初三期末家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿
在生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的初三期末家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位家長(cháng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。和孩子們相處轉眼已經(jīng)一年，我發(fā)現我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽(yù)感也很強，在數學(xué)學(xué)習上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，有的孩子在回答問(wèn)題上能大膽猜想，大膽發(fā)言，不時(shí)閃現獨特的思維火花。
在這一年里，我熟悉了他們每一個(gè)人，他們的名字，他們的興趣愛(ài)好，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因為熱情過(guò)度，上課也忍不住跟同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)；在表達能力強的背后，我看到他們只善于說(shuō)而不愿意動(dòng)手做的懶惰；在思維活躍的`背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習任務(wù)的另外一面……
初三的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大，比如平行四邊形的認識、觀(guān)察物體、認識長(cháng)度單位厘米和米。有些孩子一時(shí)難以適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備，肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà)，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
和孩子們經(jīng)過(guò)一年的接觸和磨合，在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。我也覺(jué)得越來(lái)越喜歡他們了，因為孩子們在數學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的，主要進(jìn)步有4點(diǎn)：
1、回家作業(yè)都能按時(shí)完成，家長(cháng)大多數都能幫孩子檢查作業(yè)。
2、課前準備工作充分，孩子們能安靜地等著(zhù)老師來(lái)上課。
3、聽(tīng)課習慣比以前好，課堂上注意力集中的孩子多了，舉手發(fā)言的多了。
4、課堂作業(yè)不拖堂，及時(shí)完成。
還有待改進(jìn)的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題，獨立理解題意的能力較差。
一、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和其他知識點(diǎn)。
本冊?xún)热莸闹仉y點(diǎn)有以下幾方面：
1、初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。
2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識長(cháng)度單位厘米和米，還安排了觀(guān)察物體，從不同的角度觀(guān)察同一物體，看到的形狀可能是不一樣的。
二、關(guān)于課堂
數學(xué)不同于其他學(xué)科，數學(xué)更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。平時(shí)的課堂上，能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)（名單略），課堂上表現特別好，愛(ài)思考愛(ài)動(dòng)腦。那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講、小動(dòng)作較多、不能積極參與課堂活動(dòng)中來(lái)。不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習必然就會(huì )受到影響。我想在家里您也能督促一下效果會(huì )更好。
三、關(guān)于作業(yè)：
1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是多寫(xiě)幾遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。（名單略）
2、對于改錯作業(yè)。
每天收上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )在上午及時(shí)改出來(lái)，然后抽時(shí)間找到孩子面對面訂正，如果是普遍性的錯誤，就在課堂上集體訂正。學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要。有價(jià)值的錯誤家長(cháng)可以用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些一樣的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同、解題的技巧和辦法。
3、提優(yōu)訓練：對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數學(xué)書(shū)上的題目已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了，我建議各位家長(cháng)能夠給孩子看一些數學(xué)方面的課外書(shū)，促使他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績(jì)更提高一些，那這樣的訓練有十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。在書(shū)上有一些拓展題（帶星題），要讓學(xué)生自主探索，獨立思考。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題時(shí)就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來(lái)孩子往往就變成了書(shū)記員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(cháng)固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長(cháng)期以往，會(huì )使孩子養成一種依賴(lài)心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問(wèn)題。
四、第四單元試卷分析：
試題特點(diǎn)：從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識點(diǎn)主要還是放在乘法口訣和解決實(shí)際問(wèn)題上，類(lèi)型比較多樣靈活，貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。（名單略）基礎部分做得都對，得了100分，他們是一群細心的孩子。除了他們，我們班還有很多表現一直優(yōu)秀的孩子，比如：（名單略）。經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿(mǎn)分，這里錯一點(diǎn)，那里錯一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對學(xué)習不認真就容易粗心；有的是自以為是，認為會(huì )了就不放在心上導致粗心的出現。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，希望我們能多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境！
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