小學(xué)課堂教學(xué)改革座談會(huì )發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)課堂教學(xué)改革座談會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
我是xx中心小學(xué)xx。今天能夠參加這次座談會(huì )，感到非常榮幸。20xx年以來(lái)，在縣教育局和教科中心的指導下，我校對課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，特別是在圍繞高效課堂建設中班級管理、校園文化建設、小組建設等方面做了一些有益的嘗試，下面就我校的一些做法做簡(jiǎn)單的匯報。
一、加強宣傳與培訓，提高教師認識。
因我校教師年齡結構偏大，改革初期教師的抵觸較大，為此我�；ù罅處熯M(jìn)行了各種培訓，首先組織教師學(xué)習教育局有關(guān)課改方面的文件精神，引起教師的重視；其次帶領(lǐng)教師去課堂教學(xué)改革做得好的學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習；第三，利用網(wǎng)絡(luò )對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓，從思想上改變教師不想改革的觀(guān)念。培訓結束時(shí)，每位教師都有不少于3000字的培訓筆記，并結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教學(xué)反思。
二、加強領(lǐng)導，保障得力。
我校及時(shí)制定課改實(shí)施方案，并成立了課改領(lǐng)導小組，以校長(cháng)為組長(cháng)，主管教學(xué)副校長(cháng)親自帶頭，行政領(lǐng)導分年級跟班深入教學(xué)，參與校本教研活動(dòng)。學(xué)校撥出課改專(zhuān)項經(jīng)費，滿(mǎn)足教師培訓及教學(xué)活動(dòng)需要。為解決教師的后顧之憂(yōu)，在教師年度考核中，課改一線(xiàn)教師評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。
三、轉變班級管理模式，實(shí)施班級管理“小組化”。
教學(xué)模式?jīng)]有最好，只有最適合的。經(jīng)過(guò)一年多的摸索與試驗，初步確立了“自主學(xué)習—合作探究—展示提升—精講點(diǎn)撥—有效訓練”為我校的教學(xué)模式。
新一輪的課堂教學(xué)改革提倡學(xué)生自主合作學(xué)習，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于“小組”學(xué)習的高效，所以我校將學(xué)習小組的建設做為這次課改的主要工作來(lái)抓。在小組劃分時(shí)要求教師按照“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，同質(zhì)結對，異質(zhì)幫扶”的基本原則對全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習小組劃分。把每班學(xué)生分成6個(gè)學(xué)習小組，每組6—8人，科學(xué)合理地組建并管理小組，使班級管理實(shí)行“小組化”。在小組建設中，我們還逐步建立起了完善的小組評價(jià)機制。評價(jià)實(shí)行量化積分制，每小組的得分就是小組每個(gè)成員每一天方方面面實(shí)際表現的打分。一天一記錄，一周一匯總，一周一評比。以表格形式貼在教室，每個(gè)班每?jì)芍茉u選先進(jìn)小組一次。學(xué)校每個(gè)月評選一次，進(jìn)行全校大會(huì )表?yè)P。目前學(xué)生每天，每節課都表現的有激情，所有的精力都投入學(xué)習上，享受學(xué)習的快樂(lè )。
四、狠抓學(xué)校教學(xué)常規管理。
學(xué)校為了督促教師的工作，認真落實(shí)教育局提出的教學(xué)月檢月報制度，每次的檢查都有記載，對教師的教案、作業(yè)批改提出中肯的評價(jià)，并及時(shí)公布檢查結果。學(xué)校每個(gè)月還要進(jìn)行一次教學(xué)工作專(zhuān)題研究，認真總結，及時(shí)反思教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，并提出相應的改進(jìn)措施。
五、用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，創(chuàng )設特色班級文化
1、班級文化。班級是學(xué)生學(xué)習、生活和成長(cháng)的地方。好的班級文化可以塑造人生，激勵人的成長(cháng)，豐富人的精神世界。班級文化建設主要從二方面入手：一是小組文化，每班每個(gè)小組都按學(xué)校的要求有自己的組名、組徽、組規、組訓、小組奮斗目標，制作了組牌。二是班級文化，各班制定有自己的班名、班級格言、班旗、班規。從20xx年開(kāi)始，每個(gè)班級建成了圖書(shū)角。學(xué)校制定了《建設書(shū)香校園實(shí)施方案》。明確了目標任務(wù)、閱讀書(shū)目、實(shí)施辦法、保證措施、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都有閱讀計劃，每年學(xué)生的課外閱讀量不得少于30萬(wàn)字，背誦經(jīng)典詩(shī)文，每周要有閱讀筆記，內容包括精美句段摘抄，感想體會(huì )等。20xx年下期我們開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽和征文活動(dòng)，檢查評比了讀書(shū)筆記，收到了很好的效果
2、上好班會(huì )課。我�，F在的班會(huì )課和心理健康與安全課在每周二第一節課召開(kāi)，一改過(guò)去班主任一言堂的局面。每周學(xué)校確定一個(gè)班會(huì )主題，學(xué)生分小組輪流主持，學(xué)生策劃方案，學(xué)生設計班會(huì )內容和過(guò)程，班會(huì )由學(xué)生主持，全班學(xué)生參與討論交流，班長(cháng)總結上周工作，布置安排下周工作。整個(gè)過(guò)程全部由學(xué)生操作。班主任只需對班會(huì )進(jìn)行評價(jià)和小結就行，達到班會(huì )的教育目標。班會(huì )課、安全課完全成為學(xué)生展示的舞臺，培養了學(xué)生思想素質(zhì)、開(kāi)拓思維，增長(cháng)才干，提升了學(xué)生的綜合能力。
3、大力開(kāi)展星級學(xué)生評比活動(dòng)。星級學(xué)生涵蓋范圍廣，人人都有選上的可能，學(xué)校堅持一月一評比，由班級進(jìn)行初選，選出“班級之星”，交學(xué)校審核通過(guò)后，授予學(xué)生“校園之星”榮譽(yù)稱(chēng)號。每個(gè)學(xué)期學(xué)校根據學(xué)生的綜合表現，評選出5名“五星學(xué)生”。
六、對工作改進(jìn)的反思
1、小組建設評價(jià)機制有待改進(jìn)。由于我們的小組建設尚處于探索階段，不同的'班級、不同的小組很難拿統一的尺度去評價(jià)，在以后的工作中，我們將結合學(xué)校的實(shí)際情況對評價(jià)機制進(jìn)行改進(jìn)，使它更好的發(fā)揮激勵作用。
2、師生角色定位轉變不到位。在班級事務(wù)上有的班主任還是不敢完全放手讓學(xué)生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好；學(xué)生自我管理的意識和能力還不是很強，不能積極主動(dòng)的參與到班級及學(xué)校事務(wù)的管理之中，小組長(cháng)還沒(méi)有完全發(fā)揮應有的作用。
經(jīng)過(guò)大膽、刻苦的實(shí)踐，我校的課堂教學(xué)變樣了！在課堂上常常能聽(tīng)到學(xué)生彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言，富有童趣的奇思妙想，充滿(mǎn)自信的展示。新課堂讓學(xué)生學(xué)會(huì )了生活，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣和經(jīng)驗的獲得，培養了學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手與創(chuàng )新，使學(xué)生在良好的教育情境中健康成長(cháng)。課堂教學(xué)改革的工作任重而道遠，還有待于我們去不斷總結與反思。
謝謝大家！
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