關(guān)于八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的關(guān)于八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
首先，我先自我介紹一下，我是零八年調入該校工作。本學(xué)期我擔任八年級思想品德和歷史兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)兼任八年級班主任。（介紹到會(huì )的各位代課老師）今天，大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，這既是對子女成長(cháng)的關(guān)注和重視，同時(shí)也是對學(xué)校及老師工作的支持，在此，我代表學(xué)校和所有代課老師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長(cháng)的對策與方式，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子健康成長(cháng)、快樂(lè )生活，將來(lái)都能成為家庭的驕傲。
一、學(xué)校及班級工作情況簡(jiǎn)介
我校八年級共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人，包括本鄉鎮30人，腰市鎮5人，在學(xué)校住宿的學(xué)生6人，走讀生29人。下來(lái)我從紀律、學(xué)習、生活、安全等方面對我接手本班半學(xué)期以來(lái)的情況向各位家長(cháng)做以簡(jiǎn)單匯報。
1、紀律方面：值得表?yè)P的是我班學(xué)生都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校，從開(kāi)學(xué)至今，幾乎沒(méi)有學(xué)生有遲到現象，更沒(méi)有早退、曠課現象。但是，學(xué)生課堂紀律較差，有不少代課老師反映部分學(xué)生在上課時(shí)不能遵守課堂紀律，擾亂課堂秩序，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，現在課堂紀律有了明顯好轉。
2、學(xué)習方面：本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，學(xué)校加大了教學(xué)方面的投入，為初中學(xué)生購買(mǎi)了月考試卷，開(kāi)學(xué)至今連同期中考試共進(jìn)行了兩次考試，與第一次月考成績(jì)相比，楊文豪、李凱、李盼盼、岳文斌、岳佳男、李媛媛、董浩和呂雪敏等八名同學(xué)成績(jì)穩定，班級學(xué)生總分平均上升58.85分，其中班級前五名學(xué)生楊文豪上升117分，李凱上升了103分，李盼盼上升了115分，岳文斌上升了80分，岳佳男上升了87分，以上五名同學(xué)被學(xué)校評為“優(yōu)秀學(xué)生”。還有一部分同學(xué)成績(jì)提高較快，期中考試與第一次月考相比，寇婉莉同學(xué)的成績(jì)由原來(lái)的29名前進(jìn)到15名，進(jìn)步了14個(gè)名次，岳璐同學(xué)由原來(lái)的28名前進(jìn)到20名，進(jìn)步了8個(gè)名次，李蕾洋同學(xué)由原來(lái)的19名前進(jìn)到12名，李靜和曹娟同學(xué)分別前進(jìn)了留個(gè)名次，以上五名同學(xué)由于進(jìn)步幅度較大，被學(xué)校評為“進(jìn)步之星”。當然，還有部分學(xué)生學(xué)習不夠踏實(shí)，平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，應付差事，甚至有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，老師要的時(shí)候找各種理由搪塞。針對這些不良現象，希望家長(cháng)同志們能夠配合老師的工作，做好學(xué)生的思想教育，經(jīng)常性的檢查檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習習慣。
3、生活方面：為了解決學(xué)生生活方面的困難，學(xué)校為郭丹丹、侯佳、郭飛、屈萌、李浩前、郭琳媛等六名住宿學(xué)生發(fā)放了伍佰元的生活補助；為李盼盼、郭萌、牛雪莉、董浩等四名離校較遠的學(xué)生發(fā)放了二百五十元的生活補助。同時(shí)為了激勵學(xué)生，對上期考試中取得優(yōu)異成績(jì)的前十名學(xué)生也發(fā)放了獎勵性的生活補助。通過(guò)這些措施，一方面為生活有困難的學(xué)生解決了后顧之憂(yōu)，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、安全方面：安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，由于學(xué)校屬于以未成年人為主體的人口密集型單位，一旦發(fā)生不安全事故，后果不堪設想，只有在保證學(xué)生身體健康、健全的基礎上，才能談教書(shū)育人，才能談學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校一直把安全工作擺在一切工作的首位，為了保證學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，學(xué)校從09年二月實(shí)行封閉式教學(xué)，徹底杜絕了外來(lái)人員擾亂正常教育教學(xué)秩序，威脅師生生命財產(chǎn)安全事件的發(fā)生。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就分別與分管領(lǐng)導、各班主任簽訂了安全責任合同，每個(gè)班和學(xué)生家長(cháng)也簽訂了安全責任合同，學(xué)校指定專(zhuān)人負責學(xué)生在不同時(shí)段、不同地點(diǎn)安全，層層夯實(shí)安全責任，做到了分工細致，責任明確。此外，學(xué)校還非常重視對學(xué)生的安全教育。學(xué)校利用每周一的晨會(huì )集中對、班級也利用每周一的班會(huì )、每周三的安全教育課，結合季節特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全知識培訓。本學(xué)期以來(lái)，雨水較多，滑坡體、泥石流災害頻發(fā)，學(xué)校積極進(jìn)行摸底排查，對上學(xué)放學(xué)途中途經(jīng)泥石流滑坡體危險路段的學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的安全教育。近期，腰市鎮郭村有一精神病人經(jīng)常來(lái)校滋擾，學(xué)校及時(shí)與區教體局、綜治辦和板橋派出所聯(lián)系，同時(shí)要求學(xué)校保安人員及老師護送學(xué)生離校，專(zhuān)門(mén)針對此事引發(fā)了《告學(xué)生家長(cháng)書(shū)》，要求學(xué)生家長(cháng)護送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。此外，學(xué)校及班級還經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行以法律常識、道路交通安全、崇尚科學(xué)破除迷信、課間活動(dòng)安全、森林防火安全、防觸電防煤氣中毒及意外傷害事故等為主題的專(zhuān)題安全教育，對學(xué)生間的矛盾糾紛爭取做到早發(fā)現、早解決，提前預防。通過(guò)以上活動(dòng)，大大增強了學(xué)生的安全防范意識，多年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、關(guān)于家庭教育問(wèn)題的探討
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生沒(méi)有初一學(xué)生對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)和擇業(yè)的兩難選擇的壓力，學(xué)生處于一個(gè)相對平穩的狀態(tài)。因此，對于初二學(xué)生教育的成敗，在很大程度上關(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展情況。而家庭教育是孩子教育的重要組成部分，只有把家庭教育與學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能形成教育的合力，才能促進(jìn)孩子健康的成長(cháng)。下面我從三個(gè)方面和在座的家長(cháng)們共同探討一下：
�。ㄒ唬┲匾暭议L(cháng)的榜樣作用，和孩子一起成長(cháng)
有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)知識，可自己卻不讀書(shū)又不看報，整夜迷戀打撲克，連晚上陪孩子做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有；有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，還有的家長(cháng)一看到自己的孩子被別的同學(xué)打了，馬上火冒三丈：“你真是個(gè)窩囊廢，他打你你不會(huì )打他？”凡此種種，都會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不良影響。我們在教育孩子的同時(shí)，家長(cháng)自己也要時(shí)刻謹記———自己也是孩子的老師。電視上有一條給媽媽洗腳的公益廣告，相信大家都看過(guò)。這個(gè)廣告告訴我們，榜樣的力量是無(wú)窮的，無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。因此，我們家長(cháng)要嚴格要求自己，做孩子的表率，正確引導、鼓勵，培養孩子做人、做事、成材、成長(cháng)，努力培養孩子的良好品德，為孩子的美好前程創(chuàng )造條件。
�。ǘ┡�(chuàng )建"學(xué)習型家庭"，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
首先，要給孩子一個(gè)相對獨立的、固定的學(xué)習場(chǎng)所，讓孩子在獨立學(xué)習是盡量不受外界環(huán)境的干擾。其次，要幫助孩子固定的學(xué)習時(shí)間。由于學(xué)生是未成年人，自制能力比較差，因此家長(cháng)要經(jīng)常性的督促學(xué)生復習功課，檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。第三，要為孩子創(chuàng )設一個(gè)溫馨的家庭生活環(huán)境和良好的家庭學(xué)習氛圍。父母要盡量維持家庭的和睦，盡可能不要當著(zhù)孩子的面吵架。實(shí)踐證明，在和諧的家庭環(huán)境中，孩子會(huì )覺(jué)得心情舒暢，精神振奮，容易靜下心來(lái)學(xué)習，有利于孩子得出成長(cháng)和發(fā)展。
�。ㄈ┮鹬�、信任、欣賞孩子。相信很多家長(cháng)都覺(jué)得孩子越大越不好管，覺(jué)得孩子不愿意與自己交流溝通，有時(shí)說(shuō)不上幾句話(huà)就吵起來(lái)了。這一方面與孩子的青春期心理發(fā)展有關(guān)，另一方面與我們家長(cháng)的教育方式有很大關(guān)系。
關(guān)于八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位老師、家長(cháng)：
你們好！
很高興，今天能夠和大家坐在一起，共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分的'榮幸。首先感謝北爐中學(xué)，感謝班主任張靜老師給我們提供了這樣一個(gè)交流的平臺。孩子來(lái)到這所學(xué)校學(xué)習 、生活快兩年了，看到孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們做家長(cháng)的感到很欣慰，這都是老師們辛勤培養的結果。在此，讓我們對所有的任課老師，特別是班主任張老師，表示真誠的感謝。
家長(cháng)們，不知你們是不是和我有同感現在，我感到孩子在性格上、行為舉止上發(fā)生了很大的變化。愛(ài)打扮、不聽(tīng)話(huà)，還經(jīng)常頂撞父母，為此夫妻間也經(jīng)常因為孩子問(wèn)題吵架，讓做家長(cháng)的很是頭疼。叛逆心理是青少年成長(cháng)過(guò)程中的一種心理狀態(tài)，是青春期孩子獨立個(gè)性形成的正�，F象，14至18周歲的青少年表現尤為明顯。他們對家長(cháng)、甚至對老師心存對抗，有的態(tài)度強硬、舉止粗暴，有的漠不關(guān)心、冷淡相對。他們內心也明白家長(cháng)老師說(shuō)的也對，但他們卻有意違抗父母，只在乎和父母對抗的快感，看到父母生氣、傷心，滿(mǎn)不在乎，反倒很高興，我們做家長(cháng)的往往憂(yōu)心忡忡，束手無(wú)策。
面對這種情況，我們做家長(cháng)的應該怎么辦呢？對于孩子的這種“反抗性”，我們不能簡(jiǎn)單的把它看成是消極的東西、危險的因素，而予以防范、壓抑，不僅會(huì )招致孩子更大的反抗，還會(huì )使親子關(guān)系更加緊張，會(huì )阻礙孩子的成長(cháng)。其實(shí)正是這種“反抗性”推動(dòng)著(zhù)孩子從童年的依賴(lài)性中解脫出來(lái)，說(shuō)明他長(cháng)大了。我們應該把這種叛逆看成是積極的東西，要正視它。這樣才能促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
首先，我們要了解孩子產(chǎn)生這種逆反心理的原因：一是好奇心，這是孩子心理上的需要。你象：有些東西你越不叫他看，他越想看，大人之間的談話(huà)，你越不想叫他聽(tīng)見(jiàn)，他越打聽(tīng)；越是得不到的東西，越想得到。二是對立情緒。任憑你“苦口婆心”、千言萬(wàn)語(yǔ)，他卻無(wú)動(dòng)于衷。
二是要平等的面對孩子，把他們當作大人。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，我們要蹲下身子，和孩子談話(huà)，把孩子當成朋友，平等的去談心。不然，高高在上的你就得不到孩子的認同，你就別想知道孩子的心事，不了解孩子，你就無(wú)法對癥下藥，那樣教育的效果就低了。
三是千萬(wàn)不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比。我們做父母的往往喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子比，誰(shuí)家的孩子考了第一名，誰(shuí)家的孩子多么聽(tīng)話(huà)。其實(shí)這是十分錯誤的，每個(gè)孩子都是獨立的自己，都有自尊心。家長(cháng)們千萬(wàn)不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子優(yōu)點(diǎn)比，那樣會(huì )毀掉孩子的自信心。其實(shí)，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元，你怎么知道哪個(gè)孩子的未來(lái)更燦爛呢？
四是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲。我們做家長(cháng)的往往以大人的身份對待孩子，認為孩子畢竟是孩子，就應該只知道學(xué)習，不能想別的，哪來(lái)那么多事啊。殊不知，孩子已經(jīng)長(cháng)大了，有自己的想法了。其實(shí)叛逆的孩子不喜歡父母的嘮叨，但他們卻想向別人傾吐自己的心事。作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )和孩子溝通，我們要平心靜氣，讓孩子敞開(kāi)心扉，向你傾訴，這樣會(huì )化解孩子心中的委屈、煩惱。我們可以選擇和孩子一起散步啊，一起打球啊。在這種輕松的環(huán)境下，傾聽(tīng)孩子的心聲，效果很更好。
五是善于理解孩子。孩子上一天學(xué)來(lái)，學(xué)那么多課程，又要背、又要寫(xiě)，很累，家長(cháng)要多關(guān)心他們。做家長(cháng)的，要看到孩子成長(cháng)，尊重孩子自尊心，與孩子建立一種親密的平等的朋友關(guān)系。同時(shí)，家長(cháng)要鼓動(dòng)孩子獨立處理事情，遇到困難、失敗了，就鼓勵安慰，成功了就立刻表?yè)P。此外，家長(cháng)要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的錯誤。
如果我們真正去了解了青春叛逆期的孩子，你就會(huì )發(fā)現，叛逆的他們很愿意和我們親近。我們要用寬容的心理解他們，用激勵的話(huà)鼓勵他們，我想：叛逆的孩子一定不會(huì )辜負父母的期望，會(huì )成為有用之人的。
謝謝大家！
關(guān)于八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )！你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表我們8年1班所有的任課教師，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
今天的會(huì )議主要有四項議程，一是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉壒ぷ鞯囊恍┐蛩�；二是請部分學(xué)生代表也說(shuō)說(shuō)他們的心聲；三是請部分家長(cháng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗；最后是請各位任課老師就教學(xué)問(wèn)題和和家長(cháng)們交流。
本學(xué)期，為了便于分層教學(xué)，學(xué)校對班級作了一定的調整。這一點(diǎn)，請各位家長(cháng)一定理解！其實(shí)，如果你們能站在我們學(xué)校的立場(chǎng)上換位思考一下也就想得通了。我們學(xué)校的領(lǐng)導，我們每一位教職員工，沒(méi)有哪一個(gè)人不希望這一個(gè)年級在初中升學(xué)時(shí)能打個(gè)漂亮仗，我們希望在這一屆的每一個(gè)學(xué)生都能盡量升入好的高中去深造！站在這個(gè)角度說(shuō)，我們盼生成才的愿望比你們望子成龍望女成鳳的心情還迫切！我們的班級重組，一是為了便于分層教學(xué)的探索，二是為了盡可能地給你們的孩子營(yíng)造一個(gè)相對安靜相對良好的學(xué)習環(huán)境，三是盡可能地組合利用好我們的優(yōu)秀教師資源。也就是說(shuō)，我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)，還是一句話(huà)：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切！既然是這樣，你們就能夠、也應該完全理解我們、支持我們的一切工作！
本學(xué)期剛開(kāi)始，部分學(xué)生還有些不適應新的同學(xué)和老師，通過(guò)較短時(shí)間的磨合，絕大多數都能夠適應了。例如許運、孫燕、程寧、勾鵬飛、任勝蘭等同學(xué)，他們一開(kāi)始就覺(jué)得很不習慣，通過(guò)我們的引導和教育，他們的成績(jì)一天比一天好，天天都有進(jìn)步！還有許多同學(xué)，他們在許多方面都起到了示范的作用。例如，在學(xué)習上，張海成、陳靜梅、喻江、胡鵬、張健、王濤、李敏、胥運、孫燕、李俊智、劉倩、申顯虎、孫婷婷、何小港、何亞雄、蘇明龍、陳雪等，他們學(xué)習勤奮、能及時(shí)總結學(xué)習方法，學(xué)習效果很好；在能力上，李俊智、謝飛的美術(shù)，李佳薇、郭敏的書(shū)法，蘇明龍、何亞雄、曾誠、趙宇、杜易明、陳雪、何小港、申顯虎等同學(xué)的體育可以說(shuō)都是很出眾的！還有王波、喻江、何攀飛、陳靜梅、孫燕、程寧、王濤、汪智軒、蒲丹、范衛、張林青、張健、胡鵬、勾鵬飛等同學(xué)，他們尊師守紀，品德優(yōu)秀，有上進(jìn)心，有強烈的集體主義精神，也有較強的是非觀(guān)念和正義感！
本學(xué)期學(xué)校和年級組采取了一系列強有力的措施加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強對個(gè)性化輔導的管理和指導，防止兩極分化。八年級是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對此，學(xué)校與年級組都高度重視，在平時(shí)的教學(xué)中，我們一直強調課堂上要關(guān)注后進(jìn)生，并加強課后的心理的調節與疏導和學(xué)習方法的指導。提優(yōu)、補差、競賽等各種類(lèi)型個(gè)性化輔導全面開(kāi)花，真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。每次的輔導定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，各備課組在每次輔導前都充分準備，收集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯誤，打印成材料印發(fā)給學(xué)生。半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學(xué)科的成績(jì)明顯提高，學(xué)生成績(jì)差距有所縮小。提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。
本學(xué)期，我們已經(jīng)進(jìn)行了三次統一的測試，前兩次我們都嚴格按照升學(xué)考試的模式進(jìn)行的。從這兩次檢測的成績(jì)看，絕大多數同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大，特別是英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科，學(xué)生學(xué)得輕松、知識掌握得靈活，效果很好。當然，也有極少數學(xué)生沒(méi)有多大進(jìn)步，甚至還有個(gè)別學(xué)生成績(jì)有所下降，每次考試過(guò)生，我們老師也分別找學(xué)生座談過(guò)，幫他們找過(guò)原因。根據我們掌握的情況，個(gè)別學(xué)生成績(jì)下降，其原因，主要還是他們本人主觀(guān)上的，比如，個(gè)別學(xué)生始終沒(méi)有明確的學(xué)習目標，不能端正學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)講時(shí)不認真，作業(yè)時(shí)應付了事，不懂的地方，不想去問(wèn)而是去抄，這樣學(xué)習，怎么可能學(xué)好呢！當然，我們也會(huì )、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學(xué)生做工作、開(kāi)小灶，我們這樣做，也表明我們學(xué)校的辦學(xué)理念：我們決不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生！
本學(xué)期，我們8年1班的全體學(xué)生各方面的綜合表現還是值得驕傲的�？偟恼f(shuō)來(lái)，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，幾次考試成績(jì)都居年級前列。同時(shí)，也擁現出了許多優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)體，像張海成、喻江、陳靜梅、王波、王濤、孫燕、胡鵬、張健、劉倩、李佳薇、陳雪、許運、蘇明龍等同學(xué)都分別獲得了縣級或校級的各種獎勵，他們給我們班增了光、添了彩！在此，我們也對他們表示熱烈的祝賀！另外，學(xué)校政教處還綜合各方面情況，在我們班評出了學(xué)習之星兩名（張海成、胡鵬）、德育之星一名（陳靜梅）、才藝之星一名（劉倩）、家長(cháng)之星一名（喻善濤），并將在下學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上對他們予以表彰。
當然，我們也應當看到，每一名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿(mǎn)腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。英語(yǔ)胡小容老師、數學(xué)趙小娟老師、物理許洪老師，他們不光課堂教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補課。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養的！這也是你們應當理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！
下面，我再分析一下當前我們學(xué)生的一些實(shí)際情況，供你們參考。
首先是學(xué)生所處的形勢。八年級是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了七年級時(shí)對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有九年級面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
教育學(xué)和心理學(xué)把12—16歲這個(gè)年齡段稱(chēng)為“少年期”。這段時(shí)期，學(xué)生的心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)差，被老師批評，家長(cháng)訓斥，聯(lián)合出走，后在濟南天橋下被人發(fā)現。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網(wǎng)絡(luò )的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來(lái)支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對待人和事。
2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長(cháng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
3、逆反心理比較重。當家長(cháng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(cháng)越調皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問(wèn)題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長(cháng)統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
接下來(lái)，我再將目前班級管理中的幾個(gè)問(wèn)題給你們通報一下：
�、俨糠滞瑢W(xué)的責任心、班級榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在宿舍、教室值日時(shí)敷衍了事，或根本不做。
�、诓糠滞瑢W(xué)思想不單純，講臟話(huà)、污言穢語(yǔ)，編造無(wú)聊的低級話(huà)題，在少數同學(xué)身上還比較嚴重，影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請家長(cháng)們重視自己孩子的課堂表現。
�、蹖Υ蠋煹呐u教育顯得不耐煩……
�、苋狈Τ钥嗄蛣诘木��？梢哉f(shuō)，有相當一部分同學(xué)都存在這個(gè)問(wèn)題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習擔子加重、壓力加大，一旦學(xué)校的伙食有一點(diǎn)兒不如他意，他們都會(huì )怨聲載道，會(huì )抱怨連天，會(huì )馬上表現出不滿(mǎn)的情緒，甚至有個(gè)別學(xué)生還會(huì )以此為由向家長(cháng)告些與事實(shí)不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。
針對以上學(xué)生特點(diǎn)，，我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(cháng)交換意見(jiàn)
1、做人的教育
著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對學(xué)生不會(huì )有偏愛(ài)，成績(jì)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì )對社會(huì )有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
�、俳逃⒆右胸熑涡�。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜�？”，責任感教育應該是本�?zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；�。
不少家長(cháng)抱怨，孩子長(cháng)大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔過(guò)必要的義務(wù)和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
�、谝逃⒆幼鹬厮�。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長(cháng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說(shuō)別人的壞話(huà)是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
�、劢逃⒆右�、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中傳話(huà)、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請家長(cháng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請家長(cháng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，本學(xué)期班級和宿舍出現了失盜，也請家長(cháng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
�、苤匾暫⒆恿己玫牧晳T的培養。英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學(xué)習、生活習慣是從小就養成的，并會(huì )受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現，從本周開(kāi)始，班級常規管理積分和名次用一線(xiàn)通的形式發(fā)到各位家長(cháng)的手機，請家長(cháng)們給予關(guān)注，仔細詢(xún)問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規表現情況。
�、�。理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！闭嬲膼�(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(cháng)對我工作的配合，自任一班班主任以來(lái)，各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學(xué)生家長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有一句責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，各位的通情達理讓我非常感動(dòng)。我常對我們的老師說(shuō)，一班之所以?xún)?yōu)秀，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長(cháng)，有這樣的家長(cháng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
2、關(guān)于分數問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會(huì )通過(guò)分數反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話(huà)題的爭論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺(jué)得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來(lái)？答案顯然是否定的。我們現在正在實(shí)施新的課程標準，新課標更注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的和諧發(fā)展。我想強調一點(diǎn)，分數很重要，我們始終應把學(xué)習成績(jì)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長(cháng)就這個(gè)話(huà)題和我討論。
3、關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(cháng)盲目過(guò)高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì )玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現在他們是會(huì )踢足球、上網(wǎng)吧，農村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì )念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！
在分數問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對自覺(jué)性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學(xué)習上已經(jīng)很刻苦但成績(jì)不是太理想的孩子，我勸家長(cháng)們不要再施加壓力了，否則會(huì )適得其反，全國不斷有中學(xué)生因為學(xué)習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視�，F在的孩子們學(xué)習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了你們的時(shí)間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們今天的家長(cháng)會(huì )，目的只有一個(gè)，那就是希望你們家長(cháng)與我們教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！你們還有什么疑惑有什么問(wèn)題，可以在會(huì )議結束過(guò)后，單獨找我或我們的各科任教師座談！
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