期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿模板
時(shí)間過(guò)的真快,轉瞬之間迎來(lái)了孩子們的第一個(gè)暑假。感謝大家在百忙當中抽時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。孩子們在這一年里快樂(lè )成長(cháng)，努力學(xué)習。掌握知識，學(xué)習技能，養成習慣。會(huì )上我將對孩子在本學(xué)期的學(xué)習，工作情況做一匯報，并和大家一起討論孩子的教育方式。形成共識讓孩子得到長(cháng)足的發(fā)展.
一、 學(xué)生分析。
一年級孩子的學(xué)習特征：以適應為主，告訴孩子什么是學(xué)習。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養興趣。
二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，隨時(shí)要注意孩子的心態(tài)變化，情緒不穩定容易沖動(dòng)，自控力不強。學(xué)習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。溝通：孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，適應了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良行為進(jìn)行糾正，培養學(xué)習興趣。
學(xué)習特征：以希望為主，培養好的學(xué)習習慣，如寫(xiě)字、看書(shū)、做作業(yè)等。
由此引出：孩子習慣的培養，暑假生活要求。
1.培養自信心。
2.培養孩子的責任心。
3.學(xué)會(huì )整理。（暑假自己整理自己的房間。）生活中是一個(gè)井井有條的人，學(xué)習也會(huì )井井有條。（以找作業(yè)本為例）。
4.我們孩子的情況。
二、學(xué)校工作。
接著(zhù)我把我們后半學(xué)期的工作梳理一下： (PPT演示)
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì )又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì )兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長(cháng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì )成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會(huì )得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(cháng)的你，會(huì )和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的'習慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。
三、試卷分析。
整個(gè)卷面著(zhù)力考察的范圍特別寬，考察到了學(xué)習的各個(gè)方面。學(xué)生整體作答較好，沒(méi)有太大的失誤，可是細節上還存在一些問(wèn)題。比如：第一題：捕的讀音出錯較多，前后鼻音的區分出現問(wèn)題。第二題的看拼音寫(xiě)漢字，孩子整體掌握比較好，只有個(gè)別孩子出錯。學(xué)生們不是不會(huì )寫(xiě)漢字，而是習慣不太好，學(xué)生寫(xiě)許多的許把右邊寫(xiě)成了牛。課上已經(jīng)強調過(guò)許多次了，可還是出問(wèn)題，證明第一印象特別重要，改是多么不容易，所以我們在以后的教學(xué)工作中應該在第一次教學(xué)時(shí)就應該讓孩子牢牢的掌握。第三題出錯率最高，全班有39人次。主要問(wèn)題就在寫(xiě)出下列字的音序，“兒”字的音序。孩子大多寫(xiě)成了“R”第一是拼音的問(wèn)題，第二像這種特殊的字應該改孩子在做練習時(shí)有目的的指導。其他題目做的還比較好，問(wèn)題就是孩子的答題習慣不好，沒(méi)有認真讀題。閱讀、作文都是沒(méi)有完全讀懂題意，在以后的教學(xué)中一定要加強。
四、暑假工作安排。
1.假期安全。
2.讀書(shū)�！缎∝i唏哩呼�！�、《蘋(píng)果小人》。
3.暑假作業(yè)。
4.參加公益活動(dòng)。
5.填寫(xiě)暑假工作安排表。
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