三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿（精選21篇）

　　現如今，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿（精選21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 1

各位家長(cháng)朋友：

　　大家下午好！

　　你們好！相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊陌�，我非常高興，對你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)就是給孩子最大的自信和關(guān)心，在孩子們心中，家長(cháng)能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，就是對他們的關(guān)心，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

　　這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想與各位家長(cháng)朋友交流孩子這一年里的學(xué)習和生活情況，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。希望通過(guò)這次的交流，能讓大家對班上的整體情況有更清晰的了解，也增進(jìn)我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調一致地幫助孩子成長(cháng)。我們的一切努力都是為了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　我現在先講一下這一年班里的情況：

　　一、班級概況及建議

　　我們班是一個(gè)比較活躍的班級，學(xué)生比較有個(gè)性，有自己的想法，這說(shuō)明孩子思維活躍，敢于表達。尤其是上課時(shí)，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的，如：等等（排名不分先后）。有些學(xué)生不在名列，這不一定說(shuō)他不聽(tīng)課，只是他比較安靜，喜歡自己靜靜地聽(tīng)講和思考。從課上回答問(wèn)題的情況和平時(shí)的作文、小練筆來(lái)看，班上的大部分學(xué)生都有想象力，眼界比較開(kāi)闊，常常會(huì )有一些創(chuàng )造性的見(jiàn)解和想象。雖說(shuō)我們班同學(xué)的思維活躍，但這一點(diǎn)只比較突出地表現在作文當中，而在解決問(wèn)題上，可能還是比較依賴(lài)，不夠獨立，還不能獨立地想辦法解決問(wèn)題。所以，有時(shí)我們需要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)歷，幫助他們，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學(xué)期也會(huì )更多地放手讓他們自己去管理班級，解決班上存在的問(wèn)題，上臺表演、講故事等，自己做一個(gè)旁邊者、輔助者，培養他們解決辦法的能力。也希望家長(cháng)們也重視起來(lái)，培養孩子獨立生活、獨立解決問(wèn)題的能力，做一個(gè)輔助者，而非替代者。

　　經(jīng)過(guò)一年的訓練，班上的紀律有了比較大的改善，尤其是在班級凝聚力上，大家團結一致，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽(yù)，不需要老師強調，他們就能互相提醒，互相監督。從上一年到現在，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽(yù)稱(chēng)號，這靠的是大家一直以來(lái)努力的結果。但還是有不足的地方，如幾個(gè)學(xué)生在課間跑鬧的現象還是比較嚴重，課堂上還是會(huì )有插嘴、講話(huà)、玩文具的現象。但教育是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，我相信只要持續地關(guān)注，耐心地教導，時(shí)常鼓勵、表?yè)P，孩子終會(huì )有飛躍的進(jìn)步。這一點(diǎn)，在我們班的梁嘉潤身上特別明顯。以前，梁嘉潤真讓老師頭疼啊，無(wú)論是在學(xué)習還是紀律，每節課必做的一件事不是拿出書(shū)本，而是畫(huà)畫(huà)啊。但這學(xué)期回來(lái)，梁XX在上課和作業(yè)方面都有非常大的進(jìn)步，首先上課紀律好了許多，先舉手再說(shuō)話(huà)，即使很想說(shuō)手舉得高高的就怕老師看不見(jiàn)他，但也忍著(zhù)不搶先說(shuō)話(huà)，上課非常積極，尤其是語(yǔ)文課，思維特別活躍。雖然說(shuō)還不能非常流利、自然地表達自己的想法，但是他在學(xué)習態(tài)度上有了非常大的進(jìn)步。有些家長(cháng)還可能留意到櫥窗里還貼著(zhù)他的一篇作文，那是他修改之后的作品，當時(shí)得分非常高。所以說(shuō)，習慣好的同學(xué)都不是一次兩次教出來(lái)的，而是老師和家長(cháng)磨出來(lái)的，反復地糾正，反復地跟他講道理，潛移默化地影響他，他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大力地表?yè)P他，讓他有信心有動(dòng)力繼續努力下去，終會(huì )有某一個(gè)時(shí)刻我們會(huì )發(fā)現他真的蛻化成蝶了。

　　其實(shí)每個(gè)孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重，愛(ài)玩愛(ài)鬧，缺乏持久的學(xué)習動(dòng)力和耐心。有時(shí)家長(cháng)在QQ或電話(huà)跟我溝通時(shí)會(huì )比較著(zhù)急或無(wú)奈，我覺(jué)得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。但其實(shí)方法都是一樣的，就是“磨”，磨他的性子，磨他的作業(yè)，磨他的習慣，只要我們堅持三個(gè)月，因為心理學(xué)家說(shuō)好的習慣要三個(gè)月才能初步定型，孩子一定會(huì )有改變的，一定會(huì )有進(jìn)步的，但首先家長(cháng)要平和地面對孩子的問(wèn)題，堅定信念，有愛(ài)心也有耐心地磨。其次，我嘮叨地提醒一下，在教育孩子時(shí)最好還是保持平和的態(tài)度，不要輕易發(fā)火大罵，甚至是打孩子，因為家長(cháng)的性格是很容易“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養成良好的習慣，還要引導他養成平和的態(tài)度，不要動(dòng)不動(dòng)地發(fā)火，甚至一被批評或一遇到挫折就犯倔，跟老師和同學(xué)搞對抗，躲在桌子上，不聽(tīng)你講任何的話(huà)。我們班上是有這樣的學(xué)生的，雖然他現在也有了很大的改變，但還是會(huì )有過(guò)去的痕跡留在身上，這對他在處理人際關(guān)系上非常的不利。所以，一句話(huà)概括，好學(xué)生都是磨出來(lái)的。

　　好學(xué)生也是表?yè)P出來(lái)的，監督出來(lái)的。課堂上他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都會(huì )被放大，不斷地表?yè)P，鼓勵，他們自己就會(huì )找到方向一樣，朝著(zhù)被表?yè)P的目標不斷前進(jìn)，但有時(shí)也會(huì )松懈，這時(shí)就需要老師和家長(cháng)的共同監督和引導。在家里也是一樣，孩子常常記住的是表?yè)P，而非責罵，有時(shí)我們罵多了，罵兇了，他們反而更不想做好了。所以在家時(shí)，家長(cháng)們在責罵的同時(shí)也千萬(wàn)別忘記表?yè)P，有時(shí)他突然做好了一點(diǎn)點(diǎn)，也要大力地表?yè)P，鼓勵他下一次做得更好。真的，別吝嗇你的表?yè)P，他們的自信和前進(jìn)的動(dòng)力就來(lái)自咱們那幾句表?yè)P。當然有些家長(cháng)說(shuō)孩子受表?yè)P后還是沒(méi)有繼續做好，那咱們就適當地提醒他，跟他講道理，如果還是沒(méi)有效果，那就安靜地等待其他機會(huì )。有時(shí)教育也是需要契機的，有時(shí)他無(wú)意中做好了受到表?yè)P，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了，有前進(jìn)的方向了，如果當他是有準備的，做好后跟你領(lǐng)功，等你夸獎的話(huà)，可能這種表?yè)P的效果就會(huì )大打折扣。所以，咱們不僅要表?yè)P，有時(shí)還要出奇不意地大力表?yè)P，加上長(cháng)時(shí)間的監督和提醒，孩子肯定會(huì )給你帶來(lái)“驚喜”的。

　　剛剛結合了班上孩子的情況和平時(shí)跟家長(cháng)溝通的.結果，講了一大通，其實(shí)真的是很希望能結合家長(cháng)和老師的力量，共同幫助我們的孩子成長(cháng)、進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是我們最開(kāi)心、最引以為傲的事。

　　二、班級管理策略

　　1、班干部民主推選制度

　　我們班每個(gè)月仍然會(huì )選舉班干部，現在班干部團隊已經(jīng)基本定型，班長(cháng)、副班長(cháng)等職位變動(dòng)不大，但孩子會(huì )依據同學(xué)這段時(shí)間的表現來(lái)進(jìn)行選舉，基本養成民主、公平的選舉精神。我也主要讓班干部自己管理班級，包括早讀、午讀、眼保健操、上課紀律、課間、中午和下午放學(xué)等都主要由班干部自行管理，沒(méi)做好時(shí)，老師在旁邊指導方法，大力表?yè)P班干部，幫助他們建立威信，能更好地管理班級。

　　2、四人小組評分制

　　現在班上分了四人小組，有些因為特殊原因可能是五人小組或六人小組，這個(gè)就不詳細說(shuō)明。四人小組由固定的人員組成，每個(gè)小組都有組長(cháng)，上課時(shí)老師會(huì )根據他們的表現給小組加減分數，以此來(lái)幫助管理紀律，也能培養學(xué)生團結互助的合作精神，讓他們互相提醒、監督、幫助、共同討論，互相啟發(fā)。效果還是比較明顯的，學(xué)生的積極性一下子提高了，小組討論后，他們對問(wèn)題的思考就更全面和深入了，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，這種方法在訓練他們的思維能力和合作精神上還是比較有效果的，但如何促進(jìn)四人小組更迅速、有序、積極地合作，則需要我們慢慢改進(jìn)，不斷完善。

　　三、語(yǔ)文教學(xué)

　　培養孩子閱讀和寫(xiě)作能力的問(wèn)題，其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)習的主要問(wèn)題。如果說(shuō)低年級的語(yǔ)文學(xué)習主要在于積累的話(huà)，那么三年級的孩子開(kāi)始學(xué)習運用以前的積累，進(jìn)入語(yǔ)文能力培養的階段了。這個(gè)難度對于孩子們來(lái)說(shuō)不亞于一年級的起步。他們要學(xué)著(zhù)概括內容、理解含義，體會(huì )寫(xiě)法，還要學(xué)習寫(xiě)作，這對于孩子們來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰。家長(cháng)們有困惑，我也在想如何用簡(jiǎn)單、有效的方法，和家長(cháng)朋友們做好配合，幫助孩子們完成過(guò)渡，并建立學(xué)習語(yǔ)文的信心和閱讀寫(xiě)作的興趣。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 2

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(cháng)需要密切配合和共同努力的地方：

　　作家肖復興老師有這樣一句話(huà)：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段，其中之一就是是小學(xué)3、4年級。三年級更是小學(xué)階段的轉折點(diǎn)和承接點(diǎn)。

　　一、學(xué)生要適應各種變化。

　　首先是學(xué)習的內容有了很大的變化。低年級的時(shí)候我們主要學(xué)習一些非�；�礎的知識，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現在除了這些基礎知識以外，更增加了積累性的題目，如詞語(yǔ)聯(lián)想；語(yǔ)感性的題目，如句段仿寫(xiě)；理解性的題目，如課內外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語(yǔ)文的.兩大主角。因此，學(xué)生的成績(jì)也會(huì )拉開(kāi)較大距離，也請各位家長(cháng)不要再拿一二年級的成績(jì)來(lái)比較。

　　其次，在課業(yè)負擔上也有變化。剛上三年級的孩子，語(yǔ)文負擔加重了很多。課堂上要做筆記，在學(xué)校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書(shū)、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長(cháng)為了培養孩子特長(cháng)，周末還報了各種類(lèi)型的輔導班。因此，我不提倡家長(cháng)額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時(shí)，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時(shí)間練習。如果想切實(shí)提高語(yǔ)文素養，唯一的途徑就是多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀什么書(shū)呢？名著(zhù)是最好的選擇，作文選可以看，但不提倡。過(guò)多樣板式的作文會(huì )限制孩子的思維，以致寫(xiě)出來(lái)的作文格式化，后勁不足。

　　二、注意引導孩子的個(gè)體修養。

　　三年級是學(xué)生行為習慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學(xué)校和在家兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規矩，在學(xué)校又顯得懂事乖巧；而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習中出現好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現象。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長(cháng)要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規范，使學(xué)生形成良好的行為習慣，這對于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

　　同時(shí)，一定要放手培養孩子的獨立性�，F在多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時(shí)候常�？匆�(jiàn)家長(cháng)書(shū)包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠的北方飛來(lái)，準備去南方過(guò)冬。島上住著(zhù)老漁夫和他的妻子，見(jiàn)到這群天外來(lái)客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)精心喂養天鵝。冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續南飛。湖面封凍，它們無(wú)法獲取食物，老夫婦就敞開(kāi)茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。

　　日復一日，年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著(zhù)他們的愛(ài)心。終于有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也從此消失了�？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛(ài)自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著(zhù)愛(ài)心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結局。父母們，《戰國策》中有一句話(huà)：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠�！备改笎�(ài)自己的孩子，就得為他們考慮長(cháng)遠。試著(zhù)放手，試著(zhù)鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會(huì )做。孩子們在成長(cháng)，我們也在成長(cháng)，試著(zhù)放手，就是我們成長(cháng)中關(guān)鍵的一步。換一個(gè)角度想，引導孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養魚(yú)、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。有了經(jīng)歷才有想法，有了想法才有寫(xiě)作。

　　三、家長(cháng)朋友，請您配合老師

　　各位家長(cháng)，稱(chēng)你們一聲朋友，是因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)�，F在有的家長(cháng)自身學(xué)歷很高，在各個(gè)方面都很有自己的看法，認為自己可以教好孩子，對學(xué)校工作不是十分重視。但是親愛(ài)的家長(cháng)朋友，這不是簡(jiǎn)單的知識傳授問(wèn)題，孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長(cháng)，要學(xué)會(huì )和老師、同學(xué)溝通交流，要學(xué)會(huì )適應學(xué)校的規則，要學(xué)會(huì )自己去處理一些問(wèn)題，然后逐步踏入社會(huì )，這對他的人生是一個(gè)階段，他需要這個(gè)階段。也有的家長(cháng)工作很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，把所有的工作都推給老師。我想，這是很不明智的，家長(cháng)現在很流行一句話(huà)——陪伴，是最長(cháng)情的告白。

　　我想這對于父母和孩子也是一樣的，有的家長(cháng)說(shuō)“我不懂”，但你陪著(zhù)他，效果就會(huì )不一樣。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會(huì )避免孩子少做、漏做，甚至不做的現象發(fā)生。此外，現在的媒體報道對教育方面的報道頗為負面，這也讓我們深感不安。我想請家長(cháng)們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會(huì )擔心，孩子學(xué)習跟不上去，我們也會(huì )著(zhù)急……總之，請各位家長(cháng)積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會(huì )大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 3

各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　我們三年級的家長(cháng)會(huì )是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了，各位家長(cháng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級是一個(gè)轉折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。知識內容廣泛了，對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話(huà)的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

　　首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(cháng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

　　三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習。老師結合一些作業(yè)，也會(huì )介紹各類(lèi)題型的做題方法，上課認真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì )積累得越來(lái)越多。

　　正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語(yǔ)文成績(jì)保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至會(huì )在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì )扣分了，這樣一來(lái)，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級以后的第一次正規考試，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以很多還是課內的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì )不堪入目。往后的試卷，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據課文內容填空占的分值會(huì )越來(lái)越少，需要課外積累的題目會(huì )越來(lái)越多，學(xué)生的分數也會(huì )越來(lái)越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力，也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由于要看看孩子的單元測試的成績(jì)，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。

　　說(shuō)完試卷，我們談第二個(gè)方面，聽(tīng)課。

　　在課堂上，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)有的是非常重要的，可用來(lái)對付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書(shū)上，因為筆記本可能會(huì )弄丟，而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)，沒(méi)有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的知識點(diǎn)，如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好，這些知識可以用來(lái)對付考試的，從而得到分數。至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習的過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，以后，我會(huì )通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(cháng)注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差到哪兒去的。

　　接下來(lái)談?wù)剬?xiě)字方面

　　進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，越來(lái)越多地會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫(xiě)不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的`鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數幾位同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。為什么如此強調要把字寫(xiě)好，大家都是知道的。如果寫(xiě)錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

　　下面談?wù)勯喿x

　　到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì )把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。這不僅需要我的耐心，還離不開(kāi)家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請家長(cháng)們來(lái)給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會(huì )如此強調家長(cháng)的輔導作用。

　　接著(zhù)，再說(shuō)說(shuō)作文

　　進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級是？字以上。寫(xiě)作文對很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)肯定是不理想的。對于寫(xiě)作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開(kāi)始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文，都是從手把手開(kāi)始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現在已經(jīng)明顯有些味道了。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 4

尊敬的家長(cháng)：

　　感謝你們在百忙中抽出寶貴的時(shí)間參加我們這次的家長(cháng)會(huì )，我是語(yǔ)文楊老師。

　　剛接手這個(gè)這個(gè)班級，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺(jué)那就是亂。課堂紀律特別差，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計其數，真正聽(tīng)課的同學(xué)很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開(kāi)眼界。上課特別累，一節課要停下來(lái)整好幾次紀律，教學(xué)效果很差。我也嘗試著(zhù)用“發(fā)火”來(lái)壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀律又亂開(kāi)來(lái)了。我每天的語(yǔ)文課大概有三四節，連做作業(yè)都堵不住他們愛(ài)講話(huà)的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特別馬虎，特別是回家作業(yè)，有很多同學(xué)都是胡亂應付，字跡臟亂差。

　　十月開(kāi)始，我調整戰略，在班級中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章，上課表現好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿(mǎn)10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫(xiě)章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動(dòng)一展開(kāi)，同學(xué)們非常踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫(xiě)端正了，默寫(xiě)全對的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動(dòng)作的現象也逐漸減少了，寫(xiě)完作業(yè)也不隨意走動(dòng)，講話(huà)了，都坐得端端正正。盡管還有少數幾位同學(xué)依舊不能?chē)栏褚�求自己，但是也比之前有進(jìn)步了。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的訓練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著(zhù)嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能安靜下來(lái)，做完作業(yè)很多同學(xué)也能坐得端端正正�？粗�(zhù)這些變化，我覺(jué)得孩子們的可塑性還是很強的，我們老師和家長(cháng)需要做的其實(shí)就是幫助孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，有了好的習慣，那學(xué)習就變得輕松了。

　　那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？肯定不是的，家庭是孩子學(xué)習的第二個(gè)場(chǎng)所，和在學(xué)校學(xué)習同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養成什么樣的好習慣呢。我主要就語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談?wù)労⒆有枰�養成的一些好習慣。

　　一、預習的習慣

　　我們每篇課文都要預習，在平時(shí)在課堂上讀書(shū)的時(shí)間是有限的，有很多同學(xué)上課了，連課文的詞語(yǔ)都讀不出來(lái)，更別提讀句子了，我一直把預習作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預習要講究方法，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。預習要有以下幾個(gè)步驟：

　　1、先讀一遍課文，把不會(huì )的字詞圈出來(lái)。

　　2、查字典，確定不認識的字的正確讀音和不理解的詞語(yǔ)的意思。

　　3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　4、自學(xué)課后的生字，并且組詞。

　　5、反復讀課文，把課文讀流利，讀出感情。

　　二、默寫(xiě)的習慣

　　每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫(xiě)，每個(gè)單元學(xué)完了，我們也經(jīng)常布置默寫(xiě)。默寫(xiě)其實(shí)就是很好的復習。我們畫(huà)的詞語(yǔ)不僅僅是生字所帶的詞語(yǔ)，有很多是我認為重要的詞語(yǔ)。默寫(xiě)并不是為了應付考卷上第一題的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，其實(shí)我們整張考卷要填的內容都是以詞語(yǔ)為基礎的。有的.家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，默寫(xiě)都讓我們家長(cháng)做了，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫(xiě)，第二天我一般還要重新再默一遍，并且我幫孩子們默寫(xiě)的次數要比你們更多，特別是期末考試前兩個(gè)星期，我是要天天默寫(xiě)的，詞語(yǔ)是學(xué)習語(yǔ)文的基礎，默寫(xiě)是無(wú)法避免的重頭戲。

　　三、背書(shū)的習慣

　　很多孩子背書(shū)很拖拉，經(jīng)常要被留下來(lái)背，其實(shí)這個(gè)和預習也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，如果回家認真預習過(guò)了，在早讀課，課堂上又反復誦讀過(guò)了，那么背書(shū)并不是什么難事，三年級我還是堅持要整冊課文全部背誦，如果只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過(guò)這篇課文。其實(shí)我們每次要求預習的時(shí)候，家長(cháng)就可以督促孩子把這篇課文開(kāi)始背起來(lái)了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來(lái)了，就不會(huì )拖拉了。

　　四、閱讀的習慣

　　現在的孩子一有空就看玩手機，看電視，其實(shí)我們如果讓孩子們利用這些時(shí)間來(lái)看書(shū)多好呀。我建議家長(cháng)們可以每天安排一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書(shū)。閱讀需要興趣，寫(xiě)作需要技巧，我們語(yǔ)文課上只能教一些寫(xiě)作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個(gè)框架結構，是個(gè)毛坯，內部裝修還得孩子自己去充實(shí)，那么寫(xiě)作的語(yǔ)言哪里來(lái)？手機電視里肯定沒(méi)有，只有書(shū)中去汲取，把書(shū)中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，那就有話(huà)可寫(xiě)了。并且我也鼓勵家長(cháng)和孩子共同閱讀，不要光給買(mǎi)書(shū)，也要陪著(zhù)孩子一起看，可以互相談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)哪篇文章比較吸引人，哪段話(huà)印象最深刻，哪些語(yǔ)言比較優(yōu)美等等。

　　其實(shí)，現在流行一句話(huà)——陪伴，是最長(cháng)情的告白。盡管你可能會(huì )說(shuō)自己水平不高沒(méi)法輔導孩子學(xué)習，也可能會(huì )說(shuō)自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習。其實(shí)，孩子良好的學(xué)習習慣的培養不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長(cháng)，請你一定要每天擠出一定的時(shí)間，認真陪伴孩子的學(xué)習，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當然檢查作業(yè)可不是隨口問(wèn)一句：你作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)？而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據老師發(fā)的作業(yè)核對清楚，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會(huì )認真對待。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很顯然有些孩子還沒(méi)有養成很好的作業(yè)習慣，那么家長(cháng)必須要嚴格地抓好作業(yè)，那么長(cháng)此以往，孩子也就養成了認真完成各項作業(yè)的習慣了。

　　總之，希望各位家長(cháng)能積極配合老師的工作，多和老師交流溝通，我們的目標都是一樣的，為了孩子能夠更好。謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 5

各位家長(cháng)：

　　下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師，大家可以稱(chēng)呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們三一班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！

　　不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨著(zhù)時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對家人般的依賴(lài)和信任，與我的.交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來(lái)越深，對他們的要求越來(lái)越嚴，對他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現我們班很多的家長(cháng)都是非常負責的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習，對于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(cháng)的交流中，家長(cháng)反映孩子上了三年級語(yǔ)文成績(jì)下降了。其實(shí)三年級就是一個(gè)分水嶺，三年級學(xué)生分化的主要原因有兩條：

　　1、三年級學(xué)生的學(xué)習內容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，需要運用孩子的理解能力、思維能力、總結能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習。

　　2、三年級的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì )上課時(shí)集中注意力，在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì )在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會(huì )克制和忍耐，更要有堅持和忍耐力。

　　所以，除了在一至三年級期間養成的良好學(xué)習習慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應能力以及堅持不懈的心理狀態(tài)都會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)。因此，面對孩子出現的問(wèn)題，老師和家長(cháng)要及時(shí)溝通，發(fā)現孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 6

家長(cháng)朋友：

　　大家好！

　　首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。

　　一、學(xué)生知識現狀分析：

　　孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三年級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位家長(cháng)做以溝通。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

　　三、教學(xué)目標級措施：

　　1、基礎知識教學(xué)：

　　本期要求認字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的落實(shí)；對于錯別字，共性問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調；個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。

　　2、閱讀教學(xué)

　　學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。

　　詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

　　句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。

　　學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的.質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。

　　3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：

　�。�1）、我手寫(xiě)我口，文從字順。

　�。�2）、會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。

　�。�3）、習作完成后，能自己修改。

　　針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。

　　總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 7

各位家長(cháng)：

　　大家好

　　時(shí)間很快，一轉眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子 們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉折時(shí)期，在這個(gè)轉折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng) 和工作跟大家匯報一下：

　　一、關(guān)于寫(xiě)字方面

　　這個(gè)學(xué)期我們當湖中心小學(xué) 在語(yǔ)文 寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師 ，我更是積極響應學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。因此我在班級里開(kāi)展了每月的寫(xiě)字評比，從回家作業(yè) 本、課堂 作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、抄寫(xiě)本、預習本、采蜜本中評出，積累星數最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類(lèi)明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家長(cháng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評出當月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類(lèi)作業(yè)本我班選擇了30%的人數及14人參加了學(xué)校的寫(xiě)字過(guò)關(guān)，最終10人通過(guò)，被評為A類(lèi)作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè )、劉佳居、鄧潤林。A類(lèi)是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加B類(lèi)的寫(xiě)字評比，結果還未出來(lái)，我會(huì )在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(cháng)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的`，認真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導及同事的喜歡。所以我想作為家長(cháng)和我們老師 ，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jì)的，將來(lái)長(cháng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(cháng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！

　　二、關(guān)于行為習慣 方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于說(shuō)教�！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育 著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們，孩子們在學(xué)校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時(shí)家長(cháng)困惑孩子在家里表現遠遠不如在學(xué)校的表現，其實(shí)各位家長(cháng)細細想來(lái)，答案 不難找到，那就是我們家長(cháng)在家里的行為習慣可能也影響著(zhù)孩子們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長(cháng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

　　三、關(guān)于課外閱讀方面

　　語(yǔ)文課程 標注指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬(wàn)字�，F在我們孩子的閱讀量遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一個(gè)詞語(yǔ) ，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(cháng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(cháng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題 都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母 的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣 的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì )覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

　　最后我想說(shuō)：

　　1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

　　2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活 上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

　　3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

　　父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭 對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

　　各位家長(cháng)，家庭教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。

　　我們任課老師都希望自己的學(xué)生 將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(cháng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì )三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 8

各位家長(cháng)：

　　下午好!

　　首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

　　一、班級簡(jiǎn)介

　　本班現共有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。

　　我們三(2)班是一個(gè)健康向上、團結友愛(ài)的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規、學(xué)習情況匯報優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習慣和學(xué)習習慣。能按時(shí)完成，積極參加學(xué)校的各項的活動(dòng)。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀律觀(guān)念差，上其他課時(shí)說(shuō)小話(huà)，搞小東西，甚至下位，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺(jué)性差、學(xué)習習慣差，學(xué)習基礎差，學(xué)習成績(jì)差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒(méi)做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說(shuō)放在家里。

　　二、三年級平時(shí)教學(xué)要求

　　(一)預習大體包括：

　�、僬�確、流利地熟讀課文;

　�、谒伎脊串�(huà)重點(diǎn)句的理解;

　�、巯嚓P(guān)資料的搜集;

　�、芄串�(huà)生字詞

　�、萁忉屔�詞的意思;

　�、匏伎颊n后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);

　�、嗵岢霾焕斫獾膯�(wèn)題。

　　(二)課文學(xué)完后，

　�、賾�達到正確、流利有感情地朗讀課文;

　�、诼�(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;

　�、塾蒙�字組詞

　�、苷�錄文中好詞佳句;

　�、荼痴b精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養成正確寫(xiě)字習慣，把字寫(xiě)工整、清楚，寫(xiě)在格子里面。

　　(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習。

　　(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū)，如《同步閱讀》、《格林童話(huà)》等健康有益的書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報，每周做1—2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

　　三、本學(xué)期要求必須掌握的，聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一字不差的內容有：

　　1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)

　　2、語(yǔ)文園地1———8中的日積月累要做到會(huì )默寫(xiě)。

　　3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。

　　4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第2課、第29課)的作者、朝代、詩(shī)句的.意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確!

　　5、閱讀理解的復習內容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);近義詞、反義詞;對短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ);給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標點(diǎn);

　　總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 9

各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　我姓徐，我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況，小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，為什么這樣說(shuō)呢？因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

　　一、寫(xiě)字方面

　　進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。

　　二、聽(tīng)課方面

　　上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，可用來(lái)對付考試，因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專(zhuān)用筆記本，就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒(méi)有，由于上課時(shí)沒(méi)有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，同學(xué)的筆記本上的知識，如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好，這些知識可以用來(lái)對付考試，從而得到分數，因此，建議各位家長(cháng)用二、三元錢(qián)買(mǎi)一本筆記本給您的孩子，這對他的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )有很大的幫助。

　　三、寫(xiě)作方面

　　進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占30%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。

　　四、試卷方面

　　三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節。建議各位家長(cháng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、造句等等。

　　各位家長(cháng)您的孩子進(jìn)入三年級以后，語(yǔ)文成績(jì)保持在90分以上，說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力。也有一定的寫(xiě)作能力。如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)做方面再要努力些。

　　各位家長(cháng)你們今天的到來(lái)，表現出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(cháng)。提高學(xué)生的成績(jì)，讓他們健康成長(cháng)，這是我的心愿，也是你們的心愿。

　　五、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、必須掌握字詞句部分。

　　3、家長(cháng)的.善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以

　　及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）

　　6、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

　　7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。

　　8、教育孩子上課認真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

　　9、對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導，把知識補上。

　　10、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

　　總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì )感到欣慰。

　　最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)與各位家長(cháng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們撒

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 10

各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　我姓徐，我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況，小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，為什么這樣說(shuō)呢？因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

　　一、寫(xiě)字方面

　　進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。

　　二、聽(tīng)課方面

　　上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，可用來(lái)對付考試，因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專(zhuān)用筆記本，就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒(méi)有，由于上課時(shí)沒(méi)有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，同學(xué)的筆記本上的知識，如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好，這些知識可以用來(lái)對付考試，從而得到分數，因此，建議各位家長(cháng)用二、三元錢(qián)買(mǎi)一本筆記本給您的孩子，這對他的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )有很大的幫助。

　　三、寫(xiě)作方面

　　進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占30%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。

　　四、試卷方面

　　三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節。建議各位家長(cháng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、造句等等。

　　各位家長(cháng)您的孩子進(jìn)入三年級以后，語(yǔ)文成績(jì)保持在90分以上，說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力。也有一定的寫(xiě)作能力。如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)做方面再要努力些。

　　分數的確是不理想，但是，我還是要說(shuō)，其實(shí)，孩子們在這個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。四年級的語(yǔ)文，逐漸在向高年級過(guò)渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學(xué)期我重點(diǎn)抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過(guò)調查，全班50個(gè)人，能在家經(jīng)�？凑n外書(shū)的同學(xué)只有這幾個(gè)：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。按照教學(xué)大綱的規定，四年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒(méi)有課外閱讀，所以本學(xué)期我讓孩子們在讀課外閱讀的'時(shí)候畫(huà)出好詞好句，并寫(xiě)一寫(xiě)感受。其實(shí)就是為了督促孩子讀書(shū)，作為一種檢查的手段。其二，四年級作文和閱讀占百分之七十，所以讓孩子寫(xiě)好作文，提高閱讀能力尤為重要。

　　接下來(lái)，我向大家匯報一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：

　　大部分孩子在學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上很好，多數學(xué)生能認真完成老師布置的作業(yè)，只有少數學(xué)生作業(yè)糊弄，希望咱們家長(cháng)在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強、高叢、高文豪、王炎。

　　作文方面：

　　閱讀方面：

　　寫(xiě)字方面：

　　接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。孩子已經(jīng)上四年級了，相比以前的年級，閱讀知識增多，作文的難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

　　“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。

　　現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到四年級結束，孩子的閱讀量為300萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都要堅持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)每天一定要監督孩子讀書(shū)，至少每天要讀15分鐘。

　　我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。

　　在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，我重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：

　　1、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標x標，標出課文的小節號。

　　2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長(cháng)養成監督孩子讀書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。

　　3、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累，我們再來(lái)談?wù)剬?xiě)作，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養，這學(xué)期我們準備嘗試寫(xiě)循環(huán)日記。要求學(xué)生觀(guān)察生活，記錄自己的各種發(fā)現，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。

　　我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

　　2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。

　　3、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每天都布置一定的練字任務(wù)，所以希望咱們家長(cháng)能配合老師，讓孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進(jìn)步。

　　4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。

　　最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：

　　第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。

　　第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。

　　第四句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(cháng)：

　　不知不覺(jué)，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間，對他們的了解越來(lái)越多，對他們的要求越來(lái)越嚴，對他們的期望越來(lái)越高，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里，我發(fā)現我們班的家長(cháng)還是比較非常負責的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習，對于我的工作也是全心全意地支持，再次向各位家長(cháng)朋友表示真誠的感謝。

　　三年級是孩子的轉折期

　　第一方面：三年級存在的現象

　　現象一：行為習慣分化的高峰期

　　9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì )不良習氣影響，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習中出現好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現象。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長(cháng)要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規范，使學(xué)生形成良好的行為習慣，這對于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

　　現象二：學(xué)習困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

　　國內和國際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛入學(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以說(shuō)神氣活現地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當這一現象在某個(gè)孩子身心反復出現，那么基本的自卑感就會(huì )上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習的孩子越來(lái)越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級的反復失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)�人的影響，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越�?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習后進(jìn)生，還有三年級的學(xué)科特點(diǎn)。各門(mén)功課的內容多了，難度增加了，學(xué)習要求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減少了，運用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內容有所增加了等等，有的孩子一時(shí)適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長(cháng)此以往下去，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，他與別人的差距就會(huì )越來(lái)越大。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。

　　當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想，平均分：89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中，3分的書(shū)寫(xiě)分，基礎知識42分，閱讀分析20分，習作35分�；�礎知識45分，的有。閱讀分析18分以上，習作34分的有�；�礎知識：書(shū)寫(xiě)不認真3分沒(méi)得到。字音沒(méi)有掌握，錯別字較多，詞語(yǔ)積累不夠，審題不認真。對策(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)1.加強聽(tīng)寫(xiě)，每單元學(xué)習結束要對生字表一的讀音全部掌握，進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等，要全部會(huì )背，默寫(xiě)，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì )背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái)。

　　閱讀：讀文章不深入，審題不清，不能把握每段話(huà)，每句話(huà)的意思，對作者的表達順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位。對策1.課堂上老師引導學(xué)生學(xué)習閱讀，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句，寫(xiě)出文章或段落的內容，以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買(mǎi)閱讀分析題，每天中午做一課。并要對照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習作。不會(huì )審題，不會(huì )選材，不會(huì )組織材料，語(yǔ)句不通，不能正確分段和使用標點(diǎn)。對策1.學(xué)習課文時(shí)要認真聽(tīng)，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)好小練筆。精心準備材料，選材，構思，寫(xiě)提綱，打草稿，修改，再謄寫(xiě)。2.多讀書(shū)，多積累。

　　常規作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記，一篇日記(不少于300字)2.同步訓練每課跟做，用紅筆修改。3。練習冊，每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改，家長(cháng)簽字。

　　新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子閱讀能力還有待加強。我們要正確對待分數：分數在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況，但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二、三年級分數的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學(xué)習方法，培養他們的好的學(xué)習品質(zhì)，樹(shù)立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的'興趣。

　　三、分析孩子們的學(xué)習存在著(zhù)極大差異的原因。

　　1、首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

　　做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

　　2、其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，作業(yè)速度很快，學(xué)習效率也高�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò)，別人會(huì )做了，部分同學(xué)還是不會(huì )，這一類(lèi)同學(xué)，我們習慣性的歸結為一類(lèi)不會(huì )聽(tīng)課的學(xué)生。正是因為孩子學(xué)習習慣上種種差異，造成了學(xué)習成績(jì)的巨大差異。

　　3、家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學(xué)習的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現在接近20xx年的教齡了，見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(cháng)，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學(xué)歷高，對孩子的教育也是相當的重視，而且這一類(lèi)家庭的孩子大都相當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類(lèi)學(xué)生父母沒(méi)多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學(xué)習相當不重視。其實(shí)這一現象教育界早就有人關(guān)注了，在城市和鄉村中對比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì )越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著(zhù)讓我們的下一代改變呢，不是說(shuō)只是知識改變命運嗎?唉，請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F一個(gè)高考狀元或神童之類(lèi)，一些媒體對其父母進(jìn)行各種采訪(fǎng)，而這類(lèi)父母就會(huì )高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的，針對孩子出現的種種問(wèn)題家長(cháng)是怎樣教育培養的。我想家庭教育在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用，我們大部分孩子都是獨生子女，作為家長(cháng)我們沒(méi)事時(shí)應該好好想想針對自己孩子的特點(diǎn)，該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變，引導，教育。在這之前孩子學(xué)習好或壞都不重要了，改變從今天開(kāi)始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習情況，比如劉家瑩的成績(jì)好，因為媽媽的密切配合，孔令一的字漂亮因為媽媽的嚴格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(cháng)對孩子不負責任應付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱，希望家長(cháng)朋友們嚴格要求，認真批閱，負起責來(lái)。

　　四、結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

　　差異已經(jīng)存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。

　　1.先抓習慣，再談學(xué)習：

　　教育孩子難，難就難在良好習慣的養成上。俗話(huà)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養成好習慣�！苯逃�家葉圣陶也指出：“教育就是培養習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)培養習慣的重要性。

　　良好習慣的作用有三：一省時(shí)，二省力，三減少錯誤。就學(xué)習而言，孩子在小學(xué)階段必須養成：課前預習的習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣和課后認真做作業(yè)的習慣等，重點(diǎn)講幾種吧。

　　(1)培養孩子“立說(shuō)立行，講求效率的習慣。

　　以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;……怎樣培養立說(shuō)立行的習慣呢?第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方，其次，把每次作業(yè)當考試，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。把作業(yè)當成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀(guān)察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業(yè)量規定完成作業(yè)的最后時(shí)限，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度。

　　其次，家長(cháng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。

　　(2)課前預習的習慣

　　中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢�！边@句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級具體的要求：

　　(一)預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。

　　(二)課文學(xué)完后，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養成正確寫(xiě)字習慣，把字寫(xiě)工整、清楚，寫(xiě)在格子里面。

　　(3)培養有計劃學(xué)習的習慣

　　幫助孩子制訂學(xué)習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習計劃，要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報，要求孩子根據自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū)并規定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內容。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習計劃，寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習目標是什么，發(fā)揚哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。

　　(4、)勤學(xué)好問(wèn)的習慣

　　善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(cháng)要指導孩子隨時(shí)把學(xué)習中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問(wèn)題，應該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。

　　(5))查閱工具書(shū)和資料的習慣。

　　工具書(shū)和資料是不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，在學(xué)習中，會(huì )使用工具書(shū)和資料好處很多。在培養孩子良好習慣時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　嚴格要求、以身作則、反復練習，及時(shí)強化。

　　B、抓閱讀

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華�！彼�以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(cháng)書(shū)單上的以及報刊雜志，希望家長(cháng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣�！昂糜浶赃�不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

　　C、“抓作文”。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養成良好的讀書(shū)習慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，語(yǔ)言才會(huì )豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話(huà)，日積月累，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說(shuō)心理話(huà)，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材，家長(cháng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)：

　　我們無(wú)論是散步還是游園，讓孩子觀(guān)察和述說(shuō)周?chē)�的景物，引導孩子按一定的順序觀(guān)察，按一定的順序述說(shuō)，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō)。春天述說(shuō)春風(fēng)、細雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō)，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀(guān)察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂(lè )而不為呢?

　　另外，引導孩子用心感受生活，其內容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養魚(yú)、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。另外，我始終堅信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。說(shuō)到修改作文，我們的B類(lèi)作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著(zhù)眼看著(zhù))到現在不放在心上，我不點(diǎn)名了，回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

　　寫(xiě)作好的：

　　E、“抓寫(xiě)字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字，避免將本子弄花。寫(xiě)錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號，但符號必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法，都會(huì )在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀(guān)，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。

　　書(shū)寫(xiě)好的有：

　　最后，我想給家長(cháng)們提點(diǎn)兒建議：

　　(1)不要在開(kāi)完本次家長(cháng)會(huì )就回家揍孩子，孩子是成績(jì)優(yōu)異還是有差距，作為家長(cháng)你有著(zhù)不可推卸的責任和義務(wù)，所以先反思自己。再制定措施，在教育培養孩子身上自己應該做些什么

　　(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書(shū)上，三年級學(xué)生應背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下，把前面不會(huì )背的再背背

　　(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機在手里，只要不上課不開(kāi)會(huì )，一般都能接聽(tīng)家長(cháng)的電話(huà)，并且非常樂(lè )意接聽(tīng)，這是你對我們工作的支持，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢?

　　(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(cháng)期關(guān)注，只要你的愛(ài)心，耐心到位了，孩子會(huì )進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的，家長(cháng)就得時(shí)刻監督提醒，學(xué)生是最會(huì )察顏觀(guān)色的，你松一尺，孩子就會(huì )松一丈。成績(jì)下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結為這么幾句話(huà)：

　　1、以高遠的目標激勵孩子

　　2、以嚴格的要求約束孩子

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

　　另外，我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂(lè )的出現在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因為一大早因為沒(méi)帶書(shū)，沒(méi)完成作業(yè)而誠惶誠恐的站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績(jì)不好而難過(guò)了，這些困難我們這些家長(cháng)們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂(lè )成長(cháng)請幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 12

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，我對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

　　下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。如我們班的：張文博、任妙妍、韓芯蕊、惠彥菁、閆宇翔、郭思強、郭思成等同學(xué)在我們班的表現品學(xué)兼優(yōu)，幫老師管理班級紀律，認真要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，字寫(xiě)的好的同學(xué)有：高鑫宇、惠彥菁、楊夕楠、張茜諾等。愛(ài)勞動(dòng)的有：鄭雯月、任妙妍、張文博、楊夕楠。學(xué)習上進(jìn)步很大的有尤鑫鈺、白凱齊、麻鎮海、馬滋鈞等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。

　　這次家長(cháng)會(huì )主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試大多數學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。3、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。4、有些孩子的'閱讀、寫(xiě)作能力還有待加強新課改下的新教育，我們不能一味的注重分數，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。比如各位家長(cháng)朋友可以看到：有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦，可以從這方面著(zhù)重培養。當然，平時(shí)的習慣是最能看出孩子的一些問(wèn)題的：1、有的沒(méi)有養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀寫(xiě)作能力還有待加強。

　　今天我主要就學(xué)習習慣的養成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、寫(xiě)日記的習慣等。

　　在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

　　我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、預習的習慣：

　　有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至

　　吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒(méi)有養成預習的習慣。怎么預習呢？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段

　　2、作業(yè)的習慣：

　　該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。小學(xué)階段字詞的學(xué)習是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

　　3、練字的習慣

　　字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每周禮拜五有書(shū)法課有，要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，但是有的孩子態(tài)度不認真，甚至出現不練字的現象。

　　4、讀書(shū)的習慣

　　想學(xué)好其他科目首先要學(xué)好語(yǔ)文，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。課外讀物不是學(xué)習輔導書(shū)。也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，您可以讀書(shū)給孩子聽(tīng)，可以聽(tīng)孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會(huì )與日俱增

　　5、交流的習慣

　　只有你和你的孩子即使溝通，我們互相溝通，師生互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和

　　不足。

　　最后我想送給家長(cháng)朋友們四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：

　　第一句話(huà)：教育孩子要用心溝通。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)用心去引導孩子。

　　第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話(huà)：教育孩子要以身作則。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。

　　第四句話(huà)：教育孩子要細微入手。有句話(huà)說(shuō)“細節決定教育的成敗”誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。

　　各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 13

各位家長(cháng):

　　大家好!首先,請允許我代表(3)班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持.有你們做我們的堅強后盾,老師們的工作會(huì )更有激情,孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力,三(3)班的明天會(huì )更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報.

　　一、班內的情況:

　　(1)班級整體情況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設備，不久也會(huì )安裝電子展示臺，是學(xué)校公認的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。

　　(2)班級學(xué)生情況反饋： 全班能在星期一集體穿校服、鋪上整潔的桌布，教室清潔保持良好，主動(dòng)做事和衛生習慣都有很大的轉變，得到了學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎，體操集體一等獎。

　　在捐款和捐報紙活動(dòng)中， 我班學(xué)生參與面很廣，共捐了377多元。

　　1,學(xué)習成績(jì)穩定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯

　　2,上課積極發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、

　　3,書(shū)寫(xiě)認真規范的有:黃可、丁詩(shī)蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。

　　4,習作較突出的有:程文君、周宏宇、沈筱雅、湯鈞 5，勞動(dòng)積極的有：夏天勤、沈筱雅、楊曉燦

　　但是仍然存在一些問(wèn)題：課間游戲不安全。同學(xué)之間不夠寬容。遇到問(wèn)題互埋怨，指責。需要引導相處之道。心理脆弱，經(jīng)常掉眼淚。學(xué)習用具的保護，是家長(cháng)提出的問(wèn)題�？烧堄蟹椒ǖ募议L(cháng)介紹經(jīng)驗，另外要杜絕惡意拿東西的現象。

　　(3)班級學(xué)科競賽成績(jì)分析： 我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測情況向各位家長(cháng)做簡(jiǎn)單的匯報：語(yǔ)文平均分86分，數學(xué)平均分88，英語(yǔ)平均分92，前十名見(jiàn)幻燈片。從整體成績(jì)來(lái)看，我班在年級位居較前。

　　(4)語(yǔ)文學(xué)科競賽分析：

　　考試成績(jì)只能作為一個(gè)階段的總結，作為我們老師和家長(cháng)，我們更應關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講，但認真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。有些同學(xué)應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，剛剛提及的，就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅持寫(xiě)日記的習慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫(xiě)的時(shí)候都能認真對待，因為還要給別人看，寫(xiě)不好會(huì )被本組成員批評，不會(huì )寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。

　　課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是所課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的`語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。

　　現在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題。試卷的第一面，主要是基礎，相信大部分孩子能拿第一面的滿(mǎn)分，只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因，忘記了字詞和知識點(diǎn)而丟分。第二面是問(wèn)題較大的。寫(xiě)句子，兩極分化有些嚴重，不會(huì )寫(xiě)的孩子失分較嚴重。按課文內容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分原因是復習不牢，也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與平時(shí)讀書(shū)不夠有關(guān)。因此，家長(cháng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習是否掌握牢固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會(huì )做，不能得滿(mǎn)分，朗讀理解、練習是重要的，在今后的學(xué)習中會(huì )重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見(jiàn)，其實(shí)只是根據書(shū)中的習作變換了一下，反映出孩子獨立思考、獨立寫(xiě)作還是有一定難度的。

　　二、家長(cháng)需要配合的工作

　　1、了解孩子進(jìn)入中年級的變化:

　　(1)學(xué)習方面:

　　知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候,我們主要是一些非�；�礎的知識,拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題.但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě).所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題.學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了。

　　英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分,有些家長(cháng)一直有一種錯誤的觀(guān)點(diǎn),認為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,數學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)."

　　(2)心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強.不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.

　　(3)思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:"我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了."但是他們的辨別力弱.不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致.不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了.

　　三、家長(cháng)注意事項：

　　(1)家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小

　　事抓起。對不良行為要及時(shí)地預防和矯治。

　　(2)家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況，在學(xué)校的表現，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。

　　(3)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　可能家長(cháng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習上我們有使不上勁，這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。

　　(4)在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。

　　(5)不要過(guò)分嬌慣孩子

　　我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(cháng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦?面對競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。 家長(cháng)同志們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才.

　　(6)培養孩子學(xué)習興趣。

　　目前，很多家長(cháng)為了讓子女長(cháng)大成材，不輸在起跑線(xiàn)上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習外，不斷地為孩子創(chuàng )設學(xué)習的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長(cháng)反映，孩子學(xué)習不踏實(shí)、坐不住，一會(huì )兒喝水、一會(huì )兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒(méi)有培養出濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。學(xué)習本來(lái)是一件快樂(lè )的事情，可是傳統的教育體制和落后陳腐的教育觀(guān)念，打擊了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)習變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè )學(xué)習也不是一件難事，家長(cháng)只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(cháng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題。

　　家長(cháng)培養孩子興趣的幾條建議

　　1、善于發(fā)現和了解孩子的興趣。

　　2、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學(xué)習的動(dòng)力。因此，培養孩子對學(xué)習的興趣，家長(cháng)的鼓勵和積極地評價(jià)顯得尤其重要。有的家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習中沒(méi)什么可表?yè)P，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處，而是家長(cháng)比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過(guò)高。在評價(jià)愛(ài)還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現狀和過(guò)去相比。家長(cháng)在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(cháng)處比，這樣的結果不僅無(wú)法使家長(cháng)了解、發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長(cháng)對孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè )趣，對學(xué)習、對自己充滿(mǎn)信心，學(xué)習興趣越來(lái)越濃。

　　4、善待和引導孩子的學(xué)習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(cháng)，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快，消失得也快。

　　5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現出某種興趣的萌芽與傾向，家長(cháng)要善于觀(guān)察和發(fā)現，使玩與學(xué)相結合，從中培養孩子的興趣愛(ài)好。

　　6、創(chuàng )造自由廣闊的學(xué)習空間。給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習空間，更能提高孩子的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。只要你誠心去發(fā)現、創(chuàng )造，孩子就會(huì )擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習空間。我們除了給孩子創(chuàng )造學(xué)習的小天地，更應該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習負擔，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使孩子的興趣才能的生長(cháng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。

　　7、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍�！胺彩侨狈�愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展�！苯逃�不能沒(méi)有愛(ài)，培養興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現形態(tài)歸結為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責任。

　　(6)課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)

　　上學(xué)期，我實(shí)地到訪(fǎng)了將近十幾位同學(xué)家里，像程婉婷、黃可家，對孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談，電話(huà)聯(lián)系，及QQ聊天的方式進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)，其實(shí)這也是家訪(fǎng)，因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有真正的走到每位學(xué)生家里，在后期的共作中，我會(huì )逐步的落實(shí)到位，爭取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 14

親愛(ài)的家長(cháng)們：

　　你們好！很高興你們能抽出時(shí)間參加本次家長(cháng)會(huì )。孩子升入三年級了，很多東西都在發(fā)生著(zhù)較大的變化，語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了，中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構想與各位家長(cháng)一起探討。

　　一、明確三年級的學(xué)習要求

　�。ㄒ唬╊A習：

　�、僬�確、流利地熟讀課文；

　�、谒伎脊串�(huà)重點(diǎn)句的理解；

　�、巯嚓P(guān)資料的搜集；

　�、墚�(huà)標生字詞；

　�、莶樽值浣忉屔�詞的意思；

　�、匏伎颊n后問(wèn)題；

　�、咛岢霾焕斫獾膯�(wèn)題。

　�。ǘ�）、課文：

　�、賾�達到正確、流利有感情地朗讀課文；

　�、诼�(tīng)寫(xiě)生字詞；

　�、勰苡蒙�字組詞

　�、鼙痴b精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　�。ㄈ�）、作業(yè)：

　�、偕�字本

　�、谠~句篇

　�、勐�(tīng)寫(xiě)本

　�、芰曌鞅�

　�、荨蹲鳌�

　�、蕖缎隆�

　�。ㄋ模�、日記：

　　除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇日記或作文練習。

　　二、從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習。

　　1、關(guān)于寫(xiě)字（圓珠筆要求）

　　2、認真完成家庭作業(yè)：每天根據作業(yè)登記本上抄的作業(yè)，認真檢查并簽字。我知道很多家長(cháng)都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況，因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫(huà)上了一個(gè)勾。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng)，感動(dòng)于家長(cháng)的認真和細致，而相反的，有的孩子的作業(yè)根本沒(méi)有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高，錯誤很多，字跡非常潦草，可是我們有的家長(cháng)仍然在后面簽上了自己的名字。長(cháng)此以往孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，學(xué)習也會(huì )越來(lái)越浮躁。只有父母嚴格把關(guān)，孩子才會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　3、預習。預習是一種有效的學(xué)習方法，能使孩子在課堂上聽(tīng)課更有針對性。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)是幫助孩子掌握字詞的好方法，

　　5、關(guān)于寫(xiě)作：以前一二年級的時(shí)候叫寫(xiě)話(huà)，三年級正式開(kāi)始習作，字數上從低年級的幾十字到現在的250字，到了學(xué)期末要達到300字以上。內容上也從低年級的看圖寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)日記，到了按照一定的主題進(jìn)行寫(xiě)作，并且要求寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細。從小學(xué)三年級，作文學(xué)習正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級作文學(xué)習的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。

　　三、主要出現的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：

　�。�1）文章內容空洞且不具體，內容沒(méi)有展開(kāi)，甚至還存在“流水賬”似的文章。

　�。�2）文章不能抓住重點(diǎn)展開(kāi)，不切題，偏題，跑題的情況不在少數。

　�。�3）文章布局謀篇的結構、寫(xiě)作的順序不夠合理，很多孩子還不知道該怎樣分段。

　�。�4）文章語(yǔ)言不夠流暢，語(yǔ)句拖沓、重復，甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習過(guò)的好詞佳句去表現事物。

　�。�5）文章標點(diǎn)符號的使用不規范，甚至使用錯誤。

　�。�6）書(shū)寫(xiě)不夠規范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說(shuō)明沒(méi)有養成寫(xiě)完后多讀幾遍的好習慣。

　　面對孩子的寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題，我認為像“跑題、結構、標點(diǎn)、錯別字”等問(wèn)題，隨著(zhù)老師的糾正、指導，以及練習的增加，孩子們都慢慢改正了一些。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于許多孩子現在“言之無(wú)物”，沒(méi)有東西、沒(méi)有素材可以寫(xiě)，導致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀(guān)察少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我們試著(zhù)與孩子們一起從以下方面改進(jìn)：

　　1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。其實(shí)生活是所有創(chuàng )作的源泉。生活是寫(xiě)作的源泉，孩子只有切身體會(huì )到，寫(xiě)出來(lái)的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。

　　2.讓孩子留心觀(guān)察生活，調動(dòng)多種感官。觀(guān)察周?chē)�的事物是學(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時(shí)沒(méi)有留心觀(guān)察周?chē)�的事物或是觀(guān)察不得法，在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的現象。所以我們在指導時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀(guān)察法：例如，觀(guān)察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右或按時(shí)間先后順序觀(guān)察，先看見(jiàn)什么，再看見(jiàn)什么，然后看見(jiàn)什么，還提醒孩子，觀(guān)察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會(huì )將意識到的東西體現出來(lái)。

　　3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學(xué)生，很多時(shí)候，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，難免會(huì )出現這樣或那樣的毛�。簝热萏�躍，缺少層次，或者大致籠統，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長(cháng)有足夠的'耐心去輔導，去講解�？傊�，三年級的作文還剛剛是個(gè)起步，有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序，無(wú)從下手，但只要我們老師與家長(cháng)密切配合起來(lái)，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓孩子走好這成功的第一步！

　　四、送給各位家長(cháng)幾點(diǎn)溫馨提示。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

　　6、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。

　　7、對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導把知識補上。9、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察：觀(guān)察力是智力的構成因素之一，是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀(guān)察力，但是他們的觀(guān)察無(wú)計劃，不全面，不細致。做家長(cháng)就在有意識地引導孩子留心周?chē)�事物，逐步培養成為孩子觀(guān)察的興趣和習慣，教給觀(guān)察的方法：觀(guān)察要有條理、觀(guān)察要有重點(diǎn)、觀(guān)察要抓特點(diǎn)、邊觀(guān)察邊發(fā)揮想象等等，從而提高觀(guān)察能力。

　　10、鼓勵孩子積極思維：中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而培養孩子分析、比較、綜合的能力。

　　11、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

　　總之，為了孩子們的健康成長(cháng)，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育學(xué)生，并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長(cháng)！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 15

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！

　　從學(xué)習變化上說(shuō)

　　第一、三年級是一個(gè)過(guò)渡的年級，三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級，這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成容易兩級分化的主要原因。

　　第二、學(xué)習科目的增加，學(xué)習內容難度的加大。三年級的學(xué)生要比低年級時(shí)多了幾門(mén)功課，尤其是《英語(yǔ)》也是主科。學(xué)習難度有所加大，語(yǔ)文方面對習作的要求高了，數學(xué)方面對解題能力和數學(xué)思維能力的要求也加深。因此，孩子在學(xué)習上會(huì )感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔重了。

　　第三、過(guò)渡年段的轉折性造成學(xué)習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級后會(huì )進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習上的“高原發(fā)應”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是這時(shí)候在學(xué)習上必須面對一個(gè)爬坡過(guò)程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習習慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫(xiě)字、做事拖拉，迷戀電視，不會(huì )收拾整理學(xué)習用品等等，此時(shí)面對突然增加的學(xué)習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開(kāi)始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習方法如果不加以調整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應中年級的學(xué)習。

　　具體到語(yǔ)文學(xué)科，有哪些變化呢？我想講3點(diǎn)。

　　1、書(shū)寫(xiě)

　　三年級開(kāi)始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現有同學(xué)寫(xiě)連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書(shū)寫(xiě)扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現，書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)往往成績(jì)也有提升，因為學(xué)習習慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。

　　2、講到閱讀，我想每位家長(cháng)都知道讀書(shū)的重要性。

　　古今中外，很多名人偉人，是讀書(shū)成就了他們，大家知道得肯定不少。在這里，我只想談?wù)剛�(gè)人的看法。

　　從理論上講，0—6歲是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習能力的發(fā)展，這種看似復雜的學(xué)習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養出90%以上：即“閱讀能力”。

　　但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì )有好習慣的養成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！6—12歲，是閱讀能力（即學(xué)習能力的基礎）長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(cháng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū)，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū)，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

　　一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字（正常是100—200萬(wàn)字之間），二三年級每年不能低于200萬(wàn)字（正常是200—300萬(wàn)字之間），四五六年級每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300—500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬(wàn)字以上）。6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(cháng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著(zhù)經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書(shū)籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長(cháng)，最終形成一種強大的發(fā)展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著(zhù)老師聽(tīng)課，如果晚上全部時(shí)間都在完成習題，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，遍讀名著(zhù)如同滿(mǎn)山種樹(shù)，最后收獲的是一片森林，其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì )說(shuō)，小學(xué)階段成績(jì)具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子只完成習題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類(lèi)的，沒(méi)有花時(shí)間大量讀書(shū)，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分，對孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。這種損失現在就慢慢開(kāi)始顯現出來(lái)，到了初中會(huì )更加明顯。當然，這不是說(shuō)不要做作業(yè)不要成績(jì)，而是只做題不讀書(shū)，這樣的做法是很片面的。當然，也有的家長(cháng)以“小學(xué)成績(jì)沒(méi)關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成績(jì)沒(méi)有了，閱讀也沒(méi)跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。

　　很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現象：那些小學(xué)階段單單靠反復做題奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jì)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì )學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jì)穩定、但博覽群書(shū)、見(jiàn)多識廣的孩子們成績(jì)上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。高中這種情況更為嚴重，進(jìn)入社會(huì )后，當需要工作能力而并非成績(jì)單來(lái)評定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。

　　其實(shí)就我們現在來(lái)說(shuō)，因為閱讀量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習中，很多題目并不一定都是書(shū)本上出現過(guò)的，如優(yōu)化P12 P15現在每次語(yǔ)文考試，閱讀與習作都占有相當大的比重，已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開(kāi)差距的也正是這些題目。隨著(zhù)年級的升高，這比重將越來(lái)越大。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作，閱讀是寫(xiě)作的基礎，而寫(xiě)作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的知識積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語(yǔ)言，才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫(xiě)作是運用；可以說(shuō)，閱讀量的多少決定語(yǔ)文成績(jì)的高低。

　　其他學(xué)科的學(xué)習也和閱讀息息相關(guān)。比如數學(xué)，常聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，發(fā)現許多孩子做應用題出錯，根本原因不是不會(huì )計算，而是沒(méi)有理解題意�，F在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計算那么簡(jiǎn)單，而是提供了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問(wèn)題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書(shū)，才能提高孩子的閱讀理解能力。

　　我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的'時(shí)候去畫(huà)，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書(shū)進(jìn)行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。

　　3、講講習作。

　　三年級習作的指導重點(diǎn)我們是放在指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，交給學(xué)生觀(guān)察的方法，比如，觀(guān)察的時(shí)候要“五官”參與；要按一定的順序觀(guān)察；觀(guān)察的內容要具體、要抓住細節等。我們以觀(guān)察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺(jué)；聽(tīng)到的聲音等一一寫(xiě)出來(lái)。再比如觀(guān)察“傳球”的過(guò)程，就要提醒學(xué)生注意細節，仔細觀(guān)察同學(xué)的動(dòng)作：舉、抬頭、彎腰、張開(kāi)、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉身等可能都是他們觀(guān)察的結果。通過(guò)觀(guān)察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫(xiě)什么，要真實(shí)。

　　1、寫(xiě)的過(guò)程中，對文章的布局謀篇等沒(méi)有過(guò)多要求，主要是通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì )將一段話(huà)寫(xiě)具體。

　　比如第一單元的作文，寫(xiě)課余生活，有的同學(xué)寫(xiě)學(xué)騎車(chē)，那就要將你從雙手扶上車(chē)把開(kāi)始的一系列動(dòng)作細節和你的所有反應寫(xiě)出來(lái)，如“抓緊車(chē)把、抬腿、跨過(guò)、坐正、平視前方、扭動(dòng)身子、雙腳交替用力”等。

　　2、希望孩子們在家寫(xiě)作文，能先寫(xiě)在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過(guò)程中能發(fā)現很多問(wèn)題，如：停頓、標點(diǎn)，讀起來(lái)不通順，漏了幾個(gè)字等等。

　　這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長(cháng)也可以按上面的方法，請他們認真觀(guān)察，有針對行的進(jìn)行啟發(fā)。

　　3、對孩子習作的長(cháng)短本沒(méi)有太具體的要求，但寫(xiě)完就發(fā)現，有的孩子偷懶，只寫(xiě)幾行，那你肯定就沒(méi)辦法把一件事交代清楚，所以，只能對字數稍加規定。

　　有的孩子寫(xiě)得太短，是使用概括性語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，如：這就是缺少對生活的觀(guān)察，這是很要不得的。

　　4、自己幾易其稿的作文最好能背下來(lái)。

　　不是為了去應試，而是因為不斷修改、不斷進(jìn)步的過(guò)程，孩子的印象肯定很深，對如何改進(jìn)不足之處會(huì )有更深的認識，對今后的寫(xiě)作是一種指導。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫(xiě)作是不利的。

　　5、很多家長(cháng)問(wèn)要不要參加培訓班。

　　只能說(shuō)，多寫(xiě)多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對他們是一種肯定，也挺好的。

　　三年級特點(diǎn)

　　從學(xué)生的心理說(shuō)，三年級學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生

　　第1、情緒不穩定

　　三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習，但情緒很不穩定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習生活習慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現隱瞞、欺騙，要和他們細細地聊，多方面的了解。

　　第2、自控力不強

　　從三年級開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。同時(shí)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認識自己，知道自己的長(cháng)處和不足。

　　123安全：

　　重點(diǎn)強調：1、放學(xué)后及時(shí)回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來(lái)發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況。2、不能跟著(zhù)陌生人走。3、不用給孩子送東西。

　　教育孩子是我們教師的責任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開(kāi)學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開(kāi)展的一些工作，特別是在對待孩子的學(xué)習方面，各位家長(cháng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友能繼續和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。

　　1、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

　　有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì )告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里�！�

　　2、給孩子一點(diǎn)紀律約束。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

　　3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

　　1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

　　3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀(guān)、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相互交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　4、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

　　希望家長(cháng)們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對性；另一方面，也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多，你們可以選擇自己覺(jué)得方便的方式。

　　以上是我結合自己的教學(xué)經(jīng)驗所提的一點(diǎn)建議，如有不當之處還敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 16

各位家長(cháng)朋友：

　　大家下午好！

　　看著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我想您除了為孩子的成長(cháng)感到喜悅，也會(huì )有更多的憂(yōu)慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著(zhù)較大的變化，語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了，中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。

　　所以，有不少家長(cháng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。

　　怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構想與各位家長(cháng)一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。

　　一、明確三年級的學(xué)習要求

　　(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫(huà)生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問(wèn)題。

　　(二)課文：①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁(yè)作業(yè)；③聽(tīng)寫(xiě)本；④資料本。（強調書(shū)寫(xiě)）

　　(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

　　(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

　　二、本學(xué)期必須掌握的內容

　　1、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。（做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確）

　　2、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì )默寫(xiě)。

　　3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確。

　　三、指導學(xué)生閱讀，提升寫(xiě)作水平。

　�。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀：

　　有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。 我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

　　1、培養每天閱讀的習慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

　　2、培養良好的閱讀衛生習慣。

　　良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

　　3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。

　　所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習地點(diǎn)要固定；養成默讀的習慣。

　　4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。

　　徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。

　　5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。

　　閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。

　　6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。

　　我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)（字典）閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

　　7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

　　閱讀量增加了，有的'家長(cháng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。

　�。ǘ�）關(guān)于寫(xiě)作：

　　這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。

　　提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養成良好的讀書(shū)習慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，語(yǔ)言才會(huì )豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的終南捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話(huà)，日

　　積月累，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，學(xué)生由衷地體會(huì )到寫(xiě)日記的好處。 另外，我始終堅信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

　　四、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進(jìn)行抽查聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

　　6、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。

　　7、教育孩子上課認真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

　　8、對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導把知識補上。

　　9、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

　　10、為孩子準備好學(xué)習用的工具，有很多孩子沒(méi)有筆，就像戰士沒(méi)有槍上

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 17

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，以及長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校和我們班工作的大力支持和幫助。我們特別安排了這次家長(cháng)會(huì )，是希望借著(zhù)期中考試的機會(huì )，讓家長(cháng)更多地了解孩子在校的表現，并加強家校之間的聯(lián)系。我們希望家長(cháng)能進(jìn)一步配合老師，共同努力，讓孩子們在學(xué)習上取得更好的成績(jì)！非常感謝！

　　不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著(zhù)時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了，有的學(xué)生由一開(kāi)始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依賴(lài)和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來(lái)越深，對他們的要求越來(lái)越嚴，對他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。和我們的家長(cháng)也交往了兩年多的時(shí)間。在這兩年的相處里，我發(fā)現我們班的.家長(cháng)都是非常負責的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。

　　第一方面。接下來(lái)，我首先向大家匯報一下本學(xué)期的班級情況：半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體來(lái)看，學(xué)生的進(jìn)步非常明顯。剛入學(xué)時(shí)，他們的注意力不夠集中，不能適應三年級稍快的學(xué)習節奏，但現在他們能夠順利跟上老師的思路，積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展了班級評比活動(dòng)，大家的集體榮譽(yù)感得到了增強，衛生紀律方面也有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習態(tài)度也更加認真，作業(yè)完成速度和質(zhì)量都有了很大提升。我們班曾三次獲得常規評比的優(yōu)勝班級，還有很多其他方面的進(jìn)步，就不一一舉例了。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 18

尊敬的各位家長(cháng)：

　　感謝您在百忙之中抽空參加此次家長(cháng)會(huì )。

　　首先，我想和各位家長(cháng)談?wù)勎业膫�(gè)人最近的工作感受。這學(xué)期，本人有幸來(lái)到文昌小學(xué)學(xué)習，在這短短的兩個(gè)月里，我感受到了家長(cháng)們對教師工作的支持與理解，也感受到了文昌娃的聰明與活潑，更感受到了周?chē)�同事對工作孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度。對比新廠(chǎng)小學(xué)和文昌小學(xué)，我感受最深的是家長(cháng)和家庭教育。在新廠(chǎng)小學(xué)，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來(lái)在外打拼，負責教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。我曾經(jīng)走訪(fǎng)過(guò)很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學(xué)習，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡。而在文昌小學(xué)，家長(cháng)們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，還積極的 支持著(zhù)老師的工作。記得下發(fā)第二單元試卷后，學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來(lái)電話(huà)，李奶奶經(jīng)過(guò)反復思考，覺(jué)得老師在學(xué)校里應對六十七個(gè)孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學(xué)習情況，調整家庭教育比較好。聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，怎么不令人感動(dòng)。我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。

　　目前，孩子們進(jìn)入了三年級的學(xué)習。在語(yǔ)文學(xué)習中，三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。怎么樣讓孩子在三年級的學(xué)習中盡快的成長(cháng)、進(jìn)步呢?我個(gè)人認為有三點(diǎn)：

　　一、重視課外閱讀。

　　記得常年任職教學(xué)一線(xiàn)的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過(guò)：讓學(xué)生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚(yú)進(jìn)入大海里自由的成長(cháng)。語(yǔ)文的教學(xué)功能實(shí)質(zhì)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，而閱讀這種能力將陪伴人一生，影響人一生。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個(gè)良好的閱讀習慣呢?在做的各位家長(cháng)，你們就是最好的榜樣。當你每天回家之后，不是握著(zhù)手機、抱著(zhù)電腦、拿著(zhù)遙控器，而是一本正經(jīng)的`捧著(zhù)一本書(shū)來(lái)看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會(huì )自覺(jué)的拿起書(shū)本，像你一樣去從書(shū)中吸取知識。如果家長(cháng)們不能以身作則，為孩子們營(yíng)造一個(gè)人人愛(ài)書(shū)的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨自去讀書(shū)，試想：孩子會(huì )真心的愛(ài)上讀書(shū)嗎?無(wú)論你手捧的是文學(xué)名著(zhù)還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會(huì )產(chǎn)生閱讀的欲望。只有當孩子身在閱讀的環(huán)境中，喜歡上閱讀了，把書(shū)當作不可分離的朋友了，閱讀才能發(fā)揮它真正的作用。

　　二、重視習作。

　　習作在三年級的重要性不言而喻，而孩子們在初次接觸習作的過(guò)程中，遇到的困難也是相當之大的。不知道該寫(xiě)什么?不知道什么要重點(diǎn)寫(xiě)?不知道怎么有順序寫(xiě)?不知道怎么寫(xiě)具體?如果我們只要求孩子開(kāi)動(dòng)腦筋寫(xiě)好作文，而忽略了他們在習作中的困難，只會(huì )讓孩子們懼怕作文，遠離作文。在這個(gè)初次寫(xiě)作的過(guò)程中，希望家長(cháng)們能‘牽’著(zhù)孩子走一段，激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣，降低習作在他們心中的難度。平時(shí)的日常生活中，要多提醒多鼓勵孩子留心觀(guān)察生活中的事物，多進(jìn)行小練筆。如去爬山時(shí)，讓學(xué)生認真觀(guān)察，回家后寫(xiě)一篇觀(guān)光游記。只有不斷的讓孩子去實(shí)踐，去寫(xiě)作，才能在習作中不斷進(jìn)步。千萬(wàn)不能有一躍而就的想法，習作也是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。

　　三、重視預習。

　　相比二年級而言，三年級的語(yǔ)文預習不能僅僅只停留在字詞的預習上，還要提高一點(diǎn)要求，試著(zhù)讓孩子每預習一篇課文，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容及讀文后的感受。每篇課文均可在孩子讀書(shū)后，設置一至二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生養成邊讀邊思考的習慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。

　　啰啰嗦嗦了這么多，希望家長(cháng)們能和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)，打造一片科學(xué)陽(yáng)光的環(huán)境。如有不足，敬請批評指正。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 19

尊敬的各位家長(cháng)：

　　晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(cháng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長(cháng)的關(guān)心。小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

　　一、不同于低年級的地方

　　1、寫(xiě)字方面

　　進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。

　　2、聽(tīng)課方面

　　上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現在我沒(méi)有要求每位準備一本專(zhuān)用筆記本，只要在書(shū)上記錄即可。

　　3、寫(xiě)作方面

　　進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認為，寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。

　　4、試卷方面

　　三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠語(yǔ)感以及平時(shí)的積累，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文

　　分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。

　　二、需要共同努力的地方

　　1．態(tài)度

　　讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿(mǎn)快樂(lè )地、興致盎然地、滿(mǎn)腔熱情地去學(xué)習，而不是把學(xué)習當作一種負擔，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習過(guò)程中，充分享受讀書(shū)的快樂(lè )，在書(shū)的王國里漫游，態(tài)度非常重要。

　　2、寫(xiě)字

　　林語(yǔ)堂說(shuō)：“在書(shū)法上，也只有在書(shū)法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致�！惫�沫若說(shuō)，培養中小學(xué)生寫(xiě)字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規范，比較端正，干凈，容易認。

　　家長(cháng)要重視指導孩子從小培養良好的寫(xiě)字習慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)規范。

　　3、作業(yè)

　　家長(cháng)要培養孩子良好的作業(yè)習慣。孩子是學(xué)習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補作業(yè)，一天一節語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習，我們不可能讓孩子補語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習。二是作業(yè)都要家長(cháng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，家長(cháng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒(méi)有訂正的習慣。對錯題視而不見(jiàn)。四是培養孩子養成自主預習、復習的好習慣。

　　語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性，包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數家長(cháng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書(shū)（課文、課外書(shū)）、觀(guān)察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長(cháng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。語(yǔ)文成績(jì)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

　　“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　4、閱讀

　　好書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，能溫暖孩子的世界；好書(shū)猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書(shū)猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書(shū)，讀有益的書(shū)，可以培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)。我們提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，

　　給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛，不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū)，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū)，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō)，就應鼓勵孩子去看。要讀好書(shū)，不能走馬觀(guān)花，要及時(shí)做筆記。俗話(huà)說(shuō)：“一日一根線(xiàn)，十年織成緞�！薄罢�而不看一陣風(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空�！敝灰�孩子不斷地記，經(jīng)常翻閱，運用，就一定大有長(cháng)進(jìn)。

　　我們提倡親子閱讀，家長(cháng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界，討論書(shū)中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會(huì )有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請您捧起書(shū)吧！請記�。耗�捧起書(shū)這個(gè)行為，本身就是一種強大的教育！讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認真讀書(shū)的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的'孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè )！

　　5、寫(xiě)作

　　寫(xiě)作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來(lái)自于生活。

　�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導孩子觀(guān)察、思考。

　�。�2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。

　�。�3）要有一雙發(fā)現美的眼睛。家長(cháng)要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿(mǎn)力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě)，傳遞社會(huì )的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì )寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)�有的孩子無(wú)話(huà)可寫(xiě)，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都能折射出母親的偉大無(wú)私。

　　6、做人

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個(gè)什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

　　各位家長(cháng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(cháng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(cháng)的過(guò)程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會(huì )給您提供合理的建議。

　　總的來(lái)說(shuō)，做好四件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 20

親愛(ài)的家長(cháng)：

　　你們好！

　　很多家長(cháng)已經(jīng)對我很熟悉，我是這個(gè)班新來(lái)的語(yǔ)文老師陳妍，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就和你們的孩子一起學(xué)習、生活，同時(shí)和您也將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快。

　　看著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我想您除了為孩子的成長(cháng)感到喜悅，也會(huì )有更多的憂(yōu)慮：孩子不愛(ài)學(xué)習怎么辦？孩子成績(jì)不好怎么辦？是不是要培養孩子的某項特長(cháng)，為他以后做一個(gè)長(cháng)期的打算？孩子太調皮老是和人打架怎么辦？孩子太內向膽子太小怎么辦？孩子任性不服家長(cháng)管教怎么辦？……這么一系列的問(wèn)題一定讓您大傷腦筋。很多家長(cháng)都說(shuō)不知道應該怎樣來(lái)管教自己的孩子，只好寄希望于老師，希望通過(guò)老師的教育使孩子得到轉變。理解你們的心情，所以要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長(cháng)就是我們最快樂(lè )的事。

　　今年一開(kāi)學(xué)，我就聽(tīng)其他老師講過(guò)這個(gè)班的一些情況，由于以前語(yǔ)文老師經(jīng)常更換，學(xué)生難以適應，總體成績(jì)不太理想。這個(gè)客觀(guān)原因就不再提，我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，帶這樣一個(gè)班級，對我而言，壓力是非常大的。首先，因為班上基礎成績(jì)比較差，現在到了三年級，本來(lái)就是一個(gè)成績(jì)大幅度滑坡的時(shí)期，如果一來(lái)，連穩住以前的水平都是不容易的，何況要提高呢？這就猶如逆水行舟啊。因此，這項工作本身，就讓我感覺(jué)有難度；其次，一開(kāi)學(xué)，很多家長(cháng)都對我寄予厚望，這是對我的信任，我非常感謝，同時(shí)，這樣的期望也是一種壓力，讓我覺(jué)得，如果我也沒(méi)辦法教好這些孩子，那我真是要感到慚愧了，所以，當第一單元測驗成績(jì)出來(lái)時(shí)，有家長(cháng)來(lái)電話(huà)質(zhì)問(wèn)我，為什么這個(gè)學(xué)習孩子成績(jì)下降了，我真感覺(jué)有些無(wú)言以對，雖然原因有很多，比如題目難度大，題型很靈活，考前復習不夠充分等，但是，我心里仍然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不夠；然后，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是個(gè)非常要強的人，我曾經(jīng)帶過(guò)的班級，語(yǔ)文成績(jì)一向在年級里名列前茅，經(jīng)常在各項競賽中拿獎，今年接到這個(gè)班，第一次單元測驗成績(jì)出來(lái)，全班只有九個(gè)人及格，我覺(jué)得心都寒了。我現在面臨的是學(xué)校、家長(cháng)和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些，是因為我覺(jué)得你們是我最貼心的朋友，因為我們有著(zhù)一個(gè)共同的目標，那就是讓我們的孩子更加健康地成長(cháng)，我覺(jué)得你們一定能夠理解我的心情和感受，要知道，你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使覺(jué)得很累，也會(huì )感到安慰。

　　現在我就班上的情況來(lái)談一談。期中考試成績(jì)我想各位家長(cháng)已經(jīng)知道了，成績(jì)很不理想，聽(tīng)說(shuō)有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話(huà)，我想，就不需要“教育”這兩個(gè)字了。說(shuō)到成績(jì)，分數的確是不理想，但是，我還是要說(shuō)，其實(shí)，孩子們在這個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。有家長(cháng)又要問(wèn)了，說(shuō)有進(jìn)步，怎么還是考那么丁點(diǎn)的分？那我得好好和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題了。三年級的考卷不同于二年級，試卷上有百分之六十以上的內容都是課外知識，這就是有賴(lài)于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，理解能力和閱讀能力的培養不是一天兩天的事情。我在班上做過(guò)調查，全班54個(gè)人，能在家經(jīng)�？凑n外書(shū)的小朋友只有三個(gè)：陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學(xué)大綱的規定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒(méi)有課外閱讀，那要同本年級其他班級相比起來(lái)，我們的水平只有一年級。這是其一，其二，三年級作文和口語(yǔ)交際分數比例為百分之三十，別的班級在一二年級就曾經(jīng)做過(guò)日記、習作等訓練，我們班孩子一看這些題目都傻眼，不知道要干什么，像這個(gè)學(xué)期，我們班上也派幾個(gè)孩子參加看圖作文比賽，吳依婧小朋友得了第五名，我覺(jué)得也挺不容易的。

　　其三，教育孩子，不僅僅是學(xué)校的責任，更重要的是來(lái)自于家庭影響。大家千萬(wàn)不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽(tīng)聽(tīng)我在班上做的調查結果：在家里，家長(cháng)經(jīng)常幫助其聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的孩子有三個(gè)：李高喜、徐童、張慧琳；能在家練字的孩子只有徐童一個(gè)人；除了老師布置的作業(yè)，還做課外練習的 有鄒偉其、王姊晴、徐童；父母經(jīng)常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個(gè)人：李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童；學(xué)生在家的主要活動(dòng)：看電視的有31人，閱讀的只有3人，獨自玩耍的15人，做手工或者畫(huà)畫(huà)等創(chuàng )造性活動(dòng)的只有9人。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調查，下面看看我們的為人父母者是怎樣的：在家經(jīng)常閱讀包括看書(shū)和看報的家長(cháng)只有7個(gè)，當問(wèn)到誰(shuí)的父母經(jīng)常打麻將時(shí)，有31個(gè)孩子舉手；能夠常常關(guān)注孩子的成長(cháng)，并對孩子的進(jìn)步給予肯定的家長(cháng)只有三個(gè)孩子：陳捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起談話(huà)、游戲的只有陳捷的家長(cháng)能做到；經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)校情況，了解孩子內心想法的家長(cháng)是李高喜、陳捷、徐童的家長(cháng)，只是簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有之類(lèi)，除此從來(lái)不和孩子交流的'有31個(gè)孩子的家長(cháng)；壓根就是不管孩子的有7對家長(cháng)。

　　透過(guò)這個(gè)調查這些數字，我們可以看出，能夠享受家庭教育的孩子寥寥無(wú)幾，而對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的，可是我們大部分的家長(cháng)卻把一切都寄托于學(xué)校老師身上，這是一種不負責的表現。曾經(jīng)有家長(cháng)對我說(shuō)：老師，我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽(tīng)到這樣的話(huà)了。你要知道，你這一句話(huà)多傷孩子的心，他將就此認為自己無(wú)可救藥了，你這樣說(shuō)是打擊了孩子的上進(jìn)心啊。要知道，孩子才8、9歲，可塑性是無(wú)限大的，潛力也是無(wú)限的，永遠都不要說(shuō)“沒(méi)有辦法”這種喪氣話(huà)，怎么會(huì )沒(méi)有辦法？你看，我有幾十個(gè)要***心的孩子，你不過(guò)才一個(gè)而已，那如此來(lái)說(shuō)，我豈不要氣死，要不干脆上吊算了？所以，我希望我們的家長(cháng)對我們的孩子要有點(diǎn)信心，他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長(cháng)一定要抽出時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)情況，在語(yǔ)文方面還有些聽(tīng)寫(xiě)、讀書(shū)和課外閱讀，督促孩子多讀書(shū)、多練字。不要簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)作業(yè)完成了沒(méi)有啊考試多少分啊之類(lèi)，你應該和孩子談?wù)�，今天你們學(xué)了什么？課文講了個(gè)什么故事？你和小朋友玩得高興不高興？有沒(méi)有什么新鮮事……多注意孩子的各個(gè)方面的表現，及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。同時(shí)對孩子的日常行為規范要嚴格。

　　接下來(lái)，我向大家匯報一下這個(gè)學(xué)期起來(lái)，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：

　　大部分孩子在學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上有所轉變：據說(shuō)以前常常有二十幾個(gè)人不交語(yǔ)文作業(yè)，現在只有三兩個(gè)，我想，這一點(diǎn)就是個(gè)進(jìn)步；比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪，剛開(kāi)學(xué)總不按時(shí)完成作業(yè)，現在都能按時(shí)交，并且認真完成；徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進(jìn)步，就是在書(shū)寫(xiě)啊質(zhì)量方面還有欠缺；在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)步大的孩子太多了，我這里不一一點(diǎn)名，大家通過(guò)看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現了，特別的幾位我說(shuō)一說(shuō)：楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等；作業(yè)書(shū)寫(xiě)能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是：張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童；上課表現來(lái)說(shuō)：有進(jìn)步的同學(xué)石正、鄒文丹、蔡思濤；發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽(yáng)、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲；整體情況來(lái)講，這些孩子的學(xué)習態(tài)度有很大的轉變：漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文；成績(jì)比較穩定學(xué)習比較認真的孩子有王。

　　三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師優(yōu)秀發(fā)言稿 21

尊敬的家長(cháng)：

　　大家好！我是三年級的語(yǔ)文老師，很榮幸今天能夠在這里和您分享一些我的教學(xué)心得和想法。

　　首先，我想強調的是線(xiàn)上教學(xué)雖然與傳統教學(xué)不同，但它也有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，線(xiàn)上教學(xué)可以讓孩子們更方便地學(xué)習，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，線(xiàn)上教學(xué)可以讓孩子們更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)，增強學(xué)習的趣味性和積極性。

　　在三年級的語(yǔ)文課程中，我們主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、直播授課：我們會(huì )定期在直播平臺上直播授課，讓孩子們在家里也可以聽(tīng)到老師的講解。

　　2、互動(dòng)教學(xué)：在課堂上，我們會(huì )采用互動(dòng)教學(xué)的方式，讓孩子們積極參與討論和提問(wèn)，增強學(xué)習的趣味性和積極性。

　　3、作業(yè)輔導：在課堂上，老師會(huì )布置相應的作業(yè)，并及時(shí)解答孩子們的問(wèn)題。

　　4、線(xiàn)上學(xué)習資源：我們還會(huì )收集一些線(xiàn)上學(xué)習資源，如繪本、故事書(shū)、成語(yǔ)故事等，讓孩子們在課外也能豐富自己的知識。

　　當然，線(xiàn)上教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)，如孩子們無(wú)法感受到老師的情感和課堂氛圍，也無(wú)法與同學(xué)進(jìn)行面對面的.互動(dòng)。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )注意這些問(wèn)題，盡可能讓孩子們在線(xiàn)下也能得到良好的學(xué)習體驗。

　　最后，我想提醒家長(cháng)的是，孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中需要不斷地學(xué)習和探索，我們需要給予他們充足的時(shí)間和機會(huì )。同時(shí)，家長(cháng)也應該積極配合我們的教學(xué)工作，關(guān)心孩子的學(xué)習情況和成長(cháng)情況，給予我們必要的幫助和支持。

　　謝謝大家！

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優(yōu)秀語(yǔ)文教師述職報告04-25

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