《我的好老師》的發(fā)言稿

　　在我開(kāi)始演講之前，我想向所有的老師深深鞠躬。感謝您像母親一樣引導我們，教導我們，給我們人生指明方向。

　　在我對長(cháng)河的記憶中，有很多老師教過(guò)我，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語(yǔ)文的代老師。

　　她中等身材，留著(zhù)時(shí)髦的棕色卷發(fā)，像波浪一樣披在肩上。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆閃亮的黑珍珠，最神奇的是她的嘴巴，像一座知識的寶庫，我們想知道的，它都會(huì )告訴我們。

　　她幽默的演講經(jīng)常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識。還記得有一次在語(yǔ)文課上，老師對學(xué)生們說(shuō):“請1-10個(gè)學(xué)生每人讀一個(gè)電腦屏幕上的生詞�！睅讉�(gè)學(xué)生在所有的注意力面前看著(zhù)屏幕，準確地讀出屏幕上顯示的生詞。

　　然后是我們班的“搗蛋鬼”念，一代老師用棍子指著(zhù)“二胡”兩個(gè)字，示意“搗蛋鬼”可以念。只見(jiàn)“搗蛋鬼”用手搔著(zhù)頭，仿佛一直在撓猴子癢癢，瞇著(zhù)眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個(gè)詞之后，下面的同學(xué)都哄堂大笑。

　　有的學(xué)生撞到桌子上，笑著(zhù)，有的學(xué)生笑著(zhù)眼淚都掉了出來(lái)，不停地用紙巾擦著(zhù)眼睛，還有的學(xué)生拖著(zhù)桌子上的衣服，好像在說(shuō):“搗蛋鬼真的二乎了�！�

　　這時(shí)，“搗蛋鬼”紅著(zhù)臉也把手舉了起來(lái)。代老師說(shuō)：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思吧�！薄岸�胡”是一種民族樂(lè )器，“二乎”是指做事不認真，不仔細。

　　代老師不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫(xiě)字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，要求我們字跡工整。

　　我知道老師是要讓我們養成良好的習慣，不在考試中打錯字，紙張干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過(guò)每一個(gè)細節，時(shí)時(shí)處處為我們著(zhù)想。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草使它美麗……我要感謝我的老師，既教書(shū)又育人，我為自己遇上這么一個(gè)好老師而高興。

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