二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿（精選9篇）
現在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習，更好的了解上課內容，下面是小編我為您準備的二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿，歡迎參考，希望能對您有所幫助。
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
大家好！首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對孩子的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們工作的大力支持。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下。目前我們班共有學(xué)生46人。其中男生26人，女生20人，男生多，女生少，學(xué)習態(tài)度端正習慣良好的學(xué)生是：陳姝萌、蔡祁語(yǔ)、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做，有上進(jìn)心，思維比較活躍。不但自己學(xué)習好，而且還帶動(dòng)影響著(zhù)一大批學(xué)生，表現出對學(xué)習的極大熱情，充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢，有些家長(cháng)我們接觸得比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，也有一些家長(cháng)可能因為工作比較忙碌，我們接觸的就比較少一些，在我印象中，比較負責任的家長(cháng)有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長(cháng)對孩子的吃穿管理得蠻好的，但是對孩子的學(xué)習無(wú)能為力，比如叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務(wù)，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽(tīng)話(huà)。本班學(xué)生情況大致如下：
學(xué)習成績(jì)突出的孩子有：陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等。上課發(fā)言踴躍的孩子有：陳姝萌、沈羿、蔡祁語(yǔ)、崔許滿(mǎn)、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等
書(shū)寫(xiě)認真的孩子：陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語(yǔ)、孫李寧等等
朗讀較好的孩子有：叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等。本學(xué)期提高較快的孩子：湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等
課堂紀律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強的有：
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語(yǔ)、楊穎、王譯文
我班有一部分學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量非常差，老師強調3、5遍的知識都記不住，很是讓我頭疼。今天借此機會(huì )給家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
每天，我們都會(huì )有一定的家庭作業(yè)。希望家長(cháng)一定要管好，家庭作業(yè)就是一個(gè)讓孩子鞏固在學(xué)校所學(xué)知識的方法，如果家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，老是出現錯誤，他經(jīng)過(guò)晚上的練習，存進(jìn)腦子的卻是錯誤的，那真是得不償失。我想，如果家長(cháng)能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查應該會(huì )好些，但千萬(wàn)別這樣做：現在的孩子都很聰明，您對孩子要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，他就摸透了你的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)的空子，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)
要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )得到提高。如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的家長(cháng)，也可以多花些時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)孩子背課文，古詩(shī)，報字詞給孩子默寫(xiě)我想這樣效果會(huì )更好，語(yǔ)文的學(xué)習，就是抄寫(xiě)朗讀背誦，不抄不寫(xiě)字就不會(huì )寫(xiě)，當然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語(yǔ)文肯定學(xué)不好。關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導。
二年級的孩子，沒(méi)法獨立做作業(yè)。所以我認為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做，先獨立做自己能完成的作業(yè)，然后家長(cháng)檢查輔導孩子不會(huì )的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽默抽背，家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(cháng)在作業(yè)上簽好您的名字，有問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。我認為我班江洋的爸爸做的很好那次寫(xiě)一封信的征文，他遠在南通，就在電話(huà)中一句一句輔導孩子寫(xiě)。在學(xué)校老師要教幾十個(gè)學(xué)生，一節課40分鐘，個(gè)別輔導學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長(cháng)一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。
良好的學(xué)習習慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有些學(xué)生因為當天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè)，第二天早晨急沖沖地寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，。因此，做家長(cháng)的要給孩子立下規矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè )，而不應放任孩子。這樣，久而久之習慣成自然以后您也就省心了。
對于在學(xué)習上理解程度不高的孩子，家長(cháng)要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀(guān)因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長(cháng)要及時(shí)了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
二、關(guān)于作息時(shí)間
你們要控制好孩子休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，禮拜天晚上開(kāi)始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上九點(diǎn)之前一定要讓孩子睡。保證小孩子充分的睡眠，否則會(huì )影響第二天的學(xué)習。
三、關(guān)于電腦
首先讓孩子明確一點(diǎn)，電腦作為一種工具是為人服務(wù)的，而不是玩的，孩子搜集資料，查閱信息，練習打字都是可以的，就是不能玩游戲，有人說(shuō)，青少年玩網(wǎng)絡(luò )游戲就等于吸毒，這決不是危言聳聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們雖為人父母，可對于孩子的內心世界，內心需求到底了解多少我們并不知道。何況現在的孩子的自制力，辨別是非的能力，心里承受能力都太差，再說(shuō)現在的網(wǎng)絡(luò )游戲大多都有暴力傾向，對孩子的影響有百害而無(wú)一利。所以，現在最好不要接觸這些東西。
有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
四、關(guān)于分數
家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。本學(xué)期第一單元試卷我試著(zhù)讓家長(cháng)寫(xiě)意見(jiàn)，發(fā)現蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿(mǎn)的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫(xiě)了中肯的意見(jiàn)，作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著(zhù)。
進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著(zhù)，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級，同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我會(huì )留一些作業(yè)需要家長(cháng)來(lái)配合，我希望家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了。我每次都要求家長(cháng)簽名，可是我發(fā)現有的家長(cháng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì )背。我想，這不僅是對我工作的不支持不負責，更重要的是對你孩子的不負責。語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認真的做和應付的效果是完全不同的，而且剛剛也說(shuō)過(guò)了，教育孩子要言傳身教，你的所作所為對孩子的影響是巨大的。還有聽(tīng)寫(xiě)，如果孩子在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對了。這樣幾次下來(lái)，他學(xué)習就有勁頭了。如果他老是在老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候才第一次聽(tīng)寫(xiě)，他老是錯那么多，怎么可能一直很有勁地學(xué)習呢。
我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每位父母都希望自己的孩子能成人，成才。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能耽擱孩子，孩子是你們的寄托，你們的希望，不要只顧賺錢(qián)耽擱了孩子的前程。
最后我想說(shuō)明的是，如果你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見(jiàn)，您可以打電話(huà)，在作業(yè)本上留言。希望今天的家長(cháng)會(huì )能起到積極有效長(cháng)久的作用，有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有更加美好的明天！謝謝！
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
我想我們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
一、在語(yǔ)文學(xué)習方面。
二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
1、期中考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表?yè)P的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分數考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，那他的成績(jì)怎么會(huì )提高呢？上課不夠認真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時(shí)的課堂上，同學(xué)們都能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。
三、下面請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
監督孩子做作業(yè)
監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。
謝謝大家！
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇3
各位家長(cháng)：
您們好！
一、介紹班級學(xué)期初情況及措施
今天，我很高興有機會(huì )與大家面對面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。剛開(kāi)學(xué)接這個(gè)班時(shí)，我感覺(jué)到壓力非常大，可能因為我經(jīng)常帶高年級學(xué)生，乍一接觸二年級的孩子，覺(jué)得他們太過(guò)于活潑好動(dòng)。感覺(jué)到有不少學(xué)生學(xué)習慣差強人意。如：上課鈴聲響了（小預備），教室里仍然像游樂(lè )場(chǎng)一樣：（靜坐5分鐘心靜下來(lái)）不知道提前準備學(xué)習用品。聽(tīng)課習慣差玩東西，隨便插話(huà)，注意力不集中。（成立競賽小隊培養競爭意識增強集體榮譽(yù)感加強孩子自我約束能力）不做課外作業(yè)（扣分取消課間玩的時(shí)間）對于個(gè)別同學(xué)找家長(cháng)交流。
二、半學(xué)期來(lái)的進(jìn)步與不足
半學(xué)期下來(lái)了，我明顯感到大多數孩子進(jìn)步了。等同學(xué)課堂表現比較突出，能積極思考，大膽發(fā)言。等同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性高，成績(jì)優(yōu)異。等同學(xué)改掉了許多壞習慣，成績(jì)進(jìn)步明顯。從本次期中考試看，同學(xué)們整體都
在進(jìn)步，90分以下的很少。大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真規范，對課文知識掌握牢固，寫(xiě)話(huà)方面內容也豐富，有條理。
孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺(jué)得還有許多不足之處應該引起我們老師和家長(cháng)的共同關(guān)注。比如，有的孩子作業(yè)仍偶爾不做，想方設法躲避檢查，甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做，但質(zhì)量不高，錯誤率高，起不到鞏固練習的效果。還有一部分孩子拼音不會(huì )拼，許多簡(jiǎn)單的字一寫(xiě)就錯。另外，這個(gè)班學(xué)生的理解表達能力有待提高。主要表現為題目意思不明白，回答問(wèn)題說(shuō)話(huà)不完整。還有個(gè)別學(xué)生做作業(yè)速度慢。這些孩子需要老師家長(cháng)花大力氣。不聞不問(wèn)，長(cháng)此下去，影響自信，認為自己就是不行，惡性循化，厭學(xué)，很麻煩�？偨Y：學(xué)習習慣差
三、重視習慣培養。
習慣比智商更重要。（責任能力智商）心理專(zhuān)家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。小學(xué)重在習慣養成，中學(xué)順利一二年級關(guān)鍵時(shí)間
1、課前預習習慣預習要求：標讀畫(huà)
2、注意力集中習慣上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績(jì)，那將是很困難的。
3、知錯就改的習慣（訂正）
4、專(zhuān)心作業(yè)習慣（擺弄小東西喝水吃東西看電視聽(tīng)歌）
5、不懂就問(wèn)的習慣（學(xué)問(wèn)欠缺多對今后學(xué)習不利）
習慣養成既需要老師，更需要家長(cháng)幫助。家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。其實(shí)，我非常能理解做父母的心情。我們白
天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。（一二年級扶著(zhù)走，有了以后就省心了）
四、培養好習慣給家長(cháng)的建議
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：
生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。家長(cháng)在孩子學(xué)習中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(cháng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(cháng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認真學(xué)習的依據�；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三，幫助孩子提高寫(xiě)話(huà)水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫(xiě)話(huà)為三年級做好基礎，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養，每周兩次寫(xiě)話(huà)（規定自定評講表?yè)P）寫(xiě)好要求學(xué)生觀(guān)察生活，記錄自己的各種發(fā)現，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。要提高寫(xiě)話(huà)能力，我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。不少家長(cháng)都存在著(zhù)一個(gè)認識上的誤區，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看，總之，我希望各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。
我的講話(huà)如有不妥之處，歡迎各位家長(cháng)朋友批評指正。為了我們共同的目標，讓我們相互理解、相互支持。
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
晚上好！
這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流，我認為這樣的機會(huì )非常難得，借這個(gè)機會(huì )我想和各位家長(cháng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下：
一、家庭作業(yè)
1、積累作業(yè)（寫(xiě)、讀、背方面的作業(yè)）
二年級的教學(xué)重點(diǎn)是識字積累，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難，二年級的識字量是比較大的，學(xué)生會(huì )比較容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復習，學(xué)完每課后，我都會(huì )讓孩子抄寫(xiě)生字新詞，發(fā)現孩子在課堂中的字寫(xiě)的還是不錯的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級的孩子，沒(méi)法獨立做作業(yè)。所以我認為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做：先獨立做自己能完成的作業(yè)，然后家長(cháng)檢查輔導孩子不會(huì )的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽默抽背。
家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量，您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時(shí)讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習冊》中的作業(yè)，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(cháng)在作業(yè)上簽好您的名字， 良好的學(xué)習習慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì )留一些作業(yè)需要家長(cháng)來(lái)配合，我希望家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成.例如背課文，有的孩子認為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了.我每次都要求家長(cháng)簽名，可是我發(fā)現有的家長(cháng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì )背.我想，這不僅是對我工作的不支持，更重要的是對你孩子的不負責.語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認真的做和應付的效果是完全不同的。
2、創(chuàng )作作業(yè)（漂流日記、手抄報等）
這類(lèi)作業(yè)就更需要家長(cháng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流日記，一組5位同學(xué)，每位同學(xué)輪到1天，有些家長(cháng)特別認真，孩子每次輪到寫(xiě)日記時(shí)，都幫助孩子選題，練寫(xiě)，批改，久而久之，孩子的日記就會(huì )越寫(xiě)越好 ，具體怎樣指導孩子寫(xiě)日記，我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(cháng)，就是把 漂流日記上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現場(chǎng)操作一次給家長(cháng)看）。關(guān)于手抄報類(lèi)的作業(yè)，一學(xué)期也就2-3次，不會(huì )多，也是需要家長(cháng)幫助孩子一起完成的。
二、課外閱讀
學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級活動(dòng)，隨著(zhù)孩子年級的增高，我們會(huì )發(fā)現閱讀量大的孩子各方面都會(huì )比較出眾，特別是語(yǔ)言表達能力方面、以及寫(xiě)作創(chuàng )意方面等。本學(xué)期我們的考級必讀書(shū)目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》，學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書(shū)，家長(cháng)在家也要鼓勵孩子多看課外書(shū)，這四本已看完的孩子，家長(cháng)可以再給他們選擇一些其他方面的書(shū)籍，如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話(huà)故事》、《小豬唏哩呼�！�、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中的人物語(yǔ)言、行為，讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做，這樣思考力、解讀力就會(huì )得到培養，表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天，我相信只有我們互通密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標�！ �
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。
2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。
當然，這次考試還是能看出一些問(wèn)題的：
1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
作為語(yǔ)文老師，我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
1.生字：
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì )忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，我們都會(huì )聽(tīng)寫(xiě)生字。請各位家長(cháng)在孩子學(xué)完每課生字后，在家里及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學(xué)生才會(huì )記得牢固，也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。
2.閱讀：
二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢，家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，可以每天做個(gè)記號，逐步養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
3.朗讀背誦：
家長(cháng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況，也可以教孩子背一些古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦小比賽，激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的興趣。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
4.作業(yè)：
請各位家長(cháng)要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子規范認真地書(shū)寫(xiě)，不可亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。
最后，我希望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
謝謝大家!
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是206班的語(yǔ)文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語(yǔ)文老師好！”都會(huì )給我帶來(lái)一天的好心情。今年是我從實(shí)驗小學(xué)交流到當湖中心小學(xué)的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習、生活，這是一種緣分。開(kāi)學(xué)初就有孩子來(lái)問(wèn)我的電話(huà)號碼，可見(jiàn)家長(cháng)們對孩子學(xué)習的重視，開(kāi)學(xué)至今我也已和許多家長(cháng)有過(guò)一次見(jiàn)面或是電話(huà)交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長(cháng)們辛苦工作外依然對孩子成長(cháng)的那份良苦用心。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化都時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們做家長(cháng)的心。今天，你們能抽出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì )，這就是對您孩子最大的關(guān)心，也是對我們工作的莫大支持。
通過(guò)了解，我也知道平時(shí)在家你們能給予孩子的時(shí)間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會(huì )盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間，盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時(shí)間真的非常有限，晚上做作業(yè)的習慣、周末的學(xué)習狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實(shí)，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著(zhù)家長(cháng)、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出更是重要。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)現我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導下朗讀的水平和語(yǔ)感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長(cháng)中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)現，我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)上還不是很重視，一來(lái)筆畫(huà)寫(xiě)得較粗，所以我請每個(gè)孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實(shí)在不行我辦公桌的抽屜里也一直準備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫(xiě)好字的第一步。也有部分孩子有點(diǎn)心急，想用自動(dòng)筆了，這是萬(wàn)萬(wàn)不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫(xiě)字，鉛筆更有利于寫(xiě)好字。二來(lái)，不會(huì )觀(guān)察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫(xiě)了，導致部分筆畫(huà)寫(xiě)錯、或是多寫(xiě)漏寫(xiě)。三來(lái)，有的孩子在課堂上寫(xiě)的很認真，回家的抄寫(xiě)上又松懈了，這就需要家長(cháng)多多關(guān)注。另外，每上一課新的課文，我都會(huì )布置回家過(guò)關(guān)生字的作業(yè)。對于一些認字速度較慢的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過(guò)的生字再讀一讀，認一認，經(jīng)常和生字見(jiàn)面，久而久之認字就更快了。
接下來(lái)我就大家關(guān)心的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀�(gè)人的一些想法和做法，跟大家做個(gè)溝通，不當之處，還請各位批評指正。也許家長(cháng)們都已經(jīng)發(fā)現，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開(kāi)始思考生活了，家長(cháng)們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時(shí)也正是您培養他們閱讀習慣的最佳時(shí)機。
我們先說(shuō)說(shuō)課內閱讀，對于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長(cháng)對孩子讀課文的事感到有點(diǎn)煩瑣，其實(shí)它可以變得很簡(jiǎn)單，如果您實(shí)在沒(méi)空的話(huà)，不一定要聽(tīng)清他讀的每一個(gè)字，只要您聽(tīng)到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養一個(gè)人的語(yǔ)感。如果孩子能養成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來(lái)他就會(huì )對其他的有文字的閱讀內容感興趣，而不僅僅局限于我們常見(jiàn)的漫畫(huà)書(shū)，孩子的理解和感悟能力也會(huì )有所提高。
我是一名教師，我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多么有限，而這個(gè)大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書(shū)籍可以幫助我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略一切。在課外閱讀時(shí)，我們更應該鼓勵孩子要主動(dòng)。在實(shí)小任教時(shí)，我經(jīng)常會(huì )看到家長(cháng)在家里跟孩子開(kāi)展親子共讀，進(jìn)行閱讀比賽，這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有家訪(fǎng)，相信我們的家長(cháng)中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會(huì )到讀書(shū)是件快樂(lè )的事，大人也很喜歡做。有些家長(cháng)常常會(huì )跟我說(shuō)，我的孩子書(shū)看得挺多，可是好像不太會(huì )用到作文中去。我想，讀書(shū)其實(shí)是一種長(cháng)線(xiàn)投資，也許效果短時(shí)間內還不明顯，但是一定會(huì )有好處。我覺(jué)得我們可以給孩子們提供這樣三類(lèi)書(shū)：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書(shū)可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學(xué)知識的理解；修養性的書(shū)有利于完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書(shū)有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習帶來(lái)的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過(guò)，要注意看消遣性的書(shū)時(shí)間，不宜過(guò)多。特別是那些卡通書(shū)，孩子們特別迷，而實(shí)際上這些書(shū)文字表達很簡(jiǎn)單，不太利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。如果我們能夠在家中固定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書(shū)交流的期待，那么效果一定也非常不錯。
各位家長(cháng)，在家長(cháng)會(huì )上，我總希望能夠把我們班語(yǔ)文學(xué)習的情況說(shuō)得清楚、到位一些。也希望在贏(yíng)得孩子的心的同時(shí)也能夠贏(yíng)得家長(cháng)的心。我想，家長(cháng)一直都會(huì )是我的朋友，我堅強的后盾。謝謝！
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝您們在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)座談會(huì )。這是您對自己孩子的關(guān)心，更是對我工作的莫大支持。我是一位老教師了，送走過(guò)很多的畢業(yè)班了。一直未曾感到過(guò)教學(xué)是件困難的事情。因為我一直堅信，只要付出就會(huì )有收獲。事實(shí)也的確如此�？墒亲詮慕恿诉@級學(xué)生，我困惑了，發(fā)現現在的孩子是越來(lái)越難教了。多數孩子們的隨意性強，他們想做什么就做什么。究其原因，一是你們家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)，二是我發(fā)現不少家長(cháng)認為孩子的教育完全是學(xué)校的事情。其實(shí)你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來(lái)是個(gè)怎樣的人。二年級正是孩子各種習慣形成的階段，你們必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事情，而對孩子不聞不問(wèn)。等他長(cháng)大了，你想管也管不了了。所以請各位家長(cháng)多花時(shí)間在孩子身上。今天我簡(jiǎn)單地跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
一、針對這次期末考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
本次考試是學(xué)生第一次參加的全鎮統考，試題是全市統一的。每一個(gè)孩子的成績(jì)我們家長(cháng)都已經(jīng)知道，總體來(lái)說(shuō)本次期末考試成績(jì)還是非常好的，語(yǔ)文平均分xx，只有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考到90分以上，當然成績(jì)只是為了讓我們了解孩子的學(xué)習情況，這樣在新的學(xué)期我們能進(jìn)一步監督孩子有更好的進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)生學(xué)習情況，總結起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1、粗心、不認真現象。
2、識字量少，不會(huì )讀題，就不理解做題要求。
3、課堂不夠專(zhuān)心，聽(tīng)課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要時(shí)時(shí)提醒的學(xué)習狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
二、針對語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1、生字學(xué)習。
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2、積累背誦的學(xué)習。
背誦本身就是一種能力�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！闭f(shuō)的就是背誦能力，可以轉化成閱讀能力、寫(xiě)作能力；轉化成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3、課外閱讀的學(xué)習。
語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。就低年級學(xué)生而言，一定的課外閱讀，可以提高學(xué)生的識字量。課外獲取知識的多少每個(gè)孩子都不同，所以在語(yǔ)文生字學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現有的學(xué)生就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現出來(lái)。實(shí)踐證明，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識字量大，學(xué)習生字的能力也強。
本學(xué)期，我們根據市教育局的要求必須要讀《楊紅櫻童話(huà)》和《小海豚心靈成長(cháng)故事》，鼓勵并要監督孩子們讀書(shū)；并且結合讀背古詩(shī)來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生養成愛(ài)閱讀的好習慣。
4、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的學(xué)習。
說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達能力，提高觀(guān)察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎，循序漸進(jìn)，終會(huì )有進(jìn)步的。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
二年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長(cháng)一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節中養成良好生活和學(xué)習習慣。有了良好的習慣必將會(huì )給孩子的學(xué)習和生活帶來(lái)益處。有句話(huà)叫好習慣受用終生。
1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢：
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的重要性，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力。課文讀錯了可以重讀，字寫(xiě)錯了可以重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對讀寫(xiě)姿勢給予規范要求，嚴格訓練，做到一絲不茍，持之以恒。家長(cháng)在家對孩子監督指導。正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法。明確：一尺一寸一拳頭。
2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包：
教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自己整理，整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的`順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本練習本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
3、愛(ài)惜學(xué)習用品：
教育學(xué)生應愛(ài)護自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
4、制造良好的學(xué)習環(huán)境：
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。當孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話(huà)爭論、看電視等。
5、作業(yè)要求：
家長(cháng)要認真督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控能力差，當孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學(xué)習上來(lái)。仔細對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(cháng)一定要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，就要求孩子重做，然后認真的簽上家長(cháng)的名字。要求家長(cháng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(cháng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應該比課堂作業(yè)做的好，因為家長(cháng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而我要管所有孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，上課時(shí)精力有限，即使眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(cháng)認真的簽字對監督孩子的學(xué)習很必要。要定下家庭學(xué)習的規矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫(xiě)字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫(xiě)字，說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅持下去，形成習慣。
6、讀書(shū)習慣。
要讓孩子養成每天都要讀書(shū)的習慣。把課文讀正確流利，還要識記每一課的認讀字。識字量大，孩子忘的快，因此每天放學(xué)回家，書(shū)寫(xiě)完作業(yè)，必須把學(xué)過(guò)的字再反復認讀。學(xué)過(guò)的課文讀正確流利。除此之外，注意督促、引導孩子多讀課外書(shū)。豐富學(xué)生的課外知識，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養成良好的讀書(shū)習慣。孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長(cháng)要根據自己孩子的情況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，總之要讓孩子在家養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。作為家長(cháng)，要注意稱(chēng)贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習的習慣。
作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是：“老師，我自己沒(méi)知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話(huà)，我說(shuō)了沒(méi)用�！薄昂⒆泳褪锹�(tīng)老師的話(huà)，老師一句頂家長(cháng)十句�！边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題�，F在，我特別想告訴這些家長(cháng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(cháng)足夠重視并注意方法的話(huà)，沒(méi)有教不起的孩子。
學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力�？赡茉谟械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子要求有點(diǎn)嚴格，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在以后的工作中，我們一定會(huì )盡自己最大的努力，去熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子，用我們的實(shí)際工作讓您放心。最后，再一次感謝大家對我工作的支持！
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇8
尊敬的家長(cháng)：
你們好！感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)3個(gè)月的接觸和磨合，在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。但三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一，二年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把孩子們在數學(xué)學(xué)習方面的一些優(yōu)點(diǎn)和不足和大家聊聊。
首先，表?yè)P上課認真傾聽(tīng)的孩子：xx；課堂積極發(fā)言且聲音洪亮的孩子：xx；作業(yè)優(yōu)秀的孩子：xx；數學(xué)思維活躍的孩子：xx；進(jìn)步較大的孩子：xx。
但是，在數學(xué)學(xué)習方面，我發(fā)現我們的孩子在以下方面還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，我想讓大家進(jìn)一步的引起注意：
首先是學(xué)習習慣。
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當然優(yōu)勢可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn)。比如學(xué)習習慣養成比較差，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，計算速度慢，計算正確率不高，在數學(xué)考試有個(gè)別同學(xué)在計算方面就錯得很多，這就說(shuō)明他們平時(shí)沒(méi)有養成認真的計算習慣，所以導致考試常常出現計算錯誤的問(wèn)題。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。
其次是知識掌握還不夠牢固有些孩子基礎較好，對一些簡(jiǎn)單的運算已掌握，這樣在老師講這部分內容時(shí)，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì )感到困難，因此常會(huì )出現這樣的狀況：家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應，或者說(shuō)不盡如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
因此，作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)多表?yè)P，樹(shù)立起孩子的自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家長(cháng)的配合。
下面請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子做作業(yè)
全宿的孩子，建議周末的時(shí)候，家長(cháng)們可以問(wèn)問(wèn)孩子本周學(xué)習了哪些知識，了解孩子的掌握情況，看看孩子的周末作業(yè)完成的情況再進(jìn)行輔導。半宿的孩子，建議每位家長(cháng)每天能拿出10分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的數學(xué)作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
2、單元測試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì )定期考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。最后以這兩句話(huà)結束我的發(fā)言：嚴在該嚴處，愛(ài)在細微處！
二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)
我向今天所有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大能按時(shí)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天請大家來(lái)主要目的是要對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)規劃以及一些需要您配合的必要的要求；
對于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級的語(yǔ)文不容易，二年級是識字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會(huì )有會(huì )寫(xiě)、會(huì )認共十幾個(gè)生字。這個(gè)學(xué)期時(shí)間又比較短，課文卻一片也不少32篇課文，3個(gè)識字課，8個(gè)語(yǔ)文百花園，加在一起就得43課，所以這個(gè)學(xué)期的時(shí)間非常緊張，任務(wù)量又很大。針對這種情況，我還要像以前一樣，在每課之前留有預習作業(yè)，課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做練習題等加深記憶，然后每單元進(jìn)行小結性復習及時(shí)鞏固。
另外，這個(gè)學(xué)期也正是向三年級過(guò)度的關(guān)鍵學(xué)期。從語(yǔ)文教學(xué)角度來(lái)講，三年級學(xué)生要學(xué)寫(xiě)作文，學(xué)寫(xiě)鋼筆字。這兩項都直接影響孩子今后的學(xué)業(yè)。因此綜合以前的經(jīng)驗，所以我想請家長(cháng)配合我，提前著(zhù)手，打好基礎。
一、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導。
每天，我們都會(huì )有一定的家庭作業(yè)。希望家長(cháng)一定要負責。我經(jīng)常布置一些讀書(shū)、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，希望家長(cháng)也能認認真真地協(xié)助老師完成。
�。�1）習慣；二年級的學(xué)生，已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)的。所以我認為每一個(gè)孩子回家后應該自行自覺(jué)得完成作業(yè)，然后家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。同時(shí)也應該督促孩子養成良好的行為習慣：寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢。
A 督促孩子認真完成復習和預習作業(yè)。為了不忘記學(xué)過(guò)的，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學(xué)習過(guò)的能記住，也可達到學(xué)習的成就感、滿(mǎn)足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話(huà)，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì )產(chǎn)生自信。預習新課，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
B 當孩子帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時(shí)，這代表孩子的薄弱環(huán)節，不要認為都會(huì )了，就是太粗心，所謂的“粗心”其實(shí)是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會(huì )，“漏洞”就會(huì )越來(lái)越大，以后出現問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(cháng)和孩子將會(huì )很辛苦，而且收效甚微，另外有些錯誤在首次印象的影響下會(huì )很頑固。
�。�2）作業(yè)質(zhì)量；作業(yè)上的字跡直接表現出來(lái)的就是他的學(xué)習態(tài)度。在這里我要說(shuō)一點(diǎn)有的孩子的字寫(xiě)的實(shí)在是很不盡如人意，希望家長(cháng)根據自己孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行要求，如果孩子的字實(shí)在難看的請家長(cháng)要求孩子常練字，寫(xiě)好字很重要希望大家不要忽視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫(xiě)在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。另外，檢查孩子的作業(yè)，多表?yè)P，不要布置太多的課外作業(yè)，那樣容易讓其厭煩。
�。�3）關(guān)于背書(shū)；前面說(shuō)了，三年級要寫(xiě)作文，我們從現在開(kāi)始要為三年級打基礎。這就要說(shuō)說(shuō)每周的背書(shū)。我們都知道作文是由字，詞，句，段，篇，組成，而作文是小學(xué)語(yǔ)文最最重要也是占分數最多的，所以家長(cháng)一定要把好這一關(guān)。所以我決定從積累入手，配合我們的作文書(shū)要求孩子背誦。在這個(gè)方面，有了量的積累才可能有質(zhì)的飛躍。我的計劃是每周兩篇左右，我的要求是：家長(cháng)一定要認真聽(tīng)孩子背熟以后再簽字。我在學(xué)校只進(jìn)行抽查督促。孩子們的語(yǔ)言表達能力因人而異，對于一些語(yǔ)言表達欠缺的孩子，這一點(diǎn)一定要家長(cháng)全力配合！
二、關(guān)于習慣。
1、養成讀書(shū)的習慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長(cháng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著(zhù)孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增強孩子對學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)讀書(shū)能加強孩子的語(yǔ)言表述能力，提高其作文寫(xiě)作能力。
2、 養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的個(gè)別孩子精力非常的不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時(shí)間。
現在的小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
4、盡量多和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)剬W(xué)校的一些事情，可以增強感情，同時(shí)也可以開(kāi)闊孩子的思維，這些經(jīng)歷會(huì )成為他們以后的寫(xiě)作素材。
5、關(guān)心孩子的假日。
有的家長(cháng)對孩子的假日十分重視，除督促其完成學(xué)習任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時(shí)也為寫(xiě)作提供了廣闊的源泉，所以，家長(cháng)有必要在假日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過(guò)問(wèn)一下：假日您的孩子在玩什么？怎么玩？玩得怎么樣？如果在這三方面家長(cháng)能適當關(guān)心指導，那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識，受益匪淺。
6、當您發(fā)現什么問(wèn)題或有什么想法和建議，請多和我交流。
尤其是發(fā)現孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，可以跟老師說(shuō)說(shuō)，因為孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師我行我素，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
三、學(xué)生的安全工作
現在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全，由于我校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育，現在這方面已有所好轉。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長(cháng)也都能理解。希望家長(cháng)們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結合實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：
1、下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。
2、不許帶零花錢(qián)。注意飲水衛生，幫孩子準備專(zhuān)用水杯，不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。
3、傳染病流行時(shí)，發(fā)現孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。
4、接送時(shí)間和地點(diǎn)。
全國著(zhù)名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！闭缥覀兝蠋煵皇翘觳�，但是我們特別希望成為天才的老師，這一點(diǎn)上我們的目標是一致的。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，享受孩子的成長(cháng)，與孩子一起成長(cháng)！
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語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿經(jīng)典09-14
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家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿05-20