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五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-27 10:43:10 發(fā)言稿 我要投稿

五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿

  在現在社會(huì ),越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿

  五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),我對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的,我們才有這樣的機會(huì )坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。

  我這學(xué)期才接任的這個(gè)班,這個(gè)班的組合是比較特殊的,是由紅民、花椒箐并下來(lái)的學(xué)生、加之轉進(jìn)的?偟膩(lái)說(shuō)基礎特別差,上期只有9人及格,十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少,多數同學(xué)的學(xué)習習慣特別差,常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班,那我就會(huì )盡職盡責地去教,爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步,當然這離不開(kāi)你們家長(cháng)的支持與配合。

  在此,我希望家長(cháng)們能做到:真正關(guān)愛(ài)孩子

  (一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

  (二)把你的鼓勵送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們, 當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

  (三)把你的信任送給孩子

  把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

  真正關(guān)心孩子的學(xué)習:

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢? 我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不懂,叫我怎么教。 面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?

  首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

  其次是認真督促、由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。

  第三是仔細檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

  第四是積極配合、有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)好功課。

  (四)借此機會(huì ),向各位家長(cháng)提一些建議。

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。

  2、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的'優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。

  謝謝大家!

  五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。

  語(yǔ)文學(xué)習是一件漫長(cháng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō),數學(xué)有一條線(xiàn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話(huà),那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來(lái)了解一下五年級語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。

  五年級作為高年級的起始段,要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,比較系統地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識,形成較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會(huì )中心思想和感情,能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見(jiàn)解,要特別重視細節描寫(xiě)等,為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養,使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。

  我們著(zhù)重要從以下三方面入手:

  一、 寫(xiě)好字――提筆就是練字時(shí)

  "端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人。"寫(xiě)得一手好字,是很重要的語(yǔ)文素養。寫(xiě)字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個(gè)形成良好習慣,培養高尚品質(zhì)的過(guò)程,一個(gè)磨練意志,陶冶情操,學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。它對培養完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫(xiě)好字,這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jì),也使孩子終身受益。

  我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練,"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習字水平的一個(gè)平臺。在練字的時(shí)間里,孩子們凝神于一筆一畫(huà),身心得到了陶冶,寫(xiě)字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》,可以說(shuō)成果斐然,我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是,通過(guò)練字,很多同學(xué)做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上,希望我們的家長(cháng)大力支持。

  首先,為孩子準備一本合適的字帖。書(shū)法訓練都是從臨摹開(kāi)始的,準備一本好的字帖尤為重要。家長(cháng)應該根據自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué),可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué),不要好高騖遠,要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。

  其次,堅持督促,嚴格要求。孩子字寫(xiě)得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時(shí)間寫(xiě)好字,平時(shí)的作業(yè)卻不認真寫(xiě),要想把字寫(xiě)好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴,也就是平時(shí)每次作業(yè),俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(cháng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習所得,其效果可想而知。長(cháng)期如此,不僅字寫(xiě)不好,成績(jì)也不會(huì )好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

  二、 讀好書(shū)――培養良好的讀書(shū)習慣

  也許有的家長(cháng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長(cháng)進(jìn)。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。

  有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū),一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會(huì )影響孩子閱讀的效果。

  小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn),在學(xué)習生活中會(huì )缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習慣是不知不覺(jué)形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣,我們老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。

  那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著(zhù)"提出要求,具體指導;常抓不懈,嚴格訓練;言傳身教,當好楷模"的原則,有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。

  1、培養每天閱讀的習慣

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間,指導孩子進(jìn)行閱讀,讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū),就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當然在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。

  2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣

  專(zhuān)心,就是身心合一,聚精會(huì )神。要養成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志,游戲時(shí)應該盡情地玩,養成按時(shí)作息的習慣,有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成;學(xué)習地點(diǎn)要固定:學(xué)習場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向。

  3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣

  "不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì ),對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本,并提出了做讀書(shū)筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅持讀書(shū),堅持做好讀書(shū)筆記,孩子的知識積累一定會(huì )越來(lái)越豐富,語(yǔ)文素養也必將有很大的提高。

  4、培養邊讀邊思的習慣

  閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養孩子閱讀思考的習慣,糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習慣,指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法,問(wèn)自己"為什么",可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己"為什么不",可以培養逆向思維,克服思維定勢的影響,培養創(chuàng )造性思維。

  另外注意閱讀要有計劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書(shū)放在什么位置,筆記和筆放在哪里,怎么做記號等。

  三、 習好文——描繪《童年的風(fēng)景》

  作為家長(cháng),要提高孩子的習作水平,干著(zhù)急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導他大量閱讀,真正走進(jìn)書(shū)里去,并多和孩子活動(dòng)交流,豐富他們寫(xiě)作的源泉,多鼓勵孩子勤于動(dòng)筆,及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà),千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級學(xué)生的習作要求字數應達到400字左右,我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè),督促孩子認真完成。

  為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性,我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競賽?梢韵驅W(xué)校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

  以上是和家長(cháng)主要交流的三個(gè)方面,除此而外,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視,得到您的配合。

  1、要規定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間,必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩個(gè)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

  2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子,參與學(xué)習過(guò)程,進(jìn)行有效幫助。

  3、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

  我們之間的溝通是非常重要的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)給我們指出,我們肯定會(huì )"有則改之,無(wú)則加勉"。

  我的發(fā)言到此結束,謝謝大家!

  五年級家長(cháng)會(huì )的語(yǔ)文老師發(fā)言稿3

尊敬的家長(cháng)朋友們:

  大家好!

  伴隨著(zhù)新年的鐘聲,踏著(zhù)歡慶的鼓點(diǎn),我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年,人依舊,物依然,非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合,我們的各項工作才能順順利利,圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。今天為了孩子的成長(cháng),我們再一次的相聚,希望在你我的攜手下,孩子的語(yǔ)文素養能得到進(jìn)一步的提升。

  一、分析學(xué)情,有的放矢

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我們孩子的語(yǔ)文素養得到了進(jìn)一步的提高,主要表現在:

  1、基礎方面:從上期最后一次考試來(lái)看,孩子的基礎比較扎實(shí),積累也在豐厚。

  2、閱讀方面:孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧,大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,對書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛,很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著(zhù)。

  3、作文方面:有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作,且表達順暢,有一定的深度,進(jìn)步較為顯著(zhù)。

  當然,回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡,有得也有失:

  1、一小部分孩子沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面還不夠美觀(guān)整潔。

  2、課外的積累還不夠豐富,閱讀能力有待提高。

  3、作文方面:一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開(kāi)闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。

  針對上期出現的問(wèn)題,結合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn),我對下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設想,也請家長(cháng)朋友們多提寶貴建議。

  二、結合要點(diǎn),制定措施

  1、夯實(shí)雙基,加強訓練(識字)

  到了高年級,識字寫(xiě)字仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期要求學(xué)生認字150個(gè),寫(xiě)字230個(gè);要求學(xué)生獨立識字學(xué)詞,教師僅對一些易讀錯的字、容易寫(xiě)錯的字、難寫(xiě)的字給予指導;板書(shū)示范不容易寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結構,要求學(xué)生把字寫(xiě)規范,寫(xiě)美觀(guān)。堅持寫(xiě)好讀書(shū)摘錄筆記,達到錯別字率不能大于1%的要求。

  具體的措施:

  主要做好三方面的工作:

 、倮斫。在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)及句子,并做好相關(guān)筆記。

 、诜e累運用。在理解的基礎上,要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句段,培養積累詞句段的習慣,并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運用。

 、奂訌婎A習檢測,保證質(zhì)量。

  2、重視閱讀,培養能力

  閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。它不僅能提高孩子的思維能力,拓展孩子的視野,還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊教材共有10個(gè)單元,26篇主體課文,13篇拓展閱讀課文,背誦的課文及片段共10篇,語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等;堅持寫(xiě)好批注筆記和提綱筆記;重點(diǎn)培養孩子的四方面的閱讀能力:寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓練和聯(lián)系社會(huì )背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。

  具體措施:

 。1)課內多積累

  厚積才能薄發(fā),積累的過(guò)程本身就是學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程,通過(guò)朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,從而內化為學(xué)生的思想,也為習作和口語(yǔ)交際打下基礎。堅持寫(xiě)好摘錄筆記和批注筆記。

  “授之以魚(yú),不如授之以漁”,在日常教學(xué)中,結合教材的金鑰匙,有意識地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧,為自主閱讀打下堅實(shí)的基礎。

 。2)課外多讀書(shū)

  “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的基礎。要鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書(shū)、讀整本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感,希望家長(cháng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書(shū)。多留心生活中的語(yǔ)文,多積累方方面面的語(yǔ)文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段,寫(xiě)好每周一次的讀書(shū)筆記,定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )、朗誦會(huì )、演講等讀書(shū)交流活動(dòng),通過(guò)師生共讀,生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣,為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍,如果您有時(shí)間,我建議親子共讀。

  孩子已經(jīng)上五年級,應該有選擇性地讀一些課外書(shū)籍,家長(cháng)朋友在孩子選書(shū)的時(shí)候,可以選擇一些名著(zhù),使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書(shū)目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》,推薦書(shū)目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》,家長(cháng)朋友可以做以參考。

  本期,我校的閱讀考級活動(dòng)仍將繼續進(jìn)行,這在很大程度上也會(huì )促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書(shū)香班級,爭做書(shū)香達人”,我們會(huì )在學(xué)期末評選出我們班的“書(shū)香達人”。

 。3)與經(jīng)典同行

  認真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),本期我們的經(jīng)典誦讀內容還是《道德經(jīng)》和《千字文》,我會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),要求人人過(guò)關(guān),并及時(shí)給予評價(jià),豐厚孩子的文化底蘊。

  3、習作教學(xué),常抓不懈

  習作是孩子語(yǔ)文學(xué)習能力的綜合體現。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是:

 、偈冀K認為使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。

 、趯W(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)作的,所謂“寫(xiě)作實(shí)踐”,一是多看,二是多練!岸嗫础卑ㄓ^(guān)察和閱讀,“多練”包括練筆和修改。本冊寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是:

 、倮^續練習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。

 、趯W(xué)習習作方法。全學(xué)期的習作練筆次數不少于30次。

  具體措施:

 。1)教學(xué)中,重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境,強調習作與閱讀相結合,與活動(dòng)相結合,與日記相結合,引導學(xué)生能夠在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達,安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆,引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法,并且針對寫(xiě)作效果評出榜上有名和奧斯卡,希望家長(cháng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習作情況,以肯定、表?yè)P、鼓勵為主,千萬(wàn)不可打消孩子的習作積極性。

 。2)堅持自評與互評相結合。一篇習作,首先自己進(jìn)行評價(jià),然后同學(xué)評改,并在小組內進(jìn)行傳閱,評出優(yōu)秀習作,集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作,并將習作張貼在教室,供全班同學(xué)學(xué)習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過(guò)程中,不僅提高了修改能力,同時(shí)也極大地提高了習作水平。本期,我們還會(huì )堅持,將它做得更好。

  4、綜合學(xué)習,提升素養

  綜合性學(xué)習是孩子語(yǔ)文知識的綜合運用,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體體現。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng),重點(diǎn)培養孩子的對方意識、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學(xué)習,提高小組交流質(zhì)量。

  具體措施:

 。1)安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),創(chuàng )設各種情境,模擬借書(shū)、購物、當導游、當小記者,討論、辯論、講演等,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習;建議家長(cháng)朋友多和孩子聊天,為孩子提供交際的語(yǔ)境,使孩子敢于表達,樂(lè )于表達。

 。2)堅持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講,繼續開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng),讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。

  最后,我想說(shuō)的是,學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好的憧憬,作為孩子的語(yǔ)文老師,我會(huì )盡我所能,將每一節課上得活潑生動(dòng),把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè ),使孩子們每一天都能學(xué)有所獲,共享語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣!

  最后,謝謝您的專(zhuān)注聆聽(tīng),也希望您能對我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議!

  謝謝!