暑假學(xué)習班發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。來(lái)參考自己需要的發(fā)言稿吧！以下是小編收集整理的暑假學(xué)習班發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬各位領(lǐng)導各位同仁：
大家上午好！
我非常榮幸能有這么一個(gè)機會(huì )，向大家匯報和交流思想。
首先我認為，以后的堅守遠比今天的大放厥辭來(lái)得艱辛；而我所講的思想體會(huì )，也許大家早就有，只是還不曾說(shuō)出來(lái)而已。以下談三點(diǎn)淺見(jiàn)。艾青說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！蔽乙f(shuō)，為什么我心中充滿(mǎn)幸福，因為我對這事業(yè)、這學(xué)校和孩子愛(ài)得深沉！
一、“業(yè)無(wú)高卑志當堅”——對教育事業(yè)要鐘愛(ài)、忠誠。
記得師專(zhuān)畢業(yè)寫(xiě)贈言時(shí)，寫(xiě)的最多的一句話(huà)是“獻身教育”，現在想來(lái)，那還真不是書(shū)生意氣，而是對自己的一種定位與鞭策。
不少人認為：教育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要甚至不要；教師，清貧、清高的代名詞。
看到社會(huì )對教育的諸多忽視、聽(tīng)到世人對教育種種指責、感受了教師生涯中的一系列委屈，確實(shí)也悲哀悲涼過(guò)；但轉念一想：事情難，不正顯示了事業(yè)的可貴嗎？只要堅守，總會(huì )以自身微弱的光，照亮一小片地方的。何況，職業(yè)本無(wú)高低貴賤之分，恪盡職守，終會(huì )輝煌！
如今，從教十三年，雖沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的成就，但看到學(xué)生學(xué)有所成或成為良好的社會(huì )公民，也會(huì )生發(fā)無(wú)限欣慰！
暑假，出席過(guò)曾就讀于我校的學(xué)生考入名牌大學(xué)的謝師宴，看到他們一個(gè)個(gè)即將成為社會(huì )棟梁，那份甜蜜注滿(mǎn)心田！
但愿此生能真正實(shí)踐自創(chuàng )的一幅對聯(lián)的下半句所說(shuō)的：“教書(shū)育人不負百年�！�
二、“不是花中偏愛(ài)菊”——要珍惜三中這方平臺。
我是學(xué)校創(chuàng )辦的第二年才進(jìn)入三中的，三中對我的成長(cháng)熏陶感染、滋養幫助巨大。要我說(shuō)說(shuō)對三中的總的印象即是：
三中是一方風(fēng)清氣正的教壇圣地，是中青年教師崗位成才的良好平臺。
這是我與所待的別的學(xué)校、地方相比，與周邊市縣一些學(xué)校相比之下的真實(shí)感慨。
在這里，濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍促我們成長(cháng)；在這里，公平公正的評價(jià)機制令我們身心愉悅。（說(shuō)2個(gè)細節吧：1、在鄉村工作時(shí)與人交流教育會(huì )被罵神經(jīng)��；2、一位遂川中學(xué)同學(xué)在學(xué)校根本找不到愿意交流者。）
在這里，制度化與人性化相結合的管理讓我們張弛有度；在這里，緊張的.工作與溫馨的生活讓我們心有所寄。
在這里，人的才能可以淋漓施展；在這里，人的心扉可以自由敞開(kāi)。
在這里，驕人的業(yè)績(jì)與良好的聲譽(yù)，讓我們收獲榮耀自豪，有深沉的認同感與歸屬感。在這里，多彩的活動(dòng)與公平的競爭，讓我們實(shí)現理想價(jià)值，煥發(fā)活力激情。
在三中字典里你可隨處找到對“春蠶到死絲方盡”最好的注腳：那是對事業(yè)的忠誠與奉獻；在三中畫(huà)卷中你可隨處欣賞“衣帶漸寬終不悔”的生動(dòng)場(chǎng)景：那是對事業(yè)的執著(zhù)與專(zhuān)注。
當我們受到生活的風(fēng)雨時(shí)，學(xué)�？梢允菧嘏母蹫�，供我們�？�、休憩。當我們享受成功的喜悅時(shí)，學(xué)�？梢允橇α康脑慈�，為我們加油鼓勁。
所以，當學(xué)校分派我們工作任務(wù)時(shí)，記住，那是一份信任與重托； 當在學(xué)校發(fā)展中要我們建言出力時(shí)，記住，那是一種責任與回報。
三、“化作春泥更護花”——要民主地關(guān)愛(ài)每一位孩子
剛參加工作時(shí)，我確也會(huì )打罵學(xué)生、批評孩子；也會(huì )戴有色眼鏡對待學(xué)生。如今想來(lái)，這種做法有些偏失，應該民主愛(ài)生 。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么幾句話(huà)：
教育是奉獻愛(ài)心揮灑汗水的園藝工程，因為民主，才使杏壇姹紫嫣紅；教育是百川匯海的旅程，因為民主，才使航行風(fēng)正帆懸；教育是悲歡離合的生命傳奇，因為民主，才使人生蕩氣回腸。
作為科任教師，教語(yǔ)文的，我會(huì )關(guān)注教學(xué)過(guò)程中每位學(xué)生對學(xué)習的參與情況。因為學(xué)生雖千差萬(wàn)別，有的甚至令人生厭、頭疼，但都有參與的權利，有平等學(xué)習、受人關(guān)注的渴望，我不能辜負了這些。比如一次搞美文推薦活動(dòng)，我建議按學(xué)號每個(gè)同學(xué)都推薦自己最喜愛(ài)的一篇美文，朗讀給班上同學(xué)聽(tīng)。若是有種種“借口”不想參與者，我會(huì )一一問(wèn)明情況，鼓勵其勇于參與、表現自我；實(shí)在棄權者，也要做通思想工作，而決不敷衍每一成員。又如：在課堂交流表達時(shí)，我會(huì )讓發(fā)言的同學(xué)充分表達，并中肯評價(jià)，絕不粗暴打斷、或冷淡地忽視，更不會(huì )挖苦、奚落，所以學(xué)生很樂(lè )于接受我的教誨。
記得，教過(guò)一位叫郭璐瑤的孩子，本來(lái)是一位學(xué)習優(yōu)秀生，不知犯什么事而受她班主任嚴厲責罰了一通，但她表現得依然堅強奮發(fā)，我發(fā)現后，在一次課堂上我說(shuō)了一句“你其實(shí)很不錯，受了責罰而不怨天尤人、不自棄，以后有出息的！”令她感動(dòng)莫名。
作為班主任，我更會(huì )一視同仁，且處理問(wèn)題講究就人論人、就事論事而不波及他人他事。我愛(ài)以平和的心態(tài)對待他們，而不喜歡居高臨下、盛氣凌人。我喜歡發(fā)現孩子身上哪怕細微的閃光點(diǎn)，并不失時(shí)機地激勵他。
一年任教初三，我班上有一名“插班”學(xué)習的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他在初一、初二時(shí)，典型的一個(gè)“阿混”：遲到、早退、曠課、吸煙、打斗……樣樣有分；深為認識他的師生所不齒，最后發(fā)展到自動(dòng)退學(xué)的地步�？伤改笎�(ài)子心切，又念其有悔改之心，百般懇請學(xué)校收留他。蹲點(diǎn)領(lǐng)導要我接收到本班。我接受后，通過(guò)目測、閑聊，發(fā)現這家伙雖然惡習不少，人卻蠻機靈，悔過(guò)態(tài)度良好，應該能教育好他。
開(kāi)學(xué)第一天，進(jìn)班前，我讓他當著(zhù)父母面寫(xiě)了兩份心得，各600字：一份寫(xiě)“我為什么要讀書(shū)”，一份寫(xiě)“我打算怎樣度過(guò)初三這一年”。很快，他認真地按要求寫(xiě)好了�！昂�，思想認識清楚，語(yǔ)句通暢，還不錯嘛�！蔽耶敿幢�?yè)P了他，他還不自然地傻笑了幾句，好像從未受過(guò)表?yè)P似的。我本意是讓他寫(xiě)材料，殺殺他的痞氣，也讓他思想通通，看來(lái)態(tài)度不錯，真的有希望。
后來(lái)，每月我都會(huì )叫他寫(xiě)一份思想行為匯報，并對其表現評價(jià)，果然他的變化令我欣慰：遲到、早退的事極少了，曠課吸煙打斗的情況從未有過(guò)，還不時(shí)幫助教師、同學(xué)做事，嘴巴也很甜，與以前真可謂判若兩人。不要說(shuō)，我與其父母一直共享他進(jìn)步的愉悅。
是啊，“民主”不是標鑒，是每一份真誠的流露 ；
“愛(ài)”也不是口號，是每一點(diǎn)細節的累加。
最后用兩句話(huà)與諸君共勉：
我們要珍愛(ài)生活，敬重事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)校，豐贍自我。因為熱愛(ài)，所以堅守；因為堅守，所以幸福。愿在座的各位也同樣幸福著(zhù)！
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