我心目中的好教師發(fā)言稿范文
教師——陽(yáng)光般的職業(yè)，聽(tīng)著(zhù)輝煌燦爛，實(shí)則個(gè)中辛苦只有教師自己心知肚明。教師除了傳道、授業(yè)、解惑，更肩負著(zhù)為孩子幸福人生奠基的重任，教師，尤其是幼兒教師，每天面對一大群懵懂無(wú)知、天真無(wú)邪的孩子，吃喝拉撒、安全樣樣上心，一點(diǎn)不累是不可能的，但是面對著(zhù)孩子，寄托全家希望的孩子，關(guān)系著(zhù)國家未來(lái)命運的孩子，教師的職業(yè)操守和道德素養決不容許我們有絲毫的倦怠。社會(huì )的期望值、家長(cháng)越來(lái)越高的要求，使得許多教師身心俱疲，甚至出現了職業(yè)倦怠。
前幾天，我看到一個(gè)報道說(shuō)的是在一次優(yōu)秀教師事跡報告會(huì )上，主持人的一番感慨：剛才大家講到的優(yōu)秀教師中，20％的人倒在了講臺上，30％的人得了癌癥，還有40％的教師正帶病堅持工作著(zhù)，教育戰線(xiàn)上一片愁云慘霧��！看到這里，我的心中特別震驚：教師的奉獻難道僅僅體現在體力與健康的消耗上嗎？教師這支蠟燭到底該怎樣燃燒呢？怎樣才能成為新時(shí)期既讓人民滿(mǎn)意也讓自己幸福的教師呢，這也許是廣大教師們應該思考的問(wèn)題。
我心目中的好教師，首先應該是一個(gè)健康的人。只有身心健康、精力充沛的人，才能勝任教師這份崇高的職業(yè)。我絕不認可教師帶病上班，一是孩子們不喜歡病病歪歪、精神萎靡的老師；二是教師作為一個(gè)正常人理應讓自己健健康康的。有的老師可能會(huì )說(shuō)，這么忙，哪顧得了身體？我要說(shuō)教師的身心健康，許多時(shí)候更在于自身的調整。幼兒教師是忙，一天下來(lái)里里外外路起碼得走幾里，我們不妨這樣想：人家早起、晚飯后散步，我們多好！工作時(shí)間就能散步。小朋友做操、體育鍛煉，我們和孩子一起練上一把，既身先士卒，又鍛煉了身體，何樂(lè )而不為？孩子要成長(cháng)，需要許多的“舞臺”，教師不需要事必躬親，孩子會(huì )做的放手讓孩子做，孩子能做不想做的鼓勵孩子做，孩子想學(xué)的抓住機遇教孩子做。跟孩子相伴的每時(shí)每刻，充分地相信孩子、尊重孩子，多與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，帶著(zhù)欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子。教師之間相處和諧，思想上互相幫助，業(yè)務(wù)上互相切磋，生活上互相照顧。和孩子、和同事、和學(xué)校共同成長(cháng)，成長(cháng)的快樂(lè )定會(huì )帶給我們身心的健康。健康、寬容、快樂(lè )的幼兒教師，孩子們更喜歡。
我心目中的好教師，還應該是有一定文化底蘊、知識豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的人。一個(gè)一問(wèn)三不知，語(yǔ)言枯燥乏味的教師，是不受孩子們歡迎的。3——6歲的幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，為了孩子，教師也沒(méi)有理由不豐富自己的底蘊。有的教師可能會(huì )說(shuō)，我沒(méi)有時(shí)間看書(shū)呀。其實(shí)讀書(shū)是最不受限制的，瀟瀟細雨的'春日，皓月當空的夏夜，霜葉紅于二月花的深秋，人跡板橋霜的嚴冬，都可以手不釋卷，無(wú)聊的電視連續劇盡可少看幾集，無(wú)聊的閑聊少說(shuō)幾句又何妨？當讀書(shū)成為教師的一種生活方式時(shí)，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶孩子，使他們熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)書(shū)香社會(huì )的“讀書(shū)人口”。一本本好書(shū)就像是一粒粒善良的種子，一粒粒誠信的種子，一粒粒正直的種子……這些種子適時(shí)地播撒在孩子的心田，孩子們的心靈就會(huì )變得充實(shí)、美麗、高貴……在書(shū)中教師更能尋求到教育思想的營(yíng)養，教育智慧的源頭。如此的源頭活水，會(huì )帶給孩子們更多的驚喜。
我心目的好教師應該是人格健康，誠實(shí)可信，愛(ài)好讀書(shū)，知識豐富，樂(lè )觀(guān)豁達，勤勉上進(jìn)，機靈而不失原則，敏感又不乏沉穩，激情與理想并存，睿智與幽默兼備的健康人。讓我們共同努力，做人民滿(mǎn)意、自身幸福的新時(shí)代教師！
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