活動(dòng)總結發(fā)言稿模板匯總八篇
活動(dòng)總結發(fā)言稿 篇1
五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年11月xx號舉辦了室內的感恩節活動(dòng)“感恩的心”，活動(dòng)邀請了在園寶寶的家長(cháng)，家長(cháng)的積極參與可見(jiàn)對寶寶成長(cháng)和教育的重視，也表現出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。
優(yōu)勢總結：首先家長(cháng)的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行，有個(gè)別家長(cháng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參加活動(dòng)，就勸說(shuō)他來(lái)參加，(別的寶寶的爸爸媽媽都來(lái)，只有您沒(méi)來(lái)，寶寶會(huì )有失落感，對寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調一下時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng))
其次，園里老師積極準備了兩天的時(shí)間，思路 ，方案，設計，道具，實(shí)施都是第一次，所以大家都很緊張這次的活動(dòng)，調動(dòng)各種資源做好這次活動(dòng)
再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準備感恩水果并同家長(cháng)進(jìn)行親子活動(dòng)，營(yíng)造出感恩節的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。
最后，通過(guò)本次活動(dòng)也讓家長(cháng)重新認識我們的幼兒園，看到我們教育的正規和對幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。
經(jīng)驗總結：1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話(huà)語(yǔ)不必那么多;另外主持的詞準備的不夠充分，有時(shí)候說(shuō)不上，出現片刻的冷場(chǎng)。
2.頒獎時(shí)候應該讓家長(cháng)和寶寶一起領(lǐng)獎，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎，活動(dòng)前沒(méi)把細節設計好，另外領(lǐng)獎時(shí)應配音樂(lè )
幼兒園感恩節活動(dòng)總結5篇幼兒園感恩節活動(dòng)總結5篇3.對年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長(cháng)，在活動(dòng)中看護好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4.教師分工不明細，不能很好的掌控全場(chǎng)。
5.提前沒(méi)有調好音響，出現短暫冷場(chǎng)，必須總結經(jīng)驗，沒(méi)氣氛活動(dòng)效果就打折扣。
活動(dòng)總結發(fā)言稿 篇2
各位老師、大家好：
春風(fēng)拂過(guò)芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節、好的心情，定會(huì )成就好的教育工作。經(jīng)一周和兩周的精心準備，四天的展示，初二、初一德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過(guò)賽課來(lái)充實(shí)德育內容，改進(jìn)德育方式、方法，提高我校學(xué)生的思想道德水準，更新班主任的教育思想和教育觀(guān)念，激發(fā)班主任去發(fā)現和開(kāi)發(fā)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和潛在能力，探究育人的新途徑，培養班主任及學(xué)生的組織能力和搜集信息、運用信息的能力。讓學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識、環(huán)境意識、集體意識、進(jìn)取精神、感恩意識、樹(shù)立遠大理想，更有意識的培養學(xué)生搜集和運用材料的能力，給學(xué)生搭建展示的舞臺，讓學(xué)生展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。本次活動(dòng)經(jīng)班主任努力、學(xué)生的積極配合，已達到了預期的目的，現總結如下：
一、講實(shí)效、有針對性、貼近學(xué)生實(shí)際、標高適度
本次活動(dòng)課，校德育小組要求：各班針對班級存在問(wèn)題，組織活動(dòng)、搜集材料，研究討論解決的方法，，不追求活動(dòng)的呈現形式，各班主任領(lǐng)會(huì )到位。
各班圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教育、理想教育、珍惜時(shí)間、道德教育等問(wèn)題，選取校園場(chǎng)景、班級生活，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
多數班級的活動(dòng)課開(kāi)始就提出了班級現存在的問(wèn)題和學(xué)生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問(wèn)題創(chuàng )設各種教育情境，引導學(xué)生體會(huì )、感受，提升思想認識高度，研究解決辦法，形成行動(dòng)策略、行動(dòng)指南。
初一六班、初二一班、初二三班都是從班級現有的問(wèn)題和非正能量的現象入手，通過(guò)小品及故事、情景劇、三句半等形式引導學(xué)生體驗感悟，為創(chuàng )造良好的班集體出謀劃策，為個(gè)人的發(fā)展指點(diǎn)迷津。初一三班告誡學(xué)生保護自己，從身邊做起，介紹安全常識，教會(huì )學(xué)生防范意識；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學(xué)生守則約束的還要清楚具體，都具有實(shí)效性、針對性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合本次活動(dòng)課的要求。
二、小組展示、分工明確、機動(dòng)靈活，突出德育活動(dòng)課的環(huán)節和亮點(diǎn)。
各班的活動(dòng)課都以小組展示為課程流程的主線(xiàn)，這種組織形式分工明確、機動(dòng)靈活，每小組都有自己的任務(wù)，每名組員都有自己的職責，為了自己所在的小組能展示的精彩、問(wèn)題闡述透徹，組員之間就會(huì )互相幫助、通力合作，組長(cháng)組織組員找時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和訓練，在反復的訓練中，深化感悟，擴展認識，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。
小組展示，活動(dòng)課條理清晰，環(huán)節緊湊，側重點(diǎn)分明，適合表演的小組去創(chuàng )設情境，適合講的小組闡述思想和觀(guān)點(diǎn)，以理服人。
初二九班各小組自行組織材料，自己編輯發(fā)言稿，并且在活動(dòng)課上表現精彩，語(yǔ)言表達清晰流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應該怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側重點(diǎn)。初二八班、初二二班的活動(dòng)課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學(xué)生都有展示的機會(huì )。初二六班學(xué)生對未來(lái)職業(yè)的表演，讓我們看到小組同學(xué)合作的愉快。
三、班主任適時(shí)點(diǎn)撥和參與，營(yíng)造和諧民主的活動(dòng)課氣氛，激發(fā)學(xué)生正能量的發(fā)展。
各班主任在活動(dòng)課的最后都進(jìn)行了精煉的總結，或評價(jià)本節活動(dòng)課學(xué)生的表現、或提出幾點(diǎn)要求、或說(shuō)明自己的希望、或闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、或與學(xué)生共勉，都講的生動(dòng)、具體、實(shí)事求是，富有感染力，值得學(xué)生的欽佩和崇拜。當學(xué)生發(fā)言時(shí)，班主任擔心、品味鑒賞；當班主任總結時(shí)，學(xué)生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學(xué)習。
還有部分班主任在活動(dòng)課中對學(xué)生的活動(dòng)和發(fā)言進(jìn)行及時(shí)的指導和點(diǎn)撥，指導能及時(shí)糾正學(xué)生的失誤，點(diǎn)撥可以讓學(xué)生的思想和情感得到凈化和升華。
初二五班、九班活動(dòng)課上，高校長(cháng)對學(xué)生的指導和點(diǎn)撥，準確及時(shí)、妙筆生花，讓我看到一個(gè)成熟的班主任的嚴謹和教育有法。
班主任的參與，活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生暢所欲言。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學(xué)生倍感親切、容易接受；初一六班孟主任與學(xué)生一起朗誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生感到一個(gè)一臉嚴肅的班主任原來(lái)也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學(xué)生分成一組，學(xué)生感受了公平、民主，創(chuàng )造和諧進(jìn)取的班會(huì )氛圍。
四、突出體現德育活動(dòng)課的實(shí)踐性
德育實(shí)踐活動(dòng)課的主要特征有：生活性、體驗性、開(kāi)放性發(fā)言、理論生成性，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，不以德育思想的灌輸為基礎，避開(kāi)空洞的說(shuō)教方式，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎，以學(xué)生的直接體驗為形式，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生愉快的投入，對活動(dòng)中的道德要求產(chǎn)生的一種認可，于是吸引力就轉化為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動(dòng)力。
德育活動(dòng)課的基本模式：以創(chuàng )設情境為導入，激發(fā)學(xué)生去感悟，以分享交流為手段，提高認識，以導行為目的，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，通過(guò)現實(shí)的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個(gè)小品、音樂(lè )劇等手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生因事而議，有感而發(fā)，因情而動(dòng)，感動(dòng)心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活、實(shí)踐，初一初二此次活動(dòng)課，全都突出這一點(diǎn)，讓學(xué)生在情景的創(chuàng )設下，受到思想教育。
初一一班用情景劇告訴學(xué)生自習課、食堂、作業(yè)、打掃衛生中存在的陋習；初一二班、初二四班限定時(shí)間讓學(xué)生感受一分鐘內能做多少事情，告誡學(xué)生珍惜時(shí)間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動(dòng)人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向學(xué)生展示信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，就業(yè)之艱難，啟發(fā)學(xué)生做好初中學(xué)習的規劃；初二八班、初二七班用詩(shī)朗誦及歌曲來(lái)熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)。
五、體現活動(dòng)課的主體性、全員參與，更多的同學(xué)走到前臺來(lái)。
因為采用小組展示的方式，所以各組的組員都走到臺前，都有發(fā)言的機會(huì )。本次活動(dòng)課學(xué)生的演講多于表演，班主任在訓練學(xué)生發(fā)言時(shí)，也下了很多功夫，大部分同學(xué)都能標的清晰、自然、流暢，所以學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有所提高。
部分班級通過(guò)集體詩(shī)朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學(xué)生參與。學(xué)生只有加入到活動(dòng)中來(lái)，才能受到感染、受到教育。
初一五班每個(gè)學(xué)生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語(yǔ)來(lái)表達自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、警察與小偷的表演，都給學(xué)生提供亮相的舞臺，實(shí)現學(xué)生自我體驗、自我教育、自我發(fā)展的目的。
六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養。
活動(dòng)課對主持人的要求比較高，口齒清晰、語(yǔ)言表達準確、聲音和諧悅耳、應變能力要強、機動(dòng)靈活、表情要豐富、機智大膽。
能當主持人，對于學(xué)生來(lái)講是一次綜合能力的提升，是心理素質(zhì)的強化，是一次打的成功體驗
本次活動(dòng)課，部分班級交替使用多個(gè)主持人，讓多名同學(xué)成為主角，給有展示欲望學(xué)生提供機會(huì )。初二二班一個(gè)環(huán)節一個(gè)主角，帶動(dòng)大家討論發(fā)言；初二五班、初一九班的小記者采訪(fǎng)都多次變換主持人。各班的小組長(cháng)也隨時(shí)充當活動(dòng)課的主持，班主任給了學(xué)生充分展示的空間，注重優(yōu)秀人才的培養，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
本次有創(chuàng )新的兩個(gè)班：一個(gè)初一四班，用微課程做活動(dòng)課的課件；二是初一九班，探討學(xué)生職業(yè)規劃，從內容有更新突破，提出表?yè)P。
下面就本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)不足，供各位班主任參考：
一、初二學(xué)年部分班主任沒(méi)有初一學(xué)年重視到位，總體上初一學(xué)年強于初二學(xué)年，初二學(xué)年學(xué)生脫稿發(fā)言的少，課件簡(jiǎn)單，說(shuō)明準備不夠充分。
二、大部分詩(shī)朗誦沒(méi)有配樂(lè )，達不到震撼學(xué)生心靈的目的。
三、學(xué)生的發(fā)言有的說(shuō)的還是太快，不清楚，應加強培訓，讓語(yǔ)文老師幫幫忙。
四、學(xué)生表演的情景劇、小品、三句半、相聲，班主任要多加錘煉，讓學(xué)生表演的形象、生動(dòng)，主題鮮明，其他學(xué)生能從中受到啟發(fā)，受到教育。
希望各位班主任繼續努力，將活動(dòng)課的檔次提升一個(gè)臺階。還有謝謝堅持聽(tīng)課的各位老師，謝謝大家的支持。
活動(dòng)總結發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導和同志們對我們的關(guān)心與支持，在此深表謝意。下面我就三分廠(chǎng)九月份質(zhì)量月活動(dòng)工作簡(jiǎn)要向各位作以匯報，在九月份質(zhì)量月活動(dòng)中，我們嚴格按照公司文件精神，將指標層層分解，具體抓了以下幾個(gè)方面的工作：
一、圍繞中心，明確目標努力奮斗
一個(gè)集體的工作必須有明確的目標，就像文章的中心思想一樣。如果沒(méi)有明確的目標，就會(huì )眉毛胡子一把抓，抓不到點(diǎn)子上。在九月份質(zhì)量月中我們圍繞質(zhì)量指標和攻關(guān)項目，將指標層層分解明確到人，腳踏實(shí)地，不搞花架子。抓質(zhì)量，開(kāi)展了針對性的質(zhì)量指標攻關(guān)，對清棉棉卷不勻率，梳棉棉結等指標開(kāi)展了針對性攻關(guān)，有效了控制最差值的增長(cháng)；在運轉管理方面，要求值班長(cháng)在巡回時(shí)，抓住細節問(wèn)題，仔細排查，有效控制；設備方面做好一專(zhuān)多能的培訓，做好質(zhì)量管理的傳幫帶；在安全方面，要求班組嚴格檢查制度，認真排查隱患，有效的減少了安全事故的發(fā)生。在精細化管理和5s管理方面緊密?chē)@質(zhì)量指標，做好了原棉混棉，從源頭上控制了質(zhì)量。得助于目標明確，落實(shí)到位，九月份的各項工作取得了一定的成績(jì)。。
二、抓典型，開(kāi)展五個(gè)一評選活動(dòng)樹(shù)立員工榮辱意識
有人群的地方就有左中右，有先進(jìn)和落后。時(shí)代雖然在發(fā)展，但是先進(jìn)和落后的思想仍然會(huì )以不同的形式出現。特別是在新形勢下，員工的榮辱觀(guān)念，是非觀(guān)念不清。為此我們圍繞員工中出現的好人好事和不良傾向，進(jìn)行了批評和表?yè)P，特別是對一些是非不分，不知榮辱的事件進(jìn)行了處理，樹(shù)立了員工的正義感，弘揚了正氣。在九月份質(zhì)量月我們以此為重點(diǎn)，開(kāi)展了圍繞產(chǎn)品質(zhì)量的明星員工五個(gè)一評選活動(dòng)，活動(dòng)要求在全員之間開(kāi)展以質(zhì)量第一、紀律第一、安全第一、操作第一、產(chǎn)量第一的五個(gè)一評選，對評出的.每月一星，獎勵100元，并且做專(zhuān)欄大力宣傳，使員工學(xué)有榜樣，趕有動(dòng)力，有效激勵了員工的工作熱情。
三、強化一專(zhuān)多能培訓，提升員工操作水平
我們企業(yè)是勞動(dòng)密集型企業(yè)，技術(shù)水平的高低關(guān)系企業(yè)的質(zhì)量水平。我們三分廠(chǎng)單工種多，備用工少，“多一個(gè)無(wú)處用，缺一個(gè)無(wú)處找”，人員調配困難，員工技術(shù)進(jìn)步較慢。針對這種情況我們取消了調休制度，利用停臺關(guān)車(chē)時(shí)間，進(jìn)行一專(zhuān)多能培訓。即一個(gè)工種必須會(huì )兩個(gè)
活動(dòng)總結發(fā)言稿 篇4
一、素養展示
本環(huán)節由我（z）來(lái)和大家交流一下自己堅持聽(tīng)算的一些做法，以及在平時(shí)編輯WORD文檔時(shí)，遇到的一些小問(wèn)題如何處理和大家分享一下。展示結束后由參加教研活動(dòng)的各位數學(xué)老師們針對本次展示內容發(fā)表一下自己的建議，通過(guò)老師們的發(fā)言可以看出口算對于低年級1—3年級學(xué)生非常有必要的，而對于高年級學(xué)生應該進(jìn)行筆算非常有效。
二、學(xué)習心得交流
今天的交流由四位老師和大家分享了自己的學(xué)習心得體會(huì )，其中兩位老師針對課標的學(xué)習談了自己的看法，應再加強學(xué)習課科標準，吃透教材；裴老師針對自己一節課“分數的意義”談了一下自己的建議；馬老師的分享給我們的印象最深刻，她的話(huà)題是“老師的責任心”，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事讓我們反思了一下自己在平時(shí)的工作中是怎么樣做的，如果遇到這樣的問(wèn)題我們會(huì )怎么樣做呢？對學(xué)生、對工作是否也有這樣的責任心？
三、集體備課
本環(huán)節由z老師說(shuō)課，課題是《十幾減6、5、4、3、2》，她的教學(xué)設計有自己的特點(diǎn)和想法，比較有創(chuàng )新性，注重情境圖和細節的處理，總能激發(fā)起學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，認真地觀(guān)察情境圖，從中找出有價(jià)值的數學(xué)信息，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題；老師們也針對這節課提出了自己的一些好的建議，總體評價(jià)很好。
四、主題研討
針學(xué)我們數學(xué)課堂常規進(jìn)行了分工分組研討，通過(guò)交流討論對我們數學(xué)課堂每節課學(xué)生該做什么，我們老師該什么進(jìn)行了梳理，，讓一節課更清晰化、目標化，這樣大大提高了一節課的效果和效率。
通過(guò)本次的教研活動(dòng)我受益非淺，在以后的教研活動(dòng)中應該多讓老教師把自己好的做法和豐富的經(jīng)驗分享給我們年輕的教師，要抓住每一次的教研活動(dòng)多加學(xué)習，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到不斷的提高。
我的思考：上周的教研活動(dòng)，我外出參加全區的首次數學(xué)教研，學(xué)校的教研活動(dòng)由老師們自己進(jìn)行。了解了老師們自主教研的情況后，我心里感到特別溫暖，和老師們攜手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和團隊成員共同努力著(zhù)，老師們的思考、老師們的交流讓我們的研究之路更加充實(shí)。而且，當研究成為老師們的自覺(jué)行為，成為老師的習慣后，又會(huì )促進(jìn)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體發(fā)展。我想這就是我們校本教研的目的所在吧。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )建有效的“研究動(dòng)場(chǎng)”很關(guān)鍵。
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