家長(cháng)在學(xué)校的發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
非常高興各位家長(cháng)能夠以積極的態(tài)度來(lái)參加這次活動(dòng)，在我看來(lái)參加這次活動(dòng)的家長(cháng)才是真正算得上是關(guān)心孩子成長(cháng)的，剛才黃校長(cháng)已經(jīng)對如何培養學(xué)生的行為習慣作了報告，現在，我就對如何配合學(xué)校對孩子進(jìn)行學(xué)習輔導簡(jiǎn)單發(fā)表一下自己的看法，不當之處也請各位家長(cháng)批評指正.由于時(shí)間關(guān)系，我這次僅講一講如何輔導孩子的家庭作業(yè)，我們的家長(cháng)輔導孩子的作業(yè)一般有下面三種方法：
1、孩子作業(yè)、自學(xué)時(shí)，家長(cháng)不在身邊
這部分家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子成績(jì)反正差，沒(méi)指望他能學(xué)出個(gè)樣兒來(lái)，另一種想法是認為自己的孩子成績(jì)很好、學(xué)習很自覺(jué)不需要家長(cháng)督促。這兩種想法都是不可取的，教育的目的是先成人，后成才。所以即使是成績(jì)差的學(xué)生，家長(cháng)不能放棄不管，這樣不僅是不能成才的問(wèn)題，而是能不能成人的問(wèn)題了。孩子畢竟是孩子不可能完全不要家長(cháng)操心，不然為何孩子還需要監護人呢？現在的通訊工具很發(fā)達，我們的很多學(xué)生都乘家長(cháng)不在的時(shí)候給同學(xué)打電話(huà)對答案或抄答案，我們現在發(fā)現的很多抄作業(yè)的現象都是在家里發(fā)生的。（舉周強的事列）
2、孩子作業(yè)時(shí)，家長(cháng)陪同在身邊但沒(méi)有對完成的質(zhì)量進(jìn)行檢查
這些家長(cháng)的口頭禪是：“作業(yè)做完了才能看電視”、“作業(yè)做完了才能出去玩”等，這無(wú)意中就給孩子發(fā)出了一個(gè)信號：作業(yè)做完了就行，殊不知這中間就給我們的孩子一個(gè)瞎做作業(yè)的機會(huì )，而且還能給自己找個(gè)借口：這題我不會(huì )寫(xiě)只能瞎做。（陸巧的事列）
以上兩種輔導作業(yè)的做法無(wú)形中讓各個(gè)學(xué)校老師興起了一種奇怪的做法（不正確的`做法）：罰抄作業(yè)
3、家長(cháng)不耐心輔導，干脆送孩子上輔導班
這種做法對于部分聽(tīng)話(huà)的學(xué)生或許可以起到查漏補缺、鞏固復習的效果，但同時(shí)也會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。輔導班是一種以營(yíng)利為目的的機構，孩子成績(jì)的好壞，對這個(gè)機構來(lái)說(shuō)沒(méi)有直接的作用，所以相對而言輔導班沒(méi)有質(zhì)量壓力，更可以在孩子的成績(jì)考差時(shí)，把責任推倒教師身上。另外，部分輔導班采用的方法是先上新課的方法，這樣會(huì )讓我們的孩子在正課時(shí)卻不認真聽(tīng)講，甚至還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生主次顛倒感覺(jué)
這些方法都有其失敗之處，那么家長(cháng)應該怎樣輔導孩子的作業(yè)呢？其實(shí)不需要家長(cháng)去真正的去輔導，只要家長(cháng)監督就行了，也就是要注意以下四點(diǎn)：
1、家長(cháng)在學(xué)生作業(yè)時(shí)應當在旁陪同；
2、學(xué)生作業(yè)完成后，家長(cháng)應該認真檢查作業(yè)質(zhì)量（字跡是否工整、作業(yè)是否完成、以前錯題是否已糾正等）；
3、家長(cháng)要經(jīng)常檢查課本和筆記本，通過(guò)筆記就可以判斷學(xué)生在課堂上的情況；
4、家長(cháng)要經(jīng)常檢查教師批改后的作業(yè)、試卷，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
如果各位家長(cháng)能夠嚴格按照以上四個(gè)方面去要求自己，那么您會(huì )發(fā)現您的孩子的成績(jì)會(huì )有一個(gè)飛躍。
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