幼兒教師師德發(fā)言稿
陸谷孫教授，以主編《英漢大詞典》聞名于世；而在他學(xué)生眼中，與學(xué)問(wèn)齊名的，是先生獨特的師德師風(fēng)。
他的課，如同盛會(huì )，本科生、碩士生、博士生、進(jìn)修生，從四面八方趕來(lái)，把教室“撐爆”；他批改的作業(yè)，被許多學(xué)生珍藏，因為密密麻麻的修改中飽含著(zhù)老師的心血；他家的飯桌，令學(xué)生留戀，與老師探討理想主義和人文精神是一種享受；黃昏時(shí)分，陪陸先生在校園散步，聽(tīng)他吟誦“消磨絢爛歸平淡，獨步秋風(fēng)無(wú)古今”的詩(shī)句，更令學(xué)生們無(wú)限眷戀。
復旦數千名研究生評選出的學(xué)�！笆蠼艹鼋淌凇敝�，陸谷孫教授得分最高。學(xué)生們說(shuō)：陸教授兢兢業(yè)業(yè)授課，為我們營(yíng)造了一個(gè)美好的精神世界。陸教授說(shuō)：“我一生中得過(guò)不少獎，但這次是給我喜悅最多，讓我最感動(dòng)的一次�！�
第20屆教師節來(lái)臨之際，陸谷孫榮獲上海市首屆師德標兵稱(chēng)號，讓我們細致記錄陸先生教師生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
學(xué)生是我子女的延續
陸谷孫常說(shuō)：“學(xué)術(shù)是我生命的延續，學(xué)生是我子女的延續�！睘榱诉@份“延續”，他嘔心瀝血，又樂(lè )在其中。
講臺上的陸先生，神采飛揚，聲如洪鐘，詼諧幽默，博古論今。他一直帶頭給本科生上課。一門(mén)給大四學(xué)生開(kāi)的“英美散文”課，上了十幾年，可每次上課前，他都要抽出時(shí)間重新備課，查閱新材料，補充最新內容，研究學(xué)生的思想脈絡(luò )和興趣點(diǎn)。別的老師都是20多人一個(gè)班，惟獨陸先生的班級“膨脹”到100多人，因為他的課就是一個(gè)大“磁場(chǎng)”。
“教好書(shū)是教師的天職”，陸谷孫最反對“天職異化”。30多年來(lái)，陸谷孫從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)講臺。他是全國政協(xié)委員，社會(huì )工作繁忙。再忙再累，他也不會(huì )影響教學(xué)，有時(shí)剛下飛機就不顧勞累直奔教室。一段時(shí)間，他心臟早搏發(fā)作，仍然堅持上課。直到有一天在課堂上，學(xué)生們發(fā)現他臉色蒼白，體力不支，好像透不過(guò)氣來(lái)，就提出要送他去醫院�！白屛野堰@堂課上完�！标懴壬鷪猿�。下課后，他就被直接送到醫院急救；成群的學(xué)生手捧鮮花，含著(zhù)淚，在診療室外守候。
在陸谷孫心中，學(xué)生永遠是第一位的。外界邀請的一些會(huì )議和活動(dòng)他經(jīng)常推托，而學(xué)生請他則有求必應。有一次，其他高校學(xué)生請他去開(kāi)講座，陸教授欣然答應。一堂講座贏(yíng)得滿(mǎn)堂彩，結束后，一位學(xué)生會(huì )干部交給陸教授一個(gè)信封，作為酬勞。陸教授連連推卻：“你們能專(zhuān)心聽(tīng)講我很高興，其實(shí)學(xué)生比我更辛苦，這些錢(qián)還是留給你們搞活動(dòng)用吧�！�
學(xué)生們說(shuō)，聽(tīng)陸先生的課、與陸先生交談是一種享受，他的話(huà)語(yǔ)不僅洋溢著(zhù)濃濃的學(xué)術(shù)氣息，也散發(fā)著(zhù)獨特的人文主義光輝。他常說(shuō)，“學(xué)生不能只做學(xué)舌的鸚鵡，要做有思想的雄鷹”，“人要有一種對永恒的敬畏，就像康德所說(shuō)‘頭上的星空，心中的道德律’。對弱勢、弱小要有一種由衷的愛(ài)；對權力話(huà)語(yǔ)要有一種懷疑……”
學(xué)術(shù)上我“錙銖必較”
對陸先生，學(xué)生們又敬又“怕”。做陸谷孫的弟子，辛苦。
陸先生的弟子高永偉對自己當年的碩士論文答辯，記憶猶新。答辯會(huì )上，幾位導師組成一組，陸先生也靜坐一旁。小高認為自己回答得不錯，可以順利通過(guò)；不料，陸先生最后發(fā)話(huà)了，一臉嚴肅，當著(zhù)其他導師的面，指出他有幾個(gè)詞發(fā)音有問(wèn)題，“這些最基本的發(fā)音應該掌握”。一般導師在自己學(xué)生的論文答辯會(huì )上，總是“胳膊肘往里拐”，陸谷孫卻不是這樣，對自己的學(xué)生更嚴格，在學(xué)術(shù)上“錙銖必較”。
論文交給陸先生修改，學(xué)生們總有些戰戰兢兢。一偷懶、一怠慢，論文可能就會(huì )被改得滿(mǎn)紙“流血”。從結構、措詞，到拼寫(xiě)、標點(diǎn)符號，每一處錯誤或不妥都逃不過(guò)陸先生的眼睛。
對當代大學(xué)生，陸谷孫有自己的認識和期望。他說(shuō)：現在的大學(xué)生對于技術(shù)方面的掌握和敏感度要遠遠超過(guò)我們當年，但他們不像我們那么能吃苦，那么懂得滿(mǎn)足。在學(xué)問(wèn)上，他們也越來(lái)越不精細�，F在大學(xué)生在信息上的地平線(xiàn)比我們當時(shí)要開(kāi)闊很多，但是不是思想上的地平線(xiàn)也相應開(kāi)闊了呢？……話(huà)雖犀利，但切中要害，發(fā)人深省。
任何一種不尊重學(xué)術(shù)的行為，陸先生都難以容忍。有一次，外文系的一位教師發(fā)現有位學(xué)生的論文部分段落是抄來(lái)的，打算評為“不及格”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，這位學(xué)生是陸先生的愛(ài)徒，“是不是該給名師留點(diǎn)面子，手下留情？”這位教師猶豫了。陸先生知道后，立刻把這位學(xué)生叫來(lái)，狠狠地批評了一頓，支持系里的教師打上“不及格”。
嚴格的'陸先生也常常讓學(xué)生感動(dòng)。高永偉記得，那次他和陸先生合編了一本《當代英語(yǔ)新詞語(yǔ)辭典》，陸先生堅持把學(xué)生的名字放在前面。書(shū)稿交付給出版社后，陸先生還不放心，怕出版社自說(shuō)自話(huà)把名字的順序給顛倒了，就特意寫(xiě)了封信給出版社，再次說(shuō)明“學(xué)生名字在前，我的名字在后”。
“我在中國更有用”
聽(tīng)復旦師生描摹陸谷孫的為人，六個(gè)字熠熠生輝―――“平凡、踏實(shí)、高尚”。
陸谷孫的夫人和女兒在美國定居，生活穩定舒適，可陸先生硬是不肯去，60多歲的他
人獨居在復旦教工宿舍。逢年過(guò)節，家里的保姆回鄉團聚了，陸先生有時(shí)就泡碗方便面了事。前不久，他去辦理赴美探親簽證手續，簽證官看了他每次出入境的記錄和了解了他的家庭情況后，問(wèn)：“陸先生，您為什么不申請在美國定居？”陸先生不假思索地說(shuō)：“因為我在這里更有用�！�
陸谷孫是英語(yǔ)大師，但一再要求學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)：“在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，一定要把漢語(yǔ)作為維系民族精魂的紐帶�！彼�(jīng)常飽含深情地為學(xué)生吟誦楊絳先生在《我們仨》中的一段話(huà)――“我們愛(ài)祖國的文化，愛(ài)祖國的文字，愛(ài)祖國的語(yǔ)言，一句話(huà)，我們是倔強的中國老百姓�！�
阿陸谷孫對自己吝嗇，對他人卻十分慷慨。多年來(lái)，他陸續向外文系捐出10萬(wàn)余元，惠及多位老師、學(xué)生。一名勤雜工的孩子生病住院，他二話(huà)不說(shuō)就拿出1000元送到系里，一再叮囑“一定要交給他”�？勺约好刻斓牟私�，他卻讓保姆“卡”在10元以?xún)取?/p>
陸先生淡泊名利，率直而倔強。有的刊物想讓他做個(gè)掛名編委，好幾次，數百元的匯款單一寄到學(xué)校就被他退了回去，對這樣名利雙收的“好事”，他說(shuō)“我沒(méi)做過(guò)事，不要這個(gè)錢(qián)”。陸先生主編的《英漢大詞典》獲得許多大獎，社會(huì )肯定這部作品，陸先生深感欣慰。但對于頻頻獲獎，陸先生卻說(shuō)：“憑一本書(shū)到處攬獎，只能說(shuō)明學(xué)術(shù)淺薄�！彼糜晃晦o書(shū)大師的話(huà)來(lái)表明心境：“既不害怕批評，又不盼望稱(chēng)贊，我冷淡又安閑地把作品交付給世人�！�
他經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，功利也許會(huì )推動(dòng)人一段時(shí)間，但幸福并不靠金錢(qián)累積。守住自己的底線(xiàn)，徜徉在美好的精神家園，生活就可以很舒適，很穩妥。
師德是一份付出，這份付出是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的珍貴養料；師德也是一種感染，這份感染浸潤著(zhù)學(xué)生的精神世界，深入而長(cháng)久。
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