代課教師發(fā)言稿
現如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的代課教師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
代課教師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
我叫xxx，是xx小學(xué)的一名代課教師。今天，我作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，既有些欣喜，又有些緊張。欣喜是自己的努力最終得到了領(lǐng)導的認可，但面對這么多的同仁做演講，真的有些緊張。
1997年3月，一次偶然的機會(huì )我到xx小學(xué)任教，到今天已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨近20年，記得當初也受到了不少的勸責和鼓勵，勸責的是每月135元的工資你太傻了，鼓勵的是領(lǐng)導的表?yè)P，更為關(guān)鍵的是學(xué)生們一張張稚嫩臉龐對我的期待�！皭�(ài)的教育”，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是我作為教師的原則，所以，我頂住了外界的壓力，一直堅持到了現在。今天，我把這些年對教學(xué)工作的一些觀(guān)點(diǎn)向各位做一下匯報：
一、以情育情、以愛(ài)換愛(ài)。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是教育的基本原則。我曾經(jīng)接了一個(gè)各方面都較差的班級，有的學(xué)生個(gè)頭都和我差不多高，學(xué)生之間矛盾重重，學(xué)習沒(méi)有上進(jìn)心，各學(xué)科底子差，紀律散漫。我也曾想要放棄，但好幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)找到我家，再三請求我一定要把學(xué)生教好。我不得不迎難而上，要在逆境中實(shí)現自己的價(jià)值，于是我靜下心來(lái)思考：怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生，課余時(shí)間走到學(xué)生當中去和他們一起談學(xué)習、談生活、談興趣、談未來(lái)，從家訪(fǎng)去了解學(xué)生的困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸后，學(xué)生對我信任了。他們有心里話(huà)跟我說(shuō)，有想法和我談。純真可愛(ài)的學(xué)生把我當作最信賴(lài)的人。
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛(ài)的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話(huà)語(yǔ)給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。用熱愛(ài)與尊重，去贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)與信任，創(chuàng )造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習。
二、一視同仁，因材施教。
教師的教鞭下有瓦特，啟發(fā)里有牛頓，贊賞中有愛(ài)迪生�！蔽覐膩�(lái)不以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。更多的是對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，決不能輕易賜與他們“差生”、“傻瓜”等稱(chēng)呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我把濃濃的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛(ài)，進(jìn)而信任老師。
三、尊重學(xué)生，亦師亦友。
人人都有主觀(guān)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。所以尊重學(xué)生人格是教育的前提，但尊重并不意味著(zhù)要放縱，我們要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約、相輔相成的。
我把學(xué)生當作朋友，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉來(lái)接受教育，在課堂上把學(xué)生當作學(xué)習主人，學(xué)生有權力發(fā)表自己的見(jiàn)解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不輕率對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話(huà)，多交流。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對話(huà)，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現了學(xué)生感到師愛(ài)的效果。
四、團結同事，共同管理班集體
每當我接收新的班級，不管學(xué)生的基礎如何，我首先會(huì )和其他任課教師多溝通，把全班學(xué)生詳細的興趣、愛(ài)好全部摸清，使學(xué)生們各科成績(jì)齊頭并進(jìn)，因材施教，因需施教，把中等生逐漸變成優(yōu)等生，把后進(jìn)生變?yōu)橹械壬�，發(fā)掘他們的創(chuàng )造性，獨立性。
功夫不負有心人，一分耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，我每年擔任的學(xué)科在同類(lèi)學(xué)校評估中都名列前茅。每當我所教過(guò)的學(xué)生從鎮一中升到縣一中到學(xué)校找我談心時(shí)，我從內心感到高興，辛勤培育有了結果。
學(xué)生的信任，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導的鼓勵，使我很多掙錢(qián)的機會(huì )都失去了。因為學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生，我會(huì )繼續教育、鼓勵每一個(gè)需要滋養的新生，用尊重和愛(ài)溫暖孩子，用青春陪他們一路前行。
我的演講結束了，謝謝大家。
代課教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是魯文才，來(lái)自達和完小，今天我作為一名代課教師，能在這里與各位同行交流感到十分激動(dòng)和榮幸。我深知“先進(jìn)教師”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的'獲得以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領(lǐng)導熱情幫助是分不開(kāi)的。所以，請允許我向各位領(lǐng)導各位老師表達我最誠摯的感激之情和最衷心的祝福！細細回味，我在教書(shū)的工作崗位上已經(jīng)有二個(gè)春秋了，記得我剛剛踏進(jìn)校園的那一天，心里一片朦朧，但是感到慶幸的是遇上了好領(lǐng)導，好同事，在他們熱情幫助下，我找到了成功之路——那就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
曾記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)心，才有教育的先機�！蔽覀冊谧�，今天選擇了教育，當了老師就必須懂得愛(ài)的藝術(shù)，教育學(xué)生就應寬容、鼓勵，提醒。因為兒童只需要教師一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
正因為我有一顆年輕的心，在課余時(shí)間里，常常與學(xué)生坐在一起，進(jìn)行心靈的溝通，我感到無(wú)比的輕松和快樂(lè )。當他們情緒低落的時(shí)候，我會(huì )用語(yǔ)言鼓勵他們，當他們不經(jīng)意犯錯時(shí)，我會(huì )誠懇的告誡他們誰(shuí)對誰(shuí)錯，當他們有困難時(shí)，我會(huì )盡全力幫助他們。
在生活中，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生心靈的碰撞，都為我增添了一份驚喜，一份幸福，一份期待。
我把這份愛(ài)鑲在他們的舉足之間，灑在他們的心靈里。我認為老師的愛(ài)是“用自己的汗水、辛勤的耕耘”去不斷澆灌一顆顆童真的心靈、一朵朵綻放的花蕾。
我深知教師的愛(ài)是需要“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是一種無(wú)私奉獻的愛(ài)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。正因為這種熱愛(ài)，一直激勵著(zhù)我前進(jìn)，在教書(shū)的道路上，我們每天付出的都是愛(ài)，收獲的也是那一份份愛(ài)的果實(shí)。我相信，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
碩果屬于過(guò)去，未來(lái)的工作需要我們不懈追求，用我們的熱情作圓心，以勤奮為半徑，畫(huà)出教育工作上一個(gè)又一個(gè)芬芳的桃李園。最后，我祝愿大家在新的一學(xué)年里，工作愉快，萬(wàn)事如意，身體健康！
謝謝大家！
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