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青年導師制會(huì )議上的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-02-22 12:29:53 發(fā)言稿 我要投稿

青年導師制會(huì )議上的發(fā)言稿

各位老師下午好:

青年導師制會(huì )議上的發(fā)言稿

  對于新工作的教師而言其主要面對三個(gè)問(wèn)題:

  一是為什么要教?

  二是教什么?

  三是怎么教?下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍熤乒ぷ鞯囊恍┫敕ㄒ约白龇ǎ?/p>

  一、目標引領(lǐng)內容

  一個(gè)人可以現在沒(méi)有多大的本領(lǐng),但不能現在沒(méi)有理想和目標。導師首要要做的是激發(fā)青年教師的教育理想和奮斗目標,要在教育理念和教育目標上引領(lǐng)好剛工作的教師。只有當青年教師深刻理解教育的價(jià)值和清楚自己的奮斗目標后,才能內化為自己的內驅力,孜孜不倦的去追求與學(xué)習。我曾問(wèn)過(guò)張勝老師,我說(shuō)你今年做教師的目標是什么?他說(shuō)想做個(gè)好老師。我說(shuō)你準備怎么去完成,他說(shuō)還沒(méi)有想好。我說(shuō)你的目標太籠統了,所以你沒(méi)有想好。我說(shuō)好老師肯定是一個(gè)愛(ài)學(xué)習,在教學(xué)上很專(zhuān)業(yè)的人,我說(shuō)你想做個(gè)好教師,首先就要愛(ài)學(xué)習。我給他提了一個(gè)今年的目標是將體育教科書(shū)上所有的運動(dòng)技能教法、重難點(diǎn)學(xué)習掌握,并且要結合樹(shù)人學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生情況,列出符合樹(shù)人實(shí)際情況的教材體系來(lái)。另外,向他推薦了新課標相關(guān)的輔助讀物。

  二、方向比距離更重要

  在教育教學(xué)上,方向很重要。在起步時(shí)候,如果方向走錯了,往往會(huì )事倍功半。導師還要把握好教育的方向,給青年教師指明正確的發(fā)展方向,只要方向對了,即使年青教師經(jīng)驗缺乏,他仍然能到達成功的終點(diǎn)。要把握方向,首先要把握好學(xué)科的本質(zhì)特征。對于體育學(xué)科而言,你一定要清楚我們體育課要傳授給學(xué)生什么?體育新課程有五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域:運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應。有的老師認為體育課讓學(xué)生多動(dòng)起來(lái)、學(xué)些運動(dòng)技能就行了,這樣的觀(guān)點(diǎn)是片面的。運動(dòng)技能學(xué)習只是一個(gè)載體,通過(guò)技能的學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生身體的健康、心理健康和社會(huì )適應能力提高,才是學(xué)校體育教育的本質(zhì)追求。

  三、詳細的計劃是成功的保障

  樹(shù)人的導師制工作手冊明確的規定了相關(guān)的要求,例如每周聽(tīng)課制、每周備課制等等。為導師的工作指明了方向。對于體育學(xué)科來(lái)講,聽(tīng)課、備課很重要,但對與剛走上工作崗位的`教師而言,教學(xué)工作起步時(shí)候最為重要的,是要有學(xué)科的系統思考和創(chuàng )新精神。新教師要知道整個(gè)水平四初中階段教學(xué)計劃如何構建,學(xué)年教學(xué)計劃如何構建、學(xué)期計劃怎么去制定、單元教學(xué)計劃、課時(shí)教案如何去制定。哪些是需要繼承的,哪些是需要創(chuàng )新發(fā)展的。思路清晰了,計劃制定好了,能起到事半功倍的效果。所以

  第一次和張勝老師的合作備課,我們備的不是課時(shí)教案,而是全年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃,

  第二次備了單元教學(xué)計劃,而教案我只幫助他如何去設定課時(shí)目標、確定重難點(diǎn)以及一些經(jīng)典的教學(xué)策略,對于詳細的教案則讓他自己大膽創(chuàng )新,塑造出自己的教學(xué)風(fēng)格。

  第三次,我去聽(tīng)了他一節課,告訴他存在的問(wèn)題,以及如果我去教,我將會(huì )采用的方式,還有我為什么要采用這種方式,這種方式的背后的教育理念。我覺(jué)得,一名優(yōu)秀的教師一定有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,一節課要抓住目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,為目標和重難點(diǎn)設定哪些教學(xué)手段,導師要點(diǎn)到即止,不要全盤(pán)托出,這樣有時(shí)會(huì )約束青年教師的想象力和創(chuàng )造力。

  四、授人以魚(yú)不如授人以漁

  體育教育不但要傳授體育的基礎知識、基本技能,更要傳授學(xué)習的方法,這樣才有利于學(xué)生的終身體育意識的形成。同樣的,導師在帶徒弟的時(shí)候,傳授學(xué)習的方法最為重要。與其給他一條現成的大魚(yú),不如教會(huì )他如何去捕魚(yú)。上好體育課的核心是如何設計教學(xué)方式,將原本單板的教材變換成豐富多彩的活動(dòng)方式是需要新教師不斷摸索和積累經(jīng)驗的,不同的體育教材有不同的設計方式。教學(xué)方式靈活多變了,學(xué)生自然會(huì )喜歡你的課,如果每次課都是千篇一律的教法和上課方式,相信教師也會(huì )覺(jué)得乏味。方法又是最為難學(xué)的,沒(méi)有那一種固定的方法或教學(xué)模式是萬(wàn)能的,教法貴在得法,最為適合的才是最好的方法。例如新課程所倡導自主、合作、探究學(xué)習方式,突出了學(xué)生的學(xué)習主體地位,對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養有很大的好處,也改善了教學(xué)上的“滿(mǎn)堂灌”的現象?墒,合作內容的選擇、時(shí)機、合作指導的把握,不是歡迎來(lái)到演講稿 范文

  3、5節課就能掌握技巧的。需要不斷的學(xué)習和長(cháng)期磨練才能熟練運用。自主、合作、探究學(xué)習方式也不是萬(wàn)能的,從教學(xué)的效益上看,有些教材不如傳統的教學(xué)方式更為有效。

  從上面的分析來(lái)看,我覺(jué)得導師首要要做的是激發(fā)青年教師的教育理想和奮斗目標,為其量身訂做發(fā)展規劃,幫助其掌握本學(xué)科的本質(zhì)特征,幫助新教師樹(shù)立系統思考的思維習慣和制定各級教學(xué)計劃的本領(lǐng),所有的工作要本著(zhù)“授人以魚(yú)不如授人以漁”的原則進(jìn)行。

  在開(kāi)展工作的這一段時(shí)間,也遇到一些困惑:

  1、 如何解決導師和青年教師的內驅力的問(wèn)題。我們知道,事物的發(fā)展外因起到很大的作用,但其關(guān)鍵因素是內因。如何激發(fā)雙方的熱情,將工作真正的持久下去,而不是形式上的持久下去,值得進(jìn)一步思考。

  2、 教科研導師手冊為何和教學(xué)導師手冊合二為一,能否分開(kāi),并將記錄改為青年教師來(lái)完成。這樣對青年教師也是一種鍛煉。

  由于對樹(shù)人的教育文化還不是很了解,以上是我的一些粗淺的看法,歡迎老師們批評指正,謝謝。

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