四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用5篇）
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！
去年冬天錯過(guò)了和大家見(jiàn)面的機會(huì )，很是遺憾。還好，經(jīng)歷了一個(gè)冬天的蘊蓄，我們在春天相聚了。真高興！
記得20xx年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，他在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，題目就是《講故事的人》。最記得莫言在演講結束的時(shí)候說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人，因為講故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我獲獎后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事�！�
今天，在這個(gè)春日的下午，我也想和家長(cháng)朋友們講我和孩子們的故事。
從教25年，我的教育理想是讓每堂課成為我生命中最好的語(yǔ)文課。那么我所認為的最好的語(yǔ)文課是什么樣的呢？讓我們到故事中去體會(huì )吧！
故事一：有思考的語(yǔ)文課
教學(xué)李白的詩(shī)《獨坐敬亭山》中的“亭”字。我們先了解了“亭”的構字方式，這是一個(gè)形聲字，學(xué)生想象字形與“亭子”的形狀，他們很快就記下了這個(gè)字。接著(zhù)，我唱了一句孩子們耳熟能詳的歌“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，全班跟著(zhù)我哼唱起來(lái)。我在黑板上寫(xiě)下“長(cháng)亭”，又寫(xiě)下“短亭”。問(wèn)：“什么是長(cháng)亭，什么是短亭？”顯然，這有點(diǎn)故意為難他們的意思，大家都不做聲了。我引導他們思考：“長(cháng)和短指的是長(cháng)度和尺寸。古人出行主要靠步行，于是人們會(huì )在路邊設有亭舍以供行人休息�！蔽也耪f(shuō)到這兒，邱啟樺就叫起來(lái)：“我知道了！”這個(gè)孩子聽(tīng)課專(zhuān)心，學(xué)習欲強，腦子反應快，班里總是他第一個(gè)搶著(zhù)發(fā)言，他說(shuō)：“亭子和亭子之間的距離遠就是長(cháng)亭，距離近的就是短亭�！彼麑�(shí)在是聰明，善于思考。我非常高興，補充說(shuō)：“是的，五里一短亭，十里一長(cháng)亭，就這個(gè)意思。古詩(shī)詞里常會(huì )出現長(cháng)亭短亭，以后可要記住了�！�
故事二：有詩(shī)意的語(yǔ)文課
教學(xué)劉禹錫的《望洞庭》，前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，學(xué)生理解起來(lái)有些難度。
第一句“湖光秋月兩相和”，按參考書(shū)上的解釋是：“洞庭湖的波光和月光互為映襯，顯得那么和諧�！蹦敲�，什么互為映襯，什么和諧，四年級的孩子能懂嗎？看著(zhù)他們一臉茫然的樣子，我輕輕地唱起來(lái)：“天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”，并順勢在黑板上畫(huà)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。孩子們一下子怔住了，等我唱完，麥俊維帶頭鼓起掌來(lái)，大家跟著(zhù)鼓掌。我問(wèn)：“美嗎？”“美！”我又問(wèn)：“什么美？”他們說(shuō)老師的歌聲美，我笑著(zhù)說(shuō)：“別拍馬屁了，老師是問(wèn)湖光秋月美嗎？”“美！”他們異口同聲。我想，這樣理解應該比書(shū)上生澀的解釋要形象得多吧！
故事三：有生命的語(yǔ)文課
星期二，教學(xué)白居易的詞《憶江南》，我首先教他們認識詞牌名，我想避開(kāi)引用詞條的解釋來(lái)講。白居易的《憶江南》共三闕詞，于是，我把白居易《憶江南》的第二首和課文進(jìn)行比照，最簡(jiǎn)單的方法就是和同學(xué)們一行一行地數字數：
首句為三字句（江南好；江南憶）。
第二句為仄起平韻之五字句（風(fēng)景舊曾諳；最憶是杭州）
第三句為仄起仄收之七字句（日出江花紅勝火；山寺月中尋桂子）
第四句為平起平韻之七字句（春來(lái)江水綠如藍；郡亭枕上看潮頭）
第五句句法與第二句同（能不憶江南；何日更重游）
他們數完后覺(jué)得驚訝極了，我告訴他們：詞牌，就是填詞用的曲調名，最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節奏。這些旋律、節奏的總和就是詞調。
接著(zhù)我又舉一反三，列舉了辛棄疾的《清平樂(lè )村居》和毛澤東的《清平樂(lè )六盤(pán)山》，辛棄疾的《卜算子詠梅》和毛澤東的《卜算子詠梅》。孩子們對詞牌名總算懂那么一點(diǎn)點(diǎn)了。最后，我跟他們說(shuō)：“你們也可以仿著(zhù)寫(xiě)詞啊，先照著(zhù)每行的字數來(lái)寫(xiě)，至于平仄以后再說(shuō)�！�
星期三，黃語(yǔ)翩在我的語(yǔ)文課下課后主動(dòng)找我：“黃老師，我跟你講個(gè)詞牌名的故事吧！”“好呀！”我很高興地對她說(shuō)。她是個(gè)極聰明的孩子，有過(guò)目不忘的本事。于是，這個(gè)用心的孩子跟我講起蘇東坡和蘇小妹用詞牌名對對子的故事來(lái)。
星期四，語(yǔ)文課后我正在改作業(yè)，聽(tīng)到有腳步聲朝我走來(lái)，我頭也沒(méi)抬說(shuō)：“是語(yǔ)翩吧？”她很驚喜：“你怎么知道的？你好厲害哦！”我說(shuō)：“我是諸葛亮�！彼郎惖轿叶呎f(shuō)：“黃老師，我想給你一個(gè)驚喜，你要嗎？”
“好��！”
“我寫(xiě)了一首詞，你想看嗎？”
“想看�！�
“我等下寫(xiě)給你好吧？”
“黃老師，我昨晚也寫(xiě)了一首詩(shī)，我也給你看�！比f(wàn)洋屹也湊上來(lái)說(shuō)。
“好，老師好期待呀！”
真的，我是真的好期待。
宋詞是鮮活的，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習欲；語(yǔ)文是有生命的，它在一代又一代的孩子們身上傳承延續。
有思考、有詩(shī)意、有生命的語(yǔ)文課就是我所追求的最好的語(yǔ)文課。
我還想講關(guān)于作業(yè)的兩個(gè)小故事。
故事一
星期三，我檢查寒假作業(yè)的其中一項——讀書(shū)摘抄。突然，我被其中的一份吸引了，是萬(wàn)洋屹同學(xué)的。這一份，實(shí)際上是兩本，短短的假期她竟然寫(xiě)了兩本。
第一頁(yè)是目錄，共21篇。每一篇都標注了序號，閱讀篇目，頁(yè)碼，一目了然清清楚楚。
第一篇，閱讀的內容是《長(cháng)襪子皮皮》。標題是彩色的大字，“長(cháng)”字的最后一捺拖得挺長(cháng)，以顯“長(cháng)”之意。首先是詞語(yǔ)積累，共16個(gè)詞。第二項是句段摘抄，共六個(gè)片段，片段與片段之間用空行隔開(kāi)。內容豐富，有人物外貌描寫(xiě)，有神態(tài)描寫(xiě)，有環(huán)境描寫(xiě)，都是她認為寫(xiě)得好的可以借鑒的優(yōu)美句段。最后還標注了“餅鐺“的解釋。每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都極認真，一筆一劃毫不含糊。
再看配圖。第一頁(yè)的右面是長(cháng)長(cháng)的藤蔓，綠的小葉紅的小花，一串一串向上伸展直到頂部；第二頁(yè)的右下角是一棵蒼勁的古樹(shù)，樹(shù)干上有歲月留下的一圈圈的印記，但樹(shù)葉蔥蘢，呈繁茂之勢。兩幅配圖都是用心之作，一葉一花精心描畫(huà)。
不光這一篇，接下來(lái)的每一篇都是如此，整整21篇。這該是花了多少時(shí)間多少心血的一部作品��！
我是感性之人，看著(zhù)這樣的一份作業(yè)，我真的好激動(dòng)，拿起筆，在她作業(yè)的最后一頁(yè)空白紙上寫(xiě)下了一段話(huà)。
親愛(ài)的洋屹：翻開(kāi)你的讀書(shū)摘抄，老師像發(fā)現了寶藏一樣驚訝、欣喜。不，不，比發(fā)現寶藏更高興。瞧，每一篇極富特色的標題、工整漂亮的書(shū)寫(xiě)、如同工筆描畫(huà)的插圖、有趣的剪報，老師欣賞著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
這份新年的禮物，這份春天的感動(dòng)，老師收到了。謝謝你的付出！未來(lái)咱們一起努力，加油！
還有這些同學(xué)的，都讓我感到特別的欣慰。（燈片展示優(yōu)秀寒假作業(yè)）
故事二
星期四，我檢查《語(yǔ)文學(xué)習輔導》。打開(kāi)刁翠城的作業(yè)，看到了不起眼處有一句話(huà)：“我只有一個(gè)是抄書(shū)的�！睂�(shí)在是太有意思了，可愛(ài)的小翠，她想告訴我她很努力地學(xué)習，學(xué)得還不錯呢！我在她的旁邊批注：“真的呀，那你好棒呀！”（投影）
結束語(yǔ)
今天講了很多個(gè)故事。這些故事，讓我堅信教育和愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡。本學(xué)期第一節語(yǔ)文課，我送給孩子們新年的第一句話(huà)是：欲窮千里目，更上一層樓。我用我蹩腳的繪畫(huà)水平將意思表達了出來(lái)。（投影圖片）我告訴孩子們，用書(shū)本做基石，你會(huì )站得更高看得更遠。
我的語(yǔ)文學(xué)習要求就是：聽(tīng)黃老師的話(huà)，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，背誦經(jīng)典古詩(shī)詞，共讀經(jīng)典書(shū)籍。
今后的歲月里，我希望和孩子們能有更多更溫暖的故事。
謝謝各位！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
一、認識四年級
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識多了起來(lái)，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：四年級語(yǔ)文知識除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
二、匯報班級工作。
我們班共有三十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；但個(gè)別同學(xué)心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班三十五同學(xué)，學(xué)習很好的約12人，較好的約1人，一般的約8人，較不理想的約5人。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如朱文碩、鄭�；鄯f、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語(yǔ)、李功悅、何思璐等同學(xué)在學(xué)習上一直比較努力，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭�；鄯f、宋笑語(yǔ)等。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭�；鄯f、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學(xué)。
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
三、規范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
四、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。在平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，每天4：能夠按時(shí)接孩子回家，接孩子時(shí)必須在家長(cháng)止步線(xiàn)以外等候。
2、嚴是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
一、和家長(cháng)打招呼
各位家長(cháng)好，家長(cháng)會(huì )是架起教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間一座溝通的橋梁，一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(cháng)的更好，更優(yōu)秀。今年我很高興能夠繼續擔任我們班的數學(xué)教學(xué)工作，有人說(shuō)：生活是一面鏡子，你對他笑他就對你笑，在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著(zhù)一顆心來(lái)。
二、談孩子
進(jìn)入四年級，孩子們的學(xué)習也越來(lái)越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿。四年級在小學(xué)教育中正處在從中年級向高年級的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期，孩子們的生理和心理都會(huì )有明顯的變化，開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限；社會(huì )交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確引導，孩子們就可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，使綜合能力到迅速提高，在學(xué)習的旅途中將會(huì )實(shí)現一次具有人生意義的轉折。
三、談教學(xué)
這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì )發(fā)現：四年級除保留了之前的知識體系外，今年這個(gè)體系會(huì )持續走高，對孩子們思維邏輯能力也有了更高的要求，所系本學(xué)期我主要做以下工作：
1、繼續加強孩子們的每日計算。
2、加強培養孩子們自主探究問(wèn)題能力。
3、設計具有挑戰性的任務(wù)，創(chuàng )設學(xué)生有效參與的問(wèn)題情境。
4、加強孩子們閱讀。
四、談習慣
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！鼻嗌倌暄芯繉�(zhuān)家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運�！焙芏嗍聦�(shí)表明，習慣左右成敗，習慣影響一生。
四年級應讓孩子學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習時(shí)間。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。
養成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。心理學(xué)家的實(shí)驗表明：遺忘規律是先快后慢。因此，我們要督促孩子及時(shí)復習。其次，通過(guò)復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。
五、談本責工作
1、以平等的心來(lái)對待孩子
孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會(huì )三題�！焙尾挥霉膭畹脑�(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的'也就都會(huì )了�！�
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要
經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足。
4、關(guān)注孩子的思想
好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
結語(yǔ)：
來(lái)年看到一個(gè)個(gè)孩子們茁壯成長(cháng)，也許我就像那梅花一樣“待到山花爛漫時(shí)我在叢中笑。
今日的初識，讓我們一起呵護孩子們的健康成長(cháng)！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
常聽(tīng)人說(shuō)：生孩子容易，養孩子難。為什么難呢，就是因為教育是一件長(cháng)期而磨煉人意志的工作。
以前，我也和大部分的媽媽一樣，不知道如何培養自己的孩子，以為讓她吃飽穿暖，再花錢(qián)讓她上個(gè)什么培訓班就是一個(gè)合格的媽媽了，其實(shí)這是完全錯誤的。我真正的改變，是在看了一本書(shū)之后，這本書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，（插話(huà)：不知在座的家長(cháng)們有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)？然后我看見(jiàn)班主任在下面猛點(diǎn)頭）我推薦所有的父母都去認真地看一下這本書(shū)。
作為一個(gè)陪伴孩子十年的媽媽?zhuān)艺勔稽c(diǎn)自己的體會(huì )。
第一，是培養健全的人格。我一直教育女兒要有愛(ài)心、尊敬老人、同情弱小者，女兒做到了。進(jìn)入四年級，班上的同學(xué)們開(kāi)始拉幫結派，特別是女同學(xué)受耍小心眼。女兒經(jīng)�；丶艺f(shuō)：某某剛轉學(xué)來(lái)，同學(xué)們都不跟她玩，我同情她去跟她交朋友。某某大家都不喜歡她，別人也讓我別跟她玩，可是她來(lái)找我，我就跟她玩了，結果好多人都不理我了。聽(tīng)了孩子的話(huà)，我表?yè)P了她，只要她愿意跟同學(xué)交朋友就不要在意別人說(shuō)什么，一個(gè)人要融入社會(huì )同時(shí)保持自己的獨立人格。在此呼吁各位家長(cháng)，要教育自己的孩子融入集體，團結友愛(ài)。
第二，在學(xué)習上不對她提過(guò)高的要求。有次女兒回家說(shuō)：某同學(xué)數學(xué)考了95分，回家還被媽媽罵，我聽(tīng)了覺(jué)得不可思議。各位家長(cháng)，即使讓你們現在考這三張試卷，你們能考100分嗎？反正我做不到。我從來(lái)不對女兒的分數提要求，有次她數學(xué)考了86分，我看了只是笑笑，然后認真地和她一起分析錯題，把問(wèn)題真正搞懂就行了。我們經(jīng)常對她說(shuō)，要善于思考，有不同的意見(jiàn)要大膽的表達出來(lái)，這才是真正的學(xué)習之道。
第三，在孩子興趣的培養上�，F在很多小同學(xué)都在上各種興趣班，殷玥也上過(guò)。在幼兒園大班時(shí)，我給她報名學(xué)古箏，因為我喜歡古箏的聲音。開(kāi)始她也有興趣，學(xué)得認真進(jìn)步也大，慢慢地，隨著(zhù)學(xué)習的枯燥和興趣的流失，女兒越來(lái)越不喜歡彈琴了，每天的練琴時(shí)間都是母女倆個(gè)互相折磨的時(shí)候，我軟硬皆施，她則哭哭啼啼，我感到非常疲憊和失望，我決定放棄。我的女兒到底喜歡什么呢？難道她真的沒(méi)有愛(ài)好嗎？我通過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察，注意到她非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)事就在紙上亂畫(huà)各種人和動(dòng)物，于是我送她去學(xué)畫(huà)畫(huà)，這次終于對了她的胃口，女兒先學(xué)兒童畫(huà)，現在學(xué)素描，每次上課都是她非�？鞓�(lè )的時(shí)光，她的進(jìn)步也很大。有時(shí)，她在班上還會(huì )露一手，給女同學(xué)畫(huà)各種可愛(ài)的小公主，大受同學(xué)們的歡迎。所以報興趣班一定要以孩子的興趣對中心，而不是把家長(cháng)的意志強加在孩子身上，最后只有兩敗俱傷。
第四，盡量少看電視。幾乎所有的孩子都喜歡看電視，尤其是動(dòng)畫(huà)片，殷玥也不例外。但我認為，電視是一個(gè)雙面刃，沉迷其中必會(huì )大大損害孩子的身心健康，把他變成一個(gè)被動(dòng)接收信息的傻瓜。在女兒上一年級后，我就把家里的電視搬走了。每天晚上做完作業(yè)還有大把的時(shí)間，女兒可以隨意支配，畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)、做手工。一開(kāi)始，她還不適應，慢慢地，她完全習慣了沒(méi)有電視的時(shí)光，有時(shí)我逗她：殷玥，媽媽再去買(mǎi)個(gè)電視機吧。女兒說(shuō)不要買(mǎi)，這樣挺好的。雖然我家沒(méi)有電視，但有電腦，有時(shí)學(xué)習上需要查資料，我就鼓勵她自己上去百度一下，到了星期天，女兒還在電腦上學(xué)習英語(yǔ)，她很自覺(jué)。
第五、重視和孩子的交流。我家是個(gè)民主的家庭，孩子爸爸作為一個(gè)銷(xiāo)售員經(jīng)常出差不在家，但每天打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的日常表現，每次回來(lái)都會(huì )帶一本書(shū)作為禮物。有時(shí)大人討論社會(huì )一些大問(wèn)題的時(shí)候，女兒也會(huì )插嘴進(jìn)來(lái)討論，遇到不懂的話(huà)題，孩子爸爸會(huì )耐心地給她講解。不要以為孩子什么都不懂，其實(shí)他們心中的世界很大，可以明白許多道理�？墒怯性S多父母沒(méi)有耐心和孩子溝通，有空就看電視打牌玩，這是完全錯誤的。
第六，培養讀書(shū)的好習慣。女兒愛(ài)看書(shū)，家里有大人的書(shū)柜也有她的小書(shū)柜，讀書(shū)是我們全家的愛(ài)好，書(shū)看多了，女兒的作文中也有了自己的思想，她開(kāi)始關(guān)注社會(huì )關(guān)注人生，我想這全是看書(shū)的功勞。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路只要有空，我們都會(huì )帶女兒出去旅游，一起看看外面的世界。
第七、培養勞動(dòng)的習慣。作為獨生子女，女兒備受寵愛(ài)，她不會(huì )干家務(wù)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不能體諒大人的辛勞。為了改變她，我跟她講爸爸媽媽小時(shí)候的事，并把日常生活的本領(lǐng)一樣樣教給她：如何洗碗擦桌子掃地，如何洗衣服收拾房間�，F在，她能把自己的事情打理得井井有條，碗洗得干干凈凈，衣服疊得整整齊齊，減輕了我的不少負擔。有時(shí)，我一天的工作結束坐下來(lái)，她會(huì )給我敲背，并抱住我說(shuō)：媽媽你辛苦了，媽媽我愛(ài)你。那一刻，我心里很甜很甜。
我的女兒殷玥是一個(gè)普普通通的孩子，但她有一個(gè)幸福的家庭，有關(guān)心愛(ài)護她的父母，我想這是一個(gè)孩子身心健康的基礎。
我就講這些，謝謝大家。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力，四（3）班的明天會(huì )更加燦爛！下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報。
認識四年級：
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
孩子進(jìn)入中年級的變化：
1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！�
那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(cháng)會(huì )一如既往，繼續配合做好工作：
1、與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
2、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
4、請督促孩子背書(shū)，背完后請在課題后簽名。
5、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。
6、請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。
7、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
8、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）
語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重�？梢詮囊韵氯齻�(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力：一是讀。讀名著(zhù)名篇、讀報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野；二是背。背《古詩(shī)70首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累；三是寫(xiě)。寫(xiě)日記（視學(xué)生的具體情況而定），寫(xiě)周記，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！
最后祝各位家長(cháng)家庭幸福合家安康！
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