教學(xué)能手發(fā)言稿（精選5篇）
在現在社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的教學(xué)能手發(fā)言稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)能手發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位參賽選手：
大家下午好！
在這春光明媚的四月天，在這充滿(mǎn)團結、奮進(jìn)氛圍的美好時(shí)刻，能作為教學(xué)能手大賽的評委代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，在此，我謹代表全體評委對組委會(huì )的信任表示衷心的感謝，對教學(xué)能手大賽的隆重開(kāi)幕，表示熱烈的祝賀！
此刻站在這里，真是感慨萬(wàn)千，回想xxxx年，我也是參賽選手中的一員，如各位老師一樣，懷著(zhù)忐忑不安而又激動(dòng)喜悅的心情一路走來(lái)。這是一個(gè)艱辛的歷程，甚至可以說(shuō)是一種煎熬，嚴酷的比賽規則有著(zhù)許多的未知性，心理壓力大，需要準備的太多，但同時(shí)慶幸，正是這樣的規則，才更加體現出比賽的公平性和嚴謹性。記得當時(shí)我和好友相互勉勵：盡最大努力闖過(guò)每一關(guān)，拿到省級教學(xué)能手，以后就可以笑看風(fēng)云了。xxxx年5月在上海參加優(yōu)秀教學(xué)能手培訓期間，回憶那段經(jīng)歷，我們都認為那是投入了最多努力的一段時(shí)光，也是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最快的一段時(shí)光，而這段經(jīng)歷也已沉淀為人生路上一段親切的懷戀。
今天用這段經(jīng)歷與各位選手共勉，我是想說(shuō)，每一位經(jīng)歷過(guò)賽教的老師背后都是一路艱辛，而今天在座的許多評委也都是從這條艱辛的道路上一路走來(lái)。比賽即將開(kāi)始，面對風(fēng)云我們并不輕松，更多的是沉甸甸的責任，我們對每一位選手的艱辛和期待都感同身受。
在此，我謹代表75位評委向大賽組委會(huì )、向各位參賽選手莊重表態(tài)：在比賽中認真、嚴謹地聽(tīng)好每一堂課，堅持標準、公平公正打分；評審期間服從組織安排，排除干擾，集中精力投入工作；自覺(jué)做好保密工作，確保評選活動(dòng)在同等條件下公平競爭，按時(shí)、高質(zhì)量地履行好評委職責，并自覺(jué)接受大家的監督。
最后，衷心祝愿各位選手發(fā)揮最佳水平，展示最優(yōu)秀的一面，愿你收獲xxxx年××市教學(xué)能手的榮譽(yù)，更愿你未來(lái)能站在省級教學(xué)能手的賽場(chǎng)上展示別樣的風(fēng)采！預祝xxxx年××市教學(xué)能手大賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
我是來(lái)自虹口區第四中心小學(xué)的許珺，今天很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導，為我們青年教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺，使我們能在參與的過(guò)程中有機會(huì )向優(yōu)秀教師學(xué)習，從而在教育教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉，得到提高。
我在師范大學(xué)里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學(xué)。他們說(shuō)：你一個(gè)研究生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺(jué)得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔負著(zhù)兒童學(xué)習生涯啟蒙人的重托，那是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)社會(huì )的希望，一個(gè)國家的希望。而看似簡(jiǎn)單的小學(xué)教學(xué)工作，也時(shí)常對我的腦力與體力提出挑戰，激勵著(zhù)我不斷自我充電以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。
回顧工作7年來(lái)的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得可以用三個(gè)詞來(lái)概括，那就是——固“精”、補“氣”和提“神”。為什么這么說(shuō)呢？
由于我自幼喜歡中醫。在中醫里認為，人的生命起源是“精”，維持生命的動(dòng)力是“氣”，而生命的體現就是“神”的活動(dòng)，所以說(shuō)——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱(chēng)“精、氣、神”為人身“三寶”。
其實(shí)在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。
教學(xué)中的“精”乃對教學(xué)內容的正確把握、有效設計與科學(xué)評價(jià)。我在參與區小學(xué)數學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時(shí)，通過(guò)“三人抱團”磨課，課堂教學(xué)評價(jià)研究以及教學(xué)四問(wèn)課例研究，明白了要上好一節課首先要厘清四個(gè)問(wèn)題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個(gè)問(wèn)題幫助我從教材、學(xué)生、過(guò)程、方法、評價(jià)等方面綜合思考課堂教學(xué)，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向兒童的生活世界回歸，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生機、充滿(mǎn)活力的學(xué)習天地。
教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入教師崗位，教育學(xué)院的'老師們就開(kāi)始了對我們“接地氣式”的專(zhuān)業(yè)培訓。例如新教師培訓給予了我全方位的專(zhuān)業(yè)知識，讓我快速適應工作崗位；各級學(xué)科教研活動(dòng)提供了更廣闊的平臺，讓我開(kāi)拓了學(xué)科視野；各類(lèi)教學(xué)比武與競賽，又讓我從實(shí)戰中快速成長(cháng)，更好地提升教學(xué)技能。另外，教育局領(lǐng)導還不斷為我們創(chuàng )造國際交流的平臺。在參與上海市教委的中英數學(xué)教師交流項目中，我不僅向英國師生展示了我們“Shang hai Style”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，也通過(guò)相互交流學(xué)習了英式注重學(xué)生學(xué)習體驗的教學(xué)策略。這樣的交流，也給我的教學(xué)技能增加了那么點(diǎn)兒“洋氣”。
教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的變化與活力。我校的協(xié)同教學(xué)研究通過(guò)整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的知識起點(diǎn)為基礎，為學(xué)生打造立體的知識框架。我在課堂教學(xué)中也因為課題的實(shí)踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執教四年級的《折線(xiàn)統計圖》一課中，我們通過(guò)協(xié)同教研發(fā)現，在三年級的科學(xué)課上已有相關(guān)的知識呈現，而且學(xué)生通過(guò)科學(xué)課上的學(xué)習，對折線(xiàn)統計圖有了初步的認識。于是我們一改往常冗長(cháng)的教學(xué)引入設計，轉而以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引入課題，從而將節省的時(shí)間用于培養學(xué)生數學(xué)思維上取得了不錯的效果。
固“精”、補“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長(cháng)經(jīng)常所說(shuō)的那樣：在學(xué)習的跑道上，我們都是一名老運動(dòng)員，學(xué)無(wú)止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學(xué)習工作中，我仍然要做到三個(gè)詞：存“精”、養“氣”和守“神”。
存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀教師學(xué)習，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導力項目研究為契機，更加勇于教改與實(shí)踐研究。
養“氣”就是要養為人處世豁達開(kāi)朗的大氣、高風(fēng)亮節的正氣、謙遜誠懇的和氣，更要養有效駕馭課堂的才氣。
守“神”就是要在實(shí)踐中更好地體現教育教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習學(xué)力。
最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會(huì )把這次學(xué)習機會(huì )看作一個(gè)新的起點(diǎn)，奮發(fā)向上，積極創(chuàng )新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠離喧囂與浮躁，彌留書(shū)香，撒播愛(ài)與希望。
謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位老師：
首先祝大家節日愉快！
今天，我有幸代表全縣“十大教學(xué)能手”在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動(dòng)，我深知我們“教學(xué)能手”這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績(jì)，都是與各位領(lǐng)導的大力支持和同志們的熱情幫助分不開(kāi)的，所以，請允許我代表受到表彰的全縣“十大教學(xué)能手”向各位領(lǐng)導、各位老師表示衷心的感謝！
過(guò)去的一年，我們廣大教師在創(chuàng )新教育、全面教改的大潮涌動(dòng)下，以名師為榜樣，以先進(jìn)為動(dòng)力，深鉆業(yè)務(wù)，苦練本領(lǐng)，扎實(shí)工作，力創(chuàng )新法，在各自的教學(xué)領(lǐng)域取得了可喜可賀的成績(jì)，我們教育戰線(xiàn)上也是捷報頻傳，碩果累累。單從高考這一塊來(lái)講，今年我縣過(guò)去的一年，在“名師戰略工程”的指導下，我縣涌現出了一大批具備很高教學(xué)能力，并積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)能手，我們這“十大教學(xué)能手”只是這群芳爭妍的大花園中的幾枝小花。
值此教師節召開(kāi)這樣一次熱烈而隆重的表彰大會(huì )之際，我們在感到無(wú)尚光榮的同時(shí)，更感到幾分壓力和責任。我們深知我縣的整體教育事業(yè)與先進(jìn)縣相比，還有較大的差距，我們取得的成績(jì)與各位領(lǐng)導及全縣人民的要求和希望還相差很遠，我們一定要繼續發(fā)揚成績(jì)，以“自我激勵，自加壓力，敢為人先，跳躍發(fā)展”的新時(shí)期魏縣精神為指導思想，更加努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，報答組織的關(guān)懷和同志們的厚愛(ài)，為全縣人民交上一份合格而滿(mǎn)意的答卷！
今年花勝去年紅，料得明年花更紅！以我們的共同努力，我相信我們一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步，我理相信我們可以取得更大的成績(jì)，讓我們?yōu)榻逃@塊熱土奉獻出更多的才力吧！
謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天，小學(xué)英語(yǔ)工作站在我校舉行掛牌、啟動(dòng)儀式，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時(shí)此刻，我想用八個(gè)字來(lái)形容我的心境:感謝、自豪、責任、奉獻！
首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長(cháng)多年來(lái)的指導和扶助；感謝劉校長(cháng)、李校長(cháng)的培養和鼓勵；感謝各位領(lǐng)導為我們組建這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊，搭建這樣一個(gè)有力的平臺，讓我們有機會(huì )相互切磋，共同成長(cháng)；我更感謝工作站所有成員對我的支持和信任。
我感到自豪，因為我們這個(gè)團隊的老師都很優(yōu)秀，工作站的成員都是我們縣上的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，都具有自己獨特的教育思想和鮮明的教學(xué)特色，個(gè)個(gè)都是教育精英，人人都是教學(xué)能手，是我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的代表。我們將在這里一起學(xué)習，一起實(shí)踐，一起研究。
同時(shí)我深感責任重大，因為工作站的成立，是各級領(lǐng)導的信任、肯定，更寄托著(zhù)各級領(lǐng)導的期望，工作站理應在大荔縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，在此，我們承諾：
1、在做好本職工作的基礎上，提升教育教學(xué)理念、解決教育教學(xué)問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗、形成教育教學(xué)成果。把自身總結提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供全縣學(xué)科教師借鑒。
2、探索有效教案、高效課堂規律，總結高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，及時(shí)把課題成果轉化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
作為工作站的主持人，我要奉獻，當自己享受到各級領(lǐng)導和老師給予的幫助、教導、支持的同時(shí)，我更意識到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動(dòng)其他教師成長(cháng)和發(fā)展。我將和工作站的老師一起制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，通過(guò)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和送課下鄉、資源共享等活動(dòng)，引導專(zhuān)業(yè)提升。把工作站的成員培養成未來(lái)的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。
各位老師，今天我們聚首在此，一個(gè)新的教研團隊出發(fā)了，希望：
在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經(jīng)驗分享，互助提高；
在這里---我們教學(xué)相長(cháng)，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；
在這里---我們且思且行，協(xié)作奮進(jìn)，捶打磨練，成長(cháng)前行！
也許一路會(huì )有荊棘和坎坷，但路途中定會(huì )收獲無(wú)限的芬芳和美麗。一個(gè)人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠！讓我們攜手并肩，共同進(jìn)步！最后，預祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家中午好！
今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站啟動(dòng)儀式暨開(kāi)題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學(xué)能手工作站”匯集了來(lái)自不同學(xué)校、不同地區的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個(gè)很好地學(xué)習與交流的平臺，為我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的各項要求和制度，提高思想認識，積極主動(dòng)地參與工作站的各項學(xué)習和工作任務(wù)；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學(xué)習，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，認真搞好教學(xué)與教研；
3、充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極送教下鄉，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉鎮幼兒園迅速成長(cháng)。
4、扎實(shí)有效的做好課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，及時(shí)把課題成果轉化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育效果的進(jìn)一步提高。
5、及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò )宣傳工作。工作中及時(shí)反思保教工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績(jì)，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長(cháng)的榜樣、前行的動(dòng)力。作為“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，我們將在站長(cháng)的帶領(lǐng)下，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，繼續發(fā)揚勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進(jìn)步。
最后，衷心祝愿“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
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