學(xué)生代表在期末總結班會(huì )上的發(fā)言稿
今天，也是初二的最后一天，我很幸運也很榮幸地在這個(gè)講臺上，在初三生活即將到來(lái)之際，與大家敞開(kāi)心扉地聊一聊。
從幾個(gè)星期之前結束的生地會(huì )考說(shuō)起，相信大家都認為沒(méi)有發(fā)揮出自己的理想水平，包括我自己也是，說(shuō)得考完得那一天下午，爸爸特意接我放學(xué)，而我當時(shí)想：唉！考得這么差，真沒(méi)臉見(jiàn)人！坐在車(chē)里，我一路上抱怨著(zhù)考試題目的變態(tài)，但爸爸的一句話(huà)引起了我的沉思：“考試不在于難易，更在于心態(tài)，尤其是中考、高考等！”我仔細揣摩了這名話(huà)，的確，“我難人難，我易人易”關(guān)鍵在于考試時(shí)的心態(tài)。就拿我自己作為一個(gè)例子，這次期末考試，在考數學(xué)那門(mén)科目時(shí)，一開(kāi)始，我就格外緊張，因為上個(gè)學(xué)期，我的數學(xué)這門(mén)科目總是被競爭對手甩了一大節，而其他的科目又很難彌補這個(gè)短板，令我煩惱極了！當時(shí)我不知為何腦袋很痛，還很想嘔吐，狀態(tài)十分糟糕！甚至都向老師請假了，但轉念一想，不！不能這樣做！ 這是一種對困難的逃避、畏懼，前一天辛辛苦苦地考完了，怎么能就此放棄呢？于是，我不斷地深呼吸，心里默念道：“加油……加油!”終于，在連續攻克了幾道難題后，狀態(tài)不斷好轉，考完后，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對同學(xué)說(shuō)道：“這次期末考試，妄想以數超過(guò)我”。果然，不出所料，我的數學(xué)成績(jì)不但沒(méi)有讓我增添煩惱，反而多了幾分驚喜！再舉一個(gè)反面教材，就是在語(yǔ)文考試中，題量較以往增加了不少，相信大學(xué)都深有體會(huì )，就在離語(yǔ)文考試結束的30分鐘時(shí)，我還有一篇閱讀、作文的一部分以及一些基礎題沒(méi)寫(xiě)完，我當時(shí)真是急壞了，腦子里空白，完全沒(méi)有了之前的狀態(tài)，一個(gè)勁地想怎樣寫(xiě)完？而不是怎樣寫(xiě)好？理所當然，我的語(yǔ)文就掛科了，希望同學(xué)們從我的`親身經(jīng)歷中明白，考試時(shí)的狀態(tài)是影響考試成績(jì)的關(guān)鍵！
接下來(lái)，我們一起來(lái)探討一下影響考試成績(jì)的第二個(gè)因素——對知識的掌握程度。這是前提，我認為這對大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是做得比較好的，尤其可以從上課時(shí)間活躍程度得出，在數學(xué)課上，大家爭先恐后地回答問(wèn)題，在英語(yǔ)課上，大家慷慨激昂地念著(zhù)英語(yǔ)單詞，在物理課上，那一雙雙求知欲的眼睛更足以證明，對于那些基礎較差的同學(xué)，則以抓基礎為重點(diǎn)，基礎較好的同學(xué)要多多幫助那些較差同學(xué)的學(xué)習，不要以為那些在浪費自己的寶貴光陰，其實(shí)那也是一種鞏固基礎的方式，此為雙贏(yíng)，何樂(lè )而不為？在這一點(diǎn)上，我認為廖XX和鄧同學(xué)能起模范帶頭作用。
如果說(shuō)之前所提到的兩個(gè)因素分別是關(guān)鍵，前提那么接下來(lái)所講的可謂是重中之重——學(xué)習的興趣，大學(xué)可能會(huì )提出疑問(wèn)：“興趣真的有那么重要嗎？”我敢肯定地告訴你：很重要，特別是對基礎較差的同學(xué)培養學(xué)習興趣，那成效必定是一日千里，不久，則會(huì )有“士別三日，當刮目相看�！笨赡苡謺�(huì )有人提出疑問(wèn)：“既然這樣，那么如何培訓學(xué)習興趣？”我的答復是：第一，你為什么要讀書(shū)？為誰(shuí)讀書(shū)？第二，你要明白讀書(shū)對你有什么好處？第三，你要明白讀書(shū)的重要性，相信你只要能自信地回答以上問(wèn)題，那么你將會(huì )是一個(gè)很潛力的種子選手。
因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲而導致成績(jì)下滑的同學(xué)注意了！我有一個(gè)很獨特的思想，要告訴你們，想一想，當你在玩游戲時(shí)，父母是不是總抱怨你這門(mén)功課或那門(mén)功課沒(méi)寫(xiě)完，但如果你把每門(mén)功課都認真地完成了，考試也達到目標，父母會(huì )阻止你玩嗎？他們想獎勵你都來(lái)不贏(yíng)。
可能還有一些同學(xué)認為：一天總沉浸在書(shū)海中、補課中，何時(shí)才能解放？對此，我認為這是一種極不科學(xué)的行為，為什么要補課？不就是上課沒(méi)有弄懂知識點(diǎn)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，為什么上課時(shí)你沒(méi)有弄懂而別人卻弄懂了，歸根結底，我相信這絕不是智商問(wèn)題，而是上課時(shí)沒(méi)抓效率，開(kāi)小差導致的，假如，你上課45分鐘都在認真聽(tīng)講，知識點(diǎn)弄懂了，自然就沒(méi)必要補課了，空閑時(shí)間也就多了，所以這一切的根本還在你的課堂效率上，我調查了一下成績(jì)優(yōu)秀的一些同學(xué)絕大部分都沒(méi)補課，并感覺(jué)很輕松，壓力小，相信大家對趙文楷這個(gè)名字略有耳聞，他期末考試，年級第二，總分622分，大家肯定都對此驚呆了，羨慕極了！但更難以想象的是，他在家里很少看書(shū)，我向他請教了學(xué)習方法，總結成了八個(gè)字：“狠抓效率，勞逸結合”。
從以上可知，想要提高學(xué)習成績(jì)并非難事，只要你愿意堅持，愿意吃苦，愿意努力，那你就是“人上人”。
少年強則國強，少年富則國富，少年雄于地球，則國雄于地球。我們的成敗決定祖國的未來(lái)，祝同學(xué)們在初三的學(xué)習生活中更加愉快輕松，成功！
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