二年級學(xué)生家長(cháng)的發(fā)言稿模板參考
我的孩子并不是特別突出的優(yōu)等生，學(xué)習習慣和生活習慣都有待提高。但自從2年級以來(lái)，孩子自己與原來(lái)相比取得了比較明顯的進(jìn)步。我也跟著(zhù)他的腳步一路跌跌撞撞走過(guò)來(lái)，于生活、學(xué)習的種種情況和問(wèn)題，常常是兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，不得已地見(jiàn)招拆招，多少有了一些模糊的體會(huì )和思考，看到了一些變化和成效，說(shuō)出這些原生態(tài)的做法，希望能給大家帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè )趣，更能得到批評指正。
今天家長(cháng)沙龍交流的主題是課外閱讀。課外閱讀的重要性是不言而喻的，如果我們的孩子都能養成一生愛(ài)讀書(shū)的好習慣，讓閱讀成為自己的生活方式，相信他們的人生一定會(huì )成功。而正因為閱讀是我們希望孩子一輩子都要去做的事情，所以，保持興趣、養成習慣就格外重要，引導他們讀自己喜歡讀的書(shū)，從中獲得愉悅和滿(mǎn)足也是格外重要�？梢哉f(shuō)，小學(xué)階段課外閱讀的主要作用，在于激發(fā)興趣，養成習慣。
在我看來(lái)，課外閱讀和學(xué)習語(yǔ)文書(shū)不一樣，她的第一個(gè)功能應該是休息放松，曾經(jīng)有作家說(shuō)，閱讀就是他的精神驛站。能不能讓孩子在課外閱讀中得到放松和愉悅，是能否長(cháng)期繼續下去的基礎。我的孩子是一個(gè)淘氣可愛(ài)的男孩，最大的興趣是電子游戲、遙控汽車(chē)以及各類(lèi)體育活動(dòng)。在和他親子閱讀的`過(guò)程中，我遇到過(guò)一些實(shí)際的問(wèn)題，今天就這些問(wèn)題拿出來(lái)和大家討論。
一、孩子不想讀書(shū)怎么辦？
我發(fā)現天生就特別好書(shū)的孩子，尤其是男孩，比較少見(jiàn)。愛(ài)玩，愛(ài)親近大自然，這是孩子的天性，也是他們的權利。那怎么讓不想讀書(shū)的孩子慢慢產(chǎn)生對讀書(shū)的興趣呢？
我的一些做法是，一是營(yíng)造讀書(shū)的物質(zhì)環(huán)境，家中方便的地方都放著(zhù)我和孩子要看的書(shū)，使孩子感受到閱讀是一種閑暇的享受；出門(mén)逛公園或者旅游，我們也是隨身攜帶一兩本愛(ài)看的書(shū)，沒(méi)事拿出來(lái)翻翻，讓人感到愜意，仿佛是離不開(kāi)的一個(gè)朋友。前年寒假，我們在香港去澳門(mén)的碼頭等船，旅行的人們穿梭不息，環(huán)境十分嘈雜。吃飽喝足后的間隙，兒子自己拿出《我和小姐姐克拉拉》，坐在肯德基喧嘩的餐廳里，聚精會(huì )神地看他的書(shū)足足半個(gè)小時(shí)，那份寧靜和忘我的狀態(tài)讓我一直深深感動(dòng)。第二是孩子不愿看的書(shū)，家長(cháng)先自己看起來(lái)。通過(guò)我對這本書(shū)好奇的狀態(tài)吸引孩子，逐漸把他的注意力引導到書(shū)上來(lái)。比如，可以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候、大家各自讀書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)就拿著(zhù)你想要他看的書(shū)去讀。我曾經(jīng)在他每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候抄錄《論語(yǔ)》，經(jīng)過(guò)大約3天的時(shí)候，讓他對《論語(yǔ)》產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)要求帶他讀其中的段落，還進(jìn)行了討論。由此，我體會(huì )到一個(gè)訣竅是，孩子如果不問(wèn)，你千萬(wàn)不要刻意要他注意你的書(shū)，一定要等孩子自己注意到了，主動(dòng)問(wèn)你：您看的什么書(shū)��？有這么好看嗎？這時(shí)候，就是您要她關(guān)注這本書(shū)的好時(shí)機了。這大概就是身教重于言教的意思吧。
二、孩子讀書(shū)有困難怎么辦？
讀不懂，讀得不順暢，孩子就很難體會(huì )書(shū)籍內容的精彩，更難以感受閱讀快樂(lè )了。對于孩子想讀而讀起來(lái)有困難的書(shū)籍，我采取的是降低難度、分解內容的方式讓他去接觸書(shū)籍。如果他自己讀不懂，我就采取念的方式，這種方式比較適合長(cháng)篇小說(shuō)，目前我每晚睡前要給兒子念的是《哈利波特》，長(cháng)篇小說(shuō)的情節跌宕起伏，通過(guò)我的朗讀，使我能悄悄控制閱讀的節奏，適當有些增刪，隨著(zhù)情節的發(fā)展，他的興趣也越來(lái)越濃厚，每天都帶著(zhù)期待上床，天天都會(huì )問(wèn)，媽媽?zhuān)裉炷顜醉?yè)哈利波特呢？當然，這只是其中的一種方式，我還曾經(jīng)為孩子購買(mǎi)有聲讀物，讓他可以對照文字聽(tīng)聲音，這樣就可以避免孩子出現閱讀障礙了，孩子似乎對這種方式非常接受，并且愿意同一個(gè)內容反復去聽(tīng)和看，而這個(gè)時(shí)候，他就是在學(xué)習語(yǔ)言了。只是目前市場(chǎng)上這樣的有聲讀物太少了，英文的倒是很多很多，這確實(shí)是很遺憾。
三、孩子讀書(shū)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)怎么辦？
解決這個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)方法，就是把簡(jiǎn)單的事情一件一件堅持做下去，把每一本拿起來(lái)的書(shū)一本一本堅持讀完。學(xué)校和老師對我們家長(cháng)的家庭教育提出了很多好的建議和要求，可是真的具體到家庭生活，這么多要求如何落實(shí)呢。我覺(jué)得就是要把每一件看似平常的簡(jiǎn)單事情做完。能做完就是做好了。如果家長(cháng)每天堅持讀書(shū)，孩子就會(huì )和我們一起堅持每天讀，這一點(diǎn)全在于家長(cháng)的潛移默化了。另外還有一點(diǎn)是我很重要的體會(huì )，就是要懂得“吊胃口”。孩子的興趣不容易持久，當孩子興趣來(lái)了的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要使勁撐他，還是要按照一個(gè)按部就班的節奏進(jìn)行，讓他總有點(diǎn)頓頓吃不飽的感覺(jué)，少吃多有味，興趣就不會(huì )溜走了。
以上是我對于親子閱讀這個(gè)話(huà)題的淺顯思考和做法，由此也聯(lián)想到家庭中如何與孩子相處。我的體會(huì )是：需要管教的是習慣，需要陪伴的是心，需要放飛的是夢(mèng)想。所以，我也時(shí)而是媽媽去照顧他的起居，時(shí)而是家庭教師指導他學(xué)習，時(shí)而是朋友一起商量學(xué)期計劃或者旅行線(xiàn)路，時(shí)而化身成頑童和他一起騎車(chē)游蕩，時(shí)而又是個(gè)“女生”等著(zhù)他這個(gè)男生來(lái)“照顧”。在這些角色的進(jìn)出收放之間，我們彼此尊重和感應著(zhù)對方的心，希望我能成為我的孩子一生的精神棲息地。
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