高中課堂教學(xué)比賽發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的高中課堂教學(xué)比賽發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領(lǐng)導、老師們，
大家下午好！
不知不覺(jué)來(lái)_中三年，第一次坐在這里，心里不免惶恐不安。一直以來(lái)自己在教學(xué)中都是默默無(wú)聞，只不過(guò)在這一次課堂比賽暫時(shí)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，自然是微不足道。說(shuō)起這匆匆而逝的三年光陰時(shí)，姐妹們都異口同聲的驚訝，感覺(jué)我一直都在這里，仿佛我早已和歷史組、和_中融為一體；直接或間接地聽(tīng)到領(lǐng)導“成長(cháng)”的評價(jià)也讓我信心倍增。靜下心來(lái)回首三年，真的是不知不覺(jué)中就與六中同化，讓我成為其中之一。是六中潛移默化了我，讓我快速成長(cháng)起來(lái)。
在這次_中的教學(xué)比賽中，我在資源占有、課件制作、學(xué)生優(yōu)勢等方面都擁有得天獨厚的優(yōu)勢，更別說(shuō)背后強大的后援支持。在集體備課的優(yōu)勢下，最短的時(shí)間內一個(gè)得心應手的課件就整備出爐，因為課件制作技術(shù)在組內是不成問(wèn)題的，格式工廠(chǎng)大家都應用的得心應手，視頻的剪輯合并也是小菜一碟，關(guān)鍵就在于細節的處理。此外，為了增加學(xué)生學(xué)習的興趣，我們也嘗試著(zhù)把娛樂(lè )節目和課堂有機結合，比如在課件鞏固練習環(huán)節使用了《一站到底》。為此我還專(zhuān)門(mén)觀(guān)看了這個(gè)節目，了解了比賽的流程，后在腦海中進(jìn)行了思想模擬，規劃著(zhù)可以進(jìn)行下去的流程和可能出現的問(wèn)題，后在其他班級進(jìn)行了實(shí)地演練，把學(xué)生的具體情況進(jìn)行匯總，心中有數后，接下來(lái)就得看比賽場(chǎng)上的發(fā)揮了。盡管是剛接手的初三三班，僅僅兩個(gè)月的默契還不足以讓我自信的駕馭整節課堂，但是課堂上他們的表現，貨真價(jià)實(shí)的挖掘、激發(fā)了課堂空間的潛力和張力。
他們一個(gè)個(gè)瞪大了的眼睛，一張張求知的笑臉，時(shí)而發(fā)出會(huì )心的笑聲和掌聲，都無(wú)疑是最美麗的.催化劑。在表演“南北雙方經(jīng)濟制度之間的矛盾”時(shí)，兩個(gè)學(xué)生繪聲繪色的表情乃至動(dòng)作，仿佛穿越到19世紀的美國，兩個(gè)代表各自利益而又矛盾尖銳的人在進(jìn)行論戰，讓人一度擔心這兩個(gè)人會(huì )不會(huì )真的進(jìn)入角色而真刀實(shí)槍的打起來(lái)；在“一位永不退縮的偉人—林肯”環(huán)節，他們真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在“一站到底”環(huán)節時(shí)更是精彩萬(wàn)分，氣氛熱烈。幾個(gè)挑戰者相繼落馬，因為擔心時(shí)間問(wèn)題而屢屢浮躁，糾正這個(gè)癥結后，后序的挑戰更為白熱化。同學(xué)們的惋惜聲、贊嘆聲此起彼伏，即使失敗者能收到真誠的鼓勵。這個(gè)異常于平時(shí)的環(huán)節，同學(xué)們給予了最大的熱情，其他老師給了莫大的關(guān)注。
一場(chǎng)紛紛揚揚的課落幕，沉寂下來(lái)，發(fā)覺(jué)自己要改進(jìn)的還有很多。在日常教學(xué)中，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大程度的讓學(xué)生參與到課堂中，還是一個(gè)任重道遠的話(huà)題。在聽(tīng)了其他老師的課后，更是學(xué)習借鑒了許多細節，把這些細節應用在教學(xué)中真正變成自己的內在，或許這才是講課的外延所在。
“只有站得高，才能看的遠”。_中教師的敬業(yè)和扎實(shí)奠定了六中的風(fēng)格，決定了六中的高度和深度，在這樣的環(huán)境下，對我們年輕教師來(lái)說(shuō)是莫大的壓力，也是絕好的動(dòng)力。在這次的課堂比賽中，我們歷史組整體水平有了提高，但是學(xué)無(wú)止境，我們還要積極學(xué)習，實(shí)現組與組之間的優(yōu)勢互補。文史不分家，政史不分家，就連大文大理之間也可以相互交叉，這樣才能深、寬、廣的擴展我們的教學(xué)空間。
前年張參加優(yōu)質(zhì)課比賽，我們全程參與陪伴，一個(gè)月下來(lái)， PPT技術(shù)就有了質(zhì)的提高；上半年去濟南學(xué)習省課，無(wú)形中平時(shí)的課堂都有了深度和高度。要想走得快，一個(gè)人走；要想走得遠，一群人走---謹以此大家共勉。
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