七年級教師會(huì )發(fā)言稿（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編整理的七年級教師會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師們：
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，20xx級七年級組終于組建起來(lái)了。首先，我代表個(gè)人和年級組對大家表示熱烈的歡迎！
在正式開(kāi)會(huì )之前，說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，從20xx年9月至19年6月，這十幾年來(lái)我主要在高中年級滾打摸爬，對初中教育教學(xué)、教學(xué)管理涉獵的比較少，是個(gè)新手，主要是來(lái)向大家學(xué)習的，所以，在今后工作中，若有什么不妥之處，請大家開(kāi)誠布公指出來(lái)，我誠懇接受。
今晚的會(huì )議內容主要有兩項：一是請年級組長(cháng)XXX簡(jiǎn)單匯報一下初一年級組的基本情況，談?wù)劷窈蠊ぷ髟O想和打算。二是我對年級組工作提幾點(diǎn)建議和要求。
首先，請吳萍匯報初一年級組基本情況，談?wù)劷窈蠊ぷ髟O想和打算。
剛才xxx同志就初一年級組基本情況向大家做了簡(jiǎn)要匯報，對年級組今后工作提出了很好的設想與打算，我完全贊成，希望大家在今后工作中遵照執行。借此機會(huì )，我談五點(diǎn)建議和要求。
我的建議和要求可以概括為“一二三四五”，即明確一個(gè)目標，樹(shù)立兩種意識，發(fā)揚三種精神，落實(shí)四個(gè)到位，做到五個(gè)禁止。
1、明確一個(gè)目標。
這個(gè)目標就是七年級今后在全縣各類(lèi)考試中必須摔掉倒數后五位。
2、樹(shù)立兩種意識。
一是憂(yōu)患意識。人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。通過(guò)今年的教師選聘，我想或多或少應該對我們有所觸動(dòng)。如果我們還跟過(guò)去一樣，沒(méi)有一點(diǎn)危機感，那只能說(shuō)明我們思想太麻木，有點(diǎn)不識時(shí)務(wù)。在今年的聘任工作中，出現了兩種情況：一種是有的科目教師超編，個(gè)個(gè)工作優(yōu)秀，學(xué)校只能優(yōu)中選優(yōu)，聘到最后有幾個(gè)工作很認真的教師沒(méi)有課帶了。第二種情況是有的科目教師嚴重缺編，學(xué)校也有專(zhuān)業(yè)對口教師，但就是沒(méi)有哪個(gè)年級組聘，有的包年級領(lǐng)導說(shuō)某一科哪怕沒(méi)人帶，也不聘XXX。個(gè)別人知道可能要落聘，急得到處找領(lǐng)導、找年級組說(shuō)好話(huà),求原諒，把自己搞得很被動(dòng)。沒(méi)課帶，沒(méi)人聘，就意味著(zhù)要么到處室當干事，要么上交科教局。有的可能說(shuō)不帶課了輕松，我還求之不得呢。如果這樣想，我認為不是好打算。我認為當教師只有當班主任，代課才更容易出成績(jì)，才更有成就感。你看那些優(yōu)秀班主任、各級教學(xué)能手，哪一個(gè)不是從一線(xiàn)教師中走出來(lái)的？如果我們能成為市級、省級教學(xué)能手，何愁沒(méi)有我們的立足之地？
二是質(zhì)量意識。教師的憂(yōu)患意識主要體現在質(zhì)量意識上。目前，我校教學(xué)質(zhì)量，特別是初中教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)到了危機四伏的時(shí)刻，再不提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將出現生存危機。大家從今年初一、高一招生來(lái)看，今后高中學(xué)生招不來(lái)，初中學(xué)生不愿上，比如今年初一報名，開(kāi)始部分同志還認為這一屆大概能錄一百六七，外學(xué)區轉入的學(xué)生不能放開(kāi)要，結果漫川學(xué)區193名小學(xué)畢業(yè)生，只有106人來(lái)我校上學(xué)。據非官方消息，今年我校139名中考學(xué)生，考取縣中11人，考于縣中錄取比例為7.91%，可能處在全縣公辦中學(xué)倒數第一。所以，現在，很多家長(cháng)不信任我們，他們哪怕租房花更多的錢(qián)讓孩子進(jìn)城上學(xué)，也不愿到漫川來(lái)。這樣好學(xué)生招不來(lái)，質(zhì)量就很難提上去；質(zhì)量越提不上去，好學(xué)生越招不來(lái)。這就進(jìn)入了惡性循環(huán)。對學(xué)校的生存，對我們的發(fā)展極為不利，值得我們深思。
教學(xué)質(zhì)量是教師的金字招牌，那些工作責任心強，質(zhì)量好的教師哪個(gè)年級組都搶著(zhù)要，這就跟家長(cháng)挑班主任，挑教師一樣。只要平時(shí)工作認真，態(tài)度端正，成績(jì)突出，學(xué)校再怎么聘，這樣的同志也不會(huì )落聘。我們學(xué)校核編教師數是79人，目前還有108人，超編29人。大家想一想，如果今后再搞聘任制，出去的會(huì )是哪些人？我覺(jué)得既來(lái)之，則安之。既然選擇了做教師，就要耐得住寂寞，守得住清貧。能調到好單位，能改行，當然是好事；暫時(shí)不能如愿，咱就安安心心把書(shū)教好，不誤人子弟，你好我好，大家都好，如此兩全其美的事，何樂(lè )而不為呢？
各科教師都要時(shí)刻繃緊質(zhì)量這根弦。今冬初中如果抽考，很有可能是七年級，我們不能臨時(shí)抱佛腳，到最后了搞突擊，那早已來(lái)不及了，所以從入學(xué)之日起，各任課教師都要緊張起來(lái)，做好縣上抽考準備。
3、發(fā)揚三種精神。
一是團隊精神。年級組是一家，工作靠大家。從年級組組建之日起，我們在座各位就是系在一根繩子上的螞蚱，是個(gè)一榮俱榮，一損俱損，休戚與共的命運共同體。在這個(gè)團隊，任課教師既要教好自己的課程，班主任要管好自己的班級，也要從年級組整體出發(fā)，顧大局，識大體，上下一條心，擰成一股繩。也就是我們常說(shuō)的把好單科關(guān)，種好責任田，打好總體戰。既要各司其職，又要團結協(xié)作。
二是敬業(yè)精神。我們每一個(gè)人都是年級組的主人，既然是主人，咱就要說(shuō)主人話(huà)，做主人事，盡主人責，把年級組的事當作自己的事去做。
三是奉獻精神。在一個(gè)團隊共事，大家有什么想法，有什么建議，有什么要求，就開(kāi)誠布公地提出來(lái)，只要有利于工作，不違背原則，年級組盡量滿(mǎn)足，希望大家一如既往地發(fā)揚奉獻精神，不要為雞毛蒜皮的小事斤斤計較，因為越計較就越皮薄，越皮薄就會(huì )越生分。
4、落實(shí)四個(gè)到位。
一是常規工作落實(shí)到位。備、上、批、輔、考等每一個(gè)環(huán)節都要做實(shí)。
二是班級管理落實(shí)到位。班主任一要堅持跟緊、管?chē)�、�?ài)護、不偏原則，班級管理做到嚴而不死，活而不亂；一定要瞅準、選好，培養好、用好班干部。二要堅持早操前、早、午飯后，晚練前的“四早到”。三要認真開(kāi)好每周的班會(huì )，加強思想教育。四要加強學(xué)生行為習慣養成教育�，F在的初一學(xué)生，十二三歲，可塑性很強，除了極個(gè)別學(xué)生智力確實(shí)有問(wèn)題外，絕大多數學(xué)生都很聰明，而他們的成績(jì)不太好，我認為主要是他們沒(méi)有養成良好的習慣。不知道學(xué)習，也不會(huì )學(xué)習。比如通過(guò)上一周的觀(guān)察，我發(fā)現初一很多學(xué)生早晨六點(diǎn)多一點(diǎn)就到校了，但是他們到校后卻不知道干啥，在樓道四處亂跑，在教室里打鬧，就是不知道讀書(shū)。把早晨大好的時(shí)光白白浪費掉，很可惜。還有他們不愛(ài)讀書(shū)，不會(huì )讀書(shū)；不知道課前預習、上課認真聽(tīng)講、課后及時(shí)復習、按時(shí)完成作業(yè)；有的不講衛生，亂扔亂丟；有的不懂禮貌，出口成臟；有的上網(wǎng)、玩手機；有的字跡潦草，書(shū)寫(xiě)混亂等等，這些習慣都要從入學(xué)第一天開(kāi)始進(jìn)行校正。良好習慣的養成非一日之功，非班主任一人之責，年級組、班級的每一個(gè)教師都責無(wú)旁貸。班級可以建立圖書(shū)角，語(yǔ)文教師不僅要教好課本內容，還要培養學(xué)生課外閱讀習慣，推薦閱讀書(shū)目，傳授閱讀方法，以適應新中考的需要。
三是包扶責任落實(shí)到位。近幾年來(lái)，義務(wù)教育階段，哪怕學(xué)生是癡呆傻，只要來(lái)上學(xué)，我們都必須無(wú)條件接收。如果輟學(xué)了，我們還得上門(mén)動(dòng)員。實(shí)行控輟保學(xué)周報制度后，學(xué)生無(wú)正當理由，一周不到校，學(xué)籍管理員在學(xué)籍系統中標注為疑似輟學(xué)；一月不來(lái)，學(xué)籍系統自動(dòng)轉為輟學(xué)，必須上報，上級就會(huì )責成學(xué)校上門(mén)勸返。所以，班級學(xué)生鞏固任務(wù)就落在每位班主任肩上。教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不能因教育方法不當等原因導致學(xué)生輟學(xué)，誰(shuí)造成學(xué)生輟學(xué)，誰(shuí)負責勸返。班主任要協(xié)助年級組把學(xué)困生、品缺生落實(shí)到相關(guān)包扶教師身上，包扶教師時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生。
四是違紀違規、工作失誤處理落實(shí)到位。
5、做到五個(gè)禁止。
一是禁止上班期間做與工作無(wú)關(guān)的事，比如玩游戲、上網(wǎng)聊天、打牌等。二是禁止搬弄是非，濫發(fā)牢騷，散布消極言論。不要做電風(fēng)扇的腦袋——光吹涼風(fēng)。三是禁止無(wú)案授課。四是禁止有令不行，有禁不止。五是禁止遲到、早退、曠課、私自調課。這“五個(gè)禁止”，就是我們年級組的“五條禁令”，請大家共同監督，嚴格遵守。
潮涌催人進(jìn)，風(fēng)正好揚帆。老師們，20xx級七年級這艘小船已經(jīng)揚帆起航了，讓我們同舟共濟、乘風(fēng)破浪、披荊斬棘把這艘小船順利開(kāi)往成功的彼岸！
謝謝大家！
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