關(guān)于養成教育的發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的關(guān)于養成教育的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
養成教育的發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家上午好！
首先感謝班主任老師以及在座各位老師對我小兒的關(guān)愛(ài)和幫助，感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺，讓我們有機會(huì )聚在一起探討如何教育、培養好孩子。我站在這里，不是我教育孩子有多成功，而是各位的抬愛(ài)！作為一名資歷尚淺的家長(cháng)，教育經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時(shí)教育孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉之。
我是一對雙胞胎兒子的父親，和大多數鏡像雙胞胎孩子一樣，兩個(gè)孩子在學(xué)習上表現出一定的反差，哥哥學(xué)習良好，弟弟相對而言學(xué)習較差，但行為習慣良好。因此，對兩個(gè)孩子得因材施教，采取不同的教育方式。今天我就如何培養孩子的良好習慣談一點(diǎn)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。
教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：行為養成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運，能否把我們孩子最終培養成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而其中最重要的就是習慣。我對弟弟的教育可以總結成這樣一句話(huà)，這也是我經(jīng)常跟他交流的，學(xué)習盡力就好，成績(jì)多少不重要，重要的是要養成良好的行為習慣、良好的品質(zhì)，保持一顆樂(lè )觀(guān)積極的心。在這方面小兒做得也比較好。
一、培養孩子良好的生活習慣
首先，我們家長(cháng)要做好榜樣，我們自己要先有一個(gè)良好的生活習慣，孩子最早的啟蒙老師是父母，我們的很多行為都會(huì )被模仿。其次，小學(xué)生活正規而有序，要培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，讓他們懂得什么時(shí)間應該做什么事，什么時(shí)候不該做什么事，并控制好自己的愿望和行為。該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一定要認真寫(xiě)，寫(xiě)完后整理好才能去做自己想做的事；教孩子養成早起、早睡，按時(shí)吃飯的習慣等。家長(cháng)要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性，因為你在不知不覺(jué)中影響著(zhù)他。一旦孩子習慣過(guò)一種有規律的生活，那么時(shí)間觀(guān)念就已內化成他自己的一種寶貴素養，自我意識的控制力和意志力就得到了長(cháng)足的發(fā)展。再者，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，家長(cháng)不要替孩子包辦一切，要培養他的動(dòng)手能力和自立能力，如果你不希望你的孩子將來(lái)成為高分低能兒，那么從現在開(kāi)始就不要再替他背書(shū)包、整理書(shū)本、收拾玩具。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣
每個(gè)家長(cháng)都望子成龍望女成鳳，這無(wú)可厚非。我們不但希望孩子學(xué)得好，還希望學(xué)得開(kāi)心。學(xué)習是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習是一種負擔，一種壓力，而要讓他在快樂(lè )中接受，在微笑中體會(huì )，給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。不要過(guò)分重視分數，考得好可以適當獎勵，考得不好也不要批評。要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予支持。
三、培養孩子良好的行為習慣
七八歲的孩子，尤其是男孩子，大多比較調皮，調皮不要緊，但是告訴孩子，你的調皮不能影響和妨礙到他人，影響到他人你就得對自己的行為負責。平時(shí)發(fā)現了孩子身上的小毛病不能輕易放過(guò)，如說(shuō)臟話(huà)，不講衛生，沒(méi)禮貌，拿別人東西等，要及時(shí)告訴他們這樣是不對的。父母就是孩子生活中的鏡子，我們在要求孩子講文明有禮貌、有愛(ài)心、誠實(shí)守信···的同時(shí)我們自身也要做到。注重小孩思想教育，培養他們積極向上的心態(tài)，教他們積極對待生活中的困難。
四、相互尊重，換位思考
最近網(wǎng)絡(luò )上流行著(zhù)這樣一問(wèn)題，有史以來(lái)最偉大的虛擬人物是誰(shuí)？答案是“別人家的孩子”。我相信這樣一個(gè)傳奇人物一直住在很多家長(cháng)心中。我的觀(guān)點(diǎn)是：要尊重孩子，維護孩子的自尊心，七八歲的孩子的自尊往往比我們想象的更加要強。不要總拿自己的孩子和別人家的孩子比較，雖然說(shuō)我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但絕對不是孩子想要的。要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，多站在孩子的角度想問(wèn)題。
五、滿(mǎn)足孩子的好奇心
我們的孩子生活中一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，我相信小孩對手機、電腦的著(zhù)迷是令很多家長(cháng)頭痛的問(wèn)題。不少小孩都是“早熟”的小大人，就我個(gè)人認為小孩早熟沒(méi)什么不好，現在他們接受的信息量太大了，跟我們那個(gè)年代不一樣。都說(shuō)不要讓小孩玩手機、玩電腦，但如果這樣做，孩子去了學(xué)校就會(huì )是個(gè)另類(lèi)，同學(xué)聊天他都插不上嘴，有時(shí)候限制太多，反而會(huì )讓孩子對這些事物更著(zhù)迷。
我們對孩子的教育也是在慢慢摸索中。我覺(jué)得，我們是和孩子一起成長(cháng)了。培養、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。需要我們和孩子共同努力，需要老師和我們家長(cháng)持之以恒的督促和指導。細想一下，我們的孩子也不容易，生長(cháng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競爭強、壓力大？但回憶起孩子的成長(cháng)過(guò)程，我們都會(huì )感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠的希望！但愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，相信他們一定是我們永遠的驕傲！
再次感謝學(xué)校、老師、各位家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )，最后祝各位老師、家長(cháng)工作順利，祝各位同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、天天開(kāi)心！謝謝大家！
養成教育的發(fā)言稿2
著(zhù)名的教育家魏書(shū)生在教語(yǔ)文課時(shí)，讓同學(xué)們一個(gè)學(xué)期寫(xiě)作文的題目都是圍繞《學(xué)習是快樂(lè )》展開(kāi)，第一周寫(xiě)讀書(shū)是快樂(lè )，第二周寫(xiě)做作業(yè)是快樂(lè )，第三周寫(xiě)寫(xiě)字是快樂(lè )，就這樣一直寫(xiě)下去，堅持一個(gè)學(xué)期，對“學(xué)習是快樂(lè )”有了深入的認識和理解，在訓練語(yǔ)言中，積淀了思想，奠定了積極上進(jìn)、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度。舉這個(gè)例子我是想說(shuō)明：教育是一門(mén)藝術(shù)，教育無(wú)定法，教育中無(wú)論什么事，只要我們深入認識了，只要我們認真去做了，就能夠使思想提升一個(gè)層次，使靈魂上升一個(gè)境界，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話(huà)：“一份汗水，一份收獲”，如果我們能夠深入認識，并把它作為一種信念堅定下來(lái)，把它作為一個(gè)座右銘銘刻于心，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵自己，那么，不僅是終身收益，而且輝煌燦爛的人生也會(huì )從此開(kāi)始。
習慣的養成是個(gè)大問(wèn)題，是伴隨著(zhù)一個(gè)人終生成長(cháng)和發(fā)展的大問(wèn)題。習慣的養成又是一個(gè)人類(lèi)教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話(huà)題。我記得在15年前，“習慣決定性格，性格決定命運”這句話(huà)就被商橋高中的所有學(xué)生銘記于心，15年來(lái)，商橋高中經(jīng)歷了幾任校長(cháng)，學(xué)校也經(jīng)歷了幾次改名，但這句他們一直沒(méi)有丟，今天，如果你去問(wèn)郾城高中的每一位學(xué)生，他們都能夠講出這句話(huà)，并且有了更為豐富深刻的內容。一句話(huà)可以激勵一屆屆學(xué)生，也可以成就一屆屆學(xué)子。同學(xué)們在日常生活中要注意規范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，以“細節決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動(dòng)完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺(jué)很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個(gè)好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時(shí)醒來(lái)、騎車(chē)上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時(shí)輕聲慢步走過(guò)、別人說(shuō)話(huà)時(shí)很自然地成為一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，諸如這些行為如果不是在別人的監督下，不是在外來(lái)的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。早上跑操，有些同學(xué)跑了幾年，離開(kāi)學(xué)校跑操的事就被忘得一干二凈了，這就是沒(méi)有養成習慣。
習慣有那些呢？我個(gè)人把它分為兩類(lèi)，一類(lèi)是涉及思想意識的，叫做思維習慣；另一類(lèi)是具體行為動(dòng)作的，叫做行為習慣。行為習慣又有學(xué)習習慣和生活習慣，生活習慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習慣和衛生習慣等。
我一直認為：思想是行動(dòng)的導師。任何行為都受思想的控制和指導，思想上的問(wèn)題解決了，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有辦不成的事。有一本書(shū)曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，叫做《思路決定出路》。在此，我舉一個(gè)上中學(xué)時(shí)政治試卷上的例子，說(shuō)日本某山上有一個(gè)原始的部落，到20世紀了還過(guò)著(zhù)刀耕火種的生活，人們發(fā)現后，給他們送來(lái)了一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)工具，想幫助他們快步跨入現代文明，沒(méi)想到，先進(jìn)工具提高了生產(chǎn)效率，他們十天干完的勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)就干完了，然后就是無(wú)所事事或者睡大覺(jué)，僅僅滿(mǎn)足于溫飽問(wèn)題的解決。先進(jìn)的工具，沒(méi)有使他們迅速發(fā)展，反而使本來(lái)勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問(wèn)題沒(méi)有解決。
由此，今天我想講幾點(diǎn)同學(xué)們應該注意的思想方面的習慣。
第一、認真的習慣。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學(xué)習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話(huà)：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學(xué)們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，茫茫人海中，有頭有腦的人數以?xún)|計、十億計，其中有幾個(gè)是我呢？毫無(wú)疑問(wèn)，遠去的歷史上沒(méi)有我，未來(lái)的世界上也沒(méi)有我，只有一個(gè)今天的我，一個(gè)現在的我，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。自我的獨一無(wú)二性要求我們必須認真地對待自己，認真地對待自己的一切。
對于宇宙，我們如一粒塵埃，對于自己，我就是全部。河南著(zhù)名的作家張宇，94年在我們學(xué)校周口師專(zhuān)講學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他說(shuō)：“有一天，我站在六樓的陽(yáng)臺上想，假如我現在跳下去了，會(huì )發(fā)生什么事呢？那么明天，個(gè)家報刊雜志都會(huì )發(fā)出爆炸新聞，說(shuō)大作家張宇跳樓自殺了。而對于我呢？不是我死了，是這個(gè)世界從此消失了�！蔽覀円惨獙W(xué)習這種氣度，重視自己，認真地對待自己，才能夠生發(fā)出“天生我才必有用”的宏偉抱負；認真對待自己，才能夠擔負起自己應該擔負的社會(huì )家庭責任，才能夠贏(yíng)得別人的尊重，才能夠使生活有價(jià)值、生命有分量。
有些人“游戲人生、肆意妄為”，有些人“生活沒(méi)有目標，得過(guò)且過(guò)”，這是不認真的人，是不認真的人生，他必然也得不到別人的尊重。因為不認真就是不尊重自己，而不尊重自己的人也不能獲得別人的尊重。有人說(shuō)“要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì )尊重別人”，而我要說(shuō)：“尊重別人并不一定能夠獲得別人的尊重，要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì )尊重自己�！比绻阕约憾疾蛔鹬刈约�，那么還能夠奢望別人的尊重嗎？
說(shuō)到這里，我講一個(gè)心理學(xué)上的現象，叫做“破窗原理”。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗曾做過(guò)這樣一項試驗：他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車(chē)，停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞，另一輛車(chē)窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后，第一輛車(chē)被人砸爛了所有的玻璃，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車(chē)卻完好無(wú)損。后來(lái)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳依據這項試驗，提出了一個(gè)“破窗理論”。這一理論認為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又未得到及時(shí)修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。久而久之，這些破窗戶(hù)就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)。
我們每一個(gè)人，就相當于一輛汽車(chē)或者一座建筑物，我們認真做事，就相當于認真擦拭和維護每一扇通向外界的窗戶(hù)玻璃。如果我們哪一天因為好奇作怪第一次進(jìn)了非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，因為盲目模仿第一次買(mǎi)了一盒煙偷著(zhù)吸，因為放任自己而第一次逃寢外出，因為自暴自棄而第一次不交作業(yè)，因為一點(diǎn)挫折和委屈就滋生輟學(xué)的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶(hù)的危險信號。如果不加約束，養成了壞習慣，就會(huì )為自己的成長(cháng)制造了一個(gè)惡劣的開(kāi)端，也為自己設下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學(xué)生被社會(huì )青年毆打、強行索錢(qián)、逼迫盜竊、輟學(xué)流浪的案例中，都有這種自己做事不認真打破第一扇窗子的開(kāi)端。
同學(xué)們，要做一個(gè)正直的人，要使成就自己的人生夢(mèng)想，必須從認真做每一件事，養成認真做事的習慣做起。
認真，不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度，也是一種素質(zhì)。說(shuō)到這兒，我還要舉一個(gè)同學(xué)們學(xué)習中的最常見(jiàn)卻不容易注意的例子。同學(xué)們寫(xiě)字已經(jīng)寫(xiě)了這么多年了，你在寫(xiě)錯字時(shí)是怎樣處理的？是不是劃得一團糟？如何處理，這是你的習慣。翻開(kāi)有些同學(xué)的作業(yè)本，會(huì )看到不是一個(gè)字而是整行劃去的痕跡，這是他的習慣，不信你看他數學(xué)作業(yè)上有這種現象，翻開(kāi)他的物理、化學(xué)作業(yè)本同樣有這種現象。想改變都不容易，因為這已經(jīng)成了他的.壞習慣。而有些同學(xué)的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)到最后一頁(yè)，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個(gè)字都寫(xiě)不錯嗎？也許真是這樣的。這不僅是一種好習慣，還是一種功夫，是一種能力，是一種素養，也是生活中的一筆財富。
任何同學(xué)都不要小看這一點(diǎn)，認真寫(xiě)字，這種習慣日久就成了一種功夫。有些人寫(xiě)了一輩子字，也不一定如只寫(xiě)過(guò)幾年字的小學(xué)生這方面能力強、功夫高。為什么？因為習慣成了性格。寫(xiě)字這點(diǎn)小事成了什么性格呢？成了嚴謹認真、追求完美的性格特征。
有些同學(xué)平時(shí)作業(yè)不認真，胡寫(xiě)亂畫(huà)，老師指出來(lái)時(shí)還說(shuō)：“也不是正式考試，考試時(shí)我就寫(xiě)好了”。真會(huì )是這樣嗎？絕不會(huì )。你要養成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個(gè)月，如果不太堅定，也許會(huì )需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、審美能力結合起來(lái)了。
第二、肯于吃虧的習慣。
在我們漯河市招商引資工作中，有一句口號是“開(kāi)放就是進(jìn)步，吃虧就是發(fā)展�！遍_(kāi)放就是進(jìn)步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢？這句聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭的話(huà)，被寫(xiě)在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫(xiě)進(jìn)很多市縣級領(lǐng)導的講話(huà)稿里。原因是這樣的：我們的城市要發(fā)展，必須大量的資金，可我們沒(méi)有埃怎么辦？就需要引入資金，找那些有錢(qián)的人到我們這里來(lái)投資建廠(chǎng)建企業(yè)，我們提供人力，提供場(chǎng)地，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務(wù)，讓他們來(lái)大把大把地賺我們的錢(qián)。有些人就不能理解了，他們來(lái)三年五年的，就在我們這兒賺走了幾百萬(wàn)上千萬(wàn)的錢(qián)，我們不是吃虧了嗎？其實(shí)，就在這種吃虧中，我們的經(jīng)濟得到了提高，各項社會(huì )事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。
這個(gè)也許不大好理解。我們同學(xué)們總聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“吃虧是�！边@句話(huà)吧？下面我結合同學(xué)們的生活，講一下吃虧為什么是福。昨天，學(xué)校組織同學(xué)們搬磚時(shí)我發(fā)現：有幾個(gè)同學(xué)生怕吃虧，沒(méi)有肯于吃虧的習慣，跑來(lái)跑去的，一次只拿一個(gè)磚還是半截的。他自己意識不到自己的錯誤，還以為是占了個(gè)大便宜而沾沾自喜呢？
我要批評的這些同學(xué)：作為一次學(xué)校的勞動(dòng)，你不盡心盡力，說(shuō)明你不愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有集體主義精神；作為班級的勞動(dòng)任務(wù)，你在�；�，說(shuō)明你也不愛(ài)班集體，沒(méi)有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學(xué)共同的勞動(dòng)，同班同學(xué)就是兄弟姐妹，你想少干點(diǎn)，就是讓自己的兄弟姐妹多干點(diǎn)，你就是沒(méi)有愛(ài)心和良心；作為大家共同完成的勞動(dòng)，你只顧自己不顧集體，說(shuō)明你沒(méi)有合作意識和合作能力，你這個(gè)人是個(gè)不可靠的人，是個(gè)不能合作不可相處的人。
如此分析來(lái)，多干活的同學(xué)沒(méi)有累掉一兩肉，少干活的也沒(méi)有節省出一兩力；多干活的同學(xué)活動(dòng)了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動(dòng)創(chuàng )造的愉悅；少干活的卻在斤斤計較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴。如果繼續養成了好逸惡勞、投機鉆營(yíng)、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習慣，那么你的一生都在這種怕吃虧中完蛋了。
在做事和做人上為什么要肯于吃虧呢？我再從社會(huì )學(xué)、心理學(xué)的角度上做以解釋。首先，人都是自私的。人一生下來(lái)，就要不斷地向周?chē)沫h(huán)境索取，首先是尋找母親的乳汁，后來(lái)長(cháng)大一點(diǎn)會(huì )尋找可以放到嘴里的任何物品，再后來(lái)成人了還要努力工作，為自己的生活好起來(lái)四處奔波。這是人的本性，誰(shuí)也改變不了。
其次，人是社會(huì )的人，離不開(kāi)社會(huì )交往，離不開(kāi)與周?chē)说慕煌�。在古代小農經(jīng)濟時(shí)，男人耕作生產(chǎn)糧食，女人紡織制作衣服，幾乎可以“民至老死不相往來(lái)”。而今天，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人與人的溝通和交流越來(lái)越頻繁，人與人的交往與合作越來(lái)越重要。誰(shuí)也離不開(kāi)社會(huì )，誰(shuí)也離不開(kāi)與人合作。
人是離不開(kāi)合作的自私的人。那么，人為什么要與人合作？其目的就清楚了。每個(gè)人都需要從與人合作中獲取自己想要的東西。這需求，或者是物質(zhì)，或者是金錢(qián)，或者是人力，或者是情感。如果不能從某個(gè)人身上獲取任何東西，那么這交往與合作會(huì )立刻停止。為什么有人熱情為你理發(fā)梳頭，因為他需要你袋里的鈔票；為什么你會(huì )對鄰家的大嬸這么客氣，因為你經(jīng)常借她家的氣筒；為什么你會(huì )對那個(gè)大哥哥粲然一笑，因為他曾幫你扶起摔倒的自行車(chē)；為什么雷鋒會(huì )無(wú)私地幫助許多陌生人，因為雷鋒的品格高尚，在幫助別人的過(guò)程中，他能夠獲得精神的愉悅和情感的滿(mǎn)足。
如果一個(gè)人，金錢(qián)也吝嗇，物品也金貴，力氣也值錢(qián)，感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃虧，別人遇到不幸，連句同情的話(huà)都舍不得說(shuō)，別人持不同的意見(jiàn)，他非要爭個(gè)高下輸贏(yíng)把別人壓下去自己占上風(fēng)才肯罷休。那么，別人與他交往又能夠得到什么呢？什么也沒(méi)有。這樣，又有誰(shuí)還愿意與他交往呢？沒(méi)有人愿意與他交往，他能夠生活得順利而如意嗎？
與親人交往，要學(xué)會(huì )吃虧，否則家庭就少了溫情；與朋友交往，要學(xué)會(huì )吃虧，否則友情不會(huì )長(cháng)久；與社會(huì )上的所有人交往都需要學(xué)會(huì )吃虧，否則你索取時(shí)就必然觸及法律的底線(xiàn)。
佛家說(shuō)：舍得舍得，只有先舍才能后得。舍得就是付出，舍得就是奉獻，舍得就是吃虧，所以今天我要告誡同學(xué)們，在生活中、學(xué)習中，要養成肯于吃虧的習慣，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會(huì )暢通無(wú)阻、一路順風(fēng)。
第三、想到就做的習慣。
一千個(gè)決定不如一次行動(dòng)，一萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想不如一次實(shí)踐。在日常生活中，有許多應該做的事情，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做。時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。其原因，有時(shí)是因為忙，有時(shí)是因為懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事情該做，但他當時(shí)沒(méi)有時(shí)間，于是想，“等一下再說(shuō)吧！”等一下后，為其它事分神，就把這件事忘了。
有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著(zhù)手去做。心想，“等一下再做吧！”可是，等一下之后，他就忘了�；蛘咭咽菚r(shí)過(guò)境遷，失去當做的時(shí)機了。把計劃推到明天開(kāi)始的人，他的計劃就是空談，他的設想只能是空想。
如果想做事有效率，最好是“想到就做”。
養成“想到就做”的習慣之后，你會(huì )發(fā)現自己隨時(shí)都有新的成績(jì)：?jiǎn)?wèn)題隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽快的感覺(jué)，會(huì )使你覺(jué)得生活充實(shí)，而心情爽快。
遇事拖延的習慣，不但誤了學(xué)習和工作，而且在自己精神上也是一種負擔。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，即不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。
無(wú)論大小事，既經(jīng)開(kāi)始，就應勇往直前地把它做完。我國傳統規矩，先生教學(xué)生寫(xiě)字，無(wú)論有什么事打擾，也不準把一個(gè)字只寫(xiě)一半。即使這個(gè)字寫(xiě)錯了，準備涂掉重寫(xiě)，也要把它寫(xiě)完再涂。這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)。在日常小事上養成有始有終的好習慣，將來(lái)做事才不會(huì )輕易地半途而廢。
假如你想知道某個(gè)字的讀音，假如你想對某個(gè)同學(xué)說(shuō)句感激的話(huà)，假如你想向老師請教一個(gè)問(wèn)題，等等，希望你立刻行動(dòng)，去查字典，去說(shuō)，去問(wèn)，把它們完成。相信完成之后，你會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )。未完成時(shí)只不過(guò)是些空想，而當你再付出一點(diǎn)時(shí)間和心血，把它們完成之后，它就變成了你成長(cháng)的根基和人生的資本，那種意料之外的成功，更會(huì )令你驚奇振奮。
也有些人在面臨一件新的事物時(shí)，會(huì )為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人較多為拘謹而責任感又重的人。祛除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著(zhù)手去做這件事。例如，你要上講臺為同學(xué)們講述一個(gè)故事或者做一次演講，未開(kāi)始時(shí)你緊張萬(wàn)分，走上講臺開(kāi)始后，你就會(huì )很意外的發(fā)現，事實(shí)并不那么困難，自己也會(huì )信心倍增。
“想到就做”不是一件難事，你只是需要明快，果決與信心。而良好的開(kāi)端就是成功的一半，同學(xué)們，新學(xué)期，新的一天，如果你有新的設想，如果你有什么追求，就立即行動(dòng)起來(lái)吧，讓想到就做成為你的一種習慣，那么，成功就在前面向你招手。
養成教育的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認真貫貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)生養成教育實(shí)施細則》，并把我校養成教育工作繼續向前推進(jìn)，特在此召開(kāi)xx學(xué)校進(jìn)一步深化養成教育誓師大會(huì )。多年來(lái)，我們在教學(xué)上一直致力于學(xué)案導學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jì)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。這是和我們堅持的對學(xué)生非智力因素的培養分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機、求知欲望、學(xué)習熱情、責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡(jiǎn)稱(chēng)三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養，就學(xué)校而言是通過(guò)養成教育培養學(xué)生的意志力，道德修養，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養和智力因素的培養同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠對學(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(cháng)。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問(wèn)題；而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：動(dòng)力作用；定向作用；引導作用；維持作用；調節作用；強化作用。一個(gè)人一旦確立了遠大的動(dòng)機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話(huà)（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。我們周?chē)_實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現在沒(méi)有確立遠大的人生目標，對任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山等，都是強調非智力因素的重要。
清代彭端淑寫(xiě)過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學(xué)不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失�。┑霓q證關(guān)系。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì )突破昏庸的限制而有所成就；反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會(huì )元濟于事的。
事實(shí)上通過(guò)對我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jì)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(cháng)期、認真、積極的參與學(xué)校組織養成教育系列活動(dòng)，并且表現的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養成教育對于非智力因素的培養與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì )中，有創(chuàng )造力的人往往并不單純表現在會(huì )考高分上，培養創(chuàng )造力比培養學(xué)生考高分要重要得多。所以養成教育是否能真正的得以落實(shí)對學(xué)生一生的成長(cháng)都具有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
通過(guò)今天的誓師大會(huì )，我們要把我校的養成教五項工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養成教育的終極目標即我校的校園精神海納百川，自強不息所靠近。
一、凈化亮化工程：
通過(guò)這項工程的開(kāi)展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強，大部分學(xué)生養成了保持衛生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規劃施工建設時(shí)，王局長(cháng)在末事先告之的情況下，與盧廣金市長(cháng)來(lái)我校視察施工情況，當走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金市長(cháng)當時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛生管理是我第一次見(jiàn)到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是卻是對我校養成教育成果的一種肯定。
本學(xué)期我們這項工程向前推進(jìn)的目標是：減少大型掃除次數，培養全體學(xué)生保持衛生的良好習慣。
二、跑步課間操工程：
通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強很多�，F在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項活動(dòng)養成了愛(ài)鍛煉的好習慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著(zhù)跑步的良好習慣。
本學(xué)期我們這項工程的推進(jìn)目標是：增加跑步距離，加大對學(xué)生自信心和耐久力的培養。
三、文明禮儀工程：
通過(guò)這項工程的開(kāi)展，現在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了；衣衫不整的少了，整潔大方的多了；臟話(huà)罵人的少了，文明交往的多了；亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jì)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現在我們全鄉1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規范保持學(xué)生發(fā)型和穿著(zhù)校服。
本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：根據實(shí)施方案中的階段性目標，對學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規范培養，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應該知道的文明禮儀標準。
四、中華經(jīng)典誦讀工程：
通過(guò)近一年來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展，我們學(xué)生逐步養成了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，課上所表現出來(lái)的思維能力更是有所提高，對中華傳統美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高，在平時(shí)的寫(xiě)作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引經(jīng)據典的能力。本學(xué)期這項工程向前推進(jìn)的目標是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節奏韻律的背誦情況。通過(guò)對學(xué)生背誦技巧的指導，讓學(xué)生能夠有節奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊含的藝術(shù)魅力傳統文化的真正韻味，提高學(xué)習技巧和學(xué)習方法，對學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養。
五、寫(xiě)字工程：
通過(guò)近一年的寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數變得沉著(zhù)、穩重，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養成了良好的寫(xiě)字習慣，初步具備了基本的寫(xiě)字技能，對中國的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫(xiě)字對人一生的益處是什么。
本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫(xiě)中能用寫(xiě)字課上指導的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生對寫(xiě)字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫(xiě)字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養的提升。
養成教育的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們現在進(jìn)入初中階段學(xué)習已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，為了讓同學(xué)們盡快適應初中的學(xué)習生活，走好初中的第一步，今天召開(kāi)我們年級開(kāi)學(xué)教育大會(huì )……
請大家安靜，接下來(lái)請講話(huà)。
感謝幾位領(lǐng)導為我們提出的要求和建議，在今后的學(xué)習和生活中，同學(xué)們一定要努力做到，不要辜負校領(lǐng)導的期望。
下面就本次養成教育動(dòng)員大會(huì )，我給大家提幾點(diǎn)要求：
第一點(diǎn)：每位同學(xué)都要嚴格遵守《乃東中學(xué)校紀校規》。
班主任已經(jīng)對你們提出很多要求，其目的就是規范同學(xué)們的行為，養成好習慣，實(shí)現你們的理想。雖然內容較多，但是只要同學(xué)們生活的態(tài)度是積極的、上進(jìn)的，你就應該相信自己：我一定能做得到，并且會(huì )做得更好。我強調以下幾點(diǎn)，希望同學(xué)們一定要自覺(jué)地做好：
1、及時(shí)到校，不準遲到；學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，走讀生不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門(mén)，住校生無(wú)故不得出校；自覺(jué)將校服穿戴整齊。
2、中午午休及時(shí)進(jìn)教室，不得打鬧、追逐，不得去操場(chǎng)打籃球、踢足球。
3、要抓緊時(shí)間，認真上好早讀和晚自習，提高學(xué)習效率。
4、講究衛生：校園衛生靠大家共同維持，要有良好的衛生習慣和保潔意識，不亂拋亂扔紙屑、果殼，養成不吃零食的好習慣。
5、尊敬老師：①認真學(xué)好老師教的功課；②服從老師教育與管理，不與老師頂撞；③見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。
6、愛(ài)護公物：要把學(xué)校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，愛(ài)惜班級課桌凳、門(mén)、窗、電燈、開(kāi)關(guān)、墻壁、水管、掃把等公物，故意破壞不僅是賠償錢(qián)的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)題。
7、遵紀守法：以下幾條校規絕對不能觸犯。①無(wú)故曠課，（病假、事假要履行手續，向班主任請假）；②打架斗毆；③以大欺小污辱同學(xué)④抽煙賭博；⑤小偷小摸。
8、住校生要遵守就寢紀律：不準私自出校，留外人住宿，搞好個(gè)人衛生和宿舍衛生。
有的同學(xué)可能會(huì )想：這個(gè)中學(xué)怎么這么多規矩呀，是的，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。如果你上課講話(huà)，就侵犯了別人的學(xué)習權利；如果你隨便亂丟廢物，就會(huì )造成學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的局面；如果你在走廊里亂跑亂跳，就會(huì )對別人安全帶來(lái)隱患。所以學(xué)校要重點(diǎn)抓學(xué)生的養成教育。一切的違紀行為將記入《學(xué)籍檔案》，在新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中評定等級將會(huì )很差，初中畢業(yè)《政審制度》將不能通過(guò)。
第二點(diǎn)：關(guān)于學(xué)校的安全工作對你們的要求：
每學(xué)期，都有不少同學(xué)在校園內因各種原因受傷。其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人我們發(fā)現大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。為了避免同學(xué)們在校內意外受傷，排除我們身邊的安全隱患，使我們在學(xué)校的生活真正地快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，希望大家做到以下幾點(diǎn)要求：
1）不要在走廊、樓道里打球、追逐打鬧；
2）集體上下樓時(shí)，講秩序、不互相擁擠；
3）不拿棍棒或其他小物件互相丟著(zhù)玩，或者打來(lái)打去；
4）打掃衛生時(shí)不準用勞動(dòng)工具打鬧；
5）不要攀高或從高處往下跳；不登上窗臺擦抹教室無(wú)走廊一側的玻璃窗戶(hù)；
6）不準趴陽(yáng)臺、從陽(yáng)臺上往下扔東西，不準高空拋物；
7）不攀爬圍墻、操場(chǎng)圍欄、教室門(mén)；
8）上體育課時(shí)不在教室里逗留或不守課堂紀律；
9）進(jìn)出校門(mén)注意安全：讓一讓?zhuān)纫坏�。要遵守交通規則；
10）增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為。
這幾天，我發(fā)現有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來(lái)；部分男同學(xué)喜歡從樓梯扶手上滑下來(lái)；甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上、草地邊爬樹(shù)這些行為都是非常危險的。像這樣的危險舉動(dòng)我們都該避免去做和不做。我們學(xué)校為了方便同學(xué)們更好的鍛煉身體，馬上就要安裝一批體育器材，在這里我要提醒大家課間休息時(shí)間不要隨意去攀爬體育設施，體育器材使用不當其實(shí)也很危險，一不小心跌斷了腳，那可不好受。
同學(xué)們，校園是我們成長(cháng)的搖籃，是我們學(xué)習的樂(lè )土�？晌ｋU的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。所以請同學(xué)們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂(lè )！
第三點(diǎn)：盡快適應初中學(xué)習生活，養成良好學(xué)習習慣
同學(xué)們，中學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期，切不可虛度年華，現在你已經(jīng)站在了三年后中考的人生第一次選擇的起跑線(xiàn)上，至于能夠跑多遠，取得怎樣的成績(jì)，就看你心中的是否有目標了，接下來(lái)就是如何努力和表現了。在學(xué)習方面我送給大家幾句話(huà)，也可以說(shuō)是幾點(diǎn)建議：
第一句話(huà)是：“一切從頭來(lái)”。
同學(xué)們，不管你過(guò)去是好還是差，我們最關(guān)心的是你現在表現如何、你能不能把握今天。同學(xué)們應該勇于告別過(guò)去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，更要忘掉過(guò)去的輝煌與遺憾，要不斷挑戰自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來(lái)，努力在老師和同學(xué)們的心中樹(shù)立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象。第二句話(huà)是：“成人才能成才”。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，人生從這里開(kāi)始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。俗話(huà)說(shuō)得好，“先成人，后成才”。在競爭激烈的現代社會(huì )，僅僅有點(diǎn)成績(jì)、有點(diǎn)才能還不夠，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》、校紀校規為行為準則，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅。真誠友愛(ài)，禮貌待人。勤勞儉樸，孝敬父母。嚴以律己，就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進(jìn)步。
第三句話(huà)是：“實(shí)干加巧干”。
在學(xué)習上，我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，掌握最基本的知識。巧，就是要合理地分配時(shí)間靈巧地學(xué)習。但這不是投機取巧，而是要掌握科學(xué)的學(xué)習方法，以求得最佳的學(xué)習效益。同學(xué)們，要把學(xué)習搞好，沒(méi)有捷徑可走，努力做到“五認真”就是最好、最科學(xué)的方法：①認真預習；②認真上課；③認真作業(yè)；④認真復習；⑤認真考試。
第四句話(huà)是：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
同學(xué)們，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。要有不甘落后的思想和強烈的競爭意識，要有十分頑強的毅力和敢于吃苦的精神。
第五句話(huà)是：養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)習效率。
要培養良好的學(xué)習習慣，丟掉學(xué)習上的依賴(lài)思想，養成自主學(xué)習和自我評價(jià)的好習慣；要克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；要丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。要想取得新成績(jì)，就讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的學(xué)習、生活習慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)！
請同學(xué)們記住這樣的一句話(huà)：播種一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種人生。通過(guò)同學(xué)們三年的努力和老師的教育、培養，使自己養成優(yōu)秀的品格，成為讓乃東中學(xué)驕傲的人。
我的講話(huà)結束了，謝謝大家！
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