孩子培養發(fā)言稿（通用5篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的孩子培養發(fā)言稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。
孩子培養發(fā)言稿1
胡老師好，各位家長(cháng):
你好！
我是xx的家長(cháng)，首先借此機會(huì )對老師表示衷心的感謝。謝謝您們對孩子的悉心教導。這次考試于雪琛同學(xué)又進(jìn)步了，這與他的努力和老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。
作為家長(cháng)，我只是能經(jīng)常督促、提醒一下他要勤復習、多預習，把知識融會(huì )貫通起來(lái)。當天學(xué)的知識一定要當天掌握，有不會(huì )的問(wèn)題要及時(shí)想辦法弄明白，最晚不能超過(guò)兩天解決，以防疑難越積越多，惡性循環(huán)，影響他的學(xué)習積極性。每次測試后，他回家簽名的時(shí)候，我都會(huì )讓他自己總結一下，找找錯誤的原因，以及今后該注意的問(wèn)題，錯誤可以有，但不能重復的犯。
其實(shí)，自從孩子上學(xué)以來(lái)，我對他的要求并不高。作為一個(gè)男孩的母親，我最希望他能擁有健全的人格和健康的體魄。學(xué)習方面，我認為他只需要比自己的每一個(gè)以前有進(jìn)步就可以了。我希望他能在學(xué)習中體驗到樂(lè )趣，而不是把學(xué)習當成負擔。
以前在學(xué)習中，于雪琛最頭疼的就是寫(xiě)作文了，經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出一篇完整的作文。為了幫助他克服這一點(diǎn)，我經(jīng)常給他買(mǎi)一些有代表性的作文書(shū)和文學(xué)讀物，鼓勵他將一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、片段運用到自己的作文中，并讓他將日常生活中看到的美景、有趣的人或事隨時(shí)記錄下來(lái)，積累素材，哪怕就幾句話(huà)。有段時(shí)間，我還要求他寫(xiě)作文掙“稿費”來(lái)培養他的興趣，當然我付出的“稿費”與他的文章的質(zhì)量是成正比的。
寫(xiě)家庭作業(yè)遇到難題時(shí)，我總是與他一塊研究。先討論答題思路，然后啟發(fā)他把學(xué)過(guò)的或老師講過(guò)的相關(guān)知識給我講一下，引導他獨立思考解題。
我認為學(xué)習的首要條件是學(xué)生自己要有主動(dòng)性、自主性。他得愛(ài)學(xué)習、想學(xué)習，那么，再結合適合自己的學(xué)習方法，通過(guò)努力，就能不斷進(jìn)步�？梢韵冉o自己樹(shù)立一個(gè)目標。制定的目標要有階段性，由小到大、循序漸進(jìn)。(比如日目標、周目標、月目標、學(xué)期目標……)當一個(gè)階段性的目標實(shí)現后，會(huì )給他帶來(lái)很大的成就感，會(huì )更有動(dòng)力，那么他的學(xué)習就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，他會(huì )更努力得去完成下一個(gè)目標。
每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，如果都能端正心態(tài)，以積極向上的態(tài)度去面對學(xué)習，面對生活，我相信，每個(gè)孩子都會(huì )成為優(yōu)秀的人才。
謝謝大家!
孩子培養發(fā)言稿2
同學(xué)們，老師們：
早上好！
同學(xué)們、老師們，早上好！今天我講話(huà)的主題是“在實(shí)踐中培養我們的才能”。
全校各段經(jīng)過(guò)期中考試或者模擬考試，對過(guò)去的學(xué)習狀況做了一個(gè)階段性的檢測。大家在學(xué)習的道路上又前進(jìn)了一大步，又掌握了許多新的知識和技能。但是，我們也應該明白，有的能力是無(wú)法在課堂上得到的，需要通過(guò)學(xué)校的、社區的和社會(huì )各個(gè)部門(mén)組織的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參加家長(cháng)所在的企業(yè)和其他單位的實(shí)際活動(dòng)，才能得到培養和提高。
我希望大家能夠繼續積極參加下階段各種各類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，為將來(lái)的更好發(fā)展奠定基礎：
1、下周的“五。一”長(cháng)假，是同學(xué)們參加社區、企業(yè)及社會(huì )各類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)的良好機會(huì )，希望大家在確保安全的前提下，走進(jìn)社區、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐中認識人生、認識社會(huì )，鍛煉自己，提高自己。要求同學(xué)們以日記、攝影、調查報告、感想等多種方式記錄自己實(shí)踐的內容與收獲，并向有關(guān)媒體積極投稿。
2、市教育局、市廣播電視總臺等四家單位將從5月份開(kāi)始組織以“社會(huì )主義榮辱觀(guān)”為主題的州溫市首屆中學(xué)生朗誦電視大賽。市體育局、教育局、市科協(xié)等六家單位將在5月份組織州溫市青少年無(wú)線(xiàn)電測向、定向、電子制作錦標賽。我們學(xué)校將組織隊伍參加上述兩項比賽，歡迎有興趣的同學(xué)在本周內向政教處報名。
3、由省委宣傳部、省教育廳等組織的“共建和諧家園讀書(shū)教育活動(dòng)”正在進(jìn)行，學(xué)校已經(jīng)收到了初一（1）、初一（6）、高一（1）等班級同學(xué)們寫(xiě)的征文，請其他尚未上交的班級（非畢業(yè)班）在本周三前送交政教處。學(xué)校將挑選其中部分文章參加省、市比賽。
4、由市教育局和市郵政局等單位組織的初中學(xué)生“感恩社會(huì )、感恩父母”書(shū)信大賽正在進(jìn)行，已經(jīng)有初一（2）、初一（4）、初一（5）、初一（6）、初二（1）、初二（3）、初二（5）、初二（6）等班級同學(xué)們寫(xiě)給父母的信送交政教處。政教處將于本周三前把這批信統一交給郵政部門(mén)寄發(fā)給你們的父母，請尚未上交的班級在本周二前送交政教處。
5、“五。一”長(cháng)假過(guò)后，學(xué)校還將陸續組織科技創(chuàng )新比賽、辯論比賽和學(xué)校藝術(shù)節閉幕匯演等活動(dòng)。我希望同學(xué)們積極參加，認真實(shí)踐，在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
謝謝大家！
孩子培養發(fā)言稿3
大家好！我是小文媽。
今天很感xx老師給我這個(gè)機會(huì )，讓我上來(lái)鍛煉一下口才，和大家分享我的育兒經(jīng)驗。很多人都會(huì )問(wèn)我：“小文媽?zhuān)慵倚∥暮脙?yōu)秀，你怎么培養的�！闭f(shuō)真的，每次有人這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么回答，因為小文根本不算上優(yōu)秀，論成績(jì)不是最好的，中上水平而已，要說(shuō)怎么培養的嗎，其實(shí)和其他媽媽一樣，會(huì )生氣、會(huì )嘮叨，唯獨可能不一樣的，我對孩子的關(guān)注度比較高，除了工作，我幾乎以孩子為中心。
從小文出生到現在，我一直堅持寫(xiě)育兒日志，把孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有在育兒方面的感悟，會(huì )記錄下來(lái)，小文現在也會(huì )看看我寫(xiě)的東西，他會(huì )感到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，還會(huì )幫助他回憶童年的事，寫(xiě)作方面多少也受點(diǎn)我的影響。今天我就分享我育兒路上的“三培養一堅持”
培養興趣愛(ài)好。小文從6歲開(kāi)始就學(xué)小提琴、跆拳道，7歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，這三樣一直都沒(méi)停過(guò)。當時(shí)選學(xué)這三樣，都是我的想法，孩子那時(shí)什么也不懂，我引導他學(xué)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就喜歡上了，所以我一直認為興趣是可以引導培養的。學(xué)音樂(lè )可以開(kāi)發(fā)右腦，提高內在涵養，學(xué)跆拳道是為了讓他強身健體，身體是革命的本錢(qián)。英語(yǔ)是一門(mén)溝通技能，可能也是因為自己外語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，錯失了很多良機，所以也希望孩子能多學(xué)些語(yǔ)言。至今，我不主張給孩子報補習班，興趣班和補習班完全是兩回事。興趣班是培養孩子技能和特長(cháng)的，而補習班就是為單純提高文化課，應對考試的。
培養閱讀習慣。3歲開(kāi)始小文的閱讀都是我一手抓的，每天堅持帶著(zhù)他閱讀，二年級之前，我和小文每晚親子閱讀，兩人坐在被窩里，他盯著(zhù)書(shū)本，我逐字逐句朗讀。三年級開(kāi)始，小文開(kāi)始自己閱讀，我則在一旁看其他書(shū)。五年級后，小文自己讀，我想讀就讀，也不用裝樣子給他看，他會(huì )自己看書(shū)。小文讀的書(shū)很廣泛，科學(xué)、文學(xué)、歷史、小說(shuō)、傳記都有，閱讀量還是可以的，但小文目前閱讀理解還是硬傷，運用方面還欠缺，考試中暴露出來(lái)了，可能閱讀方法還存在問(wèn)題，不過(guò)我相信，堅持下去，時(shí)間久了會(huì )好的，畢竟閱讀是個(gè)積累的過(guò)程。
培養作業(yè)習慣。對于作業(yè)，其實(shí)大家和我一樣，也操了不少的心。小文的作業(yè)我一直管的很牢，天天批改作業(yè)，天天給他糾錯，天天盯著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，為此，母子間的戰爭不少，哄也哄過(guò)，兇也兇過(guò)，打也打過(guò)，作業(yè)也撕過(guò)，還向一些優(yōu)秀孩子家長(cháng)討經(jīng)，和老師探討作業(yè)問(wèn)題，總之什么方法都用過(guò)。四年級之前，除了小文每天知道作業(yè)為先的習慣養成了，但作業(yè)質(zhì)量總是不盡人意，反反復復時(shí)好時(shí)壞。有一天，群里一個(gè)媽媽跟我講，她兒子的作業(yè)她從來(lái)只管簽字，不管對錯，只檢查完成情況和書(shū)寫(xiě)是否認真。她跟我講，完成作業(yè)是孩子必須做的，對錯是孩子必須對作業(yè)負的責任，家長(cháng)檢查習慣了，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)。想想也對，小文每天作完作業(yè)就往我面前一放：“媽媽?zhuān)暮炞��！毙∥木腿ネ媪�，好像作業(yè)對錯與他無(wú)關(guān)。四年級下學(xué)期開(kāi)始，我就變換策略，不再檢查孩子作業(yè)對錯，只檢查完成程度和書(shū)寫(xiě)情況，開(kāi)始時(shí)，小文的作業(yè)錯誤率很高，特別粗心的錯誤，看得讓人火大，但我忍了，一再提醒他要為自己的作業(yè)負責，否則別人更不會(huì )為你負責，這樣堅持了一年多，現在作業(yè)情況大為改觀(guān)，字寫(xiě)認真了，錯誤率比以前少了，答題也比以前規范了，這點(diǎn)老師應該感覺(jué)得到�，F在我也輕松些了，說(shuō)真的，現在的題家長(cháng)們很多也不會(huì )做了，再批改作業(yè)，估計要瘋掉。
任何事堅持才有成效。其實(shí)說(shuō)了這么多，育兒過(guò)程中我經(jīng)歷的一些，很多家長(cháng)一樣也經(jīng)歷過(guò)。也許我比大家都了一份堅持，小文論聰明班上不是最聰明的，論成績(jì)也不是最拔尖的，但論綜合素質(zhì)小文應該算還可以的。除了生病，不論刮風(fēng)下雨下雪，堅持去興趣班，堅持抓住每一個(gè)能鍛煉的機會(huì )——表演比賽活動(dòng)，為的是讓鍛煉他的膽量，增加見(jiàn)識，磨練意志，還能拓展社交際能力。記得小提琴老師對小文說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“堅持靠的是毅力�！焙⒆幼杂X(jué)性差，家長(cháng)首先必須堅持，孩子才能多一份堅持。我見(jiàn)過(guò)很多比我堅持的家長(cháng)，比起他們我自愧不如，小文的道館師兄弟中，有些孩子袁花黃灣海鹽，都千里迢迢來(lái)上課，從不落課。都說(shuō)初中很忙，但有些孩子初中了也能堅持上課，成績(jì)還不錯，有一句話(huà)“時(shí)間是擠出來(lái)的�！毙W(xué)課文中有一則課文《和時(shí)間賽跑》，孩子們都學(xué)過(guò)，也仿寫(xiě)過(guò)，但又有多少孩子真正領(lǐng)會(huì )透了這篇文章的意義，又有多少家長(cháng)都在用：“我很忙沒(méi)時(shí)間�！眮�(lái)減少對孩子關(guān)注的借口。所以，任何事情都要堅持，唯一的捷徑也只有堅持。
以上只是針對我家小文的育兒方法和心得，人各有志，每個(gè)孩子性格成長(cháng)環(huán)境都不一樣，也不能一概而論，我的育兒經(jīng)不一定值得大家借鑒，只是單純的分享，謝謝大家的聆聽(tīng)。
孩子培養發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來(lái)表示衷心的感謝，本次家長(cháng)會(huì )交流的話(huà)題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
一、家庭教育對孩子成長(cháng)的重要作用
1.父母為孩子樹(shù)立良好的榜樣
父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都對孩子有著(zhù)潛移默化的影響。
我們從電視上曾看過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一位兒媳給自己的婆婆端來(lái)洗腳水，她的兒子看到后也主動(dòng)給她端來(lái)洗腳水。這就是榜樣的力量！
我還看到過(guò)一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學(xué)習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說(shuō)我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說(shuō)不出話(huà)來(lái)。所以，在日常生活中，家長(cháng)應十分注意自身的言行舉止，努力樹(shù)立良好形象，在一點(diǎn)一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。
2.多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。
與孩子溝通這個(gè)問(wèn)題也許是困擾家長(cháng)的一個(gè)普遍問(wèn)題。如果經(jīng)常以一個(gè)較為嚴厲的家長(cháng)的角色對待孩子，可能時(shí)間長(cháng)了，孩子更不愿意與家長(cháng)溝通了，代溝也許會(huì )越來(lái)越深，無(wú)法進(jìn)行有效溝通。
但是如果家長(cháng)老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹(shù)立應有的威信。因此我建議，家長(cháng)最好學(xué)會(huì )換位思考，時(shí)常以孩子的角度思考一下問(wèn)題，想想如果是我，我會(huì )怎么做，這樣和孩子溝通起來(lái)會(huì )輕松地多。但是不能由著(zhù)孩子的脾氣為所欲為，應以一個(gè)朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時(shí)在無(wú)形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長(cháng)要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問(wèn)題了，然后再糾結為什么會(huì )出現問(wèn)題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實(shí)這要靠家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的努力，時(shí)間長(cháng)了，孩子一定會(huì )喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個(gè)好朋友似的家長(cháng)。
3.如何與孩子相處？
�。�1）平等相處
小明已經(jīng)7歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì )這樣說(shuō)，“去！把杯子拿來(lái)！”，“把報紙拿來(lái)！”，“趕快去彈鋼琴！”。
雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，反倒沒(méi)有動(dòng)力了�！鞍驯幽脕�(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話(huà)，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì )有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì )在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì )常常掛在嘴邊，其結果是家長(cháng)談得越多，就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話(huà)，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(cháng)交流的愿望。
�。�2）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說(shuō)話(huà)不清楚、表達吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報紙去了，任由小新自說(shuō)自話(huà)。
父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì )演變成為最常見(jiàn)的錯誤說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話(huà)能被好好傾聽(tīng)。每當孩子跟父母說(shuō)話(huà)時(shí)，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，孩子感到受到尊重和鼓勵，會(huì )很愿意說(shuō)出自己心里的感受。
�。�3）勿以親友做對比
兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。不過(guò)，這個(gè)樣本最好是從故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì )比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì )為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價(jià)會(huì )無(wú)形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個(gè)孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會(huì )做100以?xún)鹊募訙p法了，你還什么都不會(huì )，你怎樣才能趕上人家��？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話(huà)了，去年讀一年級以來(lái)，數學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣�！弊x大班的小菲現在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
4.家庭教育中夫妻應做到一致
家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。
心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產(chǎn)生的是一種威嚴的感覺(jué)，實(shí)際上一般孩子在成長(cháng)過(guò)程中總喜歡以父親為榜樣，自覺(jué)或不自覺(jué)的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學(xué)到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽(yáng)剛之氣，與父親教育的缺失有很大關(guān)系；從母親那里，孩子學(xué)到善良，體會(huì )親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長(cháng)補短，才能使孩子得到一個(gè)完整的家庭教育。
在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動(dòng)上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時(shí)溝通達成共識；當批評孩子時(shí)，雙方應態(tài)度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛(ài)；在承擔教育孩子的義務(wù)和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關(guān)孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒(méi)有個(gè)明確的.是非標準。
孩子在場(chǎng)時(shí)，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡(jiǎn)單的指責除了會(huì )引發(fā)彼此間的“戰爭”，不會(huì )有別的收獲。孩子的事情沒(méi)解決，兩口子卻先打起來(lái)了，不值��！因此，當孩子在場(chǎng)時(shí)，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會(huì )少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著(zhù)孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時(shí)還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會(huì )，用心平氣和的探討問(wèn)題的方式，來(lái)表達你的建議或意見(jiàn)。通過(guò)你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問(wèn)題上必然會(huì )逐步趨向一致的。
因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務(wù)，主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長(cháng)。
二、如何培養孩子良好的習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！泵绹睦韺W(xué)家也說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨梢�(jiàn)，養成一個(gè)良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。
父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學(xué)是培養孩子的最佳時(shí)期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個(gè)方面：
1.家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
�。�1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；
�。�2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；
�。�3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；
�。�4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；
�。�5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
孟母三遷的故事想必大家都知道吧，說(shuō)的是在戰國的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著(zhù)大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著(zhù)孟子搬到集市旁邊去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì )兒鞠躬歡迎客人、一會(huì )兒招待客人、一會(huì )兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居��！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)了。
這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿(mǎn)意地點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“這才是我兒子應該住的地方呀！”從這個(gè)故事我們看出在孩子學(xué)習和專(zhuān)心活動(dòng)的時(shí)候家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍，使孩子在學(xué)習過(guò)程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學(xué)習。如當孩子做作業(yè)時(shí)，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實(shí)的認真學(xué)習呢！同時(shí)，模仿是加強學(xué)習習慣培養的一個(gè)重要途徑。對孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學(xué)習時(shí)，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺(jué)學(xué)習，如讀書(shū)、看報等，能與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習則更好。大人不應該一方面要求孩子專(zhuān)心學(xué)習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會(huì )分散孩子的注意力，又給孩子的過(guò)失留有借口，達到一定程度時(shí)，孩子可能會(huì )對我們說(shuō)：“你都沒(méi)做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話(huà)。
2.給孩子制定適宜的作息時(shí)間表，培養孩子在規定時(shí)間內學(xué)習的習慣，力戒拖延和磨蹭，孩子在學(xué)校里的學(xué)習是有嚴格時(shí)間規定的，在家里也應該有固定的學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)可以和孩子一起制定每天晚上的活動(dòng)表，引導孩子學(xué)習規矩，幾點(diǎn)學(xué)習、幾點(diǎn)玩、幾點(diǎn)看電視、幾點(diǎn)休息等等，因為愛(ài)玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學(xué)習時(shí)就不會(huì )很好集中思想，也不會(huì )精力充沛。
有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學(xué)習時(shí)間，他自己都會(huì )比較自覺(jué)地坐在自己的書(shū)桌上開(kāi)始看書(shū)做作業(yè)了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學(xué)習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長(cháng)就有必要和孩子制定作息時(shí)間表，并嚴格監督孩子實(shí)施。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開(kāi)始投入學(xué)習的準備時(shí)間減少到最低
限度，使孩子能夠很快地專(zhuān)心學(xué)習。同時(shí)訓練孩子的專(zhuān)注能力，集中精力學(xué)習，而不是學(xué)習時(shí)摸摸這兒、看看那兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習狀態(tài)中。有的在學(xué)習時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就站了起來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話(huà)等等，這些孩子貌似學(xué)習，但實(shí)際上學(xué)習效果極低，既白白浪費了時(shí)光，又會(huì )養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會(huì )造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習、工作都沒(méi)有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿(mǎn)足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規定的時(shí)間內精神專(zhuān)注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì )控制干擾，訓練他們高度的專(zhuān)注能力。
同時(shí)，為了保護孩子的視力建議平時(shí)不看或少看電視，周末看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點(diǎn)提出來(lái)，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習慣培養出來(lái)�？措娨曇羞x擇性的看，除了動(dòng)畫(huà)片，還會(huì )關(guān)注《動(dòng)物世界》、《探索發(fā)現》、《百家講壇》《新聞聯(lián)播》等等，看過(guò)后要啟發(fā)孩子提出一些問(wèn)題，如果父母不能解答的就一起上網(wǎng)，一起查閱資料。讓孩子多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，只要能不斷提出新問(wèn)題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。
3.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
4.要關(guān)注學(xué)習習慣的培養
�。�1）獨立思考能力。
有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。
�。�2）做題認真的習慣。
不少孩子做作業(yè)時(shí)只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細節問(wèn)題：不是寫(xiě)了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來(lái)一批，對的沒(méi)幾題，這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)
孩子培養發(fā)言稿5
古語(yǔ)云：“人生至要，莫如教子”！自古至今，望子成龍，是每個(gè)家庭最大的希望。然而，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，子女的成人成才簡(jiǎn)單的依靠學(xué)校教育是絕對不夠的，家庭教育才是至關(guān)重要，不可忽視的。
每一個(gè)家庭都是獨特的社會(huì )細胞，有著(zhù)不一樣的生活、工作、學(xué)習環(huán)境，造就了不同的家庭教育。作為孩子的父母、作為孩子的培養者、作為孩子的引路人，家長(cháng)的培養目標一定要清晰。我們夫婦一致認為小學(xué)階段應該注重孩子的情感體驗和學(xué)習心態(tài)、學(xué)習習慣、生活情趣的培養。下面來(lái)看看，我們平時(shí)朝這個(gè)培養方向所做的努力吧！
一、家長(cháng)“自覺(jué)”，孩子就“自覺(jué)”
我們認為家長(cháng)以身作則應該放在首位。行為習慣的養成離不開(kāi)“自覺(jué)”，所謂的自覺(jué)，在我家里就是家長(cháng)的示范，每天在孩子面前盡量表現出正面的狀態(tài)。
比如，每天的上學(xué)放學(xué)的路上，我們做的最多的事就是練習說(shuō)話(huà)，用詞說(shuō)話(huà)，用句子說(shuō)話(huà)，看路上的場(chǎng)景說(shuō)話(huà)，長(cháng)而久之，這種自覺(jué)性有了，王騫會(huì )主動(dòng)提出與我說(shuō)話(huà)，比賽說(shuō)話(huà)�；丶冶夭豢缮俚氖虑榫褪强磿�(shū)寫(xiě)作業(yè)。我們家是從來(lái)都不看電視的，主要是為孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)家長(cháng)絕不能在旁邊看電視，這樣不僅會(huì )造成孩子的不專(zhuān)心，還會(huì )促成學(xué)習上開(kāi)小差的壞毛病。所以當孩子在作業(yè)時(shí)如果沒(méi)有事做的話(huà)，最好是拿起一本書(shū)和孩子一同學(xué)習，起到模范帶頭作用，還會(huì )帶動(dòng)您的孩子愛(ài)上看書(shū)，自覺(jué)看書(shū)。在這點(diǎn)上我深有體會(huì )，以前王騫是害怕讀書(shū)的，特別是害怕讀完書(shū)后還要講給我聽(tīng)，于是決定和他一起看，互相講給對方聽(tīng)，時(shí)間久了，孩子主動(dòng)講解書(shū)中的情節，生活中還時(shí)不時(shí)冒出一點(diǎn)課外書(shū)里的有趣畫(huà)面，于是孩子的看書(shū)習慣就這樣不知不覺(jué)地養成了。
二、“自覺(jué)”成就了“好習慣”
在自覺(jué)中培養了孩子的習慣，有了好的習慣，自覺(jué)性就得到了增強。以前，王騫寫(xiě)作業(yè)都是給我們檢查，爸爸負責數學(xué)，媽媽負責語(yǔ)文。因為我們認為孩子能主動(dòng)把作業(yè)完成就很不錯了，不過(guò)如果錯了，不會(huì )檢查作業(yè)是很可怕的。于是爸爸采取措施，作業(yè)完成先自己檢查后再給爸爸媽媽批閱。一開(kāi)始效果不明顯，錯誤看不出來(lái)，慢慢教導，孩子能檢查出作業(yè)中的錯誤并給予改正。當然，要做到這些家長(cháng)要有足夠的耐心，要及時(shí)鼓勵。這次期末考試后，聽(tīng)孩子說(shuō)他把對的改錯了，我們并沒(méi)有指責孩子，反而表?yè)P孩子做得很好，考試不僅知道檢查，還能發(fā)現錯誤，真是了不起��！
三、生活上慢慢“放手”
家長(cháng)不能溺愛(ài)孩子，不能什么都包辦，盡量讓孩子自己動(dòng)手做事，自己的事，家里的事，力所能及的事都可以讓孩子來(lái)做。自覺(jué)性會(huì )更強。而且，孩子做事情的過(guò)程從整個(gè)人生的角度來(lái)看是一種獨特的生活體驗過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中孩子的情感世界會(huì )更加豐富多彩。另外，孩子還可以學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。最后，“習勞知感恩”，孩子的孝順之心會(huì )慢慢升起的。適當“放手”會(huì )帶來(lái)一舉多得的教育效果！
四、情感上要“溫暖”
親子關(guān)系是影響家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。作為家長(cháng)要讓孩子在任何時(shí)候都感覺(jué)“溫暖”。比如，當孩子作業(yè)疲憊時(shí)，那么作業(yè)質(zhì)量是很差的，這時(shí)候就需要我們來(lái)幫助他調節，讓他平緩心情，暫時(shí)休息，或者給他換種思考的空間，因為作業(yè)時(shí)間太長(cháng)影響孩子的思考，也會(huì )麻痹他們的智力。當孩子體驗成功和失敗時(shí)都要及時(shí)與他分享和承擔。另外，良好的親子關(guān)系離不開(kāi)快樂(lè )幸福的家庭環(huán)境。對于這一點(diǎn)，平時(shí)我們經(jīng)常帶孩子去戶(hù)外，見(jiàn)見(jiàn)外面、城市里沒(méi)有的東西，不是僅僅滿(mǎn)足孩子的吃喝玩樂(lè )。
每一個(gè)家庭的情況不一樣，肯定會(huì )有不同的教育方法，只要是適合自己，適合自己的孩子，適合自己的家庭，就是最有效最好的方法。以上僅是我們夫婦在家庭教育中所做的一些探索和努力，有些還不夠完善需要繼續學(xué)習和改進(jìn)，做學(xué)習型家長(cháng)才會(huì )與孩子共同成長(cháng)！
最后，在此發(fā)出呼吁：希望借助學(xué)校的微信平臺能學(xué)到更多更好的幫助孩子成長(cháng)的家教思想、家教方法、家教經(jīng)驗！
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