五年級家長(cháng)會(huì )的老師的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好。很高興我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(cháng)的歷程，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。我們知道，每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。作為班主任，首先讓我感謝大家對我們班級工作一如既往的大力支持。
今天的家長(cháng)會(huì )主要有以下幾項內容:
1.任課老師交流。
2.匯報班級現在情況
3.給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
一、班級現在情況
首先，我們談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧!這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。進(jìn)入高段以后，我們的語(yǔ)文學(xué)習增加了難度，很多家長(cháng)總是擔心孩子的學(xué)習成績(jì)下降了，其實(shí)不然，這里，我也要向家長(cháng)們說(shuō)明一下，一二年級時(shí)，我們的優(yōu)秀分是95分以上，三四年級，優(yōu)秀分降到了90分，現在，進(jìn)入了五年級，優(yōu)秀分是85分，所以，分數的下降，也并不是意味著(zhù)您的孩子在一年年退步，這是自然的現象。
這學(xué)期以來(lái)，大家感受最深的莫過(guò)于“減負”，以前只是只聞其聲，但這一次它真的來(lái)了，而且來(lái)勢洶洶。所以從這學(xué)期開(kāi)始，各位家長(cháng)應該明顯感受到孩子們身上的學(xué)習負擔輕了，最直接的表現就是作業(yè)少了!那減負后我們會(huì )如何安排孩子的學(xué)習與生活呢?
在學(xué)校從這一學(xué)期開(kāi)始，我們嚴格按照上級文件規定開(kāi)足開(kāi)全各門(mén)課程，無(wú)特殊情況不得占用技能課，并保證孩子在校每天都有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。另外語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主課不購買(mǎi)額外的教輔資料，每天的家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。每學(xué)期都只限有一次考試(期末考試)，而且嚴格做到考試成績(jì)不公布，不排名。
孩子們的學(xué)習負擔輕了，這是好事，我們有更多時(shí)間去關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。學(xué)習成績(jì)只是孩子學(xué)習能力的一部分體現，我還應關(guān)注的是孩子們其他能力的發(fā)展，如體育、藝術(shù)方面等。因此這一學(xué)期我也是有意結合語(yǔ)文學(xué)習中的一些內容，開(kāi)展了一些活動(dòng)，如在學(xué)習完第一單元主題為“我愛(ài)閱讀”這一組課文后，開(kāi)展了制作讀書(shū)卡的活動(dòng)和“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽;在學(xué)習第五單元“有趣的漢字”這一組課文后，我們又開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，內容很豐富有猜字謎、講成語(yǔ)故事、制作手抄報等。
與此同時(shí)我們還積極鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校組織的社團活動(dòng)，有些同學(xué)通過(guò)自己的努力還取得了不錯的成績(jì)，如在上個(gè)月舉行的鄞州區小學(xué)生電腦程序設計比賽中，我們班的吳重含、郁志遠、劉宇涵和朱哲甬4位同學(xué)都獲得了三等獎;張鴻宇同學(xué)在鄞州區小學(xué)生棋類(lèi)比賽中代表我校國際象棋社團，獲團體第二，個(gè)人第五的好成績(jì)。又如張鈞威和王佳薇同學(xué)在校秋季運動(dòng)會(huì )上分別獲得男女壘球的第一名。胡怡和楊韓婭同學(xué)也分別在跳遠和女子400米比賽中獲得了第三名。
與此同時(shí)，我們還繼續鼓勵同學(xué)向各類(lèi)報刊雜志投稿。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有李佳星、郁志遠、胡怡、吳重含、張鴻宇等多位同學(xué)的作文發(fā)表在了《寧波晚報》、《東南商報》、《鄞州日報》、《現代教育報“師生”》等報刊上。
當然“減負”不是每天都搞活動(dòng)和參加比賽，學(xué)習還是同學(xué)們在校的主要任務(wù)，一句話(huà)“減負”還不能“減質(zhì)”。
現在整個(gè)鄞州區都在搞高效學(xué)習的模式探索，我們學(xué)校也不例外，每個(gè)班級都有自己的特色。我們班經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的摸索，這一學(xué)期開(kāi)展的小組合作學(xué)習活動(dòng)是比較成熟的。一開(kāi)學(xué)我們根據上學(xué)期的綜合表現選出了十三位同學(xué)擔任小組長(cháng)，然后再由小組長(cháng)和同學(xué)自由選擇組成學(xué)習小組。每天我會(huì )根據當天的學(xué)習內容，給各小級布置學(xué)習任務(wù)，然后按照任務(wù)完成的速度和質(zhì)量給予“小蘋(píng)果”進(jìn)行獎勵。獎勵的蘋(píng)果分成兩類(lèi);一類(lèi)是獎勵給整個(gè)小組的，考驗的是整個(gè)小組的凝聚力和組長(cháng)的領(lǐng)導能力;另一類(lèi)是獎勵給個(gè)人的，鼓勵他們積極進(jìn)取。獎勵的范圍也是全方位的，學(xué)習只是一個(gè)方面，每個(gè)同學(xué)只要有值得肯定的一面，就會(huì )得到獎勵，如為班爭光在各級各比賽中獲獎等;如為班級做好事，幫助他人等，當然學(xué)習上有進(jìn)步也會(huì )有獎勵。
最后定期進(jìn)行一下經(jīng)驗交流，達到共同進(jìn)步的效果。
開(kāi)展小組合作學(xué)習活動(dòng)的目的主要是想通過(guò)這次活動(dòng)增強孩子們的合作意識，培養孩子們的交流組織能力，進(jìn)而提高學(xué)習效率，形成良好的班級氛圍。實(shí)踐運行過(guò)程也證明孩子們通過(guò)這次活動(dòng)每個(gè)人都有了不同程度的提高。
二、想跟家長(cháng)們交流下孩子現在還存在的一些問(wèn)題
生理、心理方面：五年級的孩子們，即將進(jìn)入青春期，漸漸出現了叛逆心理，有了自己的想法和個(gè)性特點(diǎn)，即家長(cháng)口中經(jīng)常所說(shuō)的，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，你說(shuō)他，他不聽(tīng)，寫(xiě)的作業(yè)不愿意給我們檢查，和同學(xué)之間的聊天記錄不愿意讓我們家長(cháng)看到，越來(lái)越無(wú)法掌控他們……
在學(xué)習上還存在著(zhù)這樣一些問(wèn)題：1、學(xué)習主動(dòng)性不強，學(xué)習要在老師和家長(cháng)的再三督促下進(jìn)行的，表現在：作業(yè)拖拉，不能及時(shí)完成上交;平時(shí)沒(méi)有預習、復習;語(yǔ)文英語(yǔ)背書(shū)、過(guò)關(guān)困難;作業(yè)態(tài)度差，應付了事，不檢查;不能有效地利用時(shí)間，經(jīng)常講空話(huà)。2、自我控制能力不強，上課容易開(kāi)小差，不動(dòng)腦發(fā)言;早自習早來(lái)卻不能早讀，甚至有同學(xué)在教室里聊天。3、課外知識的拓展不夠，平時(shí)幾乎不看課外書(shū)。個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)。
三、建議
面對這個(gè)年齡段的孩子，家長(cháng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。另外，家長(cháng)在教育孩子時(shí)要注意批評的藝術(shù)，保護好孩子的自尊心教育才能效。在這里，我要向你們提出幾點(diǎn)建議：
1、以平常心來(lái)對待孩子的成長(cháng)。父母都希望子女有出息、有作為。但是大千世界，還是普通人占多數。如果家長(cháng)不顧客觀(guān)因素，而一味地高要求、高投入，其結果可能就是期望越高，失望越大。在孩子成長(cháng)的問(wèn)題上，不要給孩子過(guò)大的壓力，要在孩子的成長(cháng)過(guò)程中積極加以引導，對孩子不能一味地拔高要求，加重負擔，但也不能放任自流，撒手不管。其實(shí)，孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上這個(gè)社會(huì )錯綜復雜，因此，還離不開(kāi)家長(cháng)和老師的引導。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習過(guò)程，幫助孩子掌握科學(xué)的`學(xué)習方法，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習。要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，不會(huì )合理安排時(shí)間。如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放學(xué)后合理安排好時(shí)間，給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子所接受，逐漸成為習慣讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、關(guān)注孩子的思想，經(jīng)常了解孩子學(xué)習或思想行為動(dòng)態(tài)。隨著(zhù)人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)無(wú)法回避的課題。這就要求我們家長(cháng)經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界。對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好監督工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，一個(gè)班級40多個(gè)學(xué)生，一般情況下，孩子如果沒(méi)有特殊情況，老師很少會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)。
4、重視孩子上網(wǎng)問(wèn)題。咱們班大多數家庭都上了網(wǎng)。作為學(xué)生，上網(wǎng)學(xué)習，查查資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲、聊天，經(jīng)常呆在網(wǎng)絡(luò )上，而且語(yǔ)言不文明，家長(cháng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內容，一般平時(shí)沒(méi)有學(xué)習任務(wù)就不能讓孩子隨便上網(wǎng)，并杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。
5、讓孩子愛(ài)上課外閱讀。俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長(cháng)大都樂(lè )意為孩子購買(mǎi)課外閱讀物。但是，現在的讀物形形色色，有好有壞，做家長(cháng)的該如何為孩子選擇有益的讀物呢?許多家長(cháng)急功近利地買(mǎi)一些教材輔導類(lèi)的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時(shí)間，分散學(xué)習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉，是對課內閱讀教學(xué)的鞏固和運用。所以，切不可將自己的偏愛(ài)強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。家長(cháng)們只要每天督促一下孩子，要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書(shū)時(shí)間。養成愛(ài)閱讀的習慣，學(xué)好語(yǔ)文就有了成功的一半。我們班上有許多愛(ài)看課外書(shū)的孩子，像朱哲甬、潘星澳、李佳星等同學(xué)，看課外時(shí)能做到“兩耳不聞窗外事”，午間的嘈雜絲毫影響不了他們看書(shū);像吳重含、張濤同學(xué)，我在周記中居然發(fā)現他們都已經(jīng)有自己寫(xiě)小說(shuō)的念頭了。這不能不說(shuō)是課外閱讀帶來(lái)的意外收獲。
6、學(xué)會(huì )怎樣與人交往�，F代社會(huì )，我們不但要重視孩子智商的發(fā)展，還要注重情商的培養。情商高的孩子人見(jiàn)人喜歡，很受大家的歡迎，生活得快樂(lè )。而現在五年級的孩子的不大不小，說(shuō)話(huà)行為有時(shí)比較隨意，不經(jīng)大腦思考，缺乏文明。這就需要家長(cháng)在平時(shí)的生活中多注意，多引導，努力使孩子們成為落落大方，彬彬有禮的人。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。我就以此和各位家長(cháng)共勉，結束今天的我的講話(huà)，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。
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