結對儀式發(fā)言稿（通用5篇）
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的結對儀式發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家分享。
結對儀式發(fā)言稿1
xx工作室的老師們：
大家下午好！今天我們相聚在xx小學(xué)，為約會(huì )一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)想。從今天開(kāi)始，我們的語(yǔ)文工作室建立xx小學(xué)工作站。我們將在這里開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的活動(dòng)，筑夢(mèng)語(yǔ)文，追逐教學(xué)的夢(mèng)想。我愿意做在場(chǎng)各位語(yǔ)文教師的指導老師，但更是你們的隊友與朋友，我們將親如家人，并且將站在同一條起跑線(xiàn)上，相互扶持，互相學(xué)習，共同提高。
今天我要和大家分享的主題是《做有追求的自己》。
我們每個(gè)人都要為自己設定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，一旦深思熟慮，確定下來(lái)，就要堅定不移地朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。哪怕天資魯鈍，只要一直不放棄，就會(huì )實(shí)現曾經(jīng)遙不可及的夢(mèng)想。關(guān)鍵是您有沒(méi)有毅力一點(diǎn)點(diǎn)地去堅持，去接近。xx年的時(shí)候，我為自己設定的目標是成長(cháng)為省級教壇新星，6年之后，我做到了。xx年以后，我為自己設定的目標是成長(cháng)為安徽省特級教師，評上高級職稱(chēng)。9年后，我實(shí)現了。這么多當年看似遙不可及的夢(mèng)想，成為照亮我工作與生命的燈塔，給我堅持下去的可能。當然在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我有過(guò)想偷懶的時(shí)候，也有過(guò)堅持不下去的時(shí)候，也曾感到清苦徘徊，但夢(mèng)想的力量一直指引向前，所以我在自我的調整與糾正中成長(cháng)�；仡^望，走過(guò)的都是收獲。人的一生當中，要學(xué)會(huì )不斷地清零。今天，我要一切歸零，重新出發(fā)，和在座的您一起站在同一起跑線(xiàn)上了！讓我們共同努力。
我們每次在立下志向的時(shí)候，往往滿(mǎn)血復活，激情四溢。但在落實(shí)目標的時(shí)候卻形同蝸牛，一再拖延，甚至不了了之。今天讓我們告訴自己，與拖延癥說(shuō)斷舍離。定下的今天完成的目標，今天一定要完成，即便真的因特殊原因完成不了的，請告訴自己，我明天得補上，切記，不要說(shuō)：“算了吧，不做也罷�！币滥憬裉旖o自己的壓力，便是在為自己的明天奠基。也許你的行動(dòng)力、你的堅持，短時(shí)間并不能看到成果，或許要一年、兩年甚至更長(cháng)的時(shí)間。但請你堅信，你的努力不會(huì )白費，這是扎根的過(guò)程。扎根久了，終有一天，厚積薄發(fā)的那個(gè)人就是你。
我想，我們能不能過(guò)上一些文人的生活，把心按捺下來(lái)，沉靜下來(lái)，嘗試著(zhù)每天用文字來(lái)記錄我們的工作、學(xué)習與生活。每天懷著(zhù)一顆務(wù)實(shí)的心去反思。當然開(kāi)頭一定是很艱難的，剛提筆的時(shí)候，剛敲鍵盤(pán)的時(shí)候，舉手會(huì )有千斤重，你不想寫(xiě)，你寫(xiě)不下去。但貴在堅持啊，親愛(ài)的戰友，慢慢地我們會(huì )習慣，就不會(huì )覺(jué)得那么太難了。時(shí)間久了，我們的心會(huì )越走安靜，我們人生的格局將會(huì )擴大到我們曾經(jīng)不敢想象的可能。
那么，要從現在開(kāi)始，我們對照以下的現象里有沒(méi)有自己的影子：下班后，就不愿再想工作的事兒，手機、電腦是最好的伴手禮，最佳的狀態(tài)就是抱著(zhù)手機或平板電腦躺在床上，玩兒著(zhù)小游戲，看著(zhù)肥皂劇，不知不覺(jué)地就睡著(zhù)了，愜意。學(xué)校的工作任務(wù)來(lái)了，唉聲嘆氣，只想著(zhù)完成任務(wù)，不想再多做半分。什么專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，業(yè)務(wù)學(xué)習呀，做倒是想做，總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間分配給它才是最大的瓶頸。老師們，我們問(wèn)自己，你在里邊兒?jiǎn)�？我想每個(gè)人的影子都在若隱若現吧。都說(shuō)，人生有三晃，一晃就大了，一晃就老了，再晃就沒(méi)了。在時(shí)間的流里，我們真的很快就老了，我們的時(shí)間都去哪兒了？浪費的、虛度的太多了。有三件事細細思量，極其恐懼，那便是你的對手在看書(shū)，你的仇人在磨刀，你的閨蜜在減肥。而且他們都是悄悄的，沒(méi)有告訴你。當他們成就了自己的夢(mèng)想，我們才恍然大悟，剩下的只有羨慕與后悔，只是可惜，晚矣！不如從現在開(kāi)始，即刻改變、啟程，因為中國有句古話(huà)就是：好飯不怕晚。逼迫一下自己，在未來(lái)的有一天，你才會(huì )知道，自己有多么地優(yōu)秀，當然逼迫的主體一定得是自己。內心的覺(jué)醒才有意義。
我們在一起共話(huà)語(yǔ)文，共話(huà)成長(cháng)，愿我們每個(gè)人都做有追求的自己。你我都在路上，大家共同努力。我愿意真誠地幫助各位，也希望各位真誠地提醒我不要懶惰，永遠保持追求專(zhuān)業(yè)的那顆赤子初心。在以后的日子里，我會(huì )為大家送課，送講座，也請大家多多批評，幫助我提高、進(jìn)步。
我們的工作室與xx小學(xué)的結對，恰逢陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇的春天里，不如與語(yǔ)文有個(gè)美麗的約會(huì )。論文撰寫(xiě)約不約？微課制作約不約？一師一優(yōu)課約不約？作為您的戰友，我想說(shuō)的是：“這三場(chǎng)約會(huì )我都會(huì )如期赴約，因為這是給我成長(cháng)的機會(huì )�！苯裉煸谶@里告訴大家，也是希望您來(lái)監督我，因為我也要管理自己的惰性。
不知道今天的'講演對您是否有所啟發(fā)？當我在夜晚里敲下這些文字的時(shí)候，也是對自己的勉勵。愿我們都與語(yǔ)文有個(gè)美麗的約會(huì )，愿每個(gè)人都有夢(mèng)想，并在某一天里，夢(mèng)想成真。
結對儀式發(fā)言稿2
師徒結對承載的是一份責任與一種自我體現。它構建的更是一個(gè)團隊，一種文化。今天榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，真是誠惶誠恐。感謝領(lǐng)導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿(mǎn)活力的青年教師當師傅，是信任，囑托和榮幸；更是責任、壓力和義務(wù)。
我想：作為師傅要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我會(huì )努力鞭策自己，不斷地總結反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在工作中，將自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給新教師，給予他們真誠的關(guān)心和幫助，從高從嚴地要求自己和徒弟。師徒合作，攜手并進(jìn)。
共同成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。這應該是今天我們所有結對師徒的追求和理想。這就需要我們必須具備：
一、廣博而豐厚的人文素養
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當教師的知識視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！边@指的就是教師要有博大深厚的文化功底。不僅要淵深，而且要廣收并蓄，大量的、高品位的閱讀是我們積淀文化素養的不二法門(mén)。在學(xué)習中廣采博學(xué)，對文化的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)層面都要有所涉獵，用好書(shū)滋養自己的心靈，充實(shí)著(zhù)思想的流脈，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。才能以教師自身豐厚的人文素養去滋潤、涵養、提升學(xué)生的人文素養。
二、由衷而關(guān)愛(ài)的人文情懷
余文森教授說(shuō)過(guò)：“教育要關(guān)注人，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)人的生活、生存和發(fā)展�！标P(guān)注的實(shí)質(zhì)是真愛(ài)、平等和公正。我們要擁有高尚的人文情懷，一要同情弱者、落后者；二要寬容幼稚、錯誤、冒犯；三要由衷地贊賞每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是可造之材。不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習慣。平等地善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，接納學(xué)生的個(gè)性，承認學(xué)生都有特定的權利和尊嚴。讓學(xué)生充分地發(fā)現自己，意識到自己的價(jià)值。讓每個(gè)學(xué)生的生命都沐浴著(zhù)愛(ài)的光芒。
三、獨到而睿智的人文智慧
人文智慧就是教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)敏感性，教師要有敏銳的目光，廣闊的視野，有吞吐古今的胸襟，有博采眾長(cháng)為我所用的情懷。對事物具有強烈的問(wèn)題意識、反思能力、懷疑批判精神。能進(jìn)行深刻的洞察和體驗，反思和批判，思考和感悟。悟有所得，并浸透于教育教學(xué)的全過(guò)程，根據教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際和當時(shí)環(huán)境組織起新鮮有趣的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生帶入創(chuàng )設的情景和角色，進(jìn)行積極的情感體驗。對教學(xué)素材有獨特的呈現方式，不照搬教參，墨守陳規；不畫(huà)地為牢，限制學(xué)生思維，不臆造或壓抑學(xué)生。把嘗試、探究和發(fā)現的主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
羅伯特歐文說(shuō)：當你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵，因為同樣的道路你決不會(huì )再走第二回。
是��！這一生我們既然選擇了教育這條道路，我們惟有將心注入，一路向前，以寧靜致遠的心態(tài)，虛心學(xué)習，善于借鑒，具備夯實(shí)的人文素質(zhì)，關(guān)愛(ài)的人文情懷，睿智的人文智慧。唯其如此，我們才能用幸福的花香芬芳學(xué)生的心靈。也讓自己擁有一份幸福完整的教育人生。
愿以此與大家共勉。
結對儀式發(fā)言稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的小弟弟、小妹妹：
大家好！
我是六（1）班的秦xx，今天，我們六年級全體同學(xué)很高興能和一年級的小弟弟、小妹妹們相聚在這里，舉行“手拉手，心連心”結對活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)在開(kāi)始提出的時(shí)候，就受到了我們六年級全體同學(xué)的熱烈支持，他們紛紛表示要做賀卡、折疊小紅花，表達他們的心意。相信通過(guò)次活動(dòng)，我們不僅彼此都能收獲一份珍貴的友誼，還能獲得一份寶貴的人生體驗。今天，我們準備共同栽下一棵樹(shù)，種下一份友誼。我們一定會(huì )精心呵護這棵友誼之樹(shù)，讓它茁壯成長(cháng)，希望我們之間的友誼能如這蓬勃生長(cháng)的樹(shù)木一樣不斷加深。
作為學(xué)長(cháng)，這里我想對小弟弟小妹妹提出一些建議：
1、在學(xué)校要遵守紀律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不能玩東西，不能與同學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。
2、走讀的學(xué)生要按時(shí)到校，不能遲到；在家做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要養成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的好習慣。
3、要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，尊重長(cháng)輩和老人，關(guān)心弱者和需要幫助的人，要經(jīng)常使用禮貌語(yǔ)言，即：“請、您好、謝謝、再見(jiàn)、對不起、沒(méi)關(guān)系”等。
4、團結同學(xué)，互愛(ài)互助。同學(xué)是學(xué)習的伙伴，也是生活的朋友。同學(xué)們每天在一起學(xué)習、生活，因此要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架駕人。
此外，我還希望六年級的同學(xué)能夠在課余時(shí)間多幫助小弟弟、小妹妹，小弟弟、小妹妹如有困難就來(lái)找大姐姐、大哥哥。相信我們彼此之間多一些心靈的交流，就會(huì )更快、更好的適應這里的生活，更快地成長(cháng)！
最后，祝大家身體健康，工作順利，學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
結對儀式發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！今天我很榮幸地在這里代表新教師發(fā)言。在此，我代表所有的新教師感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )！
來(lái)到電大已經(jīng)兩個(gè)月了。兩個(gè)月來(lái)我們忙碌著(zhù)、喜悅著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、困惑著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，收獲著(zhù)工作的經(jīng)驗、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導的關(guān)懷.....我們覺(jué)得永嘉電大是一個(gè)充滿(mǎn)活力和潛力的大集體，年輕教師們積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的精神相互激勵著(zhù)彼此，老教師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)更是深深的感染者我們這些初為人師的新人。作為一名新教師，我們極度渴望能盡快融入電大這個(gè)溫暖無(wú)私的大家庭，更多地享受真摯關(guān)懷和無(wú)私幫助的同時(shí)，也能為電大的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。
作為年輕教師，我們有志向，有熱情，有闖勁，但我們也存在許多不足和欠缺，比如：知識儲備有待完善；教學(xué)經(jīng)驗不足；教學(xué)方法水平有待提高；對職業(yè)教育的理念認識不夠等等。我們需要學(xué)習、提高和進(jìn)步的太多太多，我們迫切需要老教師的指導和幫助。學(xué)校師徒結對活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
學(xué)校安排的每一位師傅都是一座富礦，一個(gè)豐富的資源庫，你們有精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，這些都是值得我們學(xué)習和借鑒的。熟話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我們會(huì )虛心向師傅們學(xué)習，真誠地向師傅們請教。我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，認真研究教法，盡快提高教學(xué)水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此我們要經(jīng)常聽(tīng)師傅和其他老師的課，努力使自己成為具有創(chuàng )造性和反思能力的教育實(shí)踐者。
師傅們，從今天開(kāi)始你們的身邊又將多了一位學(xué)生。希望你們多指出我們的不足，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬(wàn)不要吝嗇你們的批評。徒弟的成長(cháng)就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們一定會(huì )牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。我們相信，師傅們的言傳身教一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在三尺講臺上實(shí)現人生的價(jià)值。
最后我代表所有的徒弟們，向師傅們說(shuō)一聲：師傅，你們辛苦了！
謝謝大家！
結對儀式發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉眼，今年已是我工作的第四個(gè)學(xué)年了。在從教的三年中，我專(zhuān)注于教學(xué)，腳踏實(shí)地，較好的完成了領(lǐng)導賦予我的教學(xué)任務(wù)，并且通過(guò)幾年的鍛煉，我的教學(xué)水平日漸提升，教學(xué)手段日漸純熟，如何將知識教授給學(xué)生已經(jīng)不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒(méi)有挑戰就沒(méi)有動(dòng)力，而班主任工作正是我的下一個(gè)挑戰。
在我的強烈申請下，本學(xué)期學(xué)校終于給了我做班主任的機會(huì )，得知這一消息時(shí)，我的心情只能用忐忑來(lái)形容。雖然我有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，充足的精力，強烈的好奇心，但是班主任工作對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的任務(wù)，我是一個(gè)真真正正的菜鳥(niǎo)。
對于我這個(gè)菜鳥(niǎo)班主任，怎么安排班委會(huì )任務(wù)，怎么開(kāi)班會(huì )，怎么凝聚班級，甚至是最基本的怎么讓學(xué)生聽(tīng)我話(huà)等等，這些對我來(lái)說(shuō)都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經(jīng)開(kāi)始了兩周，而我對于如何處理好班級事務(wù)可以說(shuō)還沒(méi)有真正找到竅門(mén)，還需好好鉆研，好好學(xué)習。
好學(xué)校有好領(lǐng)導，好領(lǐng)導有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學(xué)校將要開(kāi)展新班主任師徒結對活動(dòng)，這簡(jiǎn)直是雪中送炭。學(xué)校安排了經(jīng)驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務(wù)實(shí)的師傅來(lái)好好指導。
學(xué)校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這么一位良師，就多了一個(gè)班主任工作的向導，我將更加充滿(mǎn)信心的去管理我的班級，并且把從師父那里學(xué)到的知識與自己班級實(shí)際情況相結合，活學(xué)活用。做一個(gè)稱(chēng)職的徒弟。
我會(huì )發(fā)揮自己的長(cháng)處，讓學(xué)生尊敬我，喜愛(ài)我，并且從師傅那里多學(xué)習，多進(jìn)步，爭取給我的學(xué)生們一個(gè)值得懷念的初中生活，同時(shí)給自己一個(gè)比較滿(mǎn)意的教師生涯。
最后，我也代表所有的新班主任，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導對于我們的關(guān)心與幫助。
謝謝！
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