關(guān)于二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
恭敬的各位家長(cháng)：
您們好！感謝你們在百忙當中抽時(shí)候來(lái)參加本日下午的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對黌舍、對我們班工作的大力大舉贊成和救助。我們本日能有機遇坐在一路，是為了一個(gè)互助的目標，那便是為了孩子的進(jìn)修、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天將來(lái)誥日。借此次期中測驗，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，緊張目標也是盼望家長(cháng)多明白孩子的在校表現，加強你們和黌舍之間的關(guān)聯(lián)，盼望家長(cháng)進(jìn)一步互助教授，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績(jì)！
第一方面：班級介紹
我們班總共有43位同學(xué)，大部分同學(xué)來(lái)自于各個(gè)省市，進(jìn)修成績(jì)亂七八糟。好的同學(xué)能較好地將功課結束，上課當真聽(tīng)講；而大部分同學(xué)功課結束環(huán)境不睬想，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、背誦課文的功課回家根本就沒(méi)結束。身為家長(cháng)忙于工作，無(wú)暇監督，造成這部分同學(xué)成績(jì)滑鐵瀘或始終處于掉隊職位處所，故步自封。固然這學(xué)期也有很多可喜變化：集體聲譽(yù)感加強了，衛買(mǎi)賣(mài)識進(jìn)步了、有了必定的進(jìn)修本領(lǐng)……
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不睬想，當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不知你有異國想過(guò)你為孩子在進(jìn)修上付出了多少心血，固然，如今的社會(huì )其實(shí)不是一味地看分數，他們更存眷的是孩子的本領(lǐng)，珍視孩子的周全成長(cháng)，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也能夠看出一些題目。很多孩子分析本領(lǐng)判別本領(lǐng)另有待加強。
第三方面：經(jīng)驗交換
1.鼓勵孩子的識字樂(lè )趣。
如今有很多家長(cháng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字傳授愈來(lái)愈難，如何讓孩子對進(jìn)修生字感樂(lè )趣，不可是教授的責任，也是家長(cháng)的責任。平常，隨時(shí)隨地都可讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一路看路邊的招牌；逛市集，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。如許，孩子識字的樂(lè )趣大略會(huì )更濃。
2.關(guān)心孩子的進(jìn)修。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反應的家長(cháng)很多，我知道，如今都是獨生后代，都特別的寵愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他養成以自我為中間，自私的人，我想，你必定不盼望如許，所以我想報告你們一句話(huà)，教誨孩子也是要有伎倆，有方法的，要有必定的獎罰軌制，培養孩子自動(dòng)的、健康的成長(cháng)。
這便是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，必定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰必定要剝奪他最喜好的事變，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)干系�？墒撬竭_這個(gè)標準以后，你就得嘉獎他最喜好的事變。孩子經(jīng)過(guò)議定如許的調整，緩緩地就風(fēng)俗了。風(fēng)俗培養的機密，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐煩地解釋題目標意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
可是家長(cháng)最好不要直接把謎底報告他，我想只要你把題目解釋明白，孩子是能夠本身解答的。我發(fā)覺(jué)成績(jì)不敷抱負的孩子，每每依靠性比較強，不肯自力思慮，講堂上要么等著(zhù)教授講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里造功課也必定很拖沓。家長(cháng)要注意精確指導。
4.家長(cháng)對孩子拿回家的單位檢測卷不要只看分數，偶然卷子難一點(diǎn)，大略大家都考得不好，要當真查抄，救助找題目，救助孩子弄懂，鞭策孩子校恰好，然后簽好字。
5、孩子舉動(dòng)慢，怎樣辦。
最終要分析因為，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。
我覺(jué)得是孩子本身的事就盡量讓他們本身做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子舉動(dòng)太慢，就幫孩子做，如許他永久也快不了。從慢到快必定要有個(gè)進(jìn)程，家長(cháng)不要太發(fā)急，要多供給孩子熬煉的機遇。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所黌舍，父母是孩子的第一任教授。家庭環(huán)境的好壞，直接感化孩子可否健康成長(cháng)。好其實(shí)不是指富饒的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子糊口生涯在責怪中，便學(xué)會(huì )責怪；
2）如果孩子糊口生涯在仇視中，便學(xué)會(huì )好斗；
3）如果孩子糊口生涯在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自負；
4）如果孩子糊口生涯在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜好他人；
5）如果孩子糊口生涯在交情中，會(huì )覺(jué)得糊口生涯在一個(gè)多么美好的全國。
家庭環(huán)境從一誕生就感化著(zhù)他們的心理成長(cháng)和操行的構成。好的環(huán)境使孩子能包管健康成長(cháng)。有些孩子卻存在如許或那樣的弊端，如：率性、易發(fā)脾氣、激昂、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，糊口生涯自理本領(lǐng)差、同等群、不關(guān)心他人、吃醋心重，自我為中間，慚愧、等等。最有效的辦理方法是建立精良的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的感化是特別大的。
我特別明白做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔當起教誨孩子的責任。很多多少家長(cháng)晚上另有很多工作要做，特別辛苦�？墒�，大家再怎樣忙，也不會(huì )健忘對孩子的教誨和帶領(lǐng)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是特別高興的。
各位家長(cháng)，跟著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”計謀的履行，下一代的教誨題目已成了社會(huì )廣泛存眷的熱點(diǎn)和核心，珍視和改革家庭教誨，已愈來(lái)愈成為廣大教誨工作者和家長(cháng)的共識�？墒窃趯�(shí)際糊口生涯中，不容避諱的是，很多家長(cháng)對如何當好父母的緊急性貧乏充足的認識，不明白如何教誨孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信仰“棒頭出孝子”，教誨孩子大略粗魯；或對孩子太過(guò)寵愛(ài)，百般庇護……在家庭教誨上構成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的.心靈帶來(lái)的負面感化，必將對孩子的平生造成耽擱。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)本身的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教誨好他們，倒是一個(gè)緊張的題目�！北救�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，便是盼望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思維上要連續指導孩子。作為家長(cháng)，我們平常要教誨孩子愛(ài)工作，講文明，恭敬長(cháng)輩，待人有禮。教誨孩子該做的事，本身最終做好，以身作則的教誨魅力是巨大的。在平常的糊口生涯中，我們發(fā)覺(jué)一些孩子的壞風(fēng)俗本來(lái)便是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子必定是個(gè)當真細致的孩子；反之，糊口生涯在一個(gè)干系背面睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行動(dòng)也是粗魯、浮躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教誨指導好孩子甚么事該做，甚么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是甚么有益的。
2、行動(dòng)要連續帶領(lǐng)孩子。比如，要自動(dòng)培養孩子的自理本領(lǐng)，動(dòng)抄本領(lǐng)。我發(fā)覺(jué)班里有一些孩子到如今書(shū)包都不會(huì )料理，本身的鞋帶松了，也不會(huì )系，這大略與家長(cháng)的包辦有干系。本來(lái)在很多事上，我們家長(cháng)只要多指導孩子，多帶領(lǐng)孩子，他們能做的很好。在黌舍里，我們便是罷休讓孩子本身去安排講堂，本身去料理講堂，偶然還本身去排練節目，如許一點(diǎn)點(diǎn)罷休熬煉，孩子的本領(lǐng)就緩緩進(jìn)步了。
3、進(jìn)修上要救助孩子。有些家長(cháng)總以本身忙找借端，對付孩子的進(jìn)修很少干涉。本來(lái)當代社會(huì )大家過(guò)著(zhù)節拍緊急的糊口生涯。一樣作為家長(cháng)，我們身有領(lǐng)會(huì )�？墒呛⒆拥某砷L(cháng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后大略在餐桌上和孩子聊一聊黌舍的環(huán)境，問(wèn)一問(wèn)近來(lái)的進(jìn)修的內容，然后盾助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，乃至和他們一路讀讀課外冊本。如許既可以增加與孩子的密切干系；還可以救助孩子進(jìn)步進(jìn)修成績(jì)，好處是多方面的。
以上便是我發(fā)起的一些要求，說(shuō)的不當的地方，懇請家長(cháng)們責怪指出。如果我們在傳授中有甚么同等理的地方，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交換。
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