許他們欠交作業(yè)的可能性會(huì )少許多。翻翻書(shū)，書(shū)上白白的，看出聽(tīng)課肯定不認真，老師講到重要的都會(huì )寫(xiě)出來(lái)，反復提醒他們記筆記，可有些同學(xué)不動(dòng)筆偷懶，作業(yè)質(zhì)量差，亂寫(xiě)，或者不寫(xiě)完，書(shū)上有的也懶得翻書(shū)，亂寫(xiě)一通。
現在很多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶惰了，不好學(xué)了。在學(xué)校
如果孩子沒(méi)有好好學(xué)，課后又沒(méi)有鞏固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽(tīng)力就更不用講了，因為沒(méi)有老本吃，對他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都像陌生人一樣。關(guān)靠我們老師的努力很難達到我們預期的目的。我非常想把我的學(xué)生個(gè)個(gè)都交好，但是我們感到我無(wú)法辦到，課堂上我們無(wú)論多么努力，掌握了的同學(xué)很積極，恨不得每次都叫到他，不熟練的同學(xué)照樣不管事。英語(yǔ)單詞很容易忘記，所以要經(jīng)常復習，我喜歡和學(xué)生聊天，了解情況，有些同學(xué)非常自信地告訴我英語(yǔ)不難，最好學(xué)了，她們在家做得非常棒，家長(cháng)也非常用心。我們了解到凡是用心的家長(cháng)，孩子大都表現都比較好。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我不喜歡英語(yǔ)，我不想學(xué)了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)開(kāi)始也許有些難度，次數多了就會(huì )容易了。 很多家長(cháng)跟我說(shuō)，他們不懂英語(yǔ)，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以創(chuàng )造條件買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習工具，點(diǎn)讀機，錄音機，光碟等等，現在條件這么好。單詞可以根據孩子的實(shí)際情況，基礎好的可以每天多記幾個(gè)，懂讀，懂寫(xiě)，知道意思。當天完成了，復習前面的，否則記住了后面，忘記了前面的。對于基礎稍微差一點(diǎn)點(diǎn)的一天記三五個(gè)。假如實(shí)在記單詞有難度的就讓他們認，看到英語(yǔ)就知道什么意思，蓋住漢語(yǔ)意思，讓他邊讀，邊說(shuō)中文，或者打亂來(lái)抄下英語(yǔ)寫(xiě)出中文意思。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！焙⒆邮欠浅Ｓ辛夹牡�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報，孩子會(huì )更出色。孩子不能完全放手交給老師，在家用心管和不管區別是非常大的。
這點(diǎn)我深有體會(huì )。下面我來(lái)談?wù)勎液臀覂鹤右黄鸪砷L(cháng)的過(guò)程。和家長(cháng)們一起分享一下。我兒子剛滿(mǎn)八歲，我非常喜歡兩本育兒書(shū)，一本是好媽媽勝過(guò)好老師，另一本是卡爾教育。有空找來(lái)看看，相信一定會(huì )有收獲，我非常感謝它們。由于我自己比較喜歡看書(shū)，從小我比較注重培養他看書(shū)的能力，小時(shí)給他講，和他一起看，所以不知不覺(jué)讓他養成了喜歡看書(shū)的習慣，在幼兒園時(shí)就認識很多很多字，現在小本的，大本的，有圖無(wú)圖的，他有時(shí)間都看，一年級開(kāi)學(xué)時(shí)按學(xué)校建議買(mǎi)了七本書(shū)，他沒(méi)過(guò)一個(gè)月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁(yè)兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著(zhù)頭痛，他卻看過(guò)不停。多看書(shū)很有好處，理解能力比較好，詞匯豐富。學(xué)習不讓我太傷腦筋。在他沒(méi)上小學(xué)時(shí)，我常用真錢(qián)和他玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲，到超市買(mǎi)東西時(shí)讓他算錢(qián)，多練習，他的計算能力不知不覺(jué)提高了，玩積木時(shí)教了點(diǎn)角，邊，怎么數有幾個(gè)積木，數學(xué)老師說(shuō)他空間想象力好，他喜歡吃月餅，買(mǎi)月餅時(shí)教他一個(gè)五元，兩個(gè)多少，三個(gè)，四個(gè)，他不知不覺(jué)乘法記住了好多，現在到他學(xué)乘法時(shí)，他學(xué)得很輕松而且他也很自信，他覺(jué)得他數學(xué)棒。英語(yǔ)他感興趣，喜歡看英語(yǔ)影碟，上英語(yǔ)課非常能干，非常自信。我無(wú)意之中有了很大收獲。
現在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏鍛煉的機會(huì )，所以在學(xué)習上也表現出來(lái)了，太懶，怕吃苦。我兒子體質(zhì)差，老愛(ài)喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話(huà)，今年暑假開(kāi)始送他學(xué)跆拳道，我常在那觀(guān)看，確實(shí)有點(diǎn)心疼，
我不斷地鼓勵，表?yè)P，他咬咬牙堅持下來(lái)了，以前一看到我下樓不騎車(chē)他就有意見(jiàn)，現在改變非常大。他有一次說(shuō)人可以活幾百歲，我跟他說(shuō)很少有人活一百多，一般活過(guò)七八十歲，過(guò)好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著(zhù)這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說(shuō)的，我拿的東西他基本上搶著(zhù)拿完，我空手。電瓶車(chē)沒(méi)電不是我推他，而是他推我。我經(jīng)常讓他知道我有他這樣的兒子很高興，抓住機會(huì )就夸夸他，常常與他的老師聯(lián)系。
孩子是我們自己的，羨慕別人的孩子沒(méi)有用，時(shí)刻關(guān)注，多表?yè)P多鼓勵，和自己的孩子一起成長(cháng)，相信孩子會(huì )有更好的表現來(lái)報答我們。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎工程。孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因為五年級起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5b一共10個(gè)unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課牛津英語(yǔ)5a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢?良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們作課堂紀錄。
課外良好的習慣表現為：
1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍(包括英語(yǔ)字典)。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現;每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的孩子現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞)要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和部分對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jì)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(cháng)可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，成績(jì)一定會(huì )有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不管是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不管采用的方式方法如何，學(xué)生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(cháng)，是我們共同的愿望。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
尊敬的所有人學(xué)生家長(cháng)：
晚上好!
當今，我很榮幸地在那里，作為你們寶寶的英語(yǔ)老師，和你們共同研究一下“怎么幫助寶寶學(xué)好英語(yǔ)”，由于level有限，在所有人學(xué)生家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首先介紹一下教材，是跟咱們三、四年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和咱們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你如今學(xué)得較量累;同樣地，如果你如今不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的研究技巧也是不難想象的。應該如今小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的學(xué)生家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )顯示小學(xué)英語(yǔ)的單詞量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以咱們只有如今打好良好的基礎功，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生研究情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的學(xué)生家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的研究，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一部分好的學(xué)生研究興趣濃，研究勁頭足，授課上積極思維，努力發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。她們的研究習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為她們感到欣慰�？梢灿幸徊糠謱W(xué)生，平時(shí)研究馬虎，基礎功不扎實(shí)，功虧一簣，導致她們如今課上聽(tīng)講出現困難，用她們自己的話(huà)說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面功課拖拉不交，口頭功課根本不完成，如此一來(lái)，研究自然成了件頭痛事，打擾事。其實(shí)，大部份的學(xué)生還得處于中間層次，老師所教的，所布置的功課能夠基礎完成，但研究的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。
盡管她們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，咱們總希望她們能夠再上一個(gè)臺階。 怎么幫助寶寶學(xué)好英語(yǔ)呢?咱們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，咱們只是真誠地呼吁咱們的學(xué)生家長(cháng)配合清華，配合老師，靠咱們共同的努力來(lái)幫助寶寶學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：咱們要和寶寶共同成熟。
重視良好的研究習慣的培養
(1)讓寶寶多聽(tīng)錄音 在兒童青少年英語(yǔ)教授中，首先是加強聽(tīng)說(shuō)培訓鍛煉和說(shuō)話(huà)培訓鍛煉，然后才是讀寫(xiě)勝任的培養。聽(tīng)說(shuō)勝任差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的勝任差，為此，學(xué)生家長(cháng)一定要配合清華來(lái)要求寶寶，要創(chuàng )造要求讓寶寶多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，咱們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)說(shuō)、泛讀等需要全面勝任的部份。比如前年的聽(tīng)說(shuō)占35分，去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓寶寶大聲說(shuō)英語(yǔ) 學(xué)生家長(cháng)要每一天留出15分鐘左右具體時(shí)間讓寶寶讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。咱們要鼓勵寶寶大聲地大聲讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，那樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
(3)讓寶寶熟練默寫(xiě)課文和外字詞詞默寫(xiě)是一項基礎功，能夠積累一部分實(shí)用英語(yǔ)，到用的時(shí)等候就能夠脫口而出。但是在默寫(xiě)過(guò)程中要講究技巧，不可操之過(guò)急，要說(shuō)明分散和集中相結合。咱們一般是分段教課文，那就能夠請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，那樣能夠降低一點(diǎn)強度，讓學(xué)生背得容易些。但是在檢查過(guò)程中，咱們顯示有一些學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意義時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，咱們在默寫(xiě)過(guò)程中要說(shuō)明上下文的理解，在理解的基礎功上達到默寫(xiě)的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和固定句式，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
在具體的實(shí)施過(guò)程中顯示：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多學(xué)生家長(cháng)較量負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不能默寫(xiě)，但寶寶不老實(shí)，隱瞞學(xué)生家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓寶寶清楚：隱瞞并非技巧，也會(huì )受到相應的懲罰。 外字詞詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶外字詞詞都是可取的技巧。有時(shí)，咱們回家布置抄寫(xiě)外字詞詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些外字詞詞。但是在日常研究中，學(xué)生不重視這項功課，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么聯(lián)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，研究處于被動(dòng)狀態(tài)，從而阻礙了以后的研究，出現退步顯像。因此，請兄弟姐妹在家里督促寶寶保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)功課，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。爸媽親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。寶寶一般還沒(méi)有明確的研究目的，這時(shí)，爸媽親對研究的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地阻礙寶寶。
在默寫(xiě)外字詞詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì )誘導爸媽?zhuān)豪蠋熞髨笥⒄Z(yǔ)，那學(xué)生家長(cháng)就較量為難，一方面，自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他窺視了。
其實(shí)，咱們對默寫(xiě)的要求是那樣的：外字詞詞、詞組是要求學(xué)生家長(cháng)報漢文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的寶寶no·1次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的寶寶清楚：當今，你花大具體時(shí)間去養成好習慣，明天，你就能夠更好。當今，你偷懶了一會(huì )，你明天的功課就會(huì )更多。累積下來(lái)，你根本就是欠債最多的人。 寶寶是每個(gè)家里的重心和希望，有一位學(xué)生家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養寶寶當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的寶寶會(huì )給予你更多的回報!
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!
首先，歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，一學(xué)期又要結束了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的'評價(jià)。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”
下面我想利用這個(gè)機會(huì )，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結束，最近我們組織了多次的復習考試，對學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習作了簡(jiǎn)單的檢測，也通過(guò)這些測試，了解學(xué)生的在學(xué)習方面的不足，以便在接下來(lái)的一個(gè)月的期終復習有所側重。幾份調研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：總分100分，班級最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績(jì)都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著(zhù)。結合平時(shí)的表現及最近檢測情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類(lèi)：一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不更正，也不做相應的筆記。
針對學(xué)生的情況，在后面的復習期間，我會(huì )努力積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性，讓他們能主動(dòng)參與到復習中，開(kāi)展各樣的活動(dòng)，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行考前輔導。對部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的童年時(shí)光!謝謝大家!
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好！
首先，歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。我是這班孩子的英語(yǔ)老師——劉老師，可能平時(shí)與在座的各位家長(cháng)溝通不多，今天正好有這么好的機會(huì )，能讓我們再次為了我們的孩子聚到一起，我和高興，也很感動(dòng)。 時(shí)間如流水，一學(xué)期已過(guò)大半，可因為關(guān)心自己孩子的學(xué)習并主動(dòng)聯(lián)系過(guò)我的家長(cháng)還不到5位，我希望開(kāi)了今天的這次會(huì )后，能有更多的家長(cháng)關(guān)心他們孩子的學(xué)習，讓孩子也能體會(huì )到原來(lái)父母也在關(guān)心我的學(xué)習。小學(xué)四年級雖然不是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，但也是一個(gè)很重要、很關(guān)鍵的中轉站。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個(gè)機會(huì )，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。并且也提出幾點(diǎn)對家長(cháng)的建議，有不當之處，敬請批評指正。
這學(xué)期，我班英語(yǔ)較上學(xué)期來(lái)有很大的進(jìn)步，但是并非就是非常理想的成績(jì)，因為對于大部分的孩子們來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有父母在學(xué)習上的關(guān)心，所以自己也漸漸疏忽了課后自覺(jué)學(xué)習的重要性。我們經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習要課堂課外相結合，它作為語(yǔ)言的學(xué)習不像語(yǔ)文平時(shí)生活中有良好的交流語(yǔ)境，一周五節課200分鐘的英語(yǔ)課堂對英語(yǔ)的學(xué)習來(lái)說(shuō)遠遠不夠，要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正掌握使其成為自己腦子里的東西還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
一、班里很明顯的形成了幾種學(xué)習類(lèi)型：
1、優(yōu)良型：學(xué)習自覺(jué)性較強、英語(yǔ)興趣較濃厚、上課發(fā)言積極、作業(yè)及時(shí)完成基礎扎實(shí)，學(xué)習有法，成績(jì)穩定在優(yōu)秀水平；
2、松散型：學(xué)習能力強，但不主動(dòng)，學(xué)得不夠踏實(shí)，基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習成績(jì)不穩定；
3、認真型：學(xué)習刻苦認真，但方法不對，基礎不夠扎實(shí)，成績(jì)上不去；
4、落后型：學(xué)無(wú)興趣，不下功夫，底子差，方法談不上，能力弱，成績(jì)差，處于惡性循環(huán)狀態(tài)。
那么針對不同類(lèi)型的學(xué)生，在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？這就需要家長(cháng)的配合和督促， 重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
一 、讓孩子多聽(tīng)錄音和多跟讀磁帶。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅持。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要每天堅持督促他，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。 家長(cháng)要每天督促孩子聽(tīng)讀15-20分鐘英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。一個(gè)單元快學(xué)完的時(shí)候，應該讓孩子熟練背誦課文和單詞，這樣可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合�？梢苑侄伪痴n文。而且一定要督促孩子聽(tīng)讀達到20分鐘并保質(zhì)保量。書(shū)面作業(yè)每天都有，每次上完課老師都會(huì )布置一定的書(shū)面作業(yè)，總之要求孩子該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。
二、 學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有限的
我們班有的家長(cháng)很重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，在外面給孩子報了英語(yǔ)培訓班，作為英語(yǔ)老師我其實(shí)并不完全贊同和支持家長(cháng)的這種行為，只要課上認真聽(tīng)了，課后認真完成了老師布置的任務(wù)，并扎實(shí)的落實(shí)了，根本沒(méi)有那個(gè)必要再去給孩子施加額外的壓力，那怎么才能做到我剛剛說(shuō)的課上認真聽(tīng)講，課后認真完成老師布置的任務(wù)呢？這就需要家長(cháng)的積極配合了：
1、讓孩子明白學(xué)習是為自己學(xué)，而不是為了你我而學(xué)；
2、每天督促學(xué)生在家聽(tīng)讀英語(yǔ)磁帶15—20分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，讀完后簽字并附上日期，這將對孩子的英語(yǔ)聽(tīng)讀習慣及學(xué)習效果有很大幫助。
3、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并提前會(huì )告訴學(xué)生所聽(tīng)寫(xiě)的范圍。
4、在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)并簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，部分家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！
5、認真督促孩子完成無(wú)論是書(shū)面上的作業(yè)還是口頭上的作業(yè)，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，特別是那些基礎不是很好的學(xué)生的家長(cháng)，希望你們往后的日子里多多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，并經(jīng)常和我取得聯(lián)系。畢竟家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng)：
大家好。我是xx班的英語(yǔ)老師，我姓盛。首先，我代表xx班全體任課老師和學(xué)生歡迎你們的到來(lái)。一眨眼，孩子已經(jīng)是xx年級的學(xué)生了，因為有著(zhù)的共同的目的，我們才會(huì )在今天坐到一起，一起來(lái)討論、交流孩子的學(xué)習。
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的期中考試。從成績(jì)來(lái)看，學(xué)生這次考試整體有了很大的進(jìn)步，這與學(xué)生本身的努力學(xué)習、家長(cháng)還有我們老師的督促教導是息息相關(guān)的。當然，成績(jì)只是個(gè)數字，對于孩子今后的更好發(fā)展，我們還需要一些策略和方法。在這里呢，我有些方法，供家長(cháng)參考：
一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。
二、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
三、培養孩子的獨立性
班級里經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生忘帶書(shū)本、忘帶作業(yè)、忘帶橡皮、鉛筆等情況，問(wèn)其怎么老是忘帶學(xué)習用品，學(xué)生的回答很是令我吃驚：爸媽沒(méi)給我放進(jìn)去。我反問(wèn)道：學(xué)習是你的事還是爸媽的事。他無(wú)語(yǔ)。所以，平時(shí)讓學(xué)生自己檢查書(shū)包和各類(lèi)學(xué)習用品，讓學(xué)生養成獨立的個(gè)性，而不是樣樣依賴(lài)家長(cháng)。
最后，我有幾點(diǎn)建議想提出一下，目的只有一個(gè)：為了孩子今后學(xué)習上有更大的進(jìn)步。
建議一：
每天的回家作業(yè)，請家長(cháng)務(wù)必督促，工作再忙，也要抽出幾分鐘來(lái)看一下孩子的回作，讓孩子也感受到家長(cháng)對于自己學(xué)習的關(guān)心與重視。
建議二：
每天不管有沒(méi)有筆頭作業(yè)，督促孩子讀英語(yǔ)至少20分鐘至半小時(shí)，培養學(xué)生的語(yǔ)感，這對以后中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)很大的作用。
建議三：
條件允許的話(huà)，帶孩子去參加些英語(yǔ)課外培訓班，拓寬下孩子的視野，提升孩子學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家進(jìn)行面對面的交流。我是我們班的英語(yǔ)任課老師，我姓楊。（PPT上顯示電話(huà)號碼和姓名。）
今天我想就二年級的英語(yǔ)教學(xué)與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我相信許多家長(cháng)對攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解。它為學(xué)生們創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生們的興趣與自信心，使學(xué)生們能夠大膽的說(shuō)，一步一個(gè)腳印的“攀登”，一起快樂(lè )的成長(cháng)！它符合這個(gè)年齡學(xué)生們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合，如歌曲童謠，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)，都讓學(xué)生們唱的開(kāi)心，看得不亦樂(lè )乎。特別是表演環(huán)節，為學(xué)生們提供了表現自我的平臺，自信的show出自己的風(fēng)采。而有效的鼓勵評價(jià)機制不僅讓學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷“攀登”，力爭上游，也培養了他們小組團隊意識。家長(cháng)可以看看我們教室后面的黑板報，那是我們專(zhuān)門(mén)為攀登英語(yǔ)學(xué)習做的評比欄，上面有八個(gè)小太陽(yáng)（愛(ài)心）我們每天都會(huì )給表現好的小組獎勵小貼貼，表現好的孩子我們還會(huì )單獨獎勵貼貼，讓他貼在學(xué)習記錄里。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)有獎品獎給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵。
攀登英語(yǔ)二級比一級內容更多更深了，讓我們一起來(lái)看看吧。（PPT顯示學(xué)習目標和內容。）
一、學(xué)習目標：
保持和增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行準確的模仿，能夠用英語(yǔ)就日常話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，發(fā)展初步的認讀能力；培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的意識。
二、學(xué)習內容
攀登英語(yǔ)二級A的主要學(xué)習內容包括：日常英語(yǔ)（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個(gè)部分，主要在課堂學(xué)習中完成。另外還有晨間故事（Our Stories: Morning Time）和睡前故事(Our Stories: Bed Time)，對主要學(xué)習內容復習和拓展。
1、日常英語(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話(huà)，共分評價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對話(huà)。每段對話(huà)中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應用。
2、歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂(lè )地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準大部分歌詞，能進(jìn)行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。
3、攀登閱讀：
共有12段節奏英語(yǔ)，它們由學(xué)生在攀登英語(yǔ)一級學(xué)過(guò)的部分內容改編而成，利于培養學(xué)生對讀的自信心和認讀興趣。
4、晨間故事：
包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語(yǔ)的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞�？梢詭椭鷮W(xué)生復習和鞏固課堂學(xué)習的內容，啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運用學(xué)到的知識。
5、睡前故事
包括8個(gè)故事，內容根據晨間故事改編而成。旨在通過(guò)睡前伴隨學(xué)習給學(xué)生充足的語(yǔ)言輸入，以不同形式鞏固對重點(diǎn)內容的學(xué)習。
家庭學(xué)習是攀登英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，家長(cháng)不僅是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的監督者，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的同伴。正是由于家長(cháng)的積極參與，為學(xué)生創(chuàng )設了英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境，才讓他們在更加真實(shí)自然的情境中應用英語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我希望在二年級家長(cháng)繼續配合我們一起提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習。因為攀登英語(yǔ)二級比一級內容更多更深了，所以要求也有所不同。具體有以下幾點(diǎn)建議。
一、歌曲童謠要達到準確跟唱，家長(cháng)在指導孩子學(xué)習中要注意這一點(diǎn)，可以讓他們使用《我們的讀本》輔助學(xué)習。
二、攀登閱讀是二級新增加的內容，要求孩子們能夠認讀，家長(cháng)也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認讀，并讓孩子養成指讀的習慣。
三、做好家庭學(xué)習記錄本的記錄�？辞迕刻斓囊髧栏駡绦�，孩子根據當天學(xué)習的表現，可以為自己涂色，其中最后一欄為“爸爸媽媽對我說(shuō)”則需要您來(lái)完成，您可以根據孩子的“聽(tīng)、說(shuō)、看”進(jìn)行有針對性地評價(jià)。在填寫(xiě)爸爸媽媽對我說(shuō)一欄時(shí)要有針對性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進(jìn)行評價(jià)，只需要您做到三個(gè)一：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！我每周一都會(huì )檢查進(jìn)行打分，發(fā)現好的進(jìn)行表?yè)P，并告訴孩子回家后表?yè)P你的家長(cháng)。
有些家長(cháng)說(shuō)我不知道怎么評價(jià)才有針對性。下面我給家長(cháng)舉一些例子：
�。ǎ保昂⒆幽隳苤鲃�(dòng)要求自己在晨起和睡前聽(tīng)英語(yǔ)。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準確，加油，孩子！”通過(guò)這段評價(jià)，學(xué)生可以明確我能夠自覺(jué)去聽(tīng)，但在表演上讀音上需要繼續努力。
�。ǎ玻昂⒆�，今天我雖然加班回來(lái)晚了，但我回家后發(fā)現你正在看英語(yǔ)光盤(pán)，我真的很高興，希望你能繼續堅持！”通過(guò)這段評價(jià)學(xué)生明白了學(xué)習的自覺(jué)性。
接下來(lái)我還要講一下我們期中和期末的英語(yǔ)展示活動(dòng)。我有一個(gè)初步設想，我希望這個(gè)學(xué)期的展示活動(dòng)是以家庭為單位來(lái)完成的活動(dòng)。也就是說(shuō)，由家長(cháng)和孩子一起來(lái)表演。家長(cháng)在平日和孩子一起學(xué)習的時(shí)候，就可以有意識地看看，哪些學(xué)習內容你和孩子都比較喜歡，那你們就可以選來(lái)作為你們家庭秀的內容多練練。我相信有你們的共同參與，孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣會(huì )更高，勁頭會(huì )更足。
好了，關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，那我今天就講到這里。今后希望各位家長(cháng)與我多多聯(lián)系，共同交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習。再次感謝你們對我教學(xué)工作的支持！謝謝！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇16
大家好，很榮幸今天有這樣一次機會(huì )和大家一起切磋，共同探討孩子的教育問(wèn)題，我相信每位家長(cháng)都有自己很豐富的、獨到的有經(jīng)驗，我的做法也僅代表我個(gè)人，耽誤大家寶貴的時(shí)間，請允許我跟大家交流一下我在家是怎樣配合老師幫助孩子復習鞏固英語(yǔ)的。
學(xué)習是孩子自己的事情，必須讓他明白要學(xué)會(huì )自己對自己負責。我只起到引導、幫助和監督的作用，要求他長(cháng)期堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、上新課前按老師要求進(jìn)行預習。先熟悉課文內容，聽(tīng)幾遍課文聽(tīng)力，聽(tīng)熟為止。生字詞查閱詞典，有不會(huì )的圈劃出來(lái)，作為聽(tīng)課重點(diǎn)。
2、上了新課后放學(xué)回家，先讓孩子把當時(shí)圈劃的難點(diǎn)說(shuō)明白，一是加深孩子印象，二是了解孩子上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講。然后要求熟讀，讀得很熟練了才背誦，然后默寫(xiě)。這一點(diǎn)要強調一下，一開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我就發(fā)現孩子存在會(huì )讀會(huì )背但寫(xiě)出來(lái)出錯的情況，因此，默寫(xiě)也很重要。
3、我會(huì )跟孩子用新學(xué)的句型造句或對話(huà)，進(jìn)行鞏固拓展，其中如果出現語(yǔ)法錯誤，我會(huì )及時(shí)提醒糾正。（因為我的發(fā)音很不標準，我會(huì )事先跟孩子說(shuō)請忽略我糟糕的發(fā)音，你應該指出我發(fā)音錯誤，但不要受我影響。）
4、作業(yè)當天只檢查是否做完，書(shū)寫(xiě)是否認真，不查對錯。等第二天孩子拿了老師批注好的作業(yè)回來(lái)，我會(huì )檢查對錯情況，每一道錯題都要求孩子自己分析錯題，然后訂正。這樣做是為了讓孩子體會(huì )到自己要對作業(yè)的正確率負責，今后聽(tīng)課更認真，作業(yè)更專(zhuān)心。
5、課外補充一些培養興趣和語(yǔ)感的事。我家在城北，離學(xué)校比較遠，路上不堵車(chē)也得二十五分鐘左右，路上時(shí)間會(huì )讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)故事，一開(kāi)始是比較簡(jiǎn)短的泡泡少兒英語(yǔ)故事，三年級開(kāi)始聽(tīng)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的輕松英語(yǔ)名作欣賞，里面都是些耳熟能詳的故事，比如匹諾曹，丑小鴨，小飛俠等等，每一本都是經(jīng)過(guò)改編整理成幾十頁(yè)的小故事，內容有趣。興趣的培養我覺(jué)得蠻重要的，因此，一開(kāi)始不要給孩子壓力，就每天聽(tīng)，堅持不懈，忽然有一天，你就發(fā)現他會(huì )復述了，而且是繪聲繪色。這個(gè)時(shí)候，就可以跟孩子分角色來(lái)扮演故事里的人物，孩子會(huì )更來(lái)勁。當這一本能夠進(jìn)行課本劇表演了，才會(huì )給孩子買(mǎi)下一本來(lái)聽(tīng)，吊足孩子胃口。
6、考試前會(huì )提醒孩子復習，查漏補缺；考試后不糾結孩子的考試成績(jì)�？嫉煤�，就跟孩子講是前陣子的學(xué)習方法奏效了，學(xué)習態(tài)度很好，要保持；考得不理想，就跟孩子分析錯誤類(lèi)型，商量解決辦法，爭取下次有進(jìn)步。
最后，我覺(jué)得孩子的學(xué)習是長(cháng)期的反復的行為，我能想到和做到的就是及時(shí)向老師了解孩子的課堂情況，針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取合適的方法，幫助孩子形成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)習興趣，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習路上走得既快樂(lè )又踏實(shí)。不足之處還請大家指正，也真誠地希望能和家長(cháng)們成為朋友，一起分享孩子教育的苦與樂(lè )。
謝謝大家！
小學(xué)三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇17
各位家長(cháng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課教師，我姓趙。下面我就學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習向各位家長(cháng)做一個(gè)匯報：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，如果只能聽(tīng)不能說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。二年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。
以下是我們希望家長(cháng)能夠配合的具體措施：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
3.英語(yǔ)單詞默寫(xiě)要家長(cháng)簽名（注明默寫(xiě)），一定要確保是默寫(xiě)的，而不是抄一遍交差的。