三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿（精選24篇）

　　在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿（精選24篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇1

各位家長(cháng)：

　　上午好！孩子的教育大事，相聚在一起。對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想家校交流的平臺，老師與家長(cháng)之間的，使之間一條教育紐帶，以便老師能夠工作，教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)也能夠到學(xué)生的教育管理，孩子的發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)收獲。

　　一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況：

　　過(guò)得真快，轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名三年級的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大，課堂上，大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講,遵守紀律了；動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，高了，學(xué)習習慣好了。大學(xué)生都了的習慣,能遵守學(xué)校紀律，班級。許多學(xué)生在不同的都有出色的：作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等；應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，應該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們在的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化嚴重，大多數學(xué)生養成了的習慣。但也著(zhù)之處：孩子大多聰明，卻非常好動(dòng)，自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找了。每次作業(yè)，做老師的總要數一數24本齊了，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得個(gè)報名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近半年的接觸，我對各位家長(cháng)還熟悉。一直，家長(cháng)們總是非常熱心、地支持著(zhù)，學(xué)校工作，正是在座的.支持，用心教育，班涌現了一批優(yōu)秀的孩子，善于探究，潛心學(xué)習，請家長(cháng)多多培養，讓在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，中年級“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作

　　班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性

　　孩子，絕大多數是獨生子女，在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只書(shū)讀好，的都不用做。其實(shí)長(cháng)反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力，學(xué)習習慣，成績(jì)也不見(jiàn)得好。家長(cháng)們，您可以放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的下，那收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸，應關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、發(fā)展。認識到孩子是合格有用的人才，一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常的。，光有知識是遠遠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀(guān)更為。，像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易氣量小的毛病，往往心中而無(wú)他人，只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。，要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下的心理基礎，雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，24個(gè)人同在教室，摩擦是難免，關(guān)鍵在于如何，這就需要間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在程度上，學(xué)生的學(xué)習性靠外部驅動(dòng)，任何孩子都愿意好成績(jì)，只是方法不當或是努力而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為自信、方法，花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的性，變得畏縮軟弱，失去信心，今后的發(fā)展。，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作學(xué)生的心坎上，真正有。

　　三、孩子的學(xué)習

　　孩子三年級，一切都有，家長(cháng)與老師都要孩子一切情況，因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識內容了，這就對學(xué)生了更高的要求，基礎扎實(shí)地，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習的還在課程內容了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子，現在教學(xué)內容中和的一。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，老師，在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，教學(xué)；家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子學(xué)習目的，端正學(xué)習，養成的學(xué)習習慣呢？從心理來(lái)說(shuō)，孩子們事情都好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸了，也通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向，也說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有意向，有的打算，的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做，不該做，給他的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況，給家長(cháng)們提建議：家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責任，家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育，和進(jìn)步，是老師的愿望，家長(cháng)們的愿望。

　　四、我希望家校之間

　　一切孩子，孩子的一切。孩子的健康成長(cháng)，走到一起來(lái)了。美好的理想，一起努力，理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是的，家校才能使孩子進(jìn)步，你們抽空可學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所父母記住一句話(huà)：“你可以天才，但你可以天才的父母�！�

　　關(guān)系，講的內容太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的激勵孩子。

　　2、以的要求約束孩子。

　　3、以的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，在工作中，難免也會(huì )疏忽或之處，懇請家長(cháng)們批評指出，在教學(xué)中有不之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與交流。在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您與溝通，并理解，您的理解是對工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇2

各位家長(cháng)：

　　作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!

　　我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性

　　這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依靠性，結果是生活潛力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您能夠適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應潛力、有終身學(xué)習的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀(guān)察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的`缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習用心性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習方面

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變DD不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，到達教學(xué)目標;作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際狀況，給家長(cháng)們提一個(gè)推薦：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。也是家長(cháng)們的愿望。

　　四、我期望家校之間加強聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母�！�

　　由于時(shí)間關(guān)系，這天講的資料不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇3

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級是轉折關(guān)頭，各位家長(cháng)要作好思想準備，從三年級以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì )扣分了，所以到了三年級，語(yǔ)文能夠考滿(mǎn)九十已經(jīng)很不錯了。

　　在一般狀況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì )進(jìn)行評講和訂正，家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(cháng)，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來(lái)講這些知識就應掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話(huà)，那說(shuō)明他學(xué)習的態(tài)度不夠端正，作為家長(cháng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。

　　到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數拉開(kāi)來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會(huì )做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課有每節課的資料，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長(cháng)，只能在家里為他再補補課了。

　　我們不管是哪次的練習，都會(huì )把考卷發(fā)下來(lái)給家長(cháng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(cháng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，如果您遇到這種狀況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個(gè)孩子讓家長(cháng)看過(guò)了。個(gè)性是到了高年級，有的孩子會(huì )模仿家長(cháng)簽名的，所以以后出現教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習的狀況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊狀況，練習會(huì )延后，但一般狀況下不會(huì )出現教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習這種狀況的。

　　至于就應讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習的過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，以后，我們會(huì )透過(guò)校信通來(lái)提醒家長(cháng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差到哪兒去的。

　　下方我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ǎ保┳鳂I(yè)問(wèn)題：

　　每一天看似機械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長(cháng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的狀況是不一樣的，動(dòng)作快的孩子會(huì )迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中，當然就會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負擔很重，因而讓家長(cháng)也誤以為作業(yè)太多。

　�。ǎ玻┤绻�做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書(shū)。

　　我們學(xué)校規定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間，所以您能夠提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅僅放著(zhù)重不說(shuō)，如果萬(wàn)一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級都要求看課外書(shū)，所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看，能夠和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看，等教導處統一安排了再告訴大家。

　�。ǎ常╆P(guān)于背誦課文：

　　盡量讓孩子自我背誦課文，家長(cháng)要做好監督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習狀況．除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我平時(shí)只要一有空，也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì )發(fā)校信通告訴您的。

　　最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，個(gè)性不能多玩游戲，三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(cháng)和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長(cháng)，因為你們不想讓自我的孩子過(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的.孩子坐到后面，如果我這樣做的話(huà)，肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的思考的，不僅僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jì)好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前后左右的同學(xué)都要思考到，所以在那里請家長(cháng)原諒，作為班主任要從全班的狀況來(lái)思考，不能隨便地給孩子調座位的。此刻孩子的近視的狀況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因為此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

　　作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)思考，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一齊努力。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇4

各位尊敬的家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對本班工作的支持。

　　我擔任這個(gè)班級的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對孩子門(mén)們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯的成績(jì):在黨山鎮三年級語(yǔ)文自學(xué)潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績(jì)。在黨山鎮初夏杯書(shū)畫(huà)賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會(huì )上，我班戚鳳獲得長(cháng)沙學(xué)區優(yōu)秀少先隊員，本人也榮獲長(cháng)沙學(xué)區少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊會(huì )也獲得所有聽(tīng)課老師的好評。

　　也許有很多家長(cháng)很擔心，覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達標上了，是否學(xué)習放松了呢。請大家放心，雖然我們時(shí)間是少了很多，但我們在學(xué)習方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、擴詞比賽、段落默寫(xiě)比賽、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質(zhì)獎勵變成了精神鼓勵，給他們發(fā)一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來(lái)一個(gè)鞏固，同時(shí)提高他們的學(xué)習用心性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續得到過(guò)很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看，這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學(xué)都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎，所以我期望在我鼓勵他們的同時(shí)，請家長(cháng)們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文，此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì )挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺上給其他同學(xué)學(xué)習，所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當面批改，一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣，他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章，有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的`黑板報上就經(jīng)常登載他們的文章�；�礎知識和作文我估計我們問(wèn)題都不大，接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì )找一些閱讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語(yǔ)文方面就應就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

　　接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因為各方面原因，我們的數學(xué)成績(jì)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習，我們的數學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

　　下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(cháng)會(huì )我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò)，有時(shí)候是這天的沒(méi)補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請家長(cháng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)現這個(gè)基本上沒(méi)有什么效果�？赡苡行┘议L(cháng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)現，有些孩子作業(yè)沒(méi)完成，有些字寫(xiě)得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長(cháng)的名字天天都簽得很好。很多家長(cháng)可能認為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習是老師管的。還有很多家長(cháng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二年級的時(shí)候成績(jì)挺好，此刻換了老師，怎樣成績(jì)就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會(huì )自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個(gè)轉折階段，學(xué)習難度提高了，成績(jì)自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì )有很大的變化，他們不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。

　　以前也許你能夠問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒(méi)有？就當作是檢查，但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(cháng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的回答基本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有，他說(shuō)做完了啊�！痹谖覀兾逡坏木盘炖�，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的，我把作業(yè)寫(xiě)在告家長(cháng)書(shū)的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長(cháng)簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學(xué)都完成得不錯，但是仍然有三位同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái)，第二天聽(tīng)寫(xiě)還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業(yè)，但是每次我問(wèn)家長(cháng)，孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò)，得到的回答基本都是，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他練過(guò)，我想說(shuō)，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現。孩子是您自我的，您要對他負職責。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子，每次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都寫(xiě)不出來(lái)，每一天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項項作業(yè)指給您看。如果他的字寫(xiě)得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒(méi)做完的不管多晚必須讓他做完。

　　千萬(wàn)不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許那里有一些家長(cháng)還有一些疑問(wèn)，為什么作業(yè)好象比以前少了？為什么新學(xué)習方案做了一半不做了？這是因為我們此刻在實(shí)行浙江省推行的減負政策，每一天的語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而且所有的復習資料都不能用。還有家長(cháng)要問(wèn)，為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下：我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準備的，我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴格把關(guān)的，錯一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò)，直到全對才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí)，家長(cháng)能夠在旁邊監督一下。因為我經(jīng)常發(fā)現有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對錯都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習態(tài)度，成績(jì)怎樣會(huì )提高呢？我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本，各位家長(cháng)能夠翻閱一下。

　　剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因為生病而不來(lái)上學(xué)。這樣的現象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統計了一下，我們這個(gè)學(xué)期請過(guò)假的有（21）個(gè)同學(xué)。我不明白是因為我們班的同學(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習，有時(shí)候我們想給他補課都不明白從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時(shí)發(fā)現他們的異狀，及時(shí)看醫生，同時(shí)我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì )讓您的“愛(ài)”變成“害”。

　　我們都是為了一個(gè)共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一齊努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話(huà)，感謝大家的支持！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇5

尊敬的家長(cháng)們：

　　下午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。

　　我姓陳，擔任三年級班的班主任以及語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、介紹我校辦學(xué)思想

　　我校實(shí)行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習的發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂(lè )地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習、探究中充分感受到快樂(lè )。

　　二、介紹本班的情況

　　共有19個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有13人，女同學(xué)有6人。從開(kāi)學(xué)到現在，轉眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(cháng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,能夠遵守紀律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺(jué)。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱；不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。

　　三、家庭教育的重要性

　　我們中國的'家長(cháng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達，動(dòng)不動(dòng)就指著(zhù)孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)！你怎么這么笨��！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(cháng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(cháng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)�！逼鋵�(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì )有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯，你會(huì )發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì )越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì )驕傲，如果他沒(méi)達到第一怎么會(huì )驕傲呢，他只會(huì )不斷進(jìn)步。請記住，教育孩子的時(shí)候要用拇指，千萬(wàn)別用食指。

　　有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要正確看待孩子的成績(jì)。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，成績(jì)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為成績(jì)就是一切，考試成績(jì)高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試成績(jì)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。

　　3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　四、安全教育

　　1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(cháng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

　　2、現在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　五、溫馨小提示：

　　1、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。

　　2、加強下雨天的安全教育，愛(ài)跑愛(ài)跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(cháng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請家長(cháng)接送孩子，以免發(fā)生危險。

　　3、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請假，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有到校，家長(cháng)又沒(méi)有請假我很擔心，請家長(cháng)理解老師的工作。

　　4、搞好孩子的衛生監督

　　要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾、�？ǎ﹣�(lái)上學(xué)。試想如果你見(jiàn)到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子，你會(huì )喜歡他嗎？

　　5、我們學(xué)校采取生本教育，必須開(kāi)展大閱讀，所以每個(gè)學(xué)生要多看書(shū)，多背誦，每天要求讀課外書(shū)30分鐘，還要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　6、本學(xué)期，我們三年級的學(xué)生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》（沒(méi)有這本書(shū)和字典的請盡快為孩子購買(mǎi)）、還有背誦一些名人名言、《論語(yǔ)》十則、古詩(shī)詞等，希望各位家長(cháng)每天回家都要監督您的孩子背誦。

　　7、關(guān)于練字：學(xué)校規定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！

　　希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！祝各位身體健康、萬(wàn)事如意。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇6

　　看到百忙中趕來(lái)的家長(cháng)，心中不勝感激。在這將近一年的時(shí)間里，我對本班的學(xué)生有了更深的了解，和家長(cháng)朋友們也建立了良好的溝通關(guān)系，這些都為我們共同教育孩子們打下了良好的基礎。

　　一、說(shuō)期中考試

　　各位一定都很關(guān)心孩子的成績(jì)吧，但是我想告訴大家的是成績(jì)并不能衡量一個(gè)孩子的好壞，只能說(shuō)明近一段的學(xué)習情況。我更希望看到的是家長(cháng)們對孩子進(jìn)行正確的引導，正確對待孩子的每一份試卷，幫助孩子在考試中找到得與失，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )分析試卷，從而避免下一次再出現同樣的錯誤。

　　二、說(shuō)管理

　　本學(xué)期，我班采用作業(yè)評比的方法，在作業(yè)、字體、衛生等各方面都有了較詳細的規定，目的是激發(fā)孩子學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　在班級文化建設中，我班的宗旨是給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，讓孩子有一個(gè)積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習中的困難的時(shí)候都有頑強拼搏的.意志力。

　　我們的班風(fēng)就是“開(kāi)朗、自信、誠實(shí)、活潑”，希望孩子們保持自信，做一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)的好孩子。不用給孩子太大的壓力，要讓他們明白自己到學(xué)校來(lái)的任務(wù)不僅僅是學(xué)習，它更是一種經(jīng)歷，學(xué)會(huì )如何成長(cháng)，學(xué)會(huì )如何做人。

　　三、建議

　　我們都希望孩子更加茁壯的成長(cháng)，請允許我在此向大家提幾點(diǎn)建議。

　　1、孩子回到家中，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，最低要求是檢查孩子作業(yè)完成情況以及字體是否工整。

　　2、堅持幫助孩子檢查作業(yè)，并在作業(yè)上簽字。

　　3、根據孩子每天的作業(yè)量，在孩子完成作業(yè)的基礎上，適當聽(tīng)寫(xiě)課內生詞、默寫(xiě)要求背誦的課文，把基礎知識學(xué)扎實(shí)。

　　4、多和孩子溝通，了解孩子的心理變化，及時(shí)解決出現的一些問(wèn)題。

　　5、多看課外書(shū)，開(kāi)拓孩子的視野。

　　6、多看有意義的節目，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　7、合理利用電腦，幫助孩子解惑答疑。

　　8、有時(shí)間多帶孩子出去玩玩，看看外面的世界。

　　9、注意搞好孩子的個(gè)人衛生，每天早晚洗漱，勤洗澡、勤換洗衣服。

　　10、要求孩子做一些力所能及的家務(wù)，培養孩子的動(dòng)手能力。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇7

各位家長(cháng)：

　　您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先介紹下班級任課老師的基本情況。語(yǔ)文：還是我。班主任也是。數學(xué)：周老師。英語(yǔ)：張老師�？茖W(xué)：朱老師。在過(guò)去的兩年里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅，進(jìn)步非常明顯。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然不高，但是，我發(fā)現我們班的家長(cháng)都是非常配合的，尤其是以諾、涵希、以軒、佳琪、麗琴等等家長(cháng)。

　　但這一學(xué)期，我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：

　　一、班主任管理方面：

　　常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。必要的紀律是一切事情成功的保證。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，紀律是每個(gè)孩子在學(xué)校健康、快樂(lè )成長(cháng)，提高學(xué)習成績(jì)的保證。只有每個(gè)孩子都遵守紀律，才能夠形成良好的班級學(xué)習氛圍。一個(gè)不懂得遵守紀律的孩子，不僅僅對自己是一種傷害，對于班里學(xué)習認真的孩子也是一種傷害，對于班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的。

　　為了對孩子的學(xué)校生活學(xué)習進(jìn)行制約，我們制定了班級公約，既有獎勵，也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分，會(huì )通過(guò)自己的努力得到獎勵；而習慣還有待改進(jìn)的孩子，他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了公約后總是有各種各樣的理由。

　　比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由（孩子生病這種特殊情況除外）。因為失敗者為自己找借口，成功者為自己找方法。班級的懲罰基本是遲到罰掃，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)罰掃，眼操、早操不認真扣分，沒(méi)有蘋(píng)果。我希望我的44個(gè)學(xué)生能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。評價(jià)方式：一周沒(méi)有違反紀律、作業(yè)都完成、聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分、測驗A、值日認真都會(huì )得一顆蘋(píng)果貼紙。

　　還比如上課摸東西、隨意說(shuō)話(huà)、作業(yè)潦草、老師的話(huà)進(jìn)不到耳朵里、忘帶學(xué)習用品和作業(yè)等等，我會(huì )盡最大的努力促使孩子改正。但教育好孩子單靠我一個(gè)的力量是完不成的。以前，常有家長(cháng)跟我說(shuō)：老師，我們把孩子交給您，我們放心。但我總是說(shuō)：“你放心，我不放心。因為我只是老師，不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)�我只能做好學(xué)校教育，卻無(wú)法做您孩子的家庭教育。只有家庭和學(xué)校教育形成合力，我們的.教育才可能成功�！闭�如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！焙⒆拥慕逃�需要您更多的參與！只有家�？倓�(dòng)員，孩子才會(huì )更優(yōu)秀！

　　在班級管理方面，我需要您在下面幾個(gè)方面給予我支持：

　　1、留意短信，有時(shí)需要回復。班級空間、博客需要加入關(guān)注。

　　座位編排。既然這44個(gè)孩子成了我的學(xué)生，我便會(huì )對他們中的每一位負責。在我的心目中，我們班沒(méi)有差生，有的只是暫時(shí)落后的孩子，他們只要用心學(xué)習，都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時(shí)，我是通盤(pán)考慮，首先是按照個(gè)子高低，其次考慮動(dòng)靜（好動(dòng)的和文靜的）結合、男女生搭開(kāi)。大家不要以為坐在前面的孩子老師關(guān)注得多，說(shuō)實(shí)話(huà)，恰恰相反，因為前排的孩子自己心中有一種膽怯，覺(jué)得自己在老師眼皮子底下，一動(dòng)老師就能看見(jiàn)，所以他們會(huì )自覺(jué)收斂一些自己的言行；后面的孩子則容易放松，而我一進(jìn)教室首先關(guān)注的就是坐在教室后面的他們。其實(shí)，對于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論坐在哪里，都不影響他優(yōu)秀。也許您說(shuō)，我不允許我的孩子和一個(gè)習慣不好的孩子坐在一起，因為他不能影響我的孩子。試問(wèn)：咱們能保證將來(lái)孩子走向工作單位，遇到的都是優(yōu)秀的同事，優(yōu)秀的領(lǐng)導嗎？咱們?yōu)槭裁床荒芙虝?huì )孩子從小學(xué)會(huì )和各種類(lèi)型的人交往呢？孩子不可能生活在真空中。再者說(shuō)了，如果大家都有這種想法，我們是不是該把那些紀律還不夠好的孩子送到太空上去��？當然這只是開(kāi)個(gè)玩笑，我想大家都會(huì )理解我的。

　　2.到校時(shí)間。盡管我們是8點(diǎn)才上課，但大家都知道，早上是一個(gè)人的大腦最活躍的時(shí)候，是記憶力最好的時(shí)候，我想大家可能不怎么能保證孩子在家里每天堅持早讀，那就讓孩子早一點(diǎn)到校，我們會(huì )有計劃地安排早讀。早上7：30最好能進(jìn)教室。需要讓孩子自己檢查是否帶好�；占t領(lǐng)巾等。值日需要注意，公共場(chǎng)地是要早晚掃的。但是7點(diǎn)30和下午1：00之前不能到學(xué)校，那時(shí)老師來(lái)不到，學(xué)生的安全不能保證。下午接孩子的時(shí)間最好不要晚于3：50。

　　3.請假問(wèn)題。為了每個(gè)孩子的健康和安全，我們每天早上都要對學(xué)生到校情況做統計。因此，如果咱們孩子有什么特殊情況，一定要及早打電話(huà)或發(fā)短信給我和李老師請假，最遲不要晚于7：50。此外，孩子已經(jīng)是學(xué)生了，沒(méi)有什么很特殊的情況，比如孩子生病等，孩子只要能上學(xué)盡量不要耽誤孩子，因為我們的課趕得很快，老師也很難抽出時(shí)間給孩子補課。

　　4.生活習慣。我們完全能從孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣判斷出孩子在家里的生活習慣。一個(gè)以自我為中心，從不知關(guān)愛(ài)家人的孩子也不會(huì )懂得關(guān)心同學(xué)；一個(gè)在家里站無(wú)站相，坐無(wú)坐相的孩子，在學(xué)校上課時(shí)也不會(huì )規規矩矩地坐端正；一個(gè)在家里父母叫上兩遍三遍不知道干什么的孩子，在學(xué)校也不會(huì )傾聽(tīng)老師講課和同學(xué)發(fā)言；一個(gè)時(shí)常把家里搞得亂七八糟而不知收拾的孩子，也不會(huì )保管好自己的學(xué)習用品；一個(gè)被家長(cháng)嬌慣從來(lái)沒(méi)有責任感的孩子，就總是忘帶學(xué)習用品。孩子的生活習慣您最清楚，因此您基本上就能想象出孩子在學(xué)校的情況。比如咱們班，有幾個(gè)孩子每天雖然身在教室，但卻不知道他們時(shí)刻在想些什么，老師說(shuō)了幾遍的話(huà)，他總是一句也沒(méi)有聽(tīng)到。課堂上不會(huì )傾聽(tīng)，他的聽(tīng)課效果怎能保證？沒(méi)有良好的聽(tīng)課效果，他的學(xué)習成績(jì)怎么提高？孩子們的智力水平是沒(méi)有多大差別的，差別是習慣。只要會(huì )聽(tīng)課，會(huì )思考，能按時(shí)完成老師布置作業(yè)，這樣的孩子想不優(yōu)秀都不可能！我的課堂是開(kāi)放的，如果您有時(shí)間，您又想了解孩子的聽(tīng)課狀況，歡迎您隨時(shí)走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我的課堂。

　　5.各類(lèi)比賽�？萍脊�、藝術(shù)節。元旦表演。衣服問(wèn)題？手抄報。背誦《小學(xué)生日常行為規范》

　　6.安全問(wèn)題。放學(xué)回家（女孩子）、課間沖泡。菜地。體育課（體質(zhì)監測）

　　二、學(xué)習方面

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；五年級和六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。

　　從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )滑下來(lái)。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(cháng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年養成了良好的學(xué)習習慣，以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。

　　同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(cháng)的在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度，比如先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，還是先玩耍再寫(xiě)作業(yè)；專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)邊玩；主動(dòng)讀書(shū)還是家長(cháng)提醒；自己收拾書(shū)包還是家長(cháng)幫助；從不忘帶學(xué)習用具還是時(shí)常丟三落四……如果三年級孩子良好的學(xué)習習慣還不能養成，依然把學(xué)習當成給家長(cháng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì )影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(cháng)真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。

　　1.關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內在氣韻。作為一個(gè)中國人，卻不能把中國的漢字寫(xiě)得規范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。

　　我班孩子的書(shū)寫(xiě)整體來(lái)看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會(huì )觀(guān)察字的結構，要寫(xiě)好字當然就不可能了。今后我準備每周抽出半節課時(shí)間，從基本的筆畫(huà)筆順教起，盡量讓孩子的書(shū)寫(xiě)能提高一個(gè)層次。今天第四節課，我已經(jīng)教了孩子正確的執筆姿勢和基本的筆畫(huà)，我發(fā)現孩子們用心寫(xiě)，寫(xiě)得都挺好的。

　　其實(shí)，任何人都有把字寫(xiě)好的能力，關(guān)鍵是有沒(méi)有認真對待。一個(gè)每天應付作業(yè)的孩子不可能把字寫(xiě)漂亮。請大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書(shū)寫(xiě)等級。我會(huì )在孩子的任何書(shū)寫(xiě)作業(yè)上都標注A、B、C三個(gè)等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫(xiě)出自己最高的水平。請我們家長(cháng)也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫(xiě)得很亂，沒(méi)有達到自己的水平，就必須撕掉重新。幾次嚴格要求后，孩子就不敢再應付了，因為重新寫(xiě)一遍作業(yè)，是孩子們最討厭的事。

　　2.作業(yè)必須高標準嚴要求。

　　1、預習新課：

　　首先在本周內給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，孩子們以后要學(xué)會(huì )自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時(shí)候孩子必須學(xué)會(huì )查詞典。此外預習新課，還要學(xué)會(huì )用自己的話(huà)概括文章的主要內容，能抓住文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解文章表達的情感，學(xué)習作者的表達方法等。這些我已經(jīng)在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。讀書(shū)簽字可以加上評語(yǔ)或者買(mǎi)些印章蓋上去。單元讀書(shū)可以簽在園地處。

　　2、日記作文：首先保證200——300字的基本要求。B為基本過(guò)關(guān)，A為優(yōu)秀，C以下需要加強，這樣的作文往往沒(méi)有文采，病句也較多.如果沒(méi)有打分，則屬于文不對題。

　　孩子初學(xué)寫(xiě)作文，最大的問(wèn)題就是沒(méi)什么可寫(xiě)，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫(xiě)，更不知道怎樣寫(xiě)好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì )給孩子具體講解，會(huì )傾聽(tīng)的孩子一般都能寫(xiě)出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現寫(xiě)不具體的現象后，老師也沒(méi)有時(shí)間一一輔導，這時(shí)候，家長(cháng)的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。（上網(wǎng)看“騰瀟貝貝”博客中媽媽是怎樣指導孩子修改作文的；“舞彩精靈”博客中《我的課余生活》一文修改前后比較；班內作文《同步作文》兩篇作文對比）

　　剛才我已經(jīng)談到，孩子上了三年級，學(xué)習重點(diǎn)發(fā)生了改變，在識字寫(xiě)字、朗讀課文不能丟的情況下，增加了閱讀理解和作文。這兩項是語(yǔ)文教學(xué)，也就是我們母語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。有人就提出，語(yǔ)文考試，只需要出一道閱讀題和一道作文題，就完全能考查出學(xué)生的語(yǔ)文能力。此話(huà)很有道理，我非常贊同。因此，希望您在今后能重點(diǎn)在這兩個(gè)方面對孩子多關(guān)注一些。

　　3、《創(chuàng )優(yōu)練習》：挑選部分題目布置，只要布置的，都是有必要做的，一定要保證寫(xiě)對，特別是閱讀題目。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)：這是最基礎的內容，必須保證全對。聽(tīng)寫(xiě)如果全對了，可以免抄詞語(yǔ)。錯了，可以讓他把錯的多寫(xiě)幾次。

　　5、經(jīng)典誦讀：“背會(huì )唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！比绻�能在童年時(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jì)的提高，更能提升孩子的修養。本學(xué)期我們先背誦完古詩(shī)考級上的詩(shī)文，然后背誦《三字經(jīng)》。這是我們的國學(xué)經(jīng)典，我們不能丟。每天我都會(huì )利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況。課文的背誦基本是2—3天，不需要太急。閱讀存折一周必須做好5次記錄，即7天中需要5天閱讀課外書(shū)，做好好詞好句的摘錄。每滿(mǎn)3小時(shí)可到我這里兌換蘋(píng)果貼紙。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇8

各位家長(cháng)：

　　大家好！感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。

　　首先我再把我們三年級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有24個(gè)，而女生卻只有18個(gè)，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，姜怡、李善穩、皮卓、林芷瑤、伍宇森、熊文哲、鄧吳釩等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：

　　1、專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，家長(cháng)就應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

　　2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就要督促孩子養成檢查的習慣。

　　4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

　　6、養成看書(shū)讀報的`習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。

　　7、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

　　作為中年級的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。其中有：

　　1）孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。

　　2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。

　　3）讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。

　　4）現在是三年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。

　　5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。

　　各位家長(cháng)，現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們要：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵，教給孩子一生有用的東西。

　　為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了后主動(dòng)打掃教室和早讀。上課鈴響，自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。

　　其次，孩子們的不足。

　　升入中年級，我們孩子身上也暴露出些不足。在這里提出，希望引起家長(cháng)們注意。

　　1、部分孩子責任心不強，班級榮譽(yù)感薄弱。早晨到校遲到，值日打掃不能很好地完成。

　　2、個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì )化，說(shuō)粗話(huà)，語(yǔ)言不文明。對自己要求不嚴，在同學(xué)中惡作劇，開(kāi)過(guò)分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿(mǎn)。

　　3、學(xué)習上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時(shí)按量完成。

　　孩子終歸是孩子，最易受影響的人，他們的全部興趣都在今天的快樂(lè )和滿(mǎn)足上。缺乏持之以恒的耐力，古語(yǔ)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！蔽覀兝蠋熀图议L(cháng)有責任督促孩子們養成良好的習慣。

　　最后，關(guān)于語(yǔ)文

　　我們老師和你們家長(cháng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。我知道，這是你們對我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求，作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著(zhù)夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認真掌握語(yǔ)文基礎知識。

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置你們的孩子預習課文�，F在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導書(shū)上的內容，這樣的預習是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視，玩手機就沒(méi)有別的事了，我們做家長(cháng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子多寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在身邊的事�，F在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)作文，每次都寫(xiě)得很認真，他們盼望著(zhù)被老師讀出來(lái)，因為我每周都要給孩子們評講習作的；他們更渴望我幫他們把作文打印出來(lái)。但也有部分孩子作文應付了事，作文水平提高就不快了。

　　新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們都在不斷學(xué)習、不斷充實(shí)、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)以順應時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)。那么作為家長(cháng)，在新的教育形勢下，你們也應該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長(cháng)，一個(gè)有責任心的家長(cháng)，只要我們大家不放棄教育，我想我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì )是可造之才的。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇9

尊敬的家長(cháng)們：

　　下午好！

　　為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。

　　我姓xxx，擔任三（1）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、介紹我校辦學(xué)思想

　　我校實(shí)行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習的發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂(lè )地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習、探究中充分感受到快樂(lè )。

　　二、考試內容及方法

　　考試分口試與筆試兩大部分。

　�。ㄒ唬┛谠嚥糠郑�50分）

　　1、朗讀（30分）

　　2、說(shuō)話(huà)（20分）（由監考老師提出問(wèn)題進(jìn)行回答）

　�。ǘ�）、筆試部分（50分）

　　1、寫(xiě)字（30分）其中聽(tīng)寫(xiě)占25分，看拼音寫(xiě)字占5分。

　　2、加試題（50分）看圖作文或自由作文。

　　三、介紹本班的情況

　　三（1）班共有38個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有27人，女同學(xué)有11人。從開(kāi)學(xué)到現在，轉眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(cháng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，能夠遵守紀律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺(jué)。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱；不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。

　　四、家庭教育的重要性

　　我們中國的家長(cháng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達，動(dòng)不動(dòng)就指著(zhù)孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)！你怎么這么笨��！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(cháng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(cháng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)�！逼鋵�(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì )有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯，你會(huì )發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì )越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì )驕傲，如果他沒(méi)達到第一怎么會(huì )驕傲呢，他只會(huì )不斷進(jìn)步。請記住，教育孩子的時(shí)候要用拇指，千萬(wàn)別用食指。

　　有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要正確看待孩子的成績(jì)。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，成績(jì)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為成績(jì)就是一切，考試成績(jì)高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試成績(jì)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。

　　3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的.后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　五、安全教育

　　1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(cháng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

　　2、現在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　六、溫馨小提示：

　　1、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。

　　2、加強下雨天的安全教育，愛(ài)跑愛(ài)跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(cháng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請家長(cháng)接送孩子，以免發(fā)生危險。

　　3、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請假，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有到校，家長(cháng)又沒(méi)有請假我很擔心，請家長(cháng)理解老師的工作。

　　4、搞好孩子的衛生監督

　　要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾、�？ǎ﹣�(lái)上學(xué)。試想如果你見(jiàn)到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子，你會(huì )喜歡他嗎？

　　5、我們學(xué)校采取生本教育，必須開(kāi)展大閱讀，所以每個(gè)學(xué)生要多看書(shū)，多背誦，每天要求讀課外書(shū)30分鐘，還要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　6、本學(xué)期，我們三年級的學(xué)生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》（沒(méi)有這本書(shū)和字典的請盡快為孩子購買(mǎi)）、還有背誦一些名人名言、《論語(yǔ)》十則、古詩(shī)詞等，希望各位家長(cháng)每天回家都要監督您的孩子背誦。

　　7、關(guān)于練字：學(xué)校規定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！

　　希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！祝各位身體健康、萬(wàn)事如意。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇10

各位家長(cháng)：

　　作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感激你們對孩子的重視和我工作的支持！

　　我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性

　　這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是"飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手"，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依靠性，結果是生活本事沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您能夠適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應本事、有終身學(xué)習的愿望和本事的人。一個(gè)人的觀(guān)察本事、思維本事、綜合運用知識的本事、生存本事是十分重要的。所以，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的"肚量"

　　孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中僅有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。所以，我們要耐心地培養孩子的"肚量"，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的"肚量"，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴提高，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的進(jìn)取性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(cháng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　4、孩子的學(xué)習方面

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與教師都要掌握孩子一切情景，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括本事、想象本事等等的資料，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為教師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的.學(xué)習興趣，到達教學(xué)目標；作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白"難為情"了，他怕"丟面子"了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，可是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最終我就本班的實(shí)際情景，給家長(cháng)們提一個(gè)提議：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。

　　5、我期望家校之間加強聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的夢(mèng)想，我們必須一齊努力，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷提高，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情景，或反映一下在家里的情景，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。教師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)："你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。"

　　由于時(shí)間關(guān)系，今日講的資料不能太多展開(kāi)，最終幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的支持！多謝大家！期望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇11

各位家長(cháng)：

　　你們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對子女的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持.。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸，我有幾個(gè)深刻的感受：第一家長(cháng)們對自己的孩子很關(guān)心，期望值很大，望子成龍，望女成鳳的心情很迫切，我感同深受。第二是對我們的支持非常大，家長(cháng)們都能積極地幫我們一起想辦法管理班級，由于你們的支持，我們的班級工作能很快地走上規范。第三對我們的工作十分理解，相信在大家的理解下，我們就能沒(méi)有顧慮地做好班級工作了。

　　我自我介紹一下。我姓Xx，是三年級班的班主任及語(yǔ)文老師。于20xx年Xx師范畢業(yè)，20xx年取得中文本科學(xué)歷，十四教師工作中有十二年在班主任崗位上，所任課班級從一年級到初中九年級。

　　今天約家長(cháng)朋友來(lái)，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的就是想和你們做進(jìn)一步的溝通，加強聯(lián)系，達成共識。希望通過(guò)我們雙方的共同努力，做好對孩子的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)。

　　一、學(xué)習方面；

　　三年級由以識字，詞語(yǔ)為學(xué)習重點(diǎn)逐漸轉為以閱讀理解，寫(xiě)作表達為主的技能訓練了，這就對學(xué)生提出了更高的要求，所以，我們應該在扎扎實(shí)實(shí)的掌握基礎前提下，還必須同時(shí)拓展孩子的思維與理解，三年級的閱讀與作文，考試時(shí)要占了三十幾分，之后這兩方面的比重會(huì )越來(lái)越多，多高考時(shí)，要占總分的90%以上。因此這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡到高年級。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好（如xx等把學(xué)習當做是一件愉快的事。學(xué)習有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　多讀課外書(shū)，做好積累，加強練筆這些都是行之有效的方法，我讓同學(xué)準備了兩本筆記本，一本是日記本，一本是積累本，日記本每周交，積累本兩周交一次，同學(xué)們寫(xiě)得好的作文，我讓他們讀給家長(cháng)聽(tīng)，家長(cháng)們應該給予鼓勵，讓孩子有一種成功的感受，從而培養學(xué)生的閱讀興趣。

　　沒(méi)有特殊原因，每天都有作業(yè)，我們的家長(cháng)一般都可以做一些家庭輔導，希望家長(cháng)每天都能檢查一下孩子的作業(yè)。作業(yè)中還有一些要求讀課外的任務(wù)，一般都是每天兩到三遍，要求家長(cháng)督促并能簽字，以表明要求讀書(shū)的作業(yè)已經(jīng)完成。

　　在寫(xiě)字方面，三年級開(kāi)始逐步寫(xiě)鋼筆字了，希望家長(cháng)也能重視，我們共同幫助孩子做好從鉛筆字到寫(xiě)鋼筆字的過(guò)度。

　　為了讓孩子有一些練習，鞏固所學(xué)的知識，可能還有一些資料，涉及到一些少量的資料費，希望家長(cháng)能支持。我們也是為了讓孩子打好基礎，多一些作業(yè)本批改，我們要付出一定的時(shí)間的，但相信如果能提高孩子的成績(jì)，我想還是值得的。

　　每天的書(shū)本要在晚上睡覺(jué)之前整理好，以免因為沒(méi)有帶齊課本而影響學(xué)習。

　　二、班級主要工作：

　　1、安全方面：

　�。�1）學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)要有人接送，但家長(cháng)不要上樓梯，不要擁擠，可以和孩子說(shuō)好在哪個(gè)定點(diǎn)位置會(huì )合。

　�。�2）食品衛生安全，不可帶零食到學(xué)校，吃早點(diǎn)要到有衛生許可證的攤點(diǎn)。

　�。�3）一定要注意不能讓孩子帶危險品到校，定期檢查孩子的書(shū)包，尤其是不能玩火及炮竹。

　�。�4）注意交通安全。

　�。�5）了解一下我們班級有沒(méi)有特殊體質(zhì)的學(xué)生，如過(guò)敏等，如果有，會(huì )議結束后，我們再聯(lián)系。

　�。�6）現在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　2、常規方面

　�。�1）關(guān)于值日：家長(cháng)們對我們班級人值日工作很支持，由于孩子太小，還需要家長(cháng)們帶著(zhù)孩子勞動(dòng)，其實(shí)這也是一項很好有和孩子交流的好機會(huì )，一方面可以讓孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)，另外也能增進(jìn)與孩子之間的感情，在互動(dòng)中提高孩子的能力，也是一種收獲。我們將值日安排表張帖起來(lái)，請家長(cháng)們留意，確保我們的孩子能始終在一個(gè)清潔的環(huán)境中學(xué)習，成長(cháng)。

　�。�2）關(guān)于花盆：為了美化班級環(huán)境，凈化教室空氣，我們安排學(xué)生輪流帶花到班級來(lái)。我有個(gè)提議，就是家長(cháng)們讓孩子自己培育花朵，養花，然后再帶到教室來(lái)，這樣也是培養了孩子的興趣，激發(fā)他們的審美情趣。

　�。�3）關(guān)于請假。孩子因病不能上學(xué)時(shí)，應該要請假，可以電話(huà)請假，也可以寫(xiě)請假條。這樣，我們才能知道孩子沒(méi)來(lái)的原因，確保孩子的安全。

　�。�4）關(guān)于活動(dòng)。學(xué)校每年都要開(kāi)展一些活動(dòng)，包括班級也會(huì )開(kāi)展一些活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還希望能得到廣大的家長(cháng)的.支持，只有你們的支持，我們的這些工作才會(huì )更好地開(kāi)展。

　　三、家長(cháng)的配合。

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多點(diǎn)心思，在這結合我向大家提一些意見(jiàn)和建議供大家參考：

　　1、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。有的家庭網(wǎng)上，看電視都會(huì )影響孩子的學(xué)習。最好單獨給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間，一間屋子，一張桌子。、給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(cháng)的要為孩子創(chuàng )造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。

　　2、每天和孩子進(jìn)行交流。

　　3、給孩子一個(gè)學(xué)習計劃。.三年級學(xué)生相對于低年級而言，學(xué)習壓力明顯增加，而此時(shí)的學(xué)生的心理還是不夠成熟，有些同學(xué)沒(méi)有自主性，一說(shuō)到家庭作業(yè)是家長(cháng)和教師最頭痛的事了，其實(shí)對于那些拖拉作業(yè)的同學(xué)，我們要因人而異。一學(xué)習基礎差，無(wú)法獨立完成作業(yè)，這些同學(xué)確實(shí)是需要家長(cháng)充當輔導員的角色，負責他是永遠玩不成的。二、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、注意力不集中，無(wú)法合理分配時(shí)間。因此，家長(cháng)首先是你的孩子共同制定一份完成的學(xué)習計劃，從幾點(diǎn)開(kāi)始到幾點(diǎn)結束，必須要有詳細的時(shí)間，有必要的話(huà)，給他一個(gè)時(shí)鐘。

　　4、正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。）

　　5、善于溝通

　　家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇12

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著(zhù)家長(cháng)會(huì )這個(gè)機會(huì )，我想我們應該敞開(kāi)心扉，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下。

　　首先，我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的情況：我們班的情況比較復雜，前面幾年的學(xué)習也經(jīng)歷了一些波折，好在我們的家長(cháng)很重視孩子的生活和學(xué)習，一直沒(méi)有放棄過(guò)。孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差學(xué)習不夠認真、仔細。

　　各位家長(cháng)都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級。

　　1、知識方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

　　最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一些建議；

　　1、希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

　　2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的'責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(cháng)們的愿望。

　　3、培養能力�，F在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì )后，能力更代表著(zhù)他對這個(gè)社會(huì )的適應度。而且能力和學(xué)習也是息息相關(guān)的，大凡能力強的孩子，學(xué)習就不會(huì )太差。有些孩子能力較強，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著(zhù)對環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習成績(jì)好，什么事都不要你做�！�

　　4、是請家長(cháng)給孩子們創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)，開(kāi)發(fā)智力、豐富知識、開(kāi)闊視野，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營(yíng)養。

　　5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）

　　6、感謝各位家長(cháng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對學(xué)校工作的支持。

　　在這里，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我相信我們各科老師和家長(cháng)們的共同努力下，我有信心，我們三4班一定會(huì )上一個(gè)臺階！

　　最后，衷心祝愿，孩子健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇13

各位家長(cháng)：

　　你們好!

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書(shū)寫(xiě)，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒(méi)做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯誤太多(語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著(zhù)書(shū)寫(xiě)，交來(lái)卻是錯字連篇)，這次就是想讓家長(cháng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè )地成長(cháng)!

　　一、升入三年級后的變化以及原因

　　1主要變化：

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有了較大的變化，升入三年級以來(lái)，許多家長(cháng)憂(yōu)心忡忡：我的孩子一、二年級時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽(tīng)話(huà)，為什么上了三年級，總也不聽(tīng)話(huà)了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?

　　三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，無(wú)論是學(xué)習觀(guān)、學(xué)習情緒以及學(xué)習成績(jì)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì )發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“u”字行，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。

　　2了解孩子

　　為了什么會(huì )出現這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習的語(yǔ)文內容都明顯區別于一二年級，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(cháng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(cháng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級為低段，三、四年級為中段，五、六年級為高段。而您的孩子，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應這個(gè)階段的學(xué)習，為下一階段的學(xué)習奠定基礎，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，有許多方面需要我們家長(cháng)的幫助和引導。家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　第一、學(xué)習方面

　　首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

　　第二、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢(xún)問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì )得到滿(mǎn)足。如果孩子沒(méi)有達到父母的標準，你也不要一味地指責，應該從方法、過(guò)程、結果等幾個(gè)方面對孩子加以引導，引導他學(xué)會(huì )處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子，教會(huì )孩子處理事情，才能讓孩子平穩地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。

　　3、思想意識。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。應該說(shuō)，三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的'程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響�！�

　　家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛(ài)看書(shū)、強烈的事業(yè)心、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補作業(yè)，天天如此。結果是當天的作業(yè)沒(méi)補起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補，而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級一些表現好的同學(xué)學(xué)習時(shí)間，也浪費了我的休息時(shí)間，開(kāi)學(xué)至今，每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。

　　正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，就造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非�？�，而有些速度慢的、習慣不是很好的同學(xué)，要很長(cháng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。還有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫(xiě)不好，可為什么整個(gè)班級就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率、學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，對孩子的關(guān)心不是很到位。開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)亂七八糟，字寫(xiě)得可以飛起來(lái)，有的家長(cháng)也看到了，并且在本子上簽字說(shuō)字很亂，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止呢?其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事、只要寫(xiě)幾個(gè)字了也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，造成了“輸在起跑線(xiàn)上”的狀況。無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，包括意志品質(zhì)，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁，常常會(huì )在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經(jīng)存在，我們現在要做的是重視差異，并且想方設想地減少這個(gè)差異，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來(lái)探討。

　　首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。

　　中年級是學(xué)生基礎知識的積累階段，基本技能的學(xué)習階段，方法習慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間，可以用來(lái)吸收多方面的知識，同時(shí)也是為今后的學(xué)習打下一個(gè)豐厚的基礎。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。

　　一是“抓閱讀”。

　　由于電腦、電視的出現，很多孩子不太愛(ài)看書(shū)。因為看電視有趣刺激，不要動(dòng)腦筋，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫(huà)，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒(méi)有幾個(gè)字，實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子，《西游記》孩子都知道，是個(gè)很有意思的神話(huà)故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話(huà)故事。中國的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì )不到其中奧妙。

　　語(yǔ)文學(xué)習講究積淀，閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習就是大量記誦，還不求甚解，現在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去，其實(shí)沒(méi)多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫(xiě)得一手有思想的好文章，還能吟詩(shī)作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證，星期天節假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶�？偠�言之愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞;愛(ài)讀書(shū)的孩子有良好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì )差。

　　在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養成閱讀的習慣，每天抽出半小時(shí)讀書(shū)，不必規定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類(lèi)書(shū)，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感�！�

　　第二“抓作文”。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(cháng)此以往，他本來(lái)可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。

　　第三“抓寫(xiě)字”。

　　中年級是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。

　　在英語(yǔ)學(xué)習上，三年級之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎，那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習又會(huì )相應的簡(jiǎn)單了許多。家長(cháng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習。我今年就教二三四年級的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(cháng)的支持和配合。每周只有2節英語(yǔ)課，再加上我還有三年級語(yǔ)文、班主任、二年級、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì )很費勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽(tīng)的認真，學(xué)的就快，家長(cháng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(cháng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題，因為老師重視了、家長(cháng)重視，學(xué)生也就會(huì )重視。只要你簽字，我就簽字，因為我知道簽字的家長(cháng)都是對孩子負責任的。建議：有能力的家長(cháng)可以買(mǎi)磁帶點(diǎn)讀機。自己選擇。

　　四、培養孩子的習慣很重要

　　下面我在講講培養孩子良好習慣的方法：

　　1在日常的生活中，還需要我們幫助培養孩子的責任心。

　　建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。

　　好的習慣終身受益。有些家長(cháng)認為三年級了，他該自覺(jué)了不要管了。如果你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現在幫他養成了良好的習慣，今后可以輕松，反之，你現在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習慣、態(tài)度的差異。接下來(lái)，我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。

　　首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

　　那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往，就給自己一個(gè)定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習。其次，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方，學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。

　　其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

　　第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　在平時(shí)的學(xué)習中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(cháng)回家出題目更不要求家長(cháng)批改等。我只希望家長(cháng)配合的是：

　　1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。

　　2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書(shū)，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意

　　3、督促孩子認真閱讀課外書(shū)。(可以讓孩子根據自己的喜好選擇，自然百科類(lèi)的，文學(xué)類(lèi)的、歷史類(lèi)的等等)我自己本身比較喜歡看書(shū)，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì )：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

　　五、最后，想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

　　1、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

　　2、教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，并解決問(wèn)題。

　　3分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵多少錢(qián)，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。

　　4注意幾個(gè)時(shí)間：

　　早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請家長(cháng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準時(shí)到就行。不要太早。

　　周一到周五原則上要求穿校服入校，請在周六周日，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。

　　送孩子的家長(cháng)送到家長(cháng)止步線(xiàn)就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。

　　最后，我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。

　　在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇14

各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

　　今天要和各位家長(cháng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話(huà)，感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門(mén)前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們全方位了解孩子，更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級添置一些物品征求家長(cháng)的意見(jiàn)。第五表?yè)P一些家長(cháng)。最重要的是探討教育孩子的`策略。

　　目前，由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。

　　一、攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

　　二、補償心理。很多家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨立生活能力。

　　三、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(cháng)此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

　　家長(cháng)只有克服以上三大心理誤區，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(cháng)。那么如何使家長(cháng)們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

　　一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

　　正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇15

家長(cháng)朋友們：

　　大家好！沐浴著(zhù)溫情的春日暖陽(yáng)，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝！

　　上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成績(jì)均名列前茅，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我們愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計劃和大家交流：

　　一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現自主化

　　沿襲上期的管理模式，仍然開(kāi)展以小組為單位，每周評選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng)，評價(jià)的標準是我們共同制定的班級公約，此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂(lè )于服從。在評價(jià)的過(guò)程中，我們會(huì )適當調整組內成員，讓每個(gè)組都能體驗到成功的喜悅，公平競爭。以"法治"代替"人治"，實(shí)現制度面前人人平等。

　　在班干部的培養方面，繼續加大力度樹(shù)立榜樣，定期召開(kāi)班委會(huì )，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗，使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì )自理，學(xué)習上會(huì )自主，行為上會(huì )自律。

　　二、強身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)

　　1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對孩子的體育鍛煉，根據孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開(kāi)展多種活動(dòng)，使孩子在愉快的游戲中增強體質(zhì)，增加班級凝聚力。

　　2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：

　　二月份：學(xué)會(huì )自己包書(shū)皮

　　三月份：學(xué)會(huì )積攢零用錢(qián)

　　四月份：女生學(xué)會(huì )梳頭

　　五月份：堅持睡前洗漱

　　六月份：學(xué)會(huì )自己洗澡，堅持勤洗澡

　　這些作業(yè)都是針對孩子的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段應該具備的生活能力而設置的，是孩子的成長(cháng)，生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到，并養成習慣，那將受益終生。不過(guò)，這些都需要在家里完成的，家長(cháng)朋友是最直接、最清楚的監督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教育效果，我們會(huì )定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì )理財”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習，到校后以小組為單位開(kāi)展比賽，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從而對生活對學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。希望家長(cháng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子，針對孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流，你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持！

　　三、強化習慣促定型

　　三年級正是習慣由可塑性向穩定型過(guò)渡的重要時(shí)期，為此，強化習慣仍要常抓不懈，針對特點(diǎn)，強抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天的必做之事。

　　1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習任務(wù)你完成了嗎？今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，并做及時(shí)的彌補，做到今日事今日畢。

　　2、每天一做：細節問(wèn)題嚴格做。抽屜、桌子，衛生本是一個(gè)很細小的問(wèn)題，甚至讓人覺(jué)的不以為然，其實(shí)不然，古人說(shuō)的好“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，生活的細節馬虎、粗枝大葉，將會(huì )影響到學(xué)習松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此，規定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線(xiàn)，即桌子成線(xiàn)，抽屜書(shū)籍成線(xiàn)，準備的學(xué)習用品成線(xiàn)。這樣及時(shí)的提醒，讓孩子在細節中學(xué)會(huì )認真，在認真中養成仔細，細心的'習慣。

　　這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級約定俗成的規定，讓孩子在規定中深刻認識，行動(dòng)上形成習慣，達到完美的目標。

　　四、榜樣啟迪模仿

　　榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。

　�。�1）教師做榜樣。

　　大家都主張“言教為后，身教為先”�？鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@些都是說(shuō)，自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(cháng)是孩子的第一任老師，在此，我希望家長(cháng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。

　�。�2）班級標兵做榜樣。

　　榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見(jiàn)賢思齊�！卑嗉墪�(huì )陸續推出“寫(xiě)字之星”、“衛生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習之星”等，將他們的事跡、作品在班級宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。

　　五、給家長(cháng)朋友的建議

　　針對班上孩子的一些情況，給各位家長(cháng)幾條建議：

　　1、教育孩子勤儉節約，引導孩子正確使用零花錢(qián)。我們發(fā)現孩子拿零花錢(qián)去買(mǎi)一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買(mǎi)的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買(mǎi)一些文具，可是買(mǎi)的一些文具很貴，實(shí)用性不強，還影響孩子的上課聽(tīng)講。

　　2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現象。原因就是孩子有些話(huà)不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯不敢說(shuō)，怕你打；孩子有要求不敢說(shuō)，怕你不同意，等等，都會(huì )導致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會(huì )養成說(shuō)謊的習慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(cháng)的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法，并適當的加以引導。久而久之孩子會(huì )更加信賴(lài)您，心里話(huà)愿意給你說(shuō)，您也會(huì )及時(shí)發(fā)現孩子思想上的一些問(wèn)題，及時(shí)加以疏導。

　　3、加強對孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習，我知道是一部分家長(cháng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認真完成的，請家長(cháng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個(gè)手，謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：

　　還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學(xué)習態(tài)度有關(guān)，另一方面則與家長(cháng)的責任有關(guān)，回想一下，假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴格督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)，不管我們再忙，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學(xué)習，這才是大家最應該忙的事了。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線(xiàn)，就看哪個(gè)孩子提前預熱，笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質(zhì)量要求很高，希望家長(cháng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲，及時(shí)負責檢查孩子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現象，耽誤第二天的新課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習。相信只要有在座每一位家長(cháng)的用心和盡責，作業(yè)不會(huì )成為孩子學(xué)習中的絆腳石。

　　總之，在這本學(xué)期，我將繼續與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇16

尊敬的各位家長(cháng)：

　　上午好！

　　首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議，感謝你們一直以來(lái)對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀�做的一切。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！

　　下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。

　　1、介紹班級基本情況。

　　本班現有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。班上的學(xué)生應該說(shuō)在聰明，但他們的習慣并不是很好，如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨。與孩子們相處兩個(gè)月，我發(fā)現孩子們的學(xué)習方法不正確，很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問(wèn)題，而是等著(zhù)老師說(shuō)答案然后記住答案，所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來(lái)來(lái)去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習方法在三年級以后是行不通的，后面我會(huì )繼續說(shuō)明。但是我個(gè)人認為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(cháng)老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(cháng)，總之學(xué)生情況應該引起家長(cháng)的重視，家長(cháng)對學(xué)生有很大的幫助。

　　2、談教學(xué)。

　　三年級知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從這次的考試我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習困難不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好，而有的孩子卻越來(lái)越差，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　3、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還存在著(zhù)極大的差異。

　　首先，孩子的學(xué)習習慣有差異。

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，做作業(yè)認真，做作業(yè)速度也很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，我覺(jué)得就像一部手機的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)得慢，有時(shí)家長(cháng)在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話(huà)。

　　正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。

　　其次，家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的.。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，我常跟孩子們說(shuō)：分數的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的學(xué)習是否認真，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。

　　4、給家長(cháng)提出幾點(diǎn)要求。

　　首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄窗外，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。

　　其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。

　　請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　總而言之，我們今天坐到一起來(lái)，是為了讓孩子們更健康的成長(cháng)，為了這個(gè)理想，我們必須一起努力，要實(shí)現這個(gè)理想，我們必須從一點(diǎn)一滴做起。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇17

各位家長(cháng)：

　　您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓李，是我班的班主任。在過(guò)去的一年里我們學(xué)校很輝煌，網(wǎng)絡(luò )教研、教學(xué)成績(jì)、教學(xué)評比等各項工作都名列全市前茅。我任教六年級和一年級數學(xué) 成績(jì)也非常好，特別是六年級數學(xué)居全市前三名，如果不是個(gè)別學(xué)生的影響我們會(huì )是全市的第一名還有可能拉開(kāi)差距。就目前的班級來(lái)講，我也有信心帶出好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們是二合一的班級，我們起點(diǎn)的成績(jì)不高，不容樂(lè )觀(guān)，但是可貴的是大部分學(xué)生都有積極向上的精神，尤其是我們的班委會(huì )的同學(xué)。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：

　　一，學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿數學(xué)課為例來(lái)講，一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，簡(jiǎn)單的認數、寫(xiě)數、加減法及表內乘除法，但是，現在可就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案如租船、安排寫(xiě)字、有幾種想法，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的'掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好（如楊瑩、賀新宇、尹濤等把學(xué)習當做是一件愉快的事）），而有的孩子越來(lái)越差（如李濤、馬新月、孫曉雪、朱家興等），除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　二，家長(cháng)的配合。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的級學(xué)生比較多，我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　�、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自己的責任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責任意識，使孩子的身心健康成長(cháng)

　�、苷�確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇18

親愛(ài)的父母：

　　大家好！

　　不知不覺(jué)中，我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快��！一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快，一邊覺(jué)得孩子剛上一年級時(shí)的情況就在眼前！帶著(zhù)孩子兩年多來(lái)，

　　感謝家長(cháng)的大力支持，很多同學(xué)在家長(cháng)和老師的指導下，通過(guò)自己的努力，取得了很多成績(jì)。他們寫(xiě)得正確，學(xué)習積極，更注重課堂。

　　作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，品行優(yōu)化，成績(jì)提高，不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。

　　但是，孩子永遠是孩子，他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里，我想借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，引起家長(cháng)的重視，幫助孩子改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

　　今晚家長(cháng)會(huì )上我會(huì )講三個(gè)方面。第一，反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容。第三，一點(diǎn)解釋。

　　第一，反饋暑假作業(yè)。

　　我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊，很多孩子都做得很好。只要數量足夠，每個(gè)人都會(huì )得到一封表?yè)P信。特別突出和杰出，孩子被給予一個(gè)小獎勵以示鼓勵�，F在給家長(cháng)看幾份，大家一起欣賞。

　　第二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容

　　細心的家長(cháng)很容易發(fā)現，今年的教材沒(méi)那么難，新知識也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以?xún)鹊募訙p1和2。我估計一半以上的.孩子都能做到。從計算來(lái)看，有次數，多位數乘一位數，對分數有初步了解。在空間和圖形方面，教材安排了四邊形單位，在數量計量方面，教材安排了知道長(cháng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中，多位數乘一位數和四邊形是本教材的難點(diǎn)內容。學(xué)生學(xué)習本節時(shí)，家長(cháng)必須加強對作業(yè)的監督。

　　第三，一點(diǎn)解釋

　　1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課，先完成課本上的內容，再完成生活，搭配練習冊和口算卡。學(xué)生完成數學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(cháng)發(fā)現學(xué)生某一天數學(xué)作業(yè)很多，最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因：

　　1.孩子當天在學(xué)校的學(xué)習任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒(méi)有完成。孩子們擅長(cháng)掩蓋他們的錯誤。估計沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )說(shuō)，‘我昨天沒(méi)做作業(yè)，今天要補。所以父母覺(jué)得今天作業(yè)太多了。

　　2.孩子記作業(yè)不正確，導致做的多。

　　2.孩子的學(xué)習方法需要改變�！�—不再基于低年級的機械記憶，而應該轉化為理解記憶；每門(mén)課程都有更多的內容來(lái)培養孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級；大多數父母幫不了孩子，所以孩子的傾聽(tīng)尤為重要。作為教師，我們在課堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。

　　速度快一定是最好的？初三孩子的真實(shí)速度有什么區別？即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè)，另一個(gè)孩子完成兩個(gè)，但不是作業(yè)，而是畫(huà)兩個(gè)世界大戰。所以與其說(shuō)是速度，不如說(shuō)是效率。

　　考：

　　1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應當給予鼓勵的，我覺(jué)得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。

　　2.如果孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認認真真做是一個(gè)規矩，必須要做到，沒(méi)有商量的余地。特別調皮的孩子，需要花時(shí)間盯著(zhù)他，盯他兩三個(gè)星期，習慣上會(huì )有很大的改善。如果現在發(fā)現孩子做作業(yè)壞習慣很多不去讓他改正的話(huà)，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說(shuō)："我就不。"這時(shí)候就麻煩了。

　　三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　1.學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。

　　2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。

　　3.思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的："我們孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。

　　4.孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。

　　5.數學(xué)學(xué)習的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本，等于是給"地雷"插上標記。有利于孩子認識自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹慎。我鼓勵孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開(kāi)放在一邊，所以我也希望家長(cháng)和我配合好，統一要求。概念本，隨著(zhù)孩子年級的升高，老師在課堂里常會(huì )整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準備一本概念本。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇19

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(cháng)的支持。

　　今天我想就年級的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的.英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。

　　三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(cháng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì )從abc重新學(xué)習，以后再抓吧�！边@是一種錯誤的思想。有時(shí)就因為家長(cháng)的這種態(tài)度影響了孩子對英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度，所以造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。

　　為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，我在課堂上注重寓教于樂(lè )，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教五個(gè)班級，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。

　　可是，每個(gè)班總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫(xiě)課文的單詞……開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，為了讓孩子有個(gè)適應過(guò)程，我教得很慢，照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì )讀，更不要說(shuō)背了。練習卷子發(fā)下去后，竟然又空著(zhù)交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)家庭作業(yè)，這種現象值得擔憂(yōu)。

　　英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促；每課的單詞（課文一，二部分）這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦并試默，直到默對為止。這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，正確率才能高，可有相當一部分同學(xué)回家默寫(xiě)就抄一遍，也沒(méi)有家長(cháng)簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：

　　1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。

　　2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。

　　3、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)要家長(cháng)簽名（注明默寫(xiě)），一定要確保是默寫(xiě)的，而不是抄一遍交差的。

　　4、預習作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì )讀課文和單詞（a和b部分），家長(cháng)簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業(yè)則簽上已背。

　　說(shuō)了這么多，希望我們向著(zhù)共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。

　　最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇20

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　下午好！

　　首先真誠地感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第一次這樣面對面的接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子，我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。今天我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著(zhù)我們，使我們彼此更好的溝通。借這次家長(cháng)會(huì )，我將為大家簡(jiǎn)要介紹一下我班情況及本人對班級的學(xué)期設想，對家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(cháng)們能給我提出寶貴意見(jiàn)，并積極配合班級工作。

　　一、自我介紹：

　　我是20xx年從梓潼調入富樂(lè )小學(xué)。從教21年來(lái)，一直擔任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)。89年師范畢業(yè)后，通過(guò)自考取得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科和本科學(xué)歷。

　　調入富樂(lè )小學(xué)，我接任20xx級三班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)，和孩子們一起愉快地度過(guò)了六年時(shí)光。在他們四年級時(shí)，我曾組織編寫(xiě)了一本班級作文書(shū)。然后建立了班級博客，畢業(yè)后又倡導建立了QQ群。如今，我來(lái)這里教的第一批學(xué)生有接近70人在富樂(lè )中學(xué)讀書(shū)。他們仍以各種方式和我保持聯(lián)系，上周五，教師節，他們還提著(zhù)禮物來(lái)學(xué)校為我過(guò)節�？梢哉f(shuō)，我和他們建立了深厚的感情。也許我說(shuō)遠了，我說(shuō)這些的目的就是請各位家長(cháng)相信我：我是一位負責任的老師，我會(huì )憑著(zhù)自己的耐心、愛(ài)心，悉心呵護你們的孩子。

　　二、班級情況介紹：

　　本期我班共有學(xué)生67人，其中，男生34人，女生33人。開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，大部分孩子都很聽(tīng)老師的話(huà)，能按老師的要求遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認真作業(yè)。同時(shí)也發(fā)現個(gè)別孩子特別好動(dòng)，不能靜下心來(lái)聽(tīng)課，有些壞習慣有待及時(shí)糾正。還有一部分孩子讀、寫(xiě)拼音接受起來(lái)比較慢。孩子們的好習慣正在逐步養成，還需要隨時(shí)強化。不過(guò)，這兩周來(lái)我和孩子們相處很愉快！看得出，他們喜歡我，我也非常愛(ài)他們。

　　三、本學(xué)期的基本構想：

　　針對我班學(xué)生的情況以及本學(xué)期的教學(xué)目標，我設定了本班的學(xué)期構想，現在給大家介紹一下，希望家長(cháng)們能給我提一些建設性的建議。

　　1、首先是進(jìn)行常規訓練，幫助孩子養成好習慣。當然，好習慣的養成不是一蹴而就的'，需要隨時(shí)強化。這就需要家長(cháng)配合我，指導孩子背好行為習慣的兒歌。低年級是習慣培養的重要階段，不管是學(xué)習習慣還是生活習慣，孩子的每個(gè)第一次，都應該在老師和家長(cháng)的嚴格指導與監督下得到強化，并形成自身的良好習慣。而在繁瑣的規矩面前，很多孩子都會(huì )有排斥心理，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮，抑郁等心理問(wèn)題。因此，讓好習慣輕松的融入孩子的生活，首先要 容忍孩子的錯誤，犯錯也許正好暴露了孩子的某些問(wèn)題，正確的分析問(wèn)題，并提出相應的措施才能真正解決問(wèn)題的再生。其次，以鼓勵代替批評。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗的渴望望，因而在教學(xué)中，我總是以獎代罰，努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生每天的小進(jìn)步，并以發(fā)獎票等形式表?yè)P鼓勵他，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到自己是非常不錯的，在班級中是不可或缺的。如在班級值日中，每個(gè)孩子都會(huì )輪到當值日，這不僅僅培養了孩子們的主人翁意識，更增強了孩子的自信心。而星星評比也是把孩子每天的好表現以星星的形式進(jìn)行體現，最后進(jìn)行一定的獎勵，使孩子明白，自己每天都在進(jìn)步。

　　2、順利圓滿(mǎn)完成本期教學(xué)任務(wù)。除了習慣的培養，本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認讀460個(gè)漢字左右；能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，認識漢字；正確地書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、偏旁部首和描摹128個(gè)左右（建議）的簡(jiǎn)單漢字。拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁，在平常的教學(xué)中，我會(huì )盡力使用多媒體教學(xué)，以游戲的形式教授新課，提高趣味性。同時(shí)，培養學(xué)生提前預習，課后復習的學(xué)習習慣。通過(guò)一課一練，一單元一測試的形式進(jìn)行知識的鞏固。本學(xué)范文網(wǎng)期只有19周的學(xué)習時(shí)間，除去國慶以及期中考試，授課時(shí)間僅僅17周，因此，學(xué)生除在學(xué)校完成相應的學(xué)習任務(wù)外，在家里還應該進(jìn)行相應的復習鞏固。請家長(cháng)配合檢查好孩子的家庭作業(yè)，不論是書(shū)面還是口頭，都不能忽視。

　　3、另外，本學(xué)期繼續將安全工作放在首位，培養學(xué)生的安全意識。通過(guò)在班級中評選安全小衛士，每天進(jìn)行安全教育，同學(xué)之間互相監督，逐漸杜絕課間追趕，打鬧的現象。

　　四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：

　　1、幫助學(xué)生更好的適應一年級生活。

　　孩子跨入了小學(xué)的校門(mén)，已開(kāi)始了人生的新階段，對于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應， 家長(cháng)要多與孩子多進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家長(cháng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。當他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí)，這樣夸獎他：“成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事！”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必 須做的事。另外請家長(cháng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應遵守基本規則；記住自己的學(xué)習用品，會(huì )和別的小朋友的東西進(jìn)行區分；讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品；放學(xué)回家注意安全，除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(cháng)的電話(huà)。叮囑孩子，有事跟班主任老師說(shuō)。

　　2、為孩子準備好必要的學(xué)習與生活用品。

　　每天上學(xué)，家長(cháng)要為孩子準備好書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆，以及必要的練習本等文具用品。其中鉛筆最好準備五支，練習本必須是拼音本和低算本，橡皮擦最好另外買(mǎi)，不要用鉛筆上自帶的橡皮。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨，以免分散孩子的學(xué)習注意力。書(shū)包不必太大，實(shí)用、結實(shí)就行。最好是雙肩背，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級、姓名。

　　五、家長(cháng)須知：

　�。�、①督促孩子按時(shí)上學(xué)，要按時(shí)接送學(xué)生回家。

　�、谂囵B孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長(cháng)每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補救，并簽字證明；

　�、凵�活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品；

　�、芊艑W(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習；

　�、莨膭詈⒆訉W(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣。（我規定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì )說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養孩子的表達能力，為以后寫(xiě)作文打基礎）

　�、拊谄綍r(shí)生活中注意多多識字和相互交流。

　�。�、①建議您第一學(xué)期盡量讓相對固定的人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候；也希望家長(cháng)按時(shí)的接送自己的孩子；

　�、跒榱私o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，請家長(cháng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校，有事可以打電話(huà)、寫(xiě)便條、發(fā)郵件等方法聯(lián)系；

　�、鄄�、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請假；

　�、軐�老師或學(xué)校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。

　　六、講幾件事情：

　　1、《給家長(cháng)的一封信》強調幾點(diǎn)，以后盡可能每月一封，到時(shí)發(fā)到學(xué)生手上，有關(guān)事項會(huì )在信中講清楚。

　　2、關(guān)于家庭作業(yè)的布置與輔導；（講講閱讀與背誦）

　　3、關(guān)于校訊通；

　　4、成立家委會(huì )；

　　5、關(guān)于醫療保險；

　　6、訂閱《少年智力開(kāi)發(fā)報》

　　7、建立QQ群，以便網(wǎng)上交流。

　　最后，希望您的孩子早日帶上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員。老師和家長(cháng)的心情一樣，我們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在富樂(lè )小學(xué)健康快樂(lè )成長(cháng)的。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇21

尊敬的各位家長(cháng)：

　　今天，很高興我們相聚在這里，共同感受孩子成長(cháng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的數學(xué)老師，在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的大力支持。

　　實(shí)驗小學(xué)是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校一直以培養孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強、學(xué)習自主的一代新人為目標，一直致力于讓孩子沐浴在書(shū)香中，過(guò)一種幸福完整的教育生活為理念。今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)談一談。

　　一、期中考試情況介紹：

　　本次考試班級最高分96分有1人，是楊景浩，最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三（4）班，平均83.50分。通過(guò)四個(gè)班縱向比較發(fā)現，三（4）班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級中最低，這也提醒了我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注中等生，多提多問(wèn)，把80分到90分之間的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。相信期末我們的成績(jì)也一定會(huì )有所提高的。

　　優(yōu)勢：

　　1、本次卷面中解決問(wèn)題不是太難，學(xué)生對于解決實(shí)際問(wèn)題掌握較好，學(xué)生出錯不是太多。

　　2、計算能力還可以，因為計算題失分不是太大。

　　3、學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的形成較好。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題，思維不夠靈活。如第二題第8小題“買(mǎi)6枝百合花比買(mǎi)3枝百合花貴12元，每枝百合花多少元？”學(xué)生理解不了題意，不知道是因為多買(mǎi)了3枝才會(huì )貴12元，只要用多出的錢(qián)數除以對應的多出的份數，就可以算出每份是多少了。學(xué)生有的算成了12÷6=2（元）。還有第五大題的第1題，空杯子60克，1號杯子和黃豆一共重160克，求黃豆重( )克,大部分學(xué)生都寫(xiě)成160克，不知道減去杯子的重量，這一題算錯導致下面2號杯中的黃豆是1號的2倍，和1號杯中的黃豆是3號杯中的2倍這2題也連續出錯，導致失分較多。從中可以看出平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生數學(xué)觀(guān)察、理解、分析、建立思維方法訓練仍有缺失。

　　2、綜合運用知識的能力較弱。體現在第二題的第4小題。讓學(xué)生利用有余數除法中余數一定比除數小這一知識點(diǎn)來(lái)解題。大部分孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運用中卻忽視這一關(guān)系，□÷□=10……7中但除數最小時(shí)，被除數是多少？有的學(xué)生把除數寫(xiě)成6。這樣被除數就算錯了。從中可以看出孩子綜合運用知識的能力較弱。主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

　　3、關(guān)于24時(shí)計時(shí)法與普通記時(shí)法法的互換，以及時(shí)間的計算，學(xué)生掌握不太好，從卷面上看失分較多。尤其是第四大題的第6小題關(guān)于隔天時(shí)間的計算和第五大題第3題的第2小題李老師下午xx時(shí)xx分之前到蘇州火車(chē)站，很多孩子直接寫(xiě)成14時(shí)40分，沒(méi)有化成普通計時(shí)法的下午2時(shí)40分。

　　4、良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養有待進(jìn)一步較強。表現在書(shū)寫(xiě)不太規范、卷面較亂，審題不認真、不細心。如，有個(gè)別學(xué)生漏做題。第五大題第3題的到達時(shí)間看成出發(fā)時(shí)間；還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的.影響。

　　二、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)情況。

　　三年級是一個(gè)過(guò)渡期， 本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)兼難點(diǎn):

　　1、是除法和乘法，尤其是首位不能整除的除法和進(jìn)位乘法更為重要！既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

　　2、是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題和認識分數。另外本冊教材中還安排了認識質(zhì)量單位千克和克，認識24時(shí)計時(shí)法并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算，以及觀(guān)察物體和統計。所學(xué)數學(xué)知識既多又不易理解。

　　俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，在教學(xué)中我努力創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，利用掛圖，直觀(guān)教具和制作課件等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把數學(xué)知識的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，感到數學(xué)的重要性，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚(yú)，不如授之以漁。做為一名教師我努力關(guān)注學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生自己完成的學(xué)習任務(wù)絕不包辦代替。例如在教學(xué)長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算時(shí)，我先讓學(xué)生復習上節所學(xué)的周長(cháng)知識，讓孩子描一描，明確周長(cháng)就是圍成的封閉圖形一周的長(cháng)度后，然后讓學(xué)生在練習本上自己動(dòng)手算一算長(cháng)方形籃球場(chǎng)的周長(cháng)是多少？比一比，看誰(shuí)想出的方法最多。接著(zhù)指名找幾個(gè)學(xué)生把不同的算法寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生比較哪種算法最簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)比較后明確了兩步計算要比三步計算簡(jiǎn)單，我再和學(xué)生一起來(lái)看這種算法先算什么，明確要先算長(cháng)與寬的和，最后乘2，讓學(xué)生自己推出了長(cháng)方形的周長(cháng)公式。正方形周長(cháng)公式也采用同樣的辦法。通過(guò)這樣的學(xué)習，孩子印象深刻，掌握牢固。

　　三、對家長(cháng)的一些建議。

　�。ㄒ唬�、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　我始終認為對學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是良好習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是小學(xué)階段，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：

　　1.專(zhuān)心致志。咱班有一部分孩子自學(xué)能力較差，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不僅影響自己更影響別人聽(tīng)課。態(tài)度決定一切”。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講。在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3.認真細致，學(xué)會(huì )檢查。我發(fā)現咱班的孩子大部分不會(huì )檢查，中段考試前我在班級里要求學(xué)生做完試卷后要認真檢查，并指導孩子從以下幾個(gè)方面檢查：

　　1、是否漏題、空題不做；

　　2、單位帶了沒(méi)有，答是否完整。

　　3、學(xué)會(huì )驗算，除法用乘法，減法用加法，加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來(lái)后我發(fā)現仍然存在上面的一些問(wèn)題，所以家長(cháng)在孩子回家做數學(xué)作業(yè)時(shí)一定要讓孩子自己學(xué)會(huì )檢查，養成自覺(jué)檢查的好習慣。

　�。ǘ�）、重視孩子計算能力的培養。

　　剛才說(shuō)過(guò)計算能力的培養是本學(xué)期的重點(diǎn)，計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由于粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練，如乘法口訣不熟，算除法時(shí)就易出錯，請您要陪孩子多加練習，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的，從期中試卷中我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。

　�。ㄈ�）、正確對待并重視孩子的作業(yè)。

　　對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過(guò)家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學(xué)習的收獲。而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的認真程度。作業(yè)的認真程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P。

　�。ㄋ模�、加強對孩子解決問(wèn)題能力的培養，指導孩子學(xué)會(huì )思考。

　　本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，尤其是對線(xiàn)段圖的理解孩子有一定的困難。當孩子遇到的問(wèn)題時(shí)，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。我們家長(cháng)要多讓孩子講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì )了。

　　三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà)，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。

　　我始終堅信，只有嚴和愛(ài)緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，總之一句話(huà)，一切為了孩子。我將爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的更加優(yōu)秀，讓中等的更進(jìn)一步，讓后進(jìn)的體驗成功。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。讓我們一起努力吧！

　　再次感謝大家，希望大家一如既往的支持我的工作。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇22

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！請允許我代表三（2）班全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作，特別是對我們教師工作的支持。

　　一眨眼，孩子已經(jīng)三年級了，三年級是關(guān)鍵的一年，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能在這個(gè)階段成為學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)生的成績(jì)比喻成“U”字型，一、二年級為低段，起點(diǎn)較高，成績(jì)也比較高；三、四年級為中段；學(xué)生一下子增加了閱讀、寫(xiě)作，科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，需要慢慢入門(mén)，因此成績(jì)處于最低；五、六年級為高段，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，成績(jì)又會(huì )慢慢升高，直至最高點(diǎn)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助。

　　下面我從以下幾方面做匯報：

　　一、班級學(xué)生情況：

　　本班現有學(xué)生31人，其中男生19人，女生12人。這個(gè)班男生比較多，也比較活躍，女同學(xué)人比較少，學(xué)習積極性也不比男生，但總的來(lái)說(shuō)孩子們還比較聽(tīng)話(huà)。作為班主任，我并單不以成績(jì)論英雄，只要孩子學(xué)習態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，遵守班級紀律，今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時(shí)表?yè)P。在我這一年的努力下，班級整體形成良好的學(xué)習習慣。當然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(cháng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、上學(xué)期期末考試情況

　　上學(xué)期期末考試，班級成績(jì)明顯上升，在全三佳排名第六，終于擺脫了倒三的帽子。其中班長(cháng)董雪龍以496總分位居全鄉第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學(xué)排名全鄉第十一名，其他同學(xué)的成績(jì)也有不同程度的提高，雖然成績(jì)還不令人滿(mǎn)意，但我們要看到孩子的進(jìn)步，并堅信經(jīng)過(guò)努力他們一定能變得很優(yōu)秀，希望家長(cháng)給予關(guān)注。

　　三、給家長(cháng)的一點(diǎn)建議

　�。�1）與學(xué)校保持教育的一致性。

　　教育是一個(gè)系統工程。教師要用自己良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長(cháng)的認同與信任，家長(cháng)應該做到相信信任教師。有的家長(cháng)對于教師的態(tài)度隨著(zhù)孩子走，使得有些教師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來(lái)？孩子的發(fā)展也就可想而知了。如果家長(cháng)對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個(gè)別溝通，切忌在孩子面前表現出對教師教育的不滿(mǎn)。

　�。�3）多與孩子溝通交流。建議家長(cháng)應該經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子聊聊天，談?wù)撘恍�學(xué)校里的活動(dòng)、家庭作業(yè)等，并給予建議和幫助，拉近彼此的距離。

　�。�4）過(guò)問(wèn)功課而不是過(guò)問(wèn)分數。有些孩子很害怕家長(cháng)檢查自己的.功課，害怕考試分數低惹家長(cháng)生氣。我建議，過(guò)問(wèn)功課是家長(cháng)和孩子了解溝通的最好機會(huì )，家長(cháng)一定要明白分數并不是惟一的標準，要逐漸給孩子輸入淡化分數的意識，明確掌握了一定的學(xué)習方法才是最重要的。有了這樣的共識，孩子才不怕被責怪，而樂(lè )于和家長(cháng)進(jìn)行溝通。

　�。�5）耐心對待落后的孩子。當家長(cháng)有一天發(fā)現自己的孩子在某方面表現很差時(shí)，急切的心情可以理解，但不可粗暴訓斥或聽(tīng)之任之。正如落后不是一天形成的，改變也需一定的時(shí)間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)心和幫助，希望父母能拿出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)愛(ài)這樣的孩子。

　�。�6）家長(cháng)與教師應及時(shí)溝通。家長(cháng)與老師應保持良好的溝通與合作關(guān)系，家長(cháng)要充分利用家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )的機會(huì )，與老師進(jìn)行理智的溝通，而不是彼此推卸責任，共同尋求解決孩子問(wèn)題的辦法。

　　四、班主任家長(cháng)會(huì )結束語(yǔ)。

　　學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作！也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實(shí)的基礎。

　　最后，在這里我謹代表三二班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當之處請多指正。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇23

　　大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，非常感謝您對孩子成長(cháng)給予的關(guān)注!

　　俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習上，還是性格養成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應三年級生活的孩子，會(huì )給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì )大大影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響，也會(huì )影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。

　　所以，今天，我們在三年級開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得是非常重要而且必要的，也希望家長(cháng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長(cháng)才是指日可待的。

　　一、三年級特點(diǎn)及應對措施：

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，就拿我們的語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題。但是，現在就有點(diǎn)不同了�，F在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長(cháng)輔導起來(lái)都感覺(jué)非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì )分析思考，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲取更多的語(yǔ)文學(xué)習技巧，培養他們的語(yǔ)文素養。

　　2、心理方面：

　　(1)個(gè)性化開(kāi)始增強，有了獨立意識

　　孩子喜歡家長(cháng)問(wèn)及表?yè)P的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長(cháng)溝通的時(shí)間長(cháng)了，會(huì )助長(cháng)、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個(gè)時(shí)期之一。

　　(2)這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開(kāi)始著(zhù)重培養不隨意記憶和不隨意注意的能力。

　　(3)開(kāi)始把學(xué)業(yè)當成負擔

　　學(xué)業(yè)難度明顯超過(guò)一、二年級，孩子升入三年級，學(xué)業(yè)負擔開(kāi)始加重。出現了閱讀理解、作文、數學(xué)應用題等需要動(dòng)腦筋的題型，表現在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發(fā)學(xué)習的壓力。

　　(4)開(kāi)始形成自己的交往圈

　　孩子獨立意識增強，開(kāi)始不愿意聽(tīng)從成人的教導，會(huì )有自己的選擇，老師和家長(cháng)的權威性開(kāi)始退化，對于成人的教導孩子開(kāi)始有選擇地聽(tīng)從。所以，老師和家長(cháng)普遍感覺(jué)，這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長(cháng)都發(fā)現，現在跟孩子說(shuō)什么，他常常會(huì )反著(zhù)干。

　　所以，這個(gè)階段家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。

　　二、三年級語(yǔ)文對家長(cháng)的建議、要求

　　(一)家庭作業(yè)方面

　　每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后請簽名，以便我們了解孩子在家的'學(xué)習情況，也能起到一定的督促作用。

　　.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長(cháng)在督促孩子完成預習作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預習三件事：

　�、僬�確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號;

　�、诮o書(shū)上生字注音

　�、巯胂胱约和ㄟ^(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方(有條件的家長(cháng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子)。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫(xiě)生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫(xiě)錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預習的一個(gè)新要求�，F在孩子每人都有《現代漢語(yǔ)詞典》，我們會(huì )教孩子們如何查詞典理解詞語(yǔ)的方法。在家預習時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以用這樣的方法來(lái)理解。當然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，這在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )給孩子們講到。聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，請家長(cháng)一定讓孩子認真檢查，及時(shí)發(fā)現錯誤糾正，不欠知識賬。

　　課文學(xué)完后應達到：

　�、僬�確、流利有感情地朗讀課文;

　�、谀苷�確聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;

　�、勰苡蒙�字組詞或擴詞

　�、苷�錄文中好詞佳句;

　�、荼痴b精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　我們現在聽(tīng)寫(xiě)的生詞，是在語(yǔ)文書(shū)中的詞語(yǔ)。在三年級，我們要求學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握量比起以前大了許多，因此這個(gè)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)是最基本和必須的要求。家長(cháng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)后，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫(xiě)的內容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。對于聽(tīng)寫(xiě)，我是這樣安排的，孩子在家聽(tīng)寫(xiě)要寫(xiě)出拼音，在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)則不寫(xiě)拼音，因為詞匯量很大，如果在學(xué)校寫(xiě)拼音會(huì )耽誤很多時(shí)間。所以，聽(tīng)寫(xiě)完詞語(yǔ)當天的檢查改錯是非常重要的。

　　2.關(guān)于教輔書(shū)： 很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍。我覺(jué)得大家可以根據孩子情況自己進(jìn)行選購。有的家長(cháng)給孩子購買(mǎi)的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業(yè)量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語(yǔ)文學(xué)習的有力補充即可。

　　3.我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。

　　4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫(xiě)的次數少，所以要求寫(xiě)一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會(huì )養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。

　　5.每天保持10—30分鐘讀課外書(shū)，給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。讓孩子讀點(diǎn)作文選，保持讀書(shū)看報的好習慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

　　(二)定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　(三)對于孩子在學(xué)習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學(xué)習上有特長(cháng)，應積極鼓勵，并創(chuàng )造機會(huì )讓她得到提升，開(kāi)發(fā)他的思維能力,讓他學(xué)有所得;而對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須引起重視，加強輔導，把知識補上。

　　我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。

　　關(guān)心孩子，應該關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷。

　　三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇24

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先，感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)會(huì )議。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！

　　一、具體介紹一下本班半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的情況，并表?yè)P部分學(xué)生。

　　從我接手三二班以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，剛開(kāi)始部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，到現在能較好的跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)完成也得較好�，F在就點(diǎn)名表?yè)P一下平時(shí)各方面表現優(yōu)秀的學(xué)生。

　　1、書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)有：趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。

　　2、舉手發(fā)言的同學(xué)有：鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等。

　　二、就孩子們還存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)交流，并提出一些建議。

　　從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(cháng)和我們密切配合抓住這關(guān)鍵的時(shí)期，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，成績(jì)不會(huì )下滑，而且三年級如果保持了良好成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的'強化。

　　另一點(diǎn)是想與家長(cháng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習過(guò)程，而不單單是結果。英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！蹦敲醇议L(cháng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

　　1、為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。

　　2、當天學(xué)的知識一定要過(guò)關(guān)，督促孩子認真完成及時(shí)家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求并且作業(yè)按時(shí)簽字。

　　3、希望家長(cháng)認真指導孩子寫(xiě)好每周一篇的小作文。

　　4、有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。

　　5、分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。正確看待孩子的分數�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。

　　6、嚴格控制孩子的零花錢(qián)。

　　學(xué)生的零花錢(qián)都是拿來(lái)買(mǎi)一些零食。我想零食的壞處大家都知道。

　　5、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。

　　我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。

　　以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

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