家庭實(shí)驗室活動(dòng)總結的發(fā)言稿

　　我校家庭實(shí)驗室活動(dòng)正式啟動(dòng)于200x年，鼓勵學(xué)生在自己的家中建立小小實(shí)驗室，根據科學(xué)課學(xué)習的進(jìn)度自由選擇自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)研究。但是，當成百上千的孩子完成了自己的家庭實(shí)驗作品的時(shí)候，作為項目的組織方，我們該怎么辦？

　　如果不能給他們提供一個(gè)展示與交流的平臺，意味著(zhù)他們的積極性和創(chuàng )造熱情會(huì )受到影響。于是，在200x年，我們少年科學(xué)院提出了進(jìn)行少年諾貝爾獎評選的系列活動(dòng)，目的是為了給所有家庭實(shí)驗的參與者搭建一個(gè)交流平臺。

　　一、所有參評篩選自家庭實(shí)驗室成果

　　每年的少年諾貝爾獎評選活動(dòng)，都會(huì )收到數百件作品，201x年達到1000多項申報項目。好的項目是評選活動(dòng)的基礎，但是作為一所學(xué)校達到這樣的申報數量，是背后每年5000項大大小小的.家庭實(shí)驗研究成果。

　　這些作品中，小的選題很小，比如記錄《水仙花的生長(cháng)過(guò)程》（插入案例課件），大的很大《地溝油對曇花生長(cháng)與的關(guān)系》（插入案例課件）。但是這些項目也反應了小學(xué)生在探究的過(guò)程中，關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)地球的一種人文情懷。

　　所以，我們的經(jīng)驗告訴大家一個(gè)基本道理，只有做大基數，讓更多的小朋友們學(xué)會(huì )做科學(xué)研究、樂(lè )于做科學(xué)研究，才能夠讓一所學(xué)校的科學(xué)研究水平穩步提升。因此，家庭實(shí)驗室活動(dòng)是少年諾貝爾獎活動(dòng)成功舉行的基石。

　　二、少年科學(xué)院——少年諾貝爾獎活動(dòng)提升與組織的紐帶

　　在少年諾貝爾獎的評選過(guò)程中，少年科學(xué)院起到了一個(gè)輔導者、組織者和實(shí)施者以及激勵者的作用。

　　1、組織者：少年科學(xué)院要制訂活動(dòng)的方案，并組織科學(xué)老師推薦學(xué)生參與本年度的活動(dòng)。推薦的人數和數量和科學(xué)老師家庭實(shí)驗室工作量直接掛鉤。同時(shí)，還要安排評審團、觀(guān)眾團、親友團，以及演講的場(chǎng)次，一般來(lái)說(shuō)，每位參與的學(xué)生都會(huì )有機會(huì )參加不同層次的演講活動(dòng)，如班級、級段和校級的演講。201x年校級的第一輪答辯一般要安排50多場(chǎng)，受眾人數達到7000人次。

　　2、輔導者對于所有參評的項目經(jīng)過(guò)班級展示、級段展示，進(jìn)入校級選拔賽。這個(gè)時(shí)候項目大約還剩下50—70項目。為了能夠對全校起到一個(gè)示范引領(lǐng)作用，少科院組織輔導教師進(jìn)行個(gè)別一對一的提煉和輔導，包括對上臺的演講、思路、課件、答辯技巧等等進(jìn)行一個(gè)綜合的提升和演練。

　　3、激勵者進(jìn)入校級評選階段的學(xué)生意味著(zhù)，還將加入少年科學(xué)院，并成為少科院的學(xué)生干部，項目還有機會(huì )進(jìn)入少科院的視線(xiàn)，有機會(huì )經(jīng)過(guò)提升參加z市科技創(chuàng )新大賽。少年諾貝爾獎獲得者還將入駐科學(xué)名人堂。還將為獲獎?wù)吲e行一次隆重的頒獎典禮，除了頒發(fā)10名少年諾貝爾獎獲得者之外，還會(huì )頒發(fā)大約100人的少年科學(xué)家獎，以激勵更多學(xué)生的成就感。

　　三、少年諾貝爾獎——經(jīng)歷一次批判性思維綜合訓練的過(guò)程

　　時(shí)間匆匆走過(guò)了五年，隨著(zhù)時(shí)間的漂移，對當初設置這個(gè)項目的目的以及這五年中少諾評選的價(jià)值與意義的認識，突然到了一種用語(yǔ)言無(wú)法表達的境界。只是感覺(jué)到這個(gè)項目很好，意義很大，究竟意義在哪里，很難用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表達。。

　　于是，前天晚上，給一位在國外留學(xué)的親戚發(fā)電郵，問(wèn)她：你到了國外學(xué)習的這兩年最大的收獲是什么？她很快回復了電郵，她說(shuō)在國外的這兩年最大的收獲是批判性思維得到了飛速的提高，現在可以再臺上和老外用英語(yǔ)直接進(jìn)行辯論，而且還能用證據及有邏輯性的語(yǔ)言讓老外無(wú)言以對。

　　看到這段話(huà)，我突然醒悟，少年諾貝獎活動(dòng)的價(jià)值就是讓參與家庭實(shí)驗的學(xué)生，由個(gè)體獨立思維到集體批判性思維的訓練的一個(gè)載體與平臺。

　　之一，評審團來(lái)自于學(xué)生群體，他們頂針的提問(wèn)，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是為了給他們難看，而是幫助他們修正和提高。

　　之二，觀(guān)眾團體一不小心，觀(guān)眾也會(huì )加入唇槍舌戰的陣營(yíng)，一方面是表達自己的好奇心，另一方面是對參選者提出質(zhì)疑。

　　之三，親友團遇到實(shí)在答不出的問(wèn)題，親友團是第一個(gè)幫助的團隊，這個(gè)團隊的存在讓參選者不再覺(jué)得孤單，有一年的評選甚至通過(guò)電話(huà)熱線(xiàn)進(jìn)行求助。

　　之四，參選者在腦子里高速運轉思考，別人提出的善意的問(wèn)題，并靈活作出回答。在這個(gè)過(guò)程中，不管是觀(guān)眾還是參選者他們的批判性思維都得到了一次鍛煉和提升。

　　總結：少年諾貝獎從家庭實(shí)驗室起步！來(lái)源生活、來(lái)源學(xué)習。學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析。參與少年諾貝爾獎培養你非凡的創(chuàng )造力

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