幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿范文（通用4篇）
在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿范文（通用4篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家早上好！我先簡(jiǎn)單地做個(gè)自我說(shuō)，我叫龐清霞，是一（1）班李季陽(yáng)的媽媽?zhuān)以谥袊桨采习�。首先十分感謝班主任吳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問(wèn)題。也十分感謝各位老師對李季陽(yáng)的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣養成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的做法：
一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我十分贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不好當面數落她。也不好拿自己孩子和別人孩子做比較。其實(shí)，我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣，自己做好了，孩子當然也會(huì )了，如果自己整天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩，打麻將等，那是必須會(huì )影響孩子的學(xué)習的，我此刻就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班，多學(xué)習各方面的知識既能充實(shí)自己又能給孩子做榜樣，但不管自己有多忙，每一天務(wù)必認真對待孩子的作業(yè)，檢查作業(yè)發(fā)現老師給孩子打了滿(mǎn)分或平時(shí)考試得了高分時(shí)，必須要表現得很高興，并鼓勵他！
二、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣構成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)刻該做作業(yè)，什么時(shí)刻該玩。因此，我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，第二件事是吃飯，然后才能看電視或和小朋友玩，哪怕是周五也是一樣，正因周六日放假了就就應出去好好地玩，讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢，但是好習慣不是一朝一夕構成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養孩子的獨立性
以前上幼兒園時(shí)，我是天天陪同他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好，結果孩子養成依靠的心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告訴他，此刻是小學(xué)生了，要自己動(dòng)手，做完作業(yè)要檢查，然后，自己整理書(shū)包，可能開(kāi)始不習慣，就不認真，字寫(xiě)得很丑，也經(jīng)常用轉筆刀，筆心就弄到手上，黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè)，為此，沈老師說(shuō)過(guò)幾次，我就注意了，要他把手洗干凈了再寫(xiě)，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好，發(fā)現不對的及時(shí)糾正，筆畫(huà)錯的，我會(huì )寫(xiě)給他照樣，字寫(xiě)得太差的直接撕掉，重新寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍，否則，不給簽名，有時(shí)碰到我自己沒(méi)有十分的把握的我會(huì )打電話(huà)問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽?zhuān)丝叹W(wǎng)絡(luò )發(fā)達我有時(shí)還會(huì )上網(wǎng)查詢(xún)，也會(huì )教他如何查字典。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由堅信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們必須會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲。最后，有需要辦理車(chē)險，壽險，財險等業(yè)務(wù)的能夠找我。
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！一切為了孩子，為了孩子的一切。今天大家齊聚一堂，在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。孩子是祖國的未來(lái)，是家庭的希望，如何把孩子培養成才？我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁�，這句話(huà)就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。
下面，我就教育教學(xué)工作和大家談?wù)劊何覉@的教育是根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒綜合素質(zhì)的培養，要求開(kāi)展以游戲為主要形式的教育活動(dòng)，大班開(kāi)設了以下課程：
1、語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌及簡(jiǎn)單的拼音為進(jìn)入小學(xué)做些學(xué)習準備，大班要培養幼兒有憶記憶，不再像小班中班一樣無(wú)意記憶。
2、數學(xué)：數學(xué)是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，大班上學(xué)期我們將主要學(xué)習10以?xún)鹊男驍�、單雙數、相鄰數、6以?xún)鹊募訙p法和認識正方體、長(cháng)方體等。下學(xué)期主要學(xué)習10以?xún)鹊恼媾判蛞约?0以?xún)鹊募訙p法、引導幼兒學(xué)習時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)的時(shí)間等。
3、音樂(lè )：通過(guò)音樂(lè )教育，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、想象力、記憶力和表現能力。
4、美術(shù)：美術(shù)是培養幼兒對繪畫(huà)、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，審美能力及美的表現力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。
5、健康社會(huì )體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(cháng)身體時(shí)期，可朔性強。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。
6、文明禮儀教育。以好孩子，好習慣為載體，對孩子進(jìn)行習慣養成教育，引導孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能作出正確的選擇，培養孩子的自我保護意識。習慣是把雙刃劍，好習慣讓孩子受益終生，壞習慣導致孩子很難成才。
本學(xué)期何老師帶語(yǔ)言、社會(huì )、美術(shù)。我帶數學(xué)、健康、音樂(lè )。前面我們提到了家園共育，在此我們老師還想懇請各位家長(cháng)全面配合我們的工作，共同教育、培養好我們的孩子。建議您不防從這幾個(gè)方面入手：
1．培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學(xué)習習慣可以通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動(dòng)中發(fā)現規則，及知道沒(méi)有規則帶來(lái)的后果。
2．培養獨立性和生活自理能力，給幼兒鍛煉的機會(huì )，讓他們獨立完成力所能及的事情。同時(shí)，特別要注意培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念
3．培養幼兒大膽與人交往的能力培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：教孩子學(xué)會(huì )謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。
4．每天幫助孩子一起削好鉛筆，注意只削一頭，避免孩子被另一頭扎到。并按照開(kāi)學(xué)初老師在家園聯(lián)系欄里布置的本子及故事書(shū)，圖畫(huà)書(shū)等各放一本在書(shū)包里、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包。
5．為孩子準備一個(gè)文具盒。橡皮、鉛筆放在文具盒里，幫助孩子養成愛(ài)整理的好習慣。
6、在教學(xué)活動(dòng)中需要一些材料時(shí)，請您積極配合。有時(shí)會(huì )布置一些任務(wù)讓孩子帶回去完成，要求家長(cháng)認真對待老師布置的任務(wù)，和幼兒一起認真完成，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。
在孩子的成長(cháng)過(guò)成中，家庭是第一所學(xué)校，家長(cháng)是第一任老師，良好的家庭教育使兒童全面發(fā)展得到保證，家庭教育是任何教育所不能替代的。但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，許多家長(cháng)們對孩子的期望也是越來(lái)越高。用心良苦，望子成龍，望女成鳳，希望孩子們在幼兒園就能寫(xiě)一手漂亮的字數學(xué)學(xué)的頂呱呱，能認多少多少個(gè)漢字，能從1數到100，能做二十乃至幾十以?xún)鹊募訙p法。這是叫做學(xué)前教育小學(xué)化現象，它是不科學(xué)的，并不可取，違背幼兒教育規律和年齡特點(diǎn)的做法，并不利于孩子入小學(xué)后的學(xué)習。孩子都是喜歡新鮮、感興趣的東西，興趣是最好的老師，對于感興趣的東西、新奇、新鮮的東西他就愛(ài)學(xué)，與之相反，不感興趣或老是重復的東西就不愛(ài)學(xué)或者學(xué)的達不到好的效果。如果小學(xué)一年級學(xué)東西，幼兒園就會(huì )了，那孩子還會(huì )不會(huì )去認真聽(tīng)老師講課，是不是就沒(méi)有了新鮮感呢，剛上小學(xué)就沒(méi)辦法養成認真傾聽(tīng)老師講課的好習慣，就可能會(huì )直接影響到以后的整過(guò)的學(xué)習過(guò)程。這就是我們?yōu)槭裁炊沤^提前教小學(xué)內容原因之一。
其二我就要說(shuō)說(shuō)過(guò)早識字、寫(xiě)字的弊端。許多家長(cháng)很早就教孩子寫(xiě)字，并以教不教孩子寫(xiě)字，識字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標準。而一些街道幼兒園為了迎合家長(cháng)的需求，便教幼兒寫(xiě)字，甚至以寫(xiě)字識字簡(jiǎn)單地代替早期教育。這些做法顯然是不妥當的。其實(shí)寫(xiě)字是一種極為精細的技能，需要對文字進(jìn)行有意觀(guān)察，分析，將文字分解為多種比劃，再綜合概括其筆順，結構，由大腦將信息和指令傳送到手。再由手，腦，眼的協(xié)作下，將各種筆劃結合成漢字。對于不到6周歲的孩子來(lái)說(shuō)，要其正確的完成這一復雜的過(guò)程是極為困難的。
如果硬要小孩子寫(xiě)字，那也只能是畫(huà)字。他們畫(huà)的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且極易疲勞。遇到這種情況，有的家長(cháng)也往往不厭其煩手把手的教，而孩子也怎么都寫(xiě)不好，氣的家長(cháng)脫口而出：你真笨·······之類(lèi)，對孩子心理造成不好影響的話(huà)。同時(shí)孩子自己也泄氣，十分沮喪，長(cháng)此以往孩子對學(xué)字寫(xiě)字也沒(méi)有了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。您還會(huì )認為過(guò)早學(xué)習小學(xué)內容對孩子以后的學(xué)習有幫助嗎？
相信家長(cháng)們對學(xué)前教育小學(xué)化的危害有了一定的了解。還有就是很多家長(cháng)問(wèn)道家庭作業(yè)的問(wèn)題，這里我要說(shuō)明一下，從嚴格意義上來(lái)講，幼兒園是不允許留作業(yè)的，只是有時(shí)像學(xué)了拼音，有的孩子在幼兒園沒(méi)有寫(xiě)完，就帶回去寫(xiě)，家長(cháng)也可以適當要求孩子在家寫(xiě)寫(xiě)，但絕對不要太給孩子造成負擔，每天逼著(zhù)他做，不是寫(xiě)的越多越好，主要是培養孩子的興趣。本學(xué)期我帶的是數學(xué)課，數學(xué)主要側重課堂操練�；旧弦髱Щ厝�(xiě)的很少。當然，我有時(shí)候會(huì )有任務(wù)帶回家完成，但是不存在每天布置家庭作業(yè)。請家長(cháng)們理解、支持、配合。不要盲目施加壓力給孩子，多鼓勵孩子、多從培養孩子的好習慣、好性格，從孩子的興趣出發(fā)。還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，我們的工作離不開(kāi)您的支持。希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力。一切為了孩子，為了孩子的'一切，相信在我們的共同努力和用心合作下，孩子的教育工作一定會(huì )更加順利！最后，祝各位身體健康，家庭幸福，孩子們健康快樂(lè )，茁壯成長(cháng)。
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！在大家的鼎立支持下，我園本學(xué)期的工作順利拉下了帷幕。下面就本學(xué)期工作向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結匯報。
本學(xué)期我們繼續貫徹、實(shí)施“幼兒情境課程”，以素質(zhì)教育為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀(guān)察、了解每一個(gè)孩子入手，積極探索寬松、民主、和諧的師幼互動(dòng)方式，創(chuàng )設健康、活潑、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的生活環(huán)境，通過(guò)多種形式發(fā)揮并調動(dòng)家長(cháng)參與班級工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，家園密切合作，促使每個(gè)幼兒獲得不同程度的提高，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。貝聊讓園長(cháng)隨時(shí)隨地高效管理園務(wù)，幫助幼兒園實(shí)現智慧招生，首創(chuàng )“小黃雞守護計劃”打造幼兒園安全可靠的品牌，為幼兒園加分。下面就跟大家談?wù)勎覀兙唧w的做法。
一、滲透式語(yǔ)言活動(dòng)。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言才能，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、等能力，在突出口語(yǔ)能力培養的同時(shí)積極滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學(xué)、語(yǔ)言文化，盡可能地讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，形成對文學(xué)作品的興趣，形成幼兒的文學(xué)創(chuàng )作動(dòng)機，喜歡仿編和創(chuàng )遍活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動(dòng)作技能。
二、生活化數學(xué)活動(dòng)。
“解決問(wèn)題應該是數學(xué)課程的中心”。密切數學(xué)于現實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、發(fā)展數學(xué)。具體從以下三方面進(jìn)行探索：一：引導幼兒關(guān)注周?chē)氖挛�，善于捕捉生活中的數量信息。例：生活中的數字寶寶二：拓寬學(xué)習空間，提高解決生活中數學(xué)問(wèn)題的能力。例：超市購物三，將數學(xué)教育內容融入幼兒的一日生活。
三、游戲化英語(yǔ)活動(dòng)。
本學(xué)期我們有幸成為托福幼兒英語(yǔ)的試驗基地，幼兒英語(yǔ)學(xué)習多以游戲為主，在平常注意將一些常見(jiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)，英文單詞等滲透到生活中，本學(xué)期期末，我們還按照中心的標準對幼兒進(jìn)行了聽(tīng)力測試和簡(jiǎn)單的筆試，孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣充分調動(dòng)了起來(lái)，現在全園的孩子都能張口說(shuō)一些常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞，其中學(xué)前班的孩子能還能看圖用英語(yǔ)說(shuō)出比較連冠的句子。
四、注重幼兒交往能力的培養。
挖掘孩子們善良的天性，培養孩子們在同伴中學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經(jīng)驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。
五、用藝術(shù)陶冶幼兒的情操。
本學(xué)期我園結合晨間韻律操、早操活動(dòng)、興趣活動(dòng)、以及情景課程中的表現活動(dòng)對幼兒進(jìn)行了身體直立、動(dòng)作組合、動(dòng)作造型等方面的開(kāi)發(fā)。利用不同的方法，從不同的角度培養孩子們的藝術(shù)感受力和表現力。例：舞蹈班書(shū)法班美術(shù)班運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式等
六、養成教育求實(shí)、創(chuàng )新。
本學(xué)期我們開(kāi)展了形式多樣的養成教育。例如：做好每天的早晨的談話(huà)活動(dòng)，選擇幼兒喜歡的話(huà)題，與同伴共同分享自己的歡樂(lè )與喜悅。各班教師組織幼兒共同討論“值日生”等相關(guān)制度，小老師（小隊長(cháng)）輪換著(zhù)當，作到每位幼兒都有機會(huì )鍛煉，針對性強，參與面廣；在平時(shí)的活動(dòng)中，我們也稟著(zhù)輪流的原則，讓每位幼兒都有機會(huì )在大家面前說(shuō)、唱、陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，展示自己的聰明才智。同時(shí)也培養其他幼兒安靜傾聽(tīng)別人講話(huà)的習慣。
七、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質(zhì)。
我們充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(cháng)發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。例：冬季趣味運動(dòng)會(huì )。
八、個(gè)別教育耐心細致。
記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質(zhì)”，因而有針對性地做好個(gè)別教育工作是促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。在教育過(guò)程中我們以發(fā)展的眼光看幼兒，努力發(fā)現每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P并給予肯定，讓他們在寬松和諧的環(huán)境中不斷提高，不斷進(jìn)步。具體是這樣做的：
1、多關(guān)心、多照顧體弱兒，與家長(cháng)密切配合，幫助他們增強體質(zhì)，減少生病。
2、采用班級“大帶小”的活動(dòng)方式，鼓勵幼兒間互相關(guān)心、愛(ài)護，形成友愛(ài)、寬松、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過(guò)程中體驗共同成長(cháng)的快樂(lè )。
3、在一日生活中通過(guò)游戲、討論、練習、評比等方式加強規則意識的滲透，幫助個(gè)別幼兒遵守班級規則，激勵他們學(xué)做文明小朋友。
4、為性格內向的孩子提供更多表現的機會(huì )，投去更多關(guān)注的目光，讓他們在成功的體驗與激勵中更加活潑大方。
九、家長(cháng)工作形式多樣。
家園合作是幼兒發(fā)展的需要，幼兒園和家長(cháng)形成教育合力，才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。本學(xué)期我們通過(guò)免費家園互動(dòng)溝通平臺貝聊，讓家長(cháng)和學(xué)校聊起來(lái)，實(shí)現家園共育的目的，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
以上是我就本學(xué)期工作向家長(cháng)們做的簡(jiǎn)單的`匯報，在來(lái)期的工作中，我們仍然將認認真真做好本職工作，關(guān)愛(ài)孩子，服務(wù)家長(cháng)，同時(shí)也衷心希望各位家長(cháng)能一如既往地支持我們的工作。謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
您們好！
首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是：讓大家更多的了解幼兒園，了解孩子在園的生活、學(xué)習情況。同時(shí)希望家長(cháng)能進(jìn)一步配合我們老師開(kāi)展各種主題系列活動(dòng)。
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。讓我們感慨的事是轉眼間孩子們即將要成為我們姚浜幼兒園里的小哥哥小姐姐了，他們的點(diǎn)滴變化我想應該我們家長(cháng)最有感受，孩子的語(yǔ)言表達能力強了，有時(shí)是不是會(huì )被孩子的一句話(huà)感動(dòng)，還有孩子的動(dòng)手操作能力變棒了，會(huì )學(xué)著(zhù)自己的事情學(xué)著(zhù)自己做了，可能開(kāi)始孩子做的不是很好而且有慢，這時(shí)我最想對你們家長(cháng)們說(shuō)一句，請給孩子慢慢長(cháng)大的機會(huì )，因為不熟所以更應該要練。
家長(cháng)們，我想你們更想知道孩子們在幼兒園里到底應該學(xué)習些什么呢？今天就由我來(lái)讓你們進(jìn)一步了解一下吧！《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》
一、健康
健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè )觀(guān)態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調的動(dòng)作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。
為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(cháng)發(fā)育的需要；創(chuàng )設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過(guò)度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，養成過(guò)于依賴(lài)的不良習慣，影響其主動(dòng)性、獨立性的發(fā)展。
二、語(yǔ)言
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習超越個(gè)體的直接感知。
幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養幼兒對文字的興趣，通過(guò)機械記憶和強化訓練過(guò)早識字不符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和接受能力。
三、社會(huì )
幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì )適應。幼兒階段是社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì )適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
家庭、幼兒園和社會(huì )應共同努力，為幼兒創(chuàng )設溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì )環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì )遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習發(fā)展起來(lái)的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
四、科學(xué)
幼兒的科學(xué)學(xué)習是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數學(xué)認知。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎。
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習方法和能力。
幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。
五、藝術(shù)
藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的特有方式。
每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒獨特的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng )造的萌芽。
我們的今天，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長(cháng)，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對的，只是作為我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)，在此與大家進(jìn)行分享，給各位家長(cháng)們2點(diǎn)小小的建議。
1、欣賞孩子。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪�！苯ㄗh我們做家長(cháng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。
2、保持一致，不遷就孩子。
孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習機會(huì )、鍛煉機會(huì )，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當然，我們的工作中也會(huì )有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長(cháng)們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來(lái)得周到，在此，我們向各位家長(cháng)表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長(cháng)們及時(shí)地面對面地向我們提出來(lái)，我們會(huì )盡量改進(jìn)，同時(shí)也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。
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