小班教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿范文

　　現如今，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小班教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。

　　小班教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿1

　　小班教學(xué)是我市培養特殊優(yōu)秀人才的舉措之一，是一項重大的教學(xué)改革，是學(xué)校教學(xué)規制的新格局，這對每個(gè)學(xué)校都是新的考驗。舊的思維、舊的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年來(lái)我們做了不少探索，如何進(jìn)一步發(fā)揮小班教學(xué)的最大優(yōu)勢，這是本次研討的目的所在。

　　優(yōu)秀教師決定著(zhù)一所學(xué)校辦學(xué)水平的高度，也影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著(zhù)學(xué)校教學(xué)的最高水平，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，對我們陽(yáng)泉一中而言更是如此。從這個(gè)意義上說(shuō)，在座的各位決定著(zhù)我們學(xué)校辦學(xué)水平的高度。同時(shí)，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著(zhù)全校的師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)水平，決定著(zhù)學(xué)校的核心競爭力！核心技術(shù)=核心競爭力。

　　所以這個(gè)會(huì )議不僅僅會(huì )對小班教學(xué)產(chǎn)生影響，而是將對全校產(chǎn)生引領(lǐng)示范作用，包括師德師風(fēng)、愛(ài)校敬業(yè)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、常規落實(shí)�！斑@世上從沒(méi)有白費的努力，也沒(méi)有碰巧的成功�！边@句話(huà)適用于各項工作、適用于各個(gè)層次的班級。所以?xún)?yōu)秀教師各方面的引領(lǐng)作用更具有特殊意義。

　　尖子生需要特殊培養。尖子生需要有天賦，更需要培養。所謂培養，就是“帶徒弟”，就是讓自己的能力和智慧在學(xué)生身上體現。教師的價(jià)值通過(guò)培養學(xué)生來(lái)實(shí)現，最終要體現在在學(xué)生身上。教學(xué)是以教為手段、以學(xué)為中心、以會(huì )為目的的教與學(xué)的`互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)的任務(wù)和目標是讓學(xué)生會(huì )了多少、多少學(xué)生會(huì )了，而不是講了多少、講了幾次�！疤觳啪褪菍�(zhuān)注、優(yōu)秀就是細心。要對自己不妥協(xié)（——竇文濤）�！眱�(yōu)秀的同學(xué)是一樣的，不很優(yōu)秀的同學(xué)各有各的不足。正確的價(jià)值觀(guān)、陽(yáng)光的心態(tài)、良好的學(xué)習品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學(xué)生成長(cháng)的基礎和保證，尖子生更需如此。良好的基本功=良好的素質(zhì)=正常發(fā)揮。要防止兩種傾向：一是不重基礎（基本功），片面追求難度；二是認為學(xué)生不錯、可以自覺(jué)，教師對學(xué)生沒(méi)有更高的要求。

　　尖子生培養的兩種途徑：一是競賽——特長(cháng)（活動(dòng)）——自主招生——名校；二是學(xué)習品質(zhì)——學(xué)習成績(jì)——名校。

　　成功需團隊（優(yōu)秀的同事、合作者）。教師是通過(guò)學(xué)生出名的。教學(xué)工作是個(gè)體勞動(dòng)、集體成果。尖子生不能有弱項，也就是不能有弱老師。尖子生培養需要合力，每個(gè)人都責任重大，好多時(shí)候，尖子生由于某科的問(wèn)題，與名校失之交背。要學(xué)會(huì )為學(xué)生、為團隊負責，起碼不拉后腿，決不能由于沒(méi)有比較而松懈。關(guān)于“合作”，人品是原則，如：立己達人（己欲立而立人、己欲達而達人）、相互補臺、團結共贏(yíng)等都很重要；態(tài)度是根本，問(wèn)題往往出在缺乏一如既往的決心和深入鉆研的工作態(tài)度，認真與不認真之間有著(zhù)巨大的差別；能力是基礎，能力具有互補性，在一定意義上講，能力就是要有絕招，即自己獨有的思維和方法。

　　充分發(fā)揮小班學(xué)生互動(dòng)和教學(xué)相長(cháng)的特殊優(yōu)勢。優(yōu)秀學(xué)生的合作互動(dòng)、思維碰撞會(huì )產(chǎn)生巨大的能量；一流的學(xué)生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學(xué)生。要把優(yōu)秀群體正能量的相互作用發(fā)揮到極致，要讓正能量發(fā)生裂變。

　　小班教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿2

老師們：

　　剛才牛主任已經(jīng)對我校百校聯(lián)盟的清北成績(jì)進(jìn)行了分析和通報，并對大家提出了要求。下面我主要講四點(diǎn)補充，希望下一次貴班級的清北生群體更好，尖子生更尖。

　　一、緊緊抓住二輪三輪復習的核心。

　　即查漏補缺和重難點(diǎn)突破。漏洞的發(fā)現靠什么？只有靠老師們大量的課下作業(yè)、周練卷和聯(lián)考卷的精細批改和研究才能發(fā)現“漏洞和問(wèn)題”。因此所謂的“查”，就是批改與交流，研究與分析。老師精細批改的“及時(shí)”就是學(xué)生努力上進(jìn)的表率，它會(huì )引起學(xué)生思想和行動(dòng)上的重視。批改的同時(shí)也要注意心靈的評價(jià)與溝通，要用美好的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生，喚醒和鼓舞學(xué)生，積極評價(jià)會(huì )對學(xué)生心理和士氣產(chǎn)生積極的影響，有時(shí)還影響很大，這也是幫扶�！把a”，作為老師，就是課堂上的補，課下的幫扶一對一，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是完成滿(mǎn)分答卷、滿(mǎn)分作業(yè)。師生要對錯誤一查到底，揪住不放，堅決糾正�！巴黄啤�，就是化難為易，化繁為簡(jiǎn)，化不會(huì )為會(huì )，而實(shí)現這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵就是“刷題和感悟”，引導學(xué)生悟其規律、悟其方法、悟其心得、悟其缺漏等。悟要用心，要沉著(zhù)冷靜，反復思考和回味，方能悟出一些東西來(lái)。

　　二、立足坐班，加強研究性培尖。

　　要積極向教學(xué)研究、問(wèn)題研究要質(zhì)量。立足坐班平臺，加強學(xué)科間、班級內部的問(wèn)題研究更有培尖的針對性和指導性。這是個(gè)用心的平臺，得靠老師們完全的自覺(jué)和自動(dòng)自發(fā)，僅靠年級的檢查和督促是不可能把自身工作做得扎實(shí)有效的。尤其是要通過(guò)對比兩個(gè)班級單科前十前二十的成績(jì)，尋找自身工作的差距和不足，在尖子生單科、總分臨界生的單科不足要加強自身的研究，看看如何圍繞弱科提出培養解決方案。在這里，班主任要做好物質(zhì)和精神的服務(wù)性工作，班主任要主動(dòng)召集老師，提供素材和問(wèn)題，這樣的幫扶才有意義，才有針對性，才能效益最大化。

　　三、淡化自招和博雅領(lǐng)軍，立足高考裸分的新高度。

　�。�1）不要完全指望加分，畢竟最后獲得加分錄取的人數非常少，極其個(gè)別。

　�。�2）靜下心來(lái)，沉著(zhù)冷靜，認真備考。不以分數名次喜，不以分數名次悲，淡化考試的結果和名次，越是臨近高考，越是立足努力的過(guò)程，靜下心來(lái)、全身心投入和竭盡全力地投入到復習中去�？记岸嘈┬量�，考場(chǎng)上就多些順暢和快樂(lè )。

　�。�3）所謂“查漏補缺和重難點(diǎn)突破”，與其說(shuō)是老師的責任與工作，不如說(shuō)是學(xué)生個(gè)人的“查漏補缺和重難點(diǎn)突破”。只有學(xué)生自身認識到問(wèn)題，老師幫扶的針對性才更有效。所以學(xué)生要積極向老師請教，尋求老師的義務(wù)幫助，師生密切合作，不要等老師問(wèn)。

　　四、師生共同制定幫扶解決計劃。

　　圍繞如何消除10—20差距的問(wèn)題制定方案和措施。班級教研會(huì )要“時(shí)刻”圍繞這10—20分而開(kāi)展研究以及如何落實(shí)工作，班主任要積極發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性，幫助、督促、引導5位老師解決問(wèn)題。要結合實(shí)際一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地研究，制定方案，班主任老師要對團隊內的老師敢于督促、敢于批評，敢于指正，只有這樣我們的這個(gè)班級教師團隊才能發(fā)揮實(shí)際的更大作用，當然老師們也要注意，別人的督促要虛心接受，最好不要叫領(lǐng)導和班主任說(shuō)，自覺(jué)完成該做的事。同時(shí)也要注意：

　�。�1）引導學(xué)生在做題細節上注意。即要過(guò)“六關(guān)”，審題關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)、運算關(guān)、題后反思關(guān)、基礎關(guān)以及心態(tài)關(guān)等。

　�。�2）引導學(xué)生平時(shí)細節上要注意。即要落實(shí)“四個(gè)緊抓”。即緊抓弱項，進(jìn)行針對性專(zhuān)門(mén)訓練；緊抓思維易錯點(diǎn)，進(jìn)行典型例題的研究學(xué)習；緊抓錯題本，進(jìn)行回顧性反思和瀏覽，對自己犯過(guò)的錯誤做到�？闯Ｋ�；緊抓規范和書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行小處不放過(guò)，大處頭腦清的冷靜沉著(zhù)備考意識。如果我們注意到了這兩個(gè)問(wèn)題，我們清北生培養就“十全十美”了。

　　老師們，現在離高考還有兩個(gè)多月，六十多天，給我們的時(shí)間不多了，望我們小班老師繼續再接再厲，把個(gè)人的事務(wù)多放一放，把全部心思投入到工作中去，竭盡全力地為我們2016年高考清北任務(wù)的完成去努力。

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