教研發(fā)言稿范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教研發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教研發(fā)言稿1
我們金荷中學(xué)語(yǔ)文教研組全體教師，在上級教研部門(mén)的正確領(lǐng)導、熱心關(guān)懷和具體指導下，積極進(jìn)取，團結協(xié)作，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認真完成教學(xué)任務(wù)，積極參加各項教研教改實(shí)驗活動(dòng)�，F就下列三方面進(jìn)行概要總結：
一、加強校本教研，活躍語(yǔ)文教學(xué)。
基礎教育課程改革的推進(jìn)，使我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，新課改更重要的是要轉變教師的教育觀(guān)念，以適應時(shí)代的要求。教師在教改中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，更新觀(guān)念，變革教學(xué)方式，實(shí)現教學(xué)水平的提高，已經(jīng)讓以校為本的教師培訓變得迫在眉睫。而師資隊伍建設是教育永恒的話(huà)題。本年度，根據本校語(yǔ)文教師隊伍的特點(diǎn)以及語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，本著(zhù)扎實(shí)、有效的原則，我們在校本培訓方面進(jìn)行了一些有益的探索。
1、堅持學(xué)習現代教育思想和教育教學(xué)理論。
面對新課程改革大潮，語(yǔ)文組全體教師積極投入，深入學(xué)習和實(shí)踐，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教研能力，為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅實(shí)的基礎。在“學(xué)習一實(shí)踐一學(xué)習”的循環(huán)反復中不斷地提高自己的教學(xué)教研能力。我們多次組織學(xué)習《廣東教育》《人民教育》有關(guān)新課程的文章，學(xué)習《語(yǔ)文課程標準教師讀本》、《中小學(xué)課堂教學(xué)技能訓練(中學(xué)語(yǔ)文)》等，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、進(jìn)行“作文三步法”的課題實(shí)驗。
語(yǔ)文教研組從20xx年11月開(kāi)始，開(kāi)展了中國教育學(xué)會(huì )“十五”規劃課題“中小學(xué)作文教學(xué)理論及操作體系”“作文三步法”的實(shí)驗。負責實(shí)驗教材實(shí)施的教師，在熟知教材內容的基礎上，充分備課，吃透教材，全方位剖析教材，認真編寫(xiě)教案，把教材內容轉化為自己的教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)把課文講授與作文訓練結合起來(lái)。并恰當利用直觀(guān)教具教學(xué)，上好直觀(guān)課，情景課，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、通俗易懂的個(gè)性課。為使寫(xiě)作不再是無(wú)米之炊，無(wú)源之水，實(shí)驗教師還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行實(shí)地考察，從觀(guān)察校內的教學(xué)樓、植物園、綠化草坪，到游覽市區的公園、農業(yè)科技園，漫步海濱長(cháng)廊、人民廣場(chǎng)，引導學(xué)生感受春雨的纏綿、夏日的明媚、秋葉的凋零、冬風(fēng)的凜冽。真實(shí)的感知給了學(xué)生源源不斷的寫(xiě)作靈感，學(xué)生在訓練的過(guò)程中體會(huì )到了學(xué)習和收獲的快樂(lè )，對作文的興趣大大增強。
通過(guò)“作文三步法”培養感知能力、發(fā)展思維能力、提升情感能力三步的訓練，使學(xué)生從傳統的作文教學(xué)中走出來(lái)，擺脫機械訓練的束縛，真正擁有了作文能力，學(xué)會(huì )了“我手寫(xiě)我口，我口述我心”，無(wú)論是寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物，還是記事、議論、抒情；無(wú)論是寫(xiě)靜物，還是寫(xiě)動(dòng)物，都顯得較自然順暢，得體到位。學(xué)生面對作文不再感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)作興趣增強了，作文水平有所提高，作文成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。
3、開(kāi)展多種課外語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
針對課余時(shí)間里，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對弱勢的地位，學(xué)生課下用于語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少這一現狀，我們充分利用一些零碎的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。比如我們開(kāi)展了“我與書(shū)籍的故事”讀書(shū)節系列活動(dòng)——先讓學(xué)生有選擇地博覽群書(shū)，然后選擇名篇名作，或自己撰稿，以級為單位進(jìn)行朗誦比賽，再以“我與書(shū)籍的故事”為題進(jìn)行作文比賽，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作速度，我們還進(jìn)行了限時(shí)現場(chǎng)作文競賽，既讓學(xué)生明白了考試作文時(shí)間的把握，又訓練了學(xué)生敏捷的思維，收到了很好的效果。我們還鼓勵學(xué)生自己把獲獎作品進(jìn)行打印存檔，或者給學(xué)生推薦優(yōu)秀刊物嘗試發(fā)表。很多老師還自己利用語(yǔ)文課開(kāi)展詩(shī)歌朗誦課、演講比賽等一系列語(yǔ)文活動(dòng)，堅持“課前五分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”——或鑒賞一首唐詩(shī)，或介紹成語(yǔ)故事，或簡(jiǎn)介一部讀過(guò)的名著(zhù)等，都收到很好的效果。
二、重視備考工作，凸現合作精神。
我們語(yǔ)文教研組十幾位老師，都是中青年教師，他們在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
1、發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，在各級質(zhì)量檢查或中考備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組老師大多能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能，利用現代信息技術(shù)創(chuàng )造有利于學(xué)習的情境，充分調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻出來(lái)，在科組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先分級集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。
2、針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。
我們面上中學(xué)，學(xué)生基礎較差，學(xué)習自覺(jué)性又不高，要取得一點(diǎn)成績(jì)很難，有時(shí)教師費了九牛二虎之力，卻收效甚微。要想取得成績(jì)，還得靠老師狠抓基礎、下苦功夫。好像抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一冊一冊，一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。還要反復錘煉，強化練習，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。名著(zhù)等知識也是弱點(diǎn)，好多學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少。我們也只能整理出一些名著(zhù)導讀的資料和練習，讓他們去積累。
至于閱讀和作文，我們是提倡平時(shí)加強積累，比如堅持每天至少做一篇文段閱讀，或看一篇優(yōu)秀習作。備考時(shí)進(jìn)行文體歸類(lèi)復習整理，盡管如此，仍有部分學(xué)生說(shuō)閱讀時(shí)好多課外文段看不懂意思。作文除了平時(shí)的訓練，備考時(shí)就還專(zhuān)門(mén)講了一些應試作文的技巧，如滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)的設置、如何抓住感人情節寫(xiě)親情、說(shuō)真話(huà)訴真情等，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作能力。
三、師生共同努力，取得較好成績(jì)
通過(guò)語(yǔ)文組老師的共同努力，我們取得的成績(jì)是值得肯定的。多次獲得區“優(yōu)秀教研組”的殊榮；本年度我們的學(xué)生參加“現場(chǎng)作文比賽”獲區的一等獎、市的二等獎；今年我們組織學(xué)生參加第四屆全國中小學(xué)“小作家”作文大賽榮獲“集體組織一等獎”；歷年來(lái)我們學(xué)生在任課老師的指導下，選送的習作參加市的影評作品比賽也取得滿(mǎn)意的成績(jì)。但工作中也存在一些不足，需要我們在今后的工作中不斷完善，我們將會(huì )加倍努力、勤奮工作，使我們的教學(xué)工作日趨完美。
教研發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導老師：
大家好！剛才我們一起觀(guān)摩了一節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。
為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“小組合作學(xué)習的形式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的區域教研。在明確主題后，我們對全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓。今天之所以選擇這一課，是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執教。
今天，她給我們展示了這節課。主要是通過(guò)操作活動(dòng)，培養學(xué)生自主獲取知識，自主發(fā)展的能力。
一、教學(xué)目標的達成較好
讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的.意思，知道把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。認識除號，能正確地讀、寫(xiě)除法算式。通過(guò)操作活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)踐意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)體現突出：
教學(xué)重點(diǎn)是：了解除法的含義，知道把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；教學(xué)難點(diǎn)是：理解“平均分”的含義；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。
三、教法
1、“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，選擇適當的教學(xué)方法能喚起學(xué)生強烈的求知欲望教師采用了以下的教法：?jiǎn)l(fā)引導法：教師步步啟發(fā)，層層設問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過(guò)教師的適當引導，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知。
2、嘗試法：通過(guò)嘗試，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現知識規律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)使學(xué)生在探索知識規律的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、演示操作法：直觀(guān)演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料，通過(guò)多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉化為形象思維
四、學(xué)法
教師把教落在學(xué)上，重點(diǎn)是把學(xué)習方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，在本節課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習并初步掌握的學(xué)習方法有：
1、歸納法：通過(guò)例題的教學(xué)，經(jīng)過(guò)理解、分析、歸納推導出除法的意義。
2、觀(guān)察法：指導學(xué)生仔細觀(guān)察，學(xué)會(huì )找知識的生長(cháng)點(diǎn)和解題的關(guān)鍵所在。
3、在練習中，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通、舉一反三地掌握知識，解決問(wèn)題。
4、通過(guò)提問(wèn)與練習，讓學(xué)生逐漸培養自己的口頭表達能力和解題技能。
5、指導學(xué)生用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程，逐步擴展到用語(yǔ)言表達思維的方法。
6、在觀(guān)察、比較中分析，初步滲透抽象概括數學(xué)知識的思維方法。
總之、韓老師這節課上的很精彩，值得我們學(xué)習。
教研發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好，很榮幸能在大六中、大數學(xué)組的第一次大教研會(huì )上向各位作匯報交流。自我畢業(yè)分配到臨沂六中，至今已有13個(gè)年頭了。有人說(shuō)，教學(xué)教副科，別教主課，教主科，別教數學(xué)。自第一天走進(jìn)數學(xué)組，就感受到了，緊張忙碌的工作氛圍。上午是很難湊齊人的，只能是見(jiàn)到這個(gè)，而找不到那個(gè)。
下午老師們基本上沒(méi)有課，但都埋在作業(yè)堆里，批改作業(yè)，一改就將近三節課，就連上廁所都感覺(jué)是一種奢侈。作為一個(gè)大教研組，人雖然比較多，但是在這個(gè)大家庭里，老師們親如兄弟姐妹，生活上互相關(guān)心，工作上相互支持。老師們心胸坦蕩，正如我們教的123一樣簡(jiǎn)單，這是我們數學(xué)組一貫的風(fēng)格，一貫的傳統，這樣才造就了我們組和諧融洽的工作氛圍。老師們任勞任怨，工作上不遺余力，務(wù)實(shí)高效。在這種工作氛圍里，我和同事們一樣，教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：
1、認真備課。
反復研究教材，感受編者的意圖，明確課程標準中的教學(xué)目標，把握好重難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能較好；根據學(xué)生實(shí)際，估計他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、認真上課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。突出體現學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；課堂是學(xué)習的主陣地，教育學(xué)生認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極回答問(wèn)題；注重基礎知識的教學(xué)，理解好每個(gè)定義，定理，所有知識的考察都是源于基礎，高于基礎的。注重解題方法教學(xué)，不僅教學(xué)生怎么做，關(guān)鍵是為什么這樣做，引導學(xué)生探究不同的解題方法，并歸納總結。
3、認真批改作業(yè)。
通過(guò)批改學(xué)生每天的上交作業(yè)，不僅了解自己的教學(xué)效果，也可以了解學(xué)生當天的掌握情況，并及時(shí)的反饋，糾正錯誤，做好有針對性的查漏補缺；通過(guò)老師的作業(yè)批改，也可以規范學(xué)生的解題過(guò)程。
4、組織好單元檢測。
嚴格監考，培養學(xué)生的良好的考風(fēng)，讓學(xué)生意識到一份努力，一分收獲；學(xué)習如做人，都必須務(wù)實(shí)，只要在學(xué)習過(guò)程中用心學(xué)了，用心及時(shí)解決每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)就能得到提高，只有這樣，你才能不怕考試，從而感受到考試是一種樂(lè )趣和成功的體驗，進(jìn)而積極向上的學(xué)風(fēng)。
5、做好家庭作業(yè)的監控。
學(xué)生通過(guò)做家庭作業(yè)及時(shí)復習鞏固當天所學(xué)的內容，形成解題能力。家庭作業(yè)的質(zhì)量，也關(guān)系到第二天課堂上作業(yè)反饋的效果。讓學(xué)生意識到，做和不做效果不一樣，認真做和不認真做效果也不一樣。讓學(xué)生思想上重視作業(yè)，同時(shí)還需征得家長(cháng)共識，共同抓好作業(yè)的落實(shí)。
6、注重對學(xué)生學(xué)習方法的培養。
比如，課前的預習，課上認真聽(tīng)課，課下的復習等等。引導學(xué)生意識到，學(xué)習數學(xué)很簡(jiǎn)單，就是利用基礎知識去解決問(wèn)題。扎實(shí)的基礎是關(guān)鍵，比不是題做的越多，成績(jì)就越好。要注重解題方法，不僅知道怎么做，關(guān)鍵知道為什么這樣做，解題的突破口在什么地方。審題要慢，做題要快，完成一道解答題，就像完成一篇作文，構思好了，寫(xiě)很快。注重錯題的訂正，哪怕是選擇和填空，也要當成大題去訂正，能寫(xiě)過(guò)程的寫(xiě)過(guò)程，不能寫(xiě)的，用自己的語(yǔ)言概括錯誤的原因，而不僅僅是把答案改過(guò)來(lái)。學(xué)習過(guò)程就是發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，只有解決問(wèn)題，成績(jì)才可以提高，提倡學(xué)生整理錯題集。
7、積極參加集體備課、聽(tīng)評課等教研活動(dòng)。
通過(guò)參加集體備課，發(fā)揮群體智慧，從單打獨斗，到群力合一，問(wèn)題不辨不清，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加有實(shí)效性。通過(guò)參加聽(tīng)評課，聯(lián)想到自己的課堂教學(xué)還存在哪些問(wèn)題，下一步怎樣來(lái)調整，讓自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效，從而使自己的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。
以上是我的一點(diǎn)膚淺的做法，今后我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻以培養學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，潛心向各位老師學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。
書(shū)到用時(shí)方恨少，措辭拙劣，言不達意，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。最后，祝愿各位領(lǐng)導老師：工作順利，身體健康，每天都像過(guò)周末，天天都有好心情！
教研發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
我就小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期的工作向大家做一個(gè)匯報：上學(xué)期教研組主要抓了如下幾項工作：
一、抓好教學(xué)常規管理工作
開(kāi)學(xué)初就語(yǔ)文教學(xué)常規作了專(zhuān)題講座和培訓，在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、考試考察等方面作了較詳細具體的要求，平時(shí)通過(guò)巡課、備課抽查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等形式抓好落實(shí)，及時(shí)及時(shí)給以表?yè)P、點(diǎn)評、通報，督促老師們嚴格遵守教學(xué)常規。
二、配合備課組抓好備課環(huán)節
要求教師集體備課前必須先作好個(gè)人備課，在教材研究、教學(xué)資料、教學(xué)課件等方面作好初步的準備，在集體備課時(shí)提出自己的見(jiàn)解，然后由主備整合成一份公共教案，同年段教師在公共教案的基礎上根據本班學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有針對性的二次備課教案才算完整的教案，同時(shí)要求每課的教學(xué)反思也要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)兩方面反思。
三、做好每周的開(kāi)課和教學(xué)研討
每周三上午第三、四節為小學(xué)語(yǔ)文組大組開(kāi)課或教學(xué)研討時(shí)間。因為新老師較多，我們采用磨課的方式幫助他們較快成長(cháng)，也就是備課之后在同年段的班級中反復試上，邀請同年段的老師聽(tīng)課、評課、再備課，一般經(jīng)過(guò)三四輪之后才在大組中展示，所以每節大組公開(kāi)課都是同年段老師智慧的結晶，老教師的課也主動(dòng)要求參與“磨課”，以提高自己的教學(xué)水平。參與聽(tīng)課的老師見(jiàn)證了開(kāi)課老師教學(xué)設計的優(yōu)化、教學(xué)策略的變化和對課堂的把控能力的不斷提高，聽(tīng)課老師從中也受益匪淺。這樣一學(xué)期下來(lái)，每位老師的聽(tīng)課都在35節以上，新老師有的達到50多節。在做好校內教學(xué)研討的同時(shí)，加強與校外教育行家的學(xué)習、研討，閩南師范大學(xué)廖圣河博士組團到小學(xué)部參加了鄒遠生老師古詩(shī)教學(xué)研討會(huì )，肯定了我們教研工作的扎實(shí)有效，鼓勵我們向名師學(xué)習、努力提升我們的教學(xué)水平。
四、做好新教師的培訓工作
除了通過(guò)“磨課”來(lái)幫助新教師成長(cháng)，還在小學(xué)教研室的指導下組織“教師一對一結對子”活動(dòng)，每位新教師指定一位老教師從備課、磨課、反思、評課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行輔導，讓新老師較快成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)為了檢驗“結對子”“磨課”的效果，11月份舉行了新教師匯報展示課活動(dòng)，可喜的是每位新教師的課堂表現都有長(cháng)足的進(jìn)步，體現在教學(xué)設計新穎獨特、教學(xué)課堂靈動(dòng)有序、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練連貫、教學(xué)課件精美實(shí)用，得到了所用聽(tīng)課老師的一致好評。
五、抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
10月份由小學(xué)教研室牽頭語(yǔ)文組老師進(jìn)行了“關(guān)于學(xué)生傾聽(tīng)能力培養”的主題研討會(huì )。加強寫(xiě)字課的指導，加強朗讀訓練指導、加強課外閱讀和課外積累習慣的培養。組織演講比賽、寫(xiě)字比賽、寫(xiě)讀后感比賽、手抄報比賽、每月一次的經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)培養學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的學(xué)習能力、豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
以上就是我的匯報，謝謝大家！
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幼兒園教研組長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿02-28
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結范文03-22
大班教研組計劃總結范文03-11
年度學(xué)校教研工作計劃范文03-20