優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選16篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的校領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
今天能有機會(huì )在這里發(fā)言，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點(diǎn)體會(huì )和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評指正。
一、低要求
一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開(kāi)始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書(shū)包怎樣整理，寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆，讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復著(zhù)這樣的工作，有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)�。時(shí)間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽(tīng)到“一、二、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái)，并提出三個(gè)小要求：1、做作業(yè)時(shí)不講話(huà)。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，比漂亮不比速度。
二、巧訓練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個(gè)人非常注重在一年級起培養孩子的良好習慣，這是培養孩子成才的起點(diǎn)，也是達到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習慣，學(xué)習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動(dòng)常規等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著(zhù)做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒(méi)有良好的學(xué)習、活動(dòng)習慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習慣并不是一天就能養成的，它是經(jīng)過(guò)長(cháng)期嚴格的訓練才能逐漸養成，而且在養成習慣的過(guò)程中，又必定會(huì )出現一些不自覺(jué)的反復，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們去訓練，這樣良好的習慣才能在一天天的訓練當中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著(zhù)還好控制，最令我頭疼的是每天集會(huì )活動(dòng)中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著(zhù)手，拉著(zhù)衣服聊著(zhù)、笑著(zhù)、跳著(zhù)、追著(zhù)……于是我利用班會(huì )課播放解放軍列隊、隊列訓練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應該向解放軍叔叔學(xué)習，集隊做到快靜齊，集會(huì )守紀律，這是我們小學(xué)生應該學(xué)會(huì )的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復的、科學(xué)的訓練。特別是軍訓后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不動(dòng)張西望。
3、勤檢查。
(1)學(xué)習習慣的培養(大膽任用小干部)
從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀(guān)察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準備，讓學(xué)生自己管理自己。
(2)行為習慣的培養(值日班長(cháng)負責檢查)
爭取班里人人有事干，事事有人管。
(3)勞動(dòng)習慣的培養(明確分工職責)
對于每一種養成教育，剛開(kāi)始時(shí)，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導。如每天的值日衛生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續兩個(gè)星期示范，并把當天干活最有條理、最會(huì )干活的可以為他們組贏(yíng)得一面勞動(dòng)彩旗。對于一年級孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛生可是件難事，屢說(shuō)屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏(yíng)得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著(zhù)我說(shuō)：“老師，你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對自己說(shuō)不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因為蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)�！睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì )豎起大拇指說(shuō)：“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì )摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè )成長(cháng)。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應當首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴(lài)的人，自己的道德修養、言談舉止、興趣愛(ài)好，甚至生活習慣都會(huì )給他們以深刻的影響，起著(zhù)潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書(shū)，從授課到批改作業(yè)，都應起示范作用;要求學(xué)生講究衛生，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的`嘴里絕對不能吐出任何粗野的話(huà)來(lái);要求學(xué)生遵紀守時(shí)，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事，無(wú)聲地滲透著(zhù)對學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時(shí)間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評價(jià)總結，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用，現在我都是隨時(shí)帶著(zhù)“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎勵。
2、班級書(shū)香味不夠濃，學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯。但學(xué)生對課外書(shū)的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習閱讀，以豐富他們的視野，在班會(huì )時(shí)試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養學(xué)生表現在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導、教師，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
一、要有一顆愛(ài)心。
作為教師要像愛(ài)護自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當中去，與學(xué)生打成一片，應事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習中失去信心時(shí)，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對我說(shuō)：老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著(zhù)她傷心的樣子，我當時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著(zhù)她的眼淚，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì )高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因為這種想念影響你的學(xué)習��！你還小，未來(lái)的路還很長(cháng)，你只有在各個(gè)方面都爭取做的最好，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習和生活，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì )開(kāi)心的這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話(huà)起了作用，自從那天以后，我發(fā)現她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著(zhù)笑容。有一天中午，她還在班級里唱歌呢！輔導員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節為主題的班會(huì )上，她說(shuō)到她對母親如何孝順，還有就是當她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì )更高興的！
以后的日子里，我和輔導員還會(huì )經(jīng)常的關(guān)心她，輔導員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？我一愣，想想讀書(shū)匯報課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現，急忙說(shuō)：當然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？看著(zhù)我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：每當你表?yè)P別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話(huà)，我感到震撼，老師對學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì )到了愛(ài)，那么它能轉移為一種激勵。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì )到了班主任這個(gè)詞的內涵與沉重，家長(cháng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我幾年來(lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。
二、信任
對學(xué)生信任，學(xué)生就對老師回報以信任，對老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎？在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì )信心百倍。有一次，通勤車(chē)比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：老師，我們早上吃飯是不是必須站排？是啊，必須的！，聽(tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：老師，那女生怎么不站排��？我們的男生站排非常整齊。我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話(huà)的，怎么......這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負責人杜鶴，她一看我的表情，立刻對我說(shuō)：老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以......聽(tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現這么好��？
沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現異常的好。咦？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著(zhù)說(shuō)：李姐，你讓他當副寢室長(cháng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！我一愣，副寢室長(cháng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習，劉家利對我說(shuō)：老師，您讓我當副寢室長(cháng)，我一定能幫您管好！看著(zhù)他誠懇的眼神，轉念一想何不相信他一回，給他一次機會(huì )呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：好吧！明天早上你和吳銘遠一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠一聽(tīng)一蹦三尺高。
原來(lái)如此，對于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！
還有我班的史竟文，因為我對她的信任，由一個(gè)不善言談的內向女孩轉變?yōu)橐粋�(gè)積極樂(lè )觀(guān)，善于表達的孩子；由一個(gè)站在講臺就臉紅的學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)能擔當我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！
三、行為習慣的.養成
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習慣的養成，細節決定成敗，能否使孩子養成良好的習慣，重在教師的引導是否得當。
迎接教育局領(lǐng)導的檢查結束了，校園又恢復了往日的平靜�？蔀榱擞瓩z，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它，認真仔細地觀(guān)賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(cháng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì )倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！
剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權利。我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當第三天時(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現剛剛有人澆過(guò)，看著(zhù)孩子們寫(xiě)滿(mǎn)得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯了，就是一個(gè)式子當中出現了兩個(gè)等于號�？粗�(zhù)孩子們亂七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習我都會(huì )在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細心地進(jìn)行講解，最后把它規范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規范。
從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì )感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì )呼吸。在學(xué)習上，學(xué)習是一種責任，要學(xué)會(huì )認真，學(xué)習是一種習慣，要學(xué)會(huì )堅持。
此時(shí)，我想到了一句話(huà)：教師無(wú)小節，處處皆楷模，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標桿，一種準則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。
四、賞識教育
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：老師，還有什么事要干？我乘機對他們說(shuō)：老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P了他，我告訴他，我之所以表?yè)P你，就是因為今天中午你能夠主動(dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了，我表?yè)P就是你這種學(xué)習上認真態(tài)度。以后他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變。當畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí)，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習積極性可高了，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他，就是夸的。當他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣;找過(guò)家長(cháng)卻無(wú)濟于事。當他上課不認真聽(tīng)講時(shí)，我批評過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷。當他寫(xiě)字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候，我就想當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，于是我想，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，我想到了表?yè)P。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jì)。
因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P，要多激勵學(xué)生，會(huì )起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導的工作作風(fēng)，因為有你們的帶領(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報的！
我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養我的學(xué)生。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍天。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
今日我就擔當xx班班主任工作的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，感到特別榮幸。其實(shí)我管理xx班這個(gè)新組合的班級的許多經(jīng)驗和做法是在借鑒別人的做法，同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的，有句古話(huà)是這么講的：“他山之石，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言，其實(shí)是在“借花獻佛”。還有一種感覺(jué)就是“班門(mén)弄斧”。閆主任通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言時(shí)，我感慨萬(wàn)千，考慮到究竟是校領(lǐng)導下派的任務(wù)，也是我“逞能”的一次機會(huì )，才有了這個(gè)發(fā)言稿，所以我在這里特殊感謝閆主任給我這次機會(huì )。班級管理我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：
�。ㄒ唬┍３忠环N精神
一個(gè)班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。班級精神的制定要切合班級的實(shí)際和班主任的個(gè)性，這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力氣的作用。我自從當班主任以來(lái)，不管年級更替還是教室地點(diǎn)的變換，不管地域的南北還是時(shí)間的前后，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我始終堅信“我行，我行，我能行�！币痪湓�(huà)能夠起到上述作用�！叭瞬蛔孕耪l(shuí)信之？”有一句名言“天才的全部隱秘其實(shí)只有六個(gè)字：不要小看自己！”對學(xué)生而言這句話(huà)就是要求他們要刻苦學(xué)習，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。在錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用。其實(shí)，班級精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生。譬如：我做錯了事我承認我也改，別人對我無(wú)端的發(fā)泄，我一定要問(wèn)個(gè)畢竟。在半年的'時(shí)間里，學(xué)生也能做到有錯就改，班委誤記了他們，就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),所以班主任的一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，再者作為班主任要著(zhù)重培育學(xué)生的孝心和誠信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì )去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì )有良好的習慣。
�。ǘ﹪@兩個(gè)核心
在班級管理和班級建設中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì )為核心”。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流，不然的話(huà)班委團委應當齊頭并進(jìn)�！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”。要做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但也不是全沒(méi)有。我認為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn)。我的辦公室和教室離得太遠，在班級管理上有了一定的難度，當然后來(lái)組建的班委替我擔當了一些任務(wù)�！耙园辔瘯�(huì )團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力氣。自9月1日以來(lái)，我只指定了體育委員和生活委員，因為這兩項工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)潔。而班長(cháng)的人選是我在一個(gè)多月的觀(guān)看中才發(fā)覺(jué)的，在班長(cháng)的幫助下又間續產(chǎn)生了其他班委，班委聽(tīng)班主任的，班委替班主任管理班級，那么整個(gè)班級還是掌控在班主任手中。
�。ㄈ蕰r(shí)下放權力
籌建班委是為了班主任工作的順當綻開(kāi)，班委籌建完畢，我做到了：一是逐步放“權”熬煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(cháng)負責班級量化管理狀況的公示并準時(shí)匯報班工作；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人公平；三是加強班干部思想意識，不讓他們感覺(jué)有權在握拿著(zhù)雞毛當令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班干會(huì )對班委進(jìn)行評議，表彰好的，對不稱(chēng)職的要準時(shí)進(jìn)行教育甚至，保持班委的威信。
�。ㄋ模├萌N策略
一是“夸”的策略。專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種意義上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(cháng)。所以學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀(guān)念。
做法很簡(jiǎn)潔，就是“一人犯錯，集體受罰”。 三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要
內容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。如何談、談什么，這就需要方式、方法了，就不說(shuō)了，詳細班級狀況詳細對待。
�。ㄎ澹⿲�(shí)行量化管理
本班的管理就是采用的政教處倡導的量化考核管理。目前每一個(gè)班級都在使用，只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認為用好班委是關(guān)鍵，然后讓學(xué)生重視。如何重視，這是方式方法的問(wèn)題了。對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核，這需要信念、決心、細心。堅持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著(zhù)，在學(xué)習上你追我趕�，F在xx班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此，我盡管遠離教室，可班內的一切了如指掌，才使得班級風(fēng)平浪靜，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃�？赡苡械睦蠋熞獑�(wèn)我的詳細措施，我只能說(shuō)：蹲下去看看學(xué)生，你就會(huì )發(fā)覺(jué)一切、了解一切、解決一切了。
以上所談的是本人對xx班上學(xué)期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用，但它能發(fā)揮細細春雨，潤物無(wú)聲的作用。班級管理是一項復雜而又瑣碎的工作，等待我們要做的事還許多；需要我們專(zhuān)心的地方還許多。但我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要有付出、就一定有收獲，只要我們付出了心血，付出了汗水，就一定能夠收獲一個(gè)金光絢爛的秋天！
我的發(fā)言完畢。感謝！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、各位老師和家長(cháng)們：
大家好！我是xx班的班主任，今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我認為我們的工作不僅僅是教育孩子們學(xué)習知識，更是引導他們健康成長(cháng)。在我擔任班主任的幾年里，我深刻認識到班主任的工作是一項非常綜合的工作，除了日常的課程教學(xué)，還包括了管理、協(xié)調、溝通、輔導、關(guān)愛(ài)等方面。
管理方面，班主任需要做好班級管理和教學(xué)管理兩方面的工作。對于班級管理，我認為班主任應該注重班級文化建設，搭建良好的班級氛圍。我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，幫助學(xué)生們建立正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)念。在教學(xué)管理方面，班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，提前發(fā)現學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題并進(jìn)行針對性的輔導和幫助。
協(xié)調方面，班主任需要協(xié)調師生之間的關(guān)系、家校之間的關(guān)系和學(xué)校內部各部門(mén)之間的關(guān)系。班主任要積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和行為表現，與其他科任教師密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
溝通方面，班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對于學(xué)生，我們需要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題，與他們保持良好的交流，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的'困難。對于家長(cháng)，我們需要了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望，積極反饋學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)建立信任關(guān)系。對于其他教師，我們需要密切配合，協(xié)同工作，共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。
輔導方面，班主任需要給學(xué)生提供全面的輔導和幫助，包括學(xué)習上的輔導、生活上的指導和心理上的關(guān)懷。我們需要認真對待每個(gè)學(xué)生的不同需求，針對性地進(jìn)行輔導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當的關(guān)注和指導。
關(guān)愛(ài)方面，班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康問(wèn)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習和生活中的困難，讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和支持的環(huán)境中健康成長(cháng)。我們要定期關(guān)注學(xué)生的身心健康情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并幫助他們解決，建立起良好的信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。
在實(shí)踐中，我發(fā)現班主任的工作還需要有耐心、責任心、愛(ài)心等方面的素質(zhì)。要做好班主任工作，需要有很強的心理承受能力和應變能力，及時(shí)解決各種突發(fā)情況，處理各種矛盾和糾紛。
我想說(shuō)的是，班主任這份工作并不是一件輕松的事情，需要付出很多心血和努力。但是，當看到學(xué)生們在自己的輔導和幫助下不斷進(jìn)步，看到他們在健康成長(cháng)的過(guò)程中越來(lái)越自信、獨立和有責任心，我們的辛苦和付出都是值得的。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位老師、家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！我是xx中學(xué)xx班的班主任，很榮幸今天能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在我擔任班主任的這些年里，我深刻認識到，班主任是一個(gè)非常重要的角色，不僅需要協(xié)調管理好班級中的各項事務(wù)，還要關(guān)心和幫助學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
班主任要關(guān)心學(xué)生的情感體驗。學(xué)生們是班主任最親近的人群，我們需要關(guān)心學(xué)生們的情感狀態(tài)，幫助他們處理在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題和困難。在這個(gè)過(guò)程中，班主任要發(fā)揮耐心和耐性，積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并給予適當的`引導和建議。例如，如果一個(gè)學(xué)生在班里遇到了與同學(xué)相處不好的問(wèn)題，我會(huì )與他/她單獨溝通，了解他/她的感受和想法，然后給予建議和幫助，讓他/她學(xué)會(huì )更好地與他人相處。
班主任需要管理好班級事務(wù)。班級中有很多瑣碎的事情需要處理，如考勤、請假、衛生等等。班主任要有條不紊地安排好這些事務(wù)，確保班級的正常運轉。同時(shí)，班主任還需要管理好班級的學(xué)習氛圍，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和考試，確保學(xué)生在學(xué)習上能夠取得好成績(jì)。
第三，班主任需要與家長(cháng)保持良好的溝通。家長(cháng)是學(xué)生的監護人，班主任與家長(cháng)的溝通可以及時(shí)掌握學(xué)生在家庭中的情況，幫助學(xué)生更好地融入家庭和社會(huì )。在與家長(cháng)的溝通中，班主任需要關(guān)注家長(cháng)的需求和擔憂(yōu)，并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。例如，在家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )向家長(cháng)匯報班級的近況，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)共同探討如何更好地幫助學(xué)生。
班主任要不斷學(xué)習和進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，班主任需要不斷學(xué)習新知識和新方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。例如，在教育研討會(huì )上，我會(huì )認真聽(tīng)取其他班主任的分享，了解新的教學(xué)方法和策略，然后運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地反思和總結，提高自己的教學(xué)水平。
總的來(lái)說(shuō)，班主任是學(xué)生和家長(cháng)最親近的人，需要具備管理、教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力。班主任的工作不僅是一個(gè)職責，更是一種責任和使命感。班主任要全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！我是xx中學(xué)xx班的班主任，今天很高興能夠在這里分享我的班主任工作經(jīng)驗。
在擔任班主任的過(guò)程中，我深刻感受到了班主任這個(gè)角色的重要性。作為班級管理的中心人物，班主任要承擔著(zhù)很多職責，如組織協(xié)調班級各項事務(wù)、指導學(xué)生學(xué)習、關(guān)注學(xué)生的思想和行為等等。在這些工作中，我也遇到了很多問(wèn)題，但是通過(guò)不斷總結經(jīng)驗，我也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗。
班主任要有良好的溝通能力。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，尤其是初中生在成長(cháng)過(guò)程中存在的許多矛盾和問(wèn)題。班主任要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的想法和感受，盡力為學(xué)生提供幫助。同時(shí)，班主任還要與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，與家長(cháng)共同探討學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題。
班主任要具有嚴格的紀律意識。在學(xué)校管理中，班主任是班級紀律的管理者和監督者，必須始終堅持原則、嚴格要求。班主任要嚴格要求學(xué)生的紀律，對于學(xué)生的不良行為要及時(shí)加以糾正。在班級管理中，班主任還要及時(shí)進(jìn)行記錄和統計，對于學(xué)生的行為進(jìn)行分類(lèi)、分析和處理。
再次，班主任要具有團隊合作精神。班主任要與學(xué)校、老師、家長(cháng)、學(xué)生等各方面建立良好的合作關(guān)系，形成有力的班級管理體系。在協(xié)調班級各項事務(wù)的過(guò)程中，班主任要能夠協(xié)調和組織班級各成員的工作，調動(dòng)班級所有成員的積極性和創(chuàng )造性，實(shí)現班級各項工作的順利進(jìn)行。
班主任還要注重自身素質(zhì)的提高。作為班級管理者，班主任應該在專(zhuān)業(yè)知識、管理能力、溝通能力等方面不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己的管理理念和工作方法，以便更好地為學(xué)生和班級服務(wù)。
在班主任工作中，我認為不斷提升自己的`專(zhuān)業(yè)知識是非常重要的。作為班主任，我們需要具備一定的教育教學(xué)理論知識，不斷了解新的教育政策和教學(xué)方法，以便更好地指導學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，班主任還要了解學(xué)科知識，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，為學(xué)生提供更好的學(xué)習指導。
此外，班主任還應該提高自己的管理能力。在日常管理中，班主任需要對班級各項事務(wù)進(jìn)行有效的組織和管理，如班級日常管理、學(xué)生活動(dòng)組織等等。為了更好地管理班級，班主任可以參加一些管理培訓課程，提高自己的管理能力和管理水平。
溝通能力也是班主任必備的能力之一。班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)和其他老師進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求和想法，盡力為他們提供幫助和支持。班主任可以通過(guò)多參加一些溝通培訓課程，提高自己的溝通能力和溝通效率。
班主任還應該注重自我反思和總結。班主任需要及時(shí)總結自己的工作經(jīng)驗和不足之處，不斷改進(jìn)自己的工作方法和管理理念，提高自己的工作效率和管理水平。
在班主任工作中，我不斷提高自己的素質(zhì)和管理能力，不斷學(xué)習和探索更好的管理方法和工作理念，以便更好地為學(xué)生和班級服務(wù)。希望今天的交流能夠對大家有所啟發(fā)和幫助，讓我們一起為班級管理和學(xué)生成長(cháng)努力！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位老師、家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！我是xx學(xué)校的班主任，今天很榮幸來(lái)分享我的工作經(jīng)驗。
在擔任班主任這個(gè)崗位上，我始終堅持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。無(wú)論是在課堂上還是在班級管理上，我都注重培養學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習能力，鼓勵他們在探索中發(fā)現自己的興趣和天賦。
我非常注重課堂教學(xué)。我認為，班主任不僅要管理班級，還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好知識。因此，我會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。同時(shí)，我也會(huì )注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，同時(shí)也要加強學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識。
我注重班級管理。班級管理是班主任工作的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在班級管理方面，我會(huì )秉承“以人為本”的原則，盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到班級管理的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，我也會(huì )注重與家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭方面的情況，從而更好地配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行管教和輔導。
此外，我也注重培養學(xué)生的社交能力。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還需要學(xué)會(huì )與人相處、合作、交流。因此，我會(huì )組織班級活動(dòng)、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的'社交能力和團隊合作精神，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺。
我想說(shuō)的是，班主任工作是一項需要持久耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)、老師等多方面進(jìn)行溝通協(xié)調，需要不斷學(xué)習提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能更好地完成自己的工作。在這里，我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的支持和幫助，沒(méi)有他們的支持，我無(wú)法做到現在的工作成果。
作為班主任，我一直堅信教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，在班級管理和教學(xué)方面，我一直注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好地幫助他們成長(cháng)。
在工作中，我始終保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，盡力為學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助。同時(shí)，我也會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步，參加各種培訓和研討會(huì )，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
我想再次感謝大家的聆聽(tīng)。班主任工作是一項充滿(mǎn)挑戰和責任的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣和成就感的工作。希望我們可以一起為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！我是xx小學(xué)的班主任，今天很高興有機會(huì )和大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我認為最重要的是要把學(xué)生放在心中最重要的位置，以學(xué)生為本，以教育為責。我一直堅信，作為一名優(yōu)秀的班主任，我們的任務(wù)不僅僅是教育孩子們學(xué)習知識，更是要培養他們的健康人格和良好品德。因此，在平時(shí)的工作中，我一直致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們在學(xué)校中快樂(lè )成長(cháng)。
我注重與家長(cháng)的溝通。我們班級的家長(cháng)都非常重視孩子的教育，因此，每個(gè)月我都會(huì )和家長(cháng)們進(jìn)行面對面的交流，及時(shí)了解孩子們在學(xué)校和家庭中的情況。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì )向家長(cháng)們傳授一些教育孩子的經(jīng)驗，引導家長(cháng)和孩子們一起形成積極向上的學(xué)習氛圍，讓孩子們在家庭和學(xué)校中都能夠得到良好的成長(cháng)。
我注重班級管理。一個(gè)班級的.良好管理對于孩子們的學(xué)習和生活都非常重要。因此，我會(huì )定期組織班會(huì )、班隊會(huì )和家長(cháng)會(huì )，讓孩子們和家長(cháng)們了解班級的管理情況，并讓他們能夠參與到班級管理中來(lái)。我也會(huì )及時(shí)處理班級中的糾紛和問(wèn)題，讓孩子們能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
我注重學(xué)生的個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有自己的特點(diǎn)和需求。因此，我會(huì )根據不同學(xué)生的情況，制定不同的教育計劃，幫助他們在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)針對不足的方面進(jìn)行有針對性的輔導，讓他們能夠得到全面的提高。
我注重班級活動(dòng)的開(kāi)展。班級活動(dòng)是促進(jìn)班級凝聚力和團結力的重要途徑，也是讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)的重要組成部分。因此，我會(huì )組織各種形式的班級活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝晚會(huì )、親子活動(dòng)等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也會(huì )鼓勵學(xué)生們積極參加校園活動(dòng)，如科技展覽、文化節等，讓他們能夠拓展視野，增長(cháng)知識。
總的來(lái)說(shuō)，班主任工作是一項非常有挑戰性和責任感的工作。在我看來(lái)，做好班主任工作，需要有細心、耐心、責任心和愛(ài)心。我一直把學(xué)生放在心中最重要的位置，全心全意地為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。我相信，在大家的共同努力下，我們的孩子們一定能夠在學(xué)校中茁壯成長(cháng)，走向更加美好的未來(lái)。謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！
我是x小學(xué)x班級的班主任，今天非常榮幸能夠在這里和大家分享我在擔任班主任期間的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我認為最重要的是要對學(xué)生負責。我們要認真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據這些特點(diǎn)和需求制定相應的教育計劃和措施，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。此外，班主任還需要與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通和交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。
在日常工作中，我注重與學(xué)生的溝通和交流。每周我會(huì )組織一次班會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行交流，了解他們對孩子的期望和要求，并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步情況，與家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
除了與學(xué)生和家長(cháng)的.交流外，我還注重班級管理和教學(xué)管理。在班級管理方面，我制定了一系列班規和制度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)念，保持良好的班級氛圍和秩序。在教學(xué)管理方面，我不斷完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在學(xué)習中能夠更加輕松、自如地掌握知識和技能。
此外，作為一名班主任，我也注重個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德的提高。我會(huì )不斷學(xué)習和探索新的教育理念和方法，不斷更新教育知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我也遇到了一些困難和挑戰，但我始終堅持以學(xué)生為中心，秉承“愛(ài)、信、望、善”的教育理念，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展而努力。在今后的工作中，我將繼續不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強與學(xué)生和家長(cháng)的溝通和交流，提高班級管理和教學(xué)管理水平，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法和手段，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，實(shí)現自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
我想感謝各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)和同學(xué)們對我的信任和支持，同時(shí)也感謝我的學(xué)生，是他們讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀班主任的決心和信念。我相信，只要我們共同努力，團結協(xié)作，秉持共同的教育理念和價(jià)值觀(guān)，我們一定能夠為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更加卓越的貢獻！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的`個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導”。
1、合作
一個(gè)班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說(shuō)的“合作”。我們班的各科老師都很負責任，課堂紀律，自習紀律，作業(yè)等等這些管理中的主要問(wèn)題，老師都能各負其責，解決了我管理中的一大部分問(wèn)題，我只需做一些班主任的常規管理。從開(kāi)學(xué)到現在，沒(méi)有哪一科老師把他課堂上，自習上或作業(yè)中的問(wèn)題交給班主任來(lái)處理。所以我是幸運的，我也很感謝這些老師。班干部認真負責，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱(chēng)左膀右臂，及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項動(dòng)態(tài)，使我能準確的掌握班里的實(shí)際情況。
2、欣賞
我所說(shuō)的欣賞指善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表?yè)P。人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。
3、溝通
我所說(shuō)的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯誤，調查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來(lái)，我找來(lái)學(xué)生調查，學(xué)生都說(shuō)不會(huì )做題，沒(méi)有化學(xué)自習，老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長(cháng)了難免會(huì )淡化對化學(xué)的學(xué)習。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習做了調整，收效較好。
4、引導
絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習，老師如果只知道指責批評是無(wú)濟于事的，應該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習，多灌輸一些學(xué)習意識，引導學(xué)生怎樣去學(xué)習，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見(jiàn)解，談不上經(jīng)驗，這些方法對其他的班不一定適應，望大家批評指正。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師、家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！
我是xx學(xué)校的班主任，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。作為班主任，我認為我們的工作不僅僅是教育和管理學(xué)生，更是為了幫助學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展，同時(shí)也要與家長(cháng)和其他老師合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習氛圍。
我認為一個(gè)好的班主任應該是一個(gè)耐心和善良的人。作為班主任，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生的家庭問(wèn)題、學(xué)習困難、社交問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要我們耐心地傾聽(tīng)，理解和幫助學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終保持善良的態(tài)度，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和理解。
一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立起信任關(guān)系。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們需要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)證明我們是值得信任的。只有學(xué)生相信我們，才能夠真正地接受我們的教育和管理。因此，我常常在課堂上積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需要，及時(shí)回應他們的疑問(wèn)和關(guān)注。我也會(huì )在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助，讓他們感受到我們是真正關(guān)心他們的。
一個(gè)好的班主任需要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)。隨著(zhù)社會(huì )和科技的不斷發(fā)展，教育方式和方法也在不斷地變化。為了更好地教育學(xué)生，我們需要不斷地學(xué)習和更新自己的知識。在我的工作中，我會(huì )經(jīng)常參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)會(huì )議，了解最新的教育理念和方法，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
一個(gè)好的班主任需要有高度的責任感和使命感。我們的工作是非常重要的，因為我們不僅僅是為了教育學(xué)生，更是為了幫助他們成長(cháng)和發(fā)展，幫助他們在未來(lái)取得成功。因此，我們必須始終保持高度的責任感和使命感，時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
總之，作為班主任，我們的工作是非常重要的，需要有耐心、善良、信任、學(xué)習和責任感等多種素質(zhì)。我相信只有我們始終堅持這些素質(zhì)，才能夠真正地為學(xué)生做好服務(wù)，幫助他們成為更好的人。
在我的工作中，我時(shí)刻保持著(zhù)對學(xué)生的.責任感和使命感。我會(huì )不斷地思考如何更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，如何更好地推動(dòng)他們的成長(cháng)和發(fā)展。我也會(huì )與其他老師和家長(cháng)一起合作，共同為學(xué)生打造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習環(huán)境。
同時(shí)，我也非常注重自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)精神。在我工作的過(guò)程中，我會(huì )不斷地學(xué)習和探索，不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。我也會(huì )積極地參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流，從其他班主任和教育專(zhuān)家中學(xué)習經(jīng)驗和智慧。
在我的工作中，我也會(huì )經(jīng)常與家長(cháng)溝通，了解他們的需求和關(guān)注。只有與家長(cháng)保持良好的溝通，我們才能夠更好地幫助學(xué)生。我會(huì )通過(guò)電話(huà)、微信、家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和成長(cháng)狀況，協(xié)助家長(cháng)共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展出謀劃策。
我想說(shuō)的是，班主任工作是一項充滿(mǎn)挑戰和責任的工作，但同時(shí)也是一份非常有意義和令人充滿(mǎn)成就感的工作。在我工作的過(guò)程中，我會(huì )不斷努力，以最好的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù)，幫助他們成為更好的人。同時(shí)，我也期望在我的工作中，能夠得到家長(cháng)、同事和學(xué)生的支持和理解，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。�?1年參加工作，一直擔任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì )了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當好班集體領(lǐng)導者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì )談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己的工作。
第一點(diǎn)打好紀律底
班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，跟我個(gè)人的性格有關(guān)。我是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必須有自己?jiǎn)为毜拇蚍�。初一，就是定規矩，養成教育。培養班級好的氛圍。大家都知道，學(xué)生很怕我，原因有兩個(gè)，第一我很?chē)烂C，第二我制定的`規則說(shuō)一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的，只有對于不對，沒(méi)有中間選項。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì )太皮，科任老師各有風(fēng)格，但把握住不皮，其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì )重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，我班連班長(cháng)楊宇管紀律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養一支堅強的學(xué)生干部隊伍，充分發(fā)揮干部的管理才能，發(fā)揮他們創(chuàng )造性的工作才能
第二點(diǎn)培養良好的學(xué)風(fēng)
我們這個(gè)地區學(xué)生學(xué)習品質(zhì)很差，我一點(diǎn)我深有體會(huì )，尤其對于我一個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō)，更是很難。這也是我一直堅持當班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習氛圍，我覺(jué)得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺(jué)到你對各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺(jué)到他任何一科不認真都會(huì )引起你的不滿(mǎn)。而且不滿(mǎn)的原因呢我說(shuō)的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說(shuō)多做，真格時(shí)候做到再張嘴，這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。
第三點(diǎn)工作細化
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別廢話(huà)，讓他知道我犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。我班班級的規定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結，班級的問(wèn)題，其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結，但我發(fā)現時(shí)間長(cháng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢說(shuō)。到了初二，我就換了，不記名總結，當場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監督幾個(gè)人，自然會(huì )有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本，我事先跟家長(cháng)說(shuō)好，沒(méi)人反對，而且如果被罰的學(xué)生連續十天不犯會(huì )還給他。其實(shí)我覺(jué)得班級學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴厲的規定，他也會(huì )不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事，站個(gè)排，集合，值日，專(zhuān)人專(zhuān)管。你看的多，學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放，你先拿個(gè)盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。
第四就是我一直最關(guān)注的問(wèn)題吧，嚴師怎樣贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)
其實(shí)我很在意這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題，適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè )。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì )有受寵若驚的感覺(jué)。再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)烂C的班主任，私下里跟我談話(huà)對我也是很關(guān)心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！上午，聽(tīng)了8位班主任老師的發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對班級的精細化管理，更讓我學(xué)到了很多。下面，我把自己擔任班主任工作的心得和體會(huì )與大家分享，希望能得到大家的批評指正。
一、愛(ài)每位學(xué)生，潤物細無(wú)聲
歷來(lái)的教育家都把熱愛(ài)學(xué)生作為為師之本�？鬃犹岢觥庇薪虩o(wú)類(lèi)”的主張，陶行知先生倡導”愛(ài)滿(mǎn)天下”。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生；愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里；愛(ài)在心里，表現在行動(dòng)上，我們除了傳授學(xué)生知識外，還要在平時(shí)的生活中應關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點(diǎn)衣服，別著(zhù)涼了，學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節假日前，你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全，等等，這些其實(shí)都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，但就是因為這些簡(jiǎn)單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì )讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽(tīng)你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了個(gè)”溫馨提示：明天降溫，請家長(cháng)朋友及時(shí)給孩子加衣服�！钡诙�，變天了。飛飛對我說(shuō)：”老師，天真冷！多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫，早上多穿了衣服，今天才沒(méi)挨凍。謝謝您，老師�！彪m然是舉手之勞，卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)。
二、讓書(shū)香與溢滿(mǎn)教室，經(jīng)典名著(zhù)引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
借著(zhù)新教育實(shí)驗的東風(fēng)，我和孩子們起讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著(zhù)。學(xué)生體悟經(jīng)典，與偉大的靈魂對話(huà)，與大師們進(jìn)行心靈溝通，不自覺(jué)地對自己進(jìn)行了教育�！栋贄l裙子》的共讀，孩子們把自己融入書(shū)中進(jìn)行體會(huì )，與作者對話(huà)。在讀書(shū)交流會(huì )上，麗麗深有感觸地說(shuō)：”我感覺(jué)自己像佩琪，深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心，我會(huì )改變的”；洋洋卻認為自己像瑪蒂埃：”缺乏勇氣、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑，以后朋友做錯了，定會(huì )提醒的�！焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬖V我，讀完《百條裙子》，孩子們又實(shí)現了自我教育�，F在，全班大部分學(xué)生都愛(ài)上了閱讀，班級紀律也有了很大的轉變，尤其是幾個(gè)調皮搗蛋的孩子，在書(shū)香的引導下，也變文靜了。這樣，走進(jìn)我們的教室，便被股濃郁的書(shū)香包圍著(zhù)。在我校的第二屆讀書(shū)節上，我班被評為”書(shū)香教室”。
三、盯著(zhù)孩子的長(cháng)處，讓孩子的長(cháng)處更長(cháng)
盯著(zhù)孩子的長(cháng)處，長(cháng)處會(huì )更長(cháng)；盯著(zhù)孩子的短處，短處會(huì )更短。點(diǎn)點(diǎn)，活潑可愛(ài)，富有同情心，成績(jì)也很優(yōu)秀，毫不夸張地說(shuō)，是我從教以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最聰明的個(gè)學(xué)生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現自己，提個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等老師點(diǎn)名他就搶答了；老師提個(gè)話(huà)頭，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完，如果不打斷他，課就沒(méi)法進(jìn)行下去。哎，讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話(huà)。每次談話(huà)時(shí)，他都能認識到自己的錯誤，但談過(guò)之后，并沒(méi)有多大的效果。我開(kāi)始反思自己：每次談話(huà)，他都能認識到自己的錯誤，而且表示要悔改，可能有時(shí)管不住自己；是不是他的每次錯誤都很?chē)乐�？其�?shí)有時(shí)候范得小錯可以忽略的，好像自己盯他盯得太緊了，讓他有些無(wú)所適從了�！倍⒅�(zhù)孩子的長(cháng)處，長(cháng)處會(huì )更長(cháng)；盯著(zhù)孩子的短處，短處會(huì )更短�！碧焯鞉煸谧爝叺木湓�(huà)，怎么用起來(lái)就忘了？或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有完美，又何苦苛刻個(gè)孩子呢？于是，我在課堂上及時(shí)的表?yè)P他，哪怕是微小的進(jìn)步，我都笑著(zhù)臉表?yè)P他。慢慢地，”奇跡”出現了，他上課能積極回答問(wèn)題，但不再亂說(shuō)話(huà)；作業(yè)能很快完成，但書(shū)寫(xiě)不再潦草。我暗自慶幸：幸虧自己能”懸崖勒馬”，否則，他定會(huì )被我抓小辮子抓的無(wú)所適從，不知怎么辦才好。其實(shí)，孩子范點(diǎn)微小的錯誤，是正常的.，畢竟是孩子嘛，只要不是本質(zhì)性的問(wèn)題，我們完全可以忽視。盯著(zhù)每個(gè)孩子的長(cháng)處，讓他們的長(cháng)處變得更長(cháng)！
四、尊重家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持
教育學(xué)生離不開(kāi)家長(cháng)的支持。多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分尊重家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持。新教育實(shí)驗倡導親子共讀，我班大部分家長(cháng)都很支持這項工作，為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購書(shū)。其實(shí)，不光是親子共讀，只要我們真心為學(xué)生好，家長(cháng)信服你，家長(cháng)會(huì )支持我們的每項工作。
總之，班級管理千頭萬(wàn)緒，但只要方法得當，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導，讓我們的班級管理工作，更加出彩。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、老師、班主任：
大家好！
今天，在此發(fā)言，談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。
學(xué)生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系，如果根據學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望，他們就會(huì )有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jì)差，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習的意義，對學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習，你會(huì )有好的表現嗎？肯定不會(huì )！我個(gè)人認為這也是他們日常行為規范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學(xué)會(huì )自暴自棄。然而，當這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校，成為我的學(xué)生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中。
在這點(diǎn)上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學(xué)習環(huán)境，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級開(kāi)始，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀(guān)察他們的行為，從中發(fā)現。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn)，而是他們的長(cháng)處，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據他表現我個(gè)人認為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛(ài)好，當眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(cháng)，并提出我對他得期望，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現這種方法在絕大多數學(xué)生是見(jiàn)效的，至少我現在在我自己班級里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如說(shuō)：王鴻宇個(gè)例。
老師的期望值對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會(huì )自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái)，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著(zhù)其他學(xué)生給他點(diǎn)出），每次我都會(huì )說(shuō)：我給你時(shí)間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣，學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì )，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì )知錯就改。
這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內心感受的'一個(gè)手段。
2、 關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習動(dòng)態(tài)。
學(xué)生文化課知識基礎差已經(jīng)不是什么秘密，我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：文化課學(xué)不好我不會(huì )多說(shuō)一句責怪的話(huà)，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對于專(zhuān)業(yè)課，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點(diǎn)都一樣，最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差？！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。
對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，我是非常的關(guān)注，一直以來(lái)，只要是我沒(méi)有課，我都會(huì )抽空去機房看看學(xué)生上課情況，這么做，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任非常的在意這門(mén)課，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會(huì )更用心。二是對授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會(huì )少一些放松，對學(xué)生的要求也會(huì )更高。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要在一開(kāi)始就深入到專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習中去，興趣就會(huì )慢慢的產(chǎn)生，讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學(xué)生的流失。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計劃，期末總結，每周班會(huì )，班級板報，班主任手冊的填寫(xiě)，班級打掃衛生，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，班級工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。
4、 要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，總會(huì )發(fā)現他們也有可愛(ài)的一面。當我進(jìn)入學(xué)生QQ空間，發(fā)現什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個(gè)臉，但人還是不錯的！后面還有跟著(zhù)七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現在我不再過(guò)多的抱怨，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長(cháng)和壞老師共同教育出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機會(huì )與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的機會(huì )去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂(lè )著(zhù)。
一、學(xué)校領(lǐng)導的支持與鼓勵，同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河東獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說(shuō)：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P我，鼓勵我，午會(huì )時(shí)還協(xié)助我管理班級紀律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子說(shuō)：七班應該可以做到認真聽(tīng)講的，但是還是堅持說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)午會(huì )廣播的話(huà)，聰玲老師，請你讓他們留下來(lái)��；岳校上我們班的思品課，總會(huì )提前出現在班上，讓我為另一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導的民主與鼓勵，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團結向上、互助互樂(lè )的氛圍是我做班主任快樂(lè )源泉之一。
二、家長(cháng)的配合與支持。
我總認為，學(xué)校與家長(cháng)沒(méi)有利益沖突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長(cháng)。做好班主任的第一步，就是爭取家長(cháng)們的信任與支持。家長(cháng)會(huì )上推心置腹，真誠與家長(cháng)交流，記得我當時(shí)說(shuō)了一句：家長(cháng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長(cháng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(cháng)的眼睛都紅了。與家長(cháng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(cháng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國人的交往方式，我特別認同的是中國人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當他心情不好時(shí)，他可能會(huì )蠻不講理。我認為冷靜地與家長(cháng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè )之二，我擁有了一些真誠的家長(cháng)朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的'事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著(zhù)一顆熱情的心。還記得那次校運會(huì )，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運動(dòng)場(chǎng)去訓練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績(jì)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養。這還表現在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養他們做事的責任感。
2、樹(shù)立表率的作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門(mén)口，我當時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準備，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地撿紙屑，第一回，當我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們怎么講衛生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了。當時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì )開(kāi)花吧。從那以后，每當我在班級收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧。一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，那次與家長(cháng)打電話(huà)，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級，亂糟糟的。我說(shuō)：老師不應該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(cháng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著(zhù)我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
習慣決定命運，我注重培養孩子的習慣，講衛生習慣，講究時(shí)間觀(guān)念的習慣，認真積極的習慣，樂(lè )于助人的習慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待，責任越大，壓力越好，成長(cháng)也會(huì )更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)�？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕�，認真去學(xué)習，為班集體著(zhù)想，團結向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè )。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx班的班主任，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我認為最重要的是要有責任心和愛(ài)心。班主任不僅僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)學(xué)生的朋友、家長(cháng)的咨詢(xún)師和學(xué)校管理者的代表。我們要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在校園里感受到溫暖和愛(ài)。
第一，班主任要了解每個(gè)學(xué)生。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一件事就是認真查看每個(gè)學(xué)生的檔案，了解他們的學(xué)習情況、家庭背景和特點(diǎn)。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我也要注重觀(guān)察和傾聽(tīng)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和需求，及時(shí)解決他們在學(xué)習和生活中的困難和問(wèn)題。
第二，班主任要與家長(cháng)保持良好的溝通。家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的重要伙伴，班主任應該及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現，并與家長(cháng)共同探討如何幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)和發(fā)展。同時(shí)，班主任也應該關(guān)心學(xué)生的`家庭情況和困難，提供幫助和支持。
第三，班主任要關(guān)注學(xué)生的思想和情感健康。學(xué)生的心理健康對于學(xué)習和生活都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。作為班主任，我們要認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)給予鼓勵和指導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
第四，班主任要積極參與校內外各種活動(dòng)。班主任不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的引路人和示范者。我們要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受團隊合作和社交交往的樂(lè )趣，培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我想說(shuō)的是，班主任這個(gè)職位很不容易，但也很有意義。在我擔任班主任的這些年里，我不僅成長(cháng)了很多，也收獲了很多。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續努力工作，為學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校做出更大的貢獻。
同時(shí)，我也希望各位家長(cháng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。班主任不可能做到完美無(wú)缺，但我們會(huì )盡最大的努力，為每一個(gè)學(xué)生提供最好的幫助和服務(wù)。希望家長(cháng)們能夠與班主任建立良好的溝通渠道，共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展；同時(shí)，希望同學(xué)們能夠積極配合班主任的工作，認真學(xué)習，遵守紀律，為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
再次感謝各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)和同學(xué)們的關(guān)注和支持。讓我們一起努力，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧、美好的校園環(huán)境！
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