學(xué)校家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。同學(xué)們，爸爸媽媽是不是平時(shí)很忙呀？現在我們把黑板上的話(huà)一起送給爸爸媽媽好不好？齊讀：爸爸媽媽您辛苦了。今天的家長(cháng)會(huì )，我主要分了以下幾個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節我說(shuō)一下班級和每一個(gè)孩子近段時(shí)間的情況，第二個(gè)環(huán)節有我們的兩位家長(cháng)介紹一下他們教育孩子的經(jīng)驗第三個(gè)環(huán)節：我們幾個(gè)學(xué)生代表發(fā)言說(shuō)一下他們的心里話(huà)。
我們班現在共有學(xué)生46人，在我的眼里我們所有的孩子都很聰明都很可愛(ài)，可能就是有些孩子行為習慣養成的好一些，有些還沒(méi)有養成好習慣。一個(gè)人的習慣非常重要，這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的習慣即性格，性格即命運。如果我們的孩子習慣沒(méi)養好，那就是我們做老師和做家長(cháng)的失職，我們老師和家長(cháng)就應該反思哪些是我們應該做的而我們沒(méi)有做。我們應當對孩子充分的信任，充分的賞識。我本身就是賞識教育的一個(gè)受益者，我在小學(xué)階段沒(méi)法一張獎狀，但我的父母沒(méi)說(shuō)過(guò)我一個(gè)笨字，總是鼓勵我，讓我努力讓我堅持，我雖然不聰明但我很努力，所以我的性格很開(kāi)朗很自信。所以在平時(shí)上課中，我也會(huì )在不經(jīng)意中把我身上的優(yōu)點(diǎn)帶給學(xué)生，讓他們自信，讓他們多說(shuō)多問(wèn)，任何時(shí)候都不允許嘲笑任何一個(gè)同學(xué)，一個(gè)學(xué)生有困難都要幫助。好東西大家一塊分享。后面的圖書(shū)也是這樣，學(xué)校發(fā)了圖書(shū)，還有很多書(shū)是很多學(xué)生從家里帶來(lái)的，我這里搜集了一點(diǎn)關(guān)于賞識教育的句子我覺(jué)得很好和大家一塊分享一下：哪怕天下所有人都看不起你的孩子，作為父母都應飽含熱淚，欣賞你的孩子、擁抱你的孩子、親吻你的'孩子、為你創(chuàng )造的生命－這個(gè)萬(wàn)物之靈而驕傲！孩子所謂的缺點(diǎn)只是優(yōu)點(diǎn)的花苞，正如孩子剛剛學(xué)走路時(shí)跌跌撞撞，正如孩子剛剛說(shuō)話(huà)時(shí)的依依呀呀，但哪一個(gè)家長(cháng)不是欣喜若狂。每個(gè)孩子都是父母生命狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照，父母對孩子的態(tài)度一旦發(fā)生改變，孩子的命運將產(chǎn)生巨變。要想教育好孩子，必須自己先覺(jué)醒，認識到父母對待孩子態(tài)度的重要性，然后才能喚醒自己的孩子！很多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。學(xué)習成績(jì)是次要的，良好的人格心態(tài)等生命狀態(tài)才是最重要。讓孩子有滿(mǎn)分的感覺(jué)，遠比孩子得100分更重要。我們培養人才的目標不應該只盯住100分，而應該相信自己是考100分的人！要經(jīng)常對孩子說(shuō)行，說(shuō)你行，你就行，不行也行。說(shuō)你不行你就不行，行也不行。所以說(shuō)我們作家長(cháng)的要好好研究，我們只有這一個(gè)孩子我們自己不上心誰(shuí)還上心呢。任何成功都不能禰補教育孩子的失敗一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代。
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。好農民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑。其實(shí)想想真的是這么回事，我們只要多拿出一點(diǎn)時(shí)間，多和孩子交流多和孩子談心我們的孩子可能就是另外一個(gè)樣子。
下面分析一下每個(gè)孩子的特點(diǎn)：
下面有請我們的家長(cháng)代表發(fā)言：
家長(cháng)對我們每個(gè)孩子都寄予了很大的期望，看看我們的孩子以后應該怎樣做，現在有學(xué)生代表發(fā)言：
這次的家長(cháng)會(huì )我們開(kāi)到這，再次感謝大家。
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