初三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿參考
初三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿篇一
各位家長(cháng)朋友：
你們好！
首先，我代表全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),從這一點(diǎn)，就可以看出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了在教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我相信，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、介紹班級情況
九.3班現有學(xué)生43人，其中男生25人，女生18人。其中本校畢業(yè)的有30人，外校轉來(lái)的有13人。住宿生30人，其中男生19人，女生11人。
班 長(cháng)：張亞雄 副班長(cháng)：馬 濤
學(xué)習委員：藺麗娟 生活委員：王 昊
文藝委員：李娟娥 體育委員：李 峰
各科代表：席金荷 何婉萍 丁 敏 張娟霞 董桂銀
二、分析期中考試成績(jì)
詳見(jiàn)《九.3班學(xué)生成績(jì)分析表》
三、向家長(cháng)提出希望和建議：
希望正確引導孩子面對初三最后沖刺階段的緊張學(xué)習和生活，家長(cháng)應注意一些教育細節。
抓好初三畢業(yè)年級的工作，單靠教師和班主任的努力還遠遠不夠，更多地需要家長(cháng)的關(guān)心、支持與配合�？梢哉f(shuō)在學(xué)習上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習方法與態(tài)度的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習好，都能成功，學(xué)生學(xué)習好壞的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，思想能不能投入到學(xué)習中去。而這個(gè)學(xué)習的觀(guān)念同時(shí)也需要家長(cháng)來(lái)給學(xué)生灌輸�？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(cháng)對待學(xué)習的態(tài)度。那么，面對孩子緊張的初三學(xué)習生活，家長(cháng)應注意哪些教育問(wèn)題呢？
1、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊半成品進(jìn)行繼續加工的，從家庭、小學(xué)到初中，這已是第三階段，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確的家庭教育，倘若沒(méi)有良好、正確的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望和激勵，家長(cháng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情況及在學(xué)校表現情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和思想狀況。對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。有的家長(cháng)總是說(shuō)，自己太忙。我說(shuō)，家長(cháng)在忙，又是為了什么？
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì )做人，二是學(xué)會(huì )學(xué)習�！耙龊檬�，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì )的一種共識。而會(huì )不會(huì )做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當前我們的個(gè)別學(xué)生中，有上課不遵守紀律、平時(shí)愛(ài)臟話(huà)罵人、不尊重老師等不良行為，對此，學(xué)校一方面加強對學(xué)生的教育，另一方面也根據學(xué)校的規章制度對極個(gè)別品行不好的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證大多數學(xué)生和家長(cháng)的利益，希望各位家長(cháng)能夠理解。
3、安全警鐘長(cháng)鳴。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，學(xué)校深感責任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(cháng)的事。而我校當前的安全工作主要有交通、飲食衛生以及流行疾病的預防等工作以及學(xué)生的人身安全。近一段時(shí)間，在全國發(fā)生了7起惡性傷害案件，犯罪分子（當然是一些生活困難無(wú)望、采用極端方式報復社會(huì )的弱勢群體）一般傷害的是比較弱小的中小學(xué)生及幼兒園學(xué)生，給這些學(xué)生的親人及家庭帶來(lái)了巨大的悲痛，為此學(xué)校采取封閉式管理，一般不允許外人進(jìn)入學(xué)校，家長(cháng)來(lái)校要在值班室登記。希望家長(cháng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習生活。
4、對你的孩子要有信心。
教育孩子做人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學(xué)習基礎、學(xué)習方法等方面的因素而造成學(xué)習成績(jì)不理想或離你的要求還有差距的話(huà)，那他們更需要的是老師和家長(cháng)對他們的信心。在歷年的中考中后來(lái)者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習中去，那完全有信心在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。要對你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對你的孩子有合理的定位和正確的估計，否則會(huì )挫傷他的自尊心的。
就拿本學(xué)期兩次考試成績(jì)來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入全班前十名的同學(xué)就可報考XX市一中，進(jìn)入全班前20名的同學(xué)報考東中希望較大，全班25～35名的同學(xué)報考中華路或英才高中較有希望，35名～40名的同學(xué)考博源或五豐、巉口。報考志愿也要量力而行，不可貪高，因為平時(shí)的成績(jì)已經(jīng)決定了你的中考成績(jì)和中考志愿。當第一志愿報重點(diǎn)高中而未錄取時(shí)，第二志愿學(xué)�？梢圆辉黉浫』蛘咭叱稣ｄ浫【�(xiàn)20分才錄取。
5、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。
對不良行為要及時(shí)地預防和矯治，特別是進(jìn)入高中以后。而常見(jiàn)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀(guān)看、收聽(tīng)淫穢音像制品讀物；進(jìn)入未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性ktv、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。對以上不良行為作為監護人的家長(cháng)切不可視為小事。希望家長(cháng)多關(guān)注學(xué)生的課余生活，還要注意孩子與哪些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為等。
6、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流，重視其心理健康
要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如孩子的沖動(dòng)、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。
孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給予，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。要學(xué)會(huì )欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。
7、不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(cháng)的共性。但是有句話(huà)說(shuō)得好“吃得苦中苦，方為人上人”。事實(shí)上初三學(xué)生的學(xué)習確實(shí)比初一、初二級的苦，但有幾個(gè)不是靠吃苦考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)的呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)，這樣嬌生慣養的孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神和毅力的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，買(mǎi)衣服，買(mǎi)零食等等。所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。
總之，家長(cháng)對子女教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長(cháng)們應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養好。
我們班主任的目標和家長(cháng)的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮刻苦，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。
四、介紹學(xué)校收費情況和住宿生補助發(fā)放情況
本學(xué)期，學(xué)校按照教育體育局要求，收取了作業(yè)本費13元/生。沒(méi)有收住宿費等。
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝給位家長(cháng)的到來(lái)！
初三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿篇二
大家好！今天，很高興能跟大家一起探討一下孩子的教育問(wèn)題。感謝xx補習學(xué)校給我了這次與在座家長(cháng)一起交流的機會(huì )。我相信這世界上沒(méi)有陌生人，只有未曾相識的朋友。既然我們有幸聚在一起，那就請大家像對待朋友一樣對待我這個(gè)新朋友。我會(huì )盡全心把自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，謝謝在座的各位家長(cháng)！
先講一個(gè)“貓抓老鼠的故事”。一只老鼠經(jīng)常躲過(guò)貓的追殺，被同伴尊為大哥，奉為神明。一天，這只“鼠大哥”又一次巧妙的躲過(guò)貓的追殺跑進(jìn)老鼠洞。一群小老鼠奉承的對大哥說(shuō)：“大哥，你真是厲害，每次都能躲過(guò)貓。不知道這里面有沒(méi)有什么訣竅？”鼠大哥說(shuō)；“訣竅倒是沒(méi)有，只不過(guò)善于總結經(jīng)驗而已�！眲偤秘堅诙赐饪窠�。鼠大哥說(shuō)：“你們聽(tīng)，貓在外面叫，這時(shí)千萬(wàn)不要出去，一出去，正好被貓抓個(gè)正著(zhù)，這就是經(jīng)驗�！边^(guò)了一會(huì )兒，貓叫聲消失了，小老鼠要出去透透風(fēng)，鼠大哥說(shuō)：“不行，這是貓的計謀，貓正在洞外躲著(zhù)呢！”小老鼠們聽(tīng)后，更是對它佩服的五體投地。又過(guò)了一會(huì )，洞外傳狗叫聲，鼠大哥說(shuō)：“可以出去了，俗話(huà)說(shuō)，狗拿耗子多管閑事，這說(shuō)明貓已經(jīng)走了�！庇谑鞘蟠蟾鐜ьI(lǐng)眾小鼠爬出洞外。剛鉆出洞外，鼠大哥首先被貓抓住，在鼠大哥被吃掉時(shí)，鼠大哥說(shuō)：“貓兄，剛才我明明聽(tīng)到了狗叫聲，為什么狗不在，而你在呢？”貓說(shuō)：“鼠弟��！剛才已經(jīng)是21世紀了，不會(huì )一門(mén)外語(yǔ)，怎么在這個(gè)世上混呢？剛才的狗叫聲是我模仿的�！笔蟠蟾绺袊@道：“不更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，難逃被吃掉的厄運��！”
故事雖說(shuō)是故事，但它卻給了我們一個(gè)很好的啟示，這老鼠不學(xué)習，尚且不行，人活在世上不容易，更應更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。各位家長(cháng)，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，我們作家長(cháng)的更應該虛心學(xué)習�，F在，在家教中存在很多誤區：有人認為，教育孩子是學(xué)校的事，與家長(cháng)無(wú)關(guān)，還有人認為，孩子成不成才天生的，家長(cháng)再努力也無(wú)用等等。在這里，我要明確一點(diǎn)：家長(cháng)是學(xué)生的第一責任人，家長(cháng)把教育孩子的責任完全推給學(xué)校是不對的�，F在每班學(xué)生幾十名，一個(gè)班主任不可能照顧過(guò)來(lái)，再說(shuō)，社會(huì )風(fēng)氣不太好，網(wǎng)吧林立，很多孩子一陷里面，往往很難自拔。各位家長(cháng)，孩子是你的，輸不起呀！
孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國家和社會(huì )。一個(gè)品行端正、有良好教養和技能的孩子，成人后會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生積極的作用。父母在孩子的教育中是不能缺席的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出：“孩子的第一任教師是父母�！焙⒆映錾�，通常都是由家庭撫育孩子成長(cháng)，孩子首先接受的是來(lái)自于家庭對他的教育。孩子是從家庭走向社會(huì )，從家庭進(jìn)入學(xué)校的，家庭教育是社會(huì )教育和學(xué)校教育的基礎，對孩子的教育是否成功，很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量。根據報道的資料，幾乎所有“神童”的培養和成長(cháng)，都與家庭的早期教育有著(zhù)密切的關(guān)系，可以說(shuō)，家庭是“神童”的搖籃。
具體到在座的各位小升初的家長(cháng)，現在開(kāi)始，你的孩子進(jìn)入初中學(xué)習了，你必須和孩子一起對即將來(lái)臨的變化有一個(gè)清醒的認識。
一是學(xué)生所處背景的變化：小學(xué)生沒(méi)有直接的升學(xué)壓力，小學(xué)生的生活相對輕松與自在，學(xué)校和社會(huì )對小學(xué)生的要求也比較寬松。但初中階段面臨著(zhù)淘汰和分流，競爭壓力比小學(xué)要大得多。
二是學(xué)生課業(yè)負擔的變化：初中的學(xué)習科目明顯增多，語(yǔ)、數、英、科（物、化、生、地）、政治、體育，課業(yè)負擔相對較重。尤其是八年級，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一些孩子開(kāi)始明顯感到吃力，這時(shí)很需要家長(cháng)的及時(shí)關(guān)心。
三是作息時(shí)間的變化：到了初中，晚睡、早起將成為普遍現象。家長(cháng)要做好孩子晚睡、早起一個(gè)小時(shí)的心理準備。
四是評價(jià)標準的變化：小學(xué)時(shí)的考試成績(jì)用的是等級評分，很多科目只有優(yōu)秀、合格、不合格，把60分到89分之間的區間模糊掉了，而初中的評價(jià)標準則趨向于較為單一的量化分數，每一分都清清楚楚，毫不含糊。
五是教學(xué)方式的變化：小學(xué)的教學(xué)方式相對豐富、活潑，到了初中，教學(xué)手段比較單一，也少有游戲教學(xué)等。
六是身心發(fā)育的變化：到了初中，孩子普遍進(jìn)入青春期，這是一個(gè)危險期，這時(shí)的孩子自我獨立意識強、逆反心理重，家長(cháng)會(huì )發(fā)現自己的寶貝兒子寶貝女兒不再聽(tīng)話(huà)了，你再抱她、摸他腦門(mén)會(huì )引起他們的反感了。他們需要的是平等、尊重與理解，以往那種一家之長(cháng)的權威性會(huì )受到極大挑戰。
由此可以看出，我們的孩子從現在開(kāi)始的學(xué)習方法、學(xué)習習慣等方面都要有所轉變。這對孩子初中階段的學(xué)習至關(guān)重要，如果能盡早進(jìn)入角色，轉變學(xué)習方法，就能在激烈的競爭中領(lǐng)先別人，俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半！那么，我們在座的各位家長(cháng)在教育孩子方面是否是位合格的父母親呢？
首先，我想請大家回答幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：你會(huì )每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店看書(shū)嗎？
第二個(gè)問(wèn)題：你經(jīng)常和孩子聊天嗎？
第三個(gè)問(wèn)題：你的孩子會(huì )獨立學(xué)做家務(wù)嗎？
第四個(gè)問(wèn)題：你在孩子面前是否多做少說(shuō)？
其實(shí)這幾個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。如果不經(jīng)常做，那么現在去做，馬上做。
一、和孩子一起閱讀
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對于孩子的成長(cháng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。
讀書(shū)對于人的成長(cháng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對社會(huì )的看法，愛(ài)因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀(guān)，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(cháng)的樂(lè )園。
有條件的家庭，應該給孩子一個(gè)獨立的書(shū)房；如果沒(méi)有條件，也要給其一個(gè)清靜、整潔的角落，讓孩子可以安靜地讀書(shū)。這個(gè)獨立的讀書(shū)環(huán)境還要有利于家長(cháng)監督，譬如孩子書(shū)房的門(mén)是玻璃的，家長(cháng)可以從外面看到孩子在里面的動(dòng)靜。有的孩子一“學(xué)習”就把門(mén)關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)，自己在里面看課外書(shū)、做小動(dòng)作，家長(cháng)還以為他在勤奮讀書(shū)呢。
家庭要減少對孩子的干擾，家長(cháng)看電視、碟片的時(shí)間和音量要適當控制，最好是少看或不看。有時(shí)，家長(cháng)在家看電視時(shí)哈哈大笑，卻要求孩子在里面或者旁邊讀書(shū)，這對孩子而言太苛刻了。很多孩子會(huì )心里不平衡，心想憑什么家長(cháng)可以看，卻要求我們苦讀；家長(cháng)天天要我們好好學(xué)習，他們自己卻從來(lái)不看書(shū)學(xué)習。孩子這樣想，還有動(dòng)力讀書(shū)嗎？家長(cháng)嘮嘮叨叨要他們好好學(xué)習，他們能心服嗎？特別是有些家長(cháng)還會(huì )在家里搓麻將，這樣的家庭氛圍能有利于孩子學(xué)習嗎？
家長(cháng)要營(yíng)造安靜讀書(shū)的學(xué)習氛圍。錢(qián)鐘書(shū)一家三口，每人守著(zhù)一個(gè)角落做自己的學(xué)問(wèn)，這就是學(xué)習型家庭。家長(cháng)可以在暑假里就開(kāi)始，一家人靜靜地看書(shū)讀報看看新聞，讓原先躁動(dòng)的空氣靜下來(lái)。
家長(cháng)的閱讀品位對孩子有很大的影響。所以，家長(cháng)要抽個(gè)時(shí)間檢查一下自己的書(shū)柜，看看里面都是一些什么書(shū)？哪些書(shū)是適合孩子看的，哪些書(shū)是要“請”出去的。那些層次比較低的地攤文學(xué)、不適合孩子看的書(shū)，統統要清理出去。然后，再添一些新的書(shū)籍。
記�。簩庫o才能致遠。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
二、和孩子共同聊天
現在的家長(cháng)總在喊“孩子不聽(tīng)話(huà)”，那么，你有沒(méi)有“聽(tīng)孩子的話(huà)”呢？有時(shí)，孩子一談?wù)撓矚g的明星、電影，家長(cháng)就嗤之以鼻地說(shuō)“無(wú)聊”，或呵斥道“多花點(diǎn)心思讀書(shū)”。你都不聽(tīng)聽(tīng)孩子的話(huà)，孩子怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)？
為什么家長(cháng)和孩子之間沒(méi)有溝通，就是因為對不上話(huà)。孩子喜愛(ài)的家長(cháng)不知道，家長(cháng)欣賞的孩子沒(méi)興趣，兩代人之間沒(méi)有可以溝通的橋梁，即使雙方有心想多說(shuō)幾句都不知道說(shuō)什么，家長(cháng)只會(huì )說(shuō)：“你要好好讀書(shū)�！焙⒆又粫�(huì )“哦哦”地應付。沒(méi)有交流哪來(lái)的指導！孩子到了青春期，有了叛逆感，家長(cháng)如果既不能理解孩子，自己也沒(méi)有一點(diǎn)內涵，怎能讓孩子服你呢。
家長(cháng)可以做到“四個(gè)至少”：至少讀幾本孩子愛(ài)讀的書(shū)、至少了解幾位孩子喜愛(ài)的明星、至少看幾部青少年之間流行的影視劇，至少會(huì )一兩種孩子喜歡的運動(dòng)項目。我也是這樣要求自己的，我們經(jīng)常會(huì )問(wèn)問(wèn)學(xué)生現在喜歡看什么書(shū)，跟上他們的節奏，他們看郭敬明我也看郭敬明，他們談《幻城》，我也談得出，而且談出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)能讓他們信服；他們喜歡周杰倫、東方神起、姚明、劉翔，我就問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，然后再談自己的理解和看法，這樣很容易和他們溝通。和孩子一起打籃球、跑步，更是我經(jīng)常做的事。所以，學(xué)生和我的共同語(yǔ)言不少。
親子之間的關(guān)系一定要良好。如果家長(cháng)和孩子見(jiàn)面互不說(shuō)話(huà)，或者家長(cháng)一說(shuō)話(huà)孩子就抵觸，那么，你所說(shuō)的一切、所做的一切都沒(méi)有用。大人總覺(jué)自己忙，不知道孩子的心是那么細，那么孤獨，尤其是獨生子女，天天困在家里，內心更加孤獨。我在任教的班級中調查，班中守紀律、品德好、學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們的父母經(jīng)常會(huì )在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì )兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會(huì )接受，反之，則不接受，今晚就開(kāi)始吧！
三、讓孩子學(xué)做家務(wù)
孩子首先是人，即使孩子將來(lái)成為偉人，現在能把飯菜做出來(lái)就餓不了他。什么東西都要學(xué)習才會(huì )的，不給孩子機會(huì )鍛煉他怎會(huì )？我知道很多家長(cháng)一是擔心孩子下廚的安全問(wèn)題；二是覺(jué)得孩子做不好，礙手礙腳的；三是認為孩子一心只讀圣賢書(shū)就夠了。但是我們會(huì )老的呀，孩子將來(lái)也會(huì )有家庭的。不是常聽(tīng)說(shuō)有大學(xué)生因生活不會(huì )自理而退學(xué)的嗎？我有一個(gè)朋友，生活方面什么都不會(huì )，大學(xué)畢業(yè)后寧愿不去好的城市，也要守在父母周?chē)敗翱欣献濉�，上個(gè)月甚至公司公派去上海進(jìn)修都不敢去。真無(wú)法想象，將來(lái)他的父母老了他怎樣生活。我們無(wú)法教育孩子將來(lái)一定掙大錢(qián)，但我們現在就一定可以教會(huì )孩子家務(wù)，今晚就請他給你煎個(gè)荷包蛋吧！
四、在孩子面前多做少說(shuō)
俗話(huà)說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說(shuō)有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jì)、家財萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負責任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì )有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的碎紙、玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子�；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著(zhù)“認真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無(wú)法說(shuō)，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。
整個(gè)世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來(lái)大富大貴，出人頭地。如果孩子將來(lái)幸福、快樂(lè )，自食其力，那么，我們的任務(wù)就完成了，就是合格的家長(cháng)了。
說(shuō)了這么多，其實(shí)總結起來(lái)就是六句話(huà)：好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好習慣都是養出來(lái)的，好成績(jì)都是幫出來(lái)的，好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的，好成就都是化出來(lái)的。
我手里現在有一份關(guān)于“北京四中十大學(xué)習習慣”的資料，與大家共享。
�。ū本┧闹惺荴X市重點(diǎn)高級中學(xué)，創(chuàng )建于1907年，是XX市首批高中示范校。1998年北京四中被教育部首批認定為全國中小學(xué)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校。北京四中在2002年被XX市委評為“思想政治工作優(yōu)秀單位”；被XX市教委認定為首批“XX市示范性普通高中”。
近百年來(lái)，北京四中為國家培養了近3萬(wàn)名學(xué)生，其中不少人成為著(zhù)名的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和企業(yè)家，絕大多數成為黨、政、軍以及各行各業(yè)的領(lǐng)導干部和高級技術(shù)人員。）
1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習是正事，理應先于娛樂(lè )，一心向學(xué)，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、隨處學(xué)習。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀(guān)
3、講究條理。將重要的學(xué)習用品和資料用書(shū)立或指向裝好，分類(lèi)存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
4、學(xué)會(huì )閱讀。學(xué)會(huì )速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì )讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。
5、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解，不理解的話(huà)課下或者當天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵自己完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開(kāi)口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問(wèn)。
6、善做筆記。尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細全盤(pán)記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時(shí)整理筆記，對老師強調的重要知識點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。
7、作業(yè)規范。認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質(zhì)，更能養成細心用心習慣，從而激發(fā)學(xué)習潛能。
8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復習等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。
9、學(xué)習互助。與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習中，從而保持較高的學(xué)習效率。
10、自我調整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅強的不可動(dòng)搖的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了。
當我讀完這十條習慣后，在座的各位家長(cháng)朋友們心里也許會(huì )暗暗對照一下自己的孩子是否具備。這些習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來(lái)好的結果，而壞的習慣只能帶來(lái)不好的結果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習成績(jì)不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。
初三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿篇三
各位尊敬的家長(cháng):
非常感謝各位家長(cháng)在繁忙的工作中，冒著(zhù)嚴寒，在距離高考還有五個(gè)月的時(shí)間，參加我們這次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我們以“嚴要求寬心態(tài)高效率”為主題。
首先，我代表高三年級組和07-2任課老師向各位大力支持我們工作的家長(cháng)致以誠摯的謝意。
本學(xué)期我們高三是從8月5日開(kāi)學(xué)，到現在正好五個(gè)月，而現在距離2010年高考恰好也是五個(gè)月。所以說(shuō)，此刻我們和我們的學(xué)生一樣站在一個(gè)轉折點(diǎn)前。從現在開(kāi)始，他們已經(jīng)進(jìn)入了高三復習中盤(pán)攻堅階段。在這一階段，他們將面臨更為艱苦的挑戰，面臨更大的心理壓力，面臨更大的心理落差�？梢哉f(shuō)，他們將面臨一個(gè)成績(jì)與心理的分水嶺。
因此，如何做到“寬心態(tài)、高效率”地學(xué)習，爭取實(shí)現突破成為這個(gè)階段最重要的問(wèn)題。如果我們能夠很好的解決這個(gè)問(wèn)題，將為他們最后的沖刺階段的學(xué)習打下良好的基礎，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jì)；如果我們在工作中、生活中不能很好的把握學(xué)生的心態(tài)，不能有針對性的解決問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)、高考觀(guān)、成才觀(guān)，那么學(xué)生就有可能背負著(zhù)沉重的精神包袱來(lái)學(xué)習，最終結果可能會(huì )讓我們每個(gè)人失望。
“家有考生，如履薄冰”。這是家長(cháng)的普遍心態(tài)，因此希望各位家長(cháng)緊密配合我們的工作，從多方面支持我們的工作，做好家校之間的交流、溝通，加強對學(xué)生的管理。從多方面給學(xué)生以積極的影響，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，扶助他們走過(guò)人生當中最重要的一段路程。
首先給各位家長(cháng)介紹一下本學(xué)期以來(lái)我們的工作，以及我們所取得的成績(jì)和面臨的問(wèn)題。
07-2班是本年級比較出色的班集體，有著(zhù)良好的班風(fēng)，在歷次考試中成績(jì)均有不錯的成績(jì)。全班同學(xué)待人誠懇，積極向上，互相幫助，團結競爭。08年被評為XX市優(yōu)秀班集體，在汶川地震賑災募捐中，所有同學(xué)都盡了自己的一份愛(ài)心；不久前我校高二學(xué)生劉思琪不幸患上白血病，我班同學(xué)盡自己最大的努力，紛紛捐款，為挽救同學(xué)的生命以盡自己綿薄之力。
正是因為全體同學(xué)有這樣一種善良之心，所以同學(xué)們懂得愛(ài)自己的父母，懂得尊重老師，懂得自己肩負的責任。他們學(xué)習非常勤奮，每天早起晚睡，甚至在吃飯時(shí)都一手拿著(zhù)饅頭，一手翻著(zhù)書(shū)本，熄燈后打著(zhù)手電看書(shū)學(xué)習。他們在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報著(zhù)父母的養育之恩，回報老師對他們的愛(ài)護。因為他們積極向上，所以面對學(xué)習中的挫折，面對考試中的坎坷，面對生活中的艱難，他們以頑強的毅力、堅定的信心克服困難，戰勝逆境。他們是一群優(yōu)秀的孩子，盡管他們身上還有很多缺點(diǎn)、不足，盡管他們的成績(jì)暫時(shí)有高低之分，盡管目前他們的壓力遠遠大于動(dòng)力，但在高三年級過(guò)去的這一半時(shí)間里，他們表現出了可以成為優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。
所以，希望各位家長(cháng)要相信自己的孩子，他們在努力，他們在用自己的辛苦，行走在改變自己命運的旅程中，行走在改變家庭命運的路途上。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的艱苦努力，經(jīng)過(guò)高三前半程的勤奮學(xué)習，在各位家長(cháng)關(guān)注的目光中，他們已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨坎坷，戰勝了艱難險阻。當他們即將走到參加決定性戰役的關(guān)鍵階段，我們必須無(wú)條件支持他們，做他們堅強的后盾，幫助他們解決各種思想問(wèn)題，減輕他們的學(xué)習壓力，疏導他們的情緒，使他們能夠愉快學(xué)習，輕裝上陣，能夠展翅高飛。
目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：
1.有壓力沒(méi)動(dòng)力，不能把壓力轉化為動(dòng)力。
生活中我們都會(huì )面對壓力，如果沒(méi)有壓力，可能我們都會(huì )一事無(wú)成，所以說(shuō)有壓力是好事。但是目前部分學(xué)生的壓力過(guò)大，導致他們心理疲勞、精神厭倦，在學(xué)習中很難集中精力�？偲饋�(lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自多方面：首先，來(lái)自他們自己的目標與現實(shí)的矛盾。他們中的每個(gè)人都希望自己能夠取得很好的成績(jì)，但是因為自身定位不準，目標過(guò)高，又不愿承認自身差距，以為努力學(xué)習一段時(shí)間就應該有個(gè)飛躍；以為自己現在的學(xué)習狀態(tài)好于高二階段就應該超越別人。這種定位不準、急功近利的思想，是他們只看到了目標與現實(shí)之間的巨大反差。
再有就是他們總是把目光盯在結果上，總是定在考試名次和分數上，其實(shí)，名次是最沒(méi)有意義的，它往往掩蓋很多現實(shí)。如果比的話(huà)可以比較自己的分數，看一看自己的分數和自己心目中的學(xué)校在近幾年的錄取分數有多大的差距，所差部分應該在哪個(gè)學(xué)科的哪些內容中彌補。但是這些學(xué)生關(guān)注分數名次的升降，而不能有效地分析自己的問(wèn)題，而讓自己的心理總是在考試結果和失誤的.原因方面找平衡。想贏(yíng)怕輸，只重視結果而忽視過(guò)程的心理行為，造成他們極大的心理壓力。
2.來(lái)自家庭的無(wú)形的壓力，雖偶然卻持久。
這個(gè)班的學(xué)生絕大多數來(lái)自農村，很多同學(xué)的家庭比較貧困，所以很多同學(xué)回家都是帶著(zhù)一種愧疚的心理面對父母，總認為自己的成績(jì)沒(méi)有達到父母的期待，整天花費著(zhù)父母的血汗錢(qián)，卻難以給父母帶來(lái)快樂(lè )。每次回家之前，學(xué)生都是期待，每次回來(lái)都是壓力重重。其實(shí)他們都在努力，其實(shí)他們即使出現一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也是成長(cháng)過(guò)程中不可回避的問(wèn)題。希望各位家長(cháng)多給他們一些鼓勵，承認他們的努力，承認他們的成績(jì)。
有一項2009年11月的調查數據顯示，在全國“考生壓力最大的十個(gè)省份”中河北排第四。有45%的考生表示“壓力很大”，31%的考生表示“壓力較大”，河北的家長(cháng)給孩子制訂目標為一本院校的占到82%。的確，我們每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，希望他們出人頭地，但是，實(shí)現這個(gè)目標的方式有很多，高考只是其中的一種，而且只是暫時(shí)性的一種。
3.壓力來(lái)自同學(xué)之間的競爭，來(lái)自老師的教育。
同學(xué)之間的競爭是最直接的，而且對于他們來(lái)講就是最殘酷的。有些同學(xué)心理急躁，不能看著(zhù)其他人沖到自己前面，尤其是初中時(shí)的同學(xué)、朋友，嫉妒導致自身心理不平衡，學(xué)習不能集中精力，惡性循環(huán)，壓力越來(lái)越大。有些同學(xué)是看到別人在晚上加班，早晨加點(diǎn)，而產(chǎn)生急躁心理，于是不顧自身情況，盲目追風(fēng)。
在高三的教育教學(xué)中，我們首先提倡學(xué)生必須有壓力，有壓力才會(huì )動(dòng)力，有壓力才能激發(fā)潛力，有壓力才能培養創(chuàng )造力。但是我們并不是一味強調壓力，而且我們分析壓力的方式，給學(xué)生加壓的方式也是因人而異，因時(shí)段而異。部分同學(xué)不能很快適應高三的學(xué)習方式、管理方式，不能很快適應高三的學(xué)習節奏、工作特點(diǎn)，而在心理上產(chǎn)生認識偏差。
在高三的中盤(pán)攻堅階段，重點(diǎn)工作就是解決學(xué)生壓力轉化問(wèn)題。高三時(shí)間過(guò)半，各學(xué)科的復習也進(jìn)入或即將進(jìn)入綜合階段，如果前面的知識點(diǎn)復習沒(méi)有做好，進(jìn)入綜合階段，有些同學(xué)必然會(huì )很吃力；同時(shí)經(jīng)過(guò)高三前半段的復習，有些同學(xué)的確取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但是進(jìn)入中盤(pán)，他們在知識、技能、心理、精神、耐受力、思維方式、思維品質(zhì)諸方面就會(huì )面臨一個(gè)極大的挑戰。甚至可以說(shuō)，他們將進(jìn)入思維、能力的“瓶頸階段”，在這個(gè)階段，他們會(huì )經(jīng)歷成績(jì)停步不前，甚至總分、名次倒退的過(guò)程。無(wú)論在生理還是心理上，都要耐受平生最大的艱難。這個(gè)時(shí)候，唯有鼓勵，唯有積極樂(lè )觀(guān)，唯有堅韌的品質(zhì)，才能跨過(guò)高原，沖破極點(diǎn)。
在未來(lái)的五個(gè)月里，我們將有幾次重要的考試，分別是：
2月6、7日質(zhì)檢一考試 （石家莊命題，統一考試）
3月5、6日質(zhì)檢二考試 （石家莊命題，統一考試）
4月7、8日第一次模擬考試（石家莊命題，統一考試）
5月7、8日第二次模擬考試（石家莊命題，統一考試）
6月7、8日高考（全國統一考試，河北省統一劃定分數線(xiàn)）
可以說(shuō)每一次考試都是對他們知識、能力、心理的極大考驗，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì )經(jīng)受更大的打擊遭遇，更艱難的處境，因此，如何讓他們充滿(mǎn)信心，始終保持旺盛的斗志，是我們老師，也是每位家長(cháng)應該考慮，而且必須加以解決的問(wèn)題。這就需要我們在座的每一位和我們的學(xué)生心手相牽，通力合作，共度難關(guān)。
所以給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
第一、調整自己的心態(tài)。
我們許多家長(cháng)都是經(jīng)歷過(guò)高考或者其他事情的磨練的，可以說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過(guò)各種挑戰和磨難。但在孩子面臨高考的時(shí)候，我們很多人卻比孩子本人還緊張，有的甚至已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)都睡不踏實(shí)了，飯也吃不香了。其實(shí)，說(shuō)到底，我們也是想贏(yíng)怕輸，只希望孩子在高考的那幾天有如神助，超水平發(fā)揮，或者誠惶誠恐，生怕自己哪些方面惹得孩子不高興而小心翼翼。高考對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)的確重要，但我們的身體和心態(tài)也很重要。如果在學(xué)習知識方面幫不了孩子，那么就用良好的心態(tài)來(lái)影響孩子吧。用自己成功的經(jīng)驗影響孩子，用自己在生活中的經(jīng)驗告訴孩子。即便自己控制不住緊張，起碼也要做到內緊外松，不要搞得孩子精神過(guò)分緊張。
第二、關(guān)注孩子的狀態(tài)。
因為即將走上考場(chǎng)的不是家長(cháng)而是孩子。所以，做家長(cháng)的需要密切關(guān)注孩子的狀態(tài)，試著(zhù)透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)。表面上的漫不經(jīng)心，并不等于心里他們不緊張。以往成功的經(jīng)驗可以借鑒，但不可以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子見(jiàn)面的機會(huì )，關(guān)注他們在平常學(xué)習，在考試前后情緒的變化，把握他們是否有熱情忽高忽低，勁頭忽大忽小的情況，并有針對性地加以引導。既不可風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問(wèn)。
第三、注意鼓舞孩子的士氣。
任何考試，都需要有考生有一個(gè)必勝的信心�，F在孩子們最需要的是家長(cháng)的鼓勵。有進(jìn)步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標，不要總拿高考狀元做比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。即便孩子出現了某些問(wèn)題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會(huì )適得其反。教育孩子高考不是他們唯一的出路，但一定是最好的出路，失去高考，以后還會(huì )有其它的時(shí)間和機會(huì )。
這段時(shí)間就不一定非要在一些與高考無(wú)關(guān)的枝節問(wèn)題上和孩子爭個(gè)高低，論個(gè)是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動(dòng)，當家長(cháng)的需要包容和理解，不要太過(guò)計較。即便是非說(shuō)不可的話(huà)，也要注意方式方法。如果不是那么著(zhù)急的事兒，等過(guò)了6月那幾天再說(shuō)也不遲。更不要讓孩子參加一些不必要的婚喪嫁娶、聚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)，保證他們的學(xué)習、生活的規律性和連貫性。
第四、給孩子積極的暗示。
我們只要稍加注意，就會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)娜嗽诹钠鹱约旱暮⒆訒r(shí)常常會(huì )語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“我的孩子不行，智力不行，學(xué)不會(huì )”；“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”；“我家那孩子不是學(xué)習的料，學(xué)不會(huì )�！�；“他要是像你家孩子四分之一就好了！”等等。沒(méi)有比這更傷孩子的心了，特別是這種話(huà)是從他的親人口中說(shuō)出。結果可想而知，這樣他們就會(huì )失去在學(xué)習方面的信心，甚至有的會(huì )產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒。
積極的暗示，特別是這種暗示來(lái)自親人、朋友或老師，幾乎肯定會(huì )對孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但是來(lái)自親人的暗示，常常會(huì )有夸大和期望的成分。所以，不要輕易的給孩子下定義。當孩子確實(shí)在某一階段、某些方面做得不夠出色或遭遇挫折時(shí)，我們不妨說(shuō)：“我相信你下次會(huì )做得更好”； “你一直就是最棒的？”
所以說(shuō)，在今后的這個(gè)階段我們家長(cháng)要做孩子學(xué)習方法上的助手、學(xué)習過(guò)程的秘書(shū)、時(shí)間安排的管家、危機管理的專(zhuān)家、飲食上的營(yíng)養師。高考生面對的問(wèn)題有很多，家長(cháng)要當個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色。很多東西在學(xué)校教育中，班主任和任課教師已經(jīng)做了工作，家長(cháng)要以老師的工作為基礎，和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，再根據孩子的具體情況做好這些工作。
俞敏洪先生《如何做最好的家長(cháng)》的演講中有這樣一段話(huà)：
老師做過(guò)一個(gè)試驗，問(wèn)如果“她”出了車(chē)禍，最后臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì )愛(ài)“她”一輩子嗎？很多人選擇也許會(huì )，堅定不移說(shuō)會(huì )的只有10%。接著(zhù)又提到“他”，“他”作為大老板破產(chǎn)了你還會(huì )跟“他”一輩子嗎？問(wèn)女人，說(shuō)會(huì )的不會(huì )超過(guò)10%。老師問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人想象成什么關(guān)系了，大部分學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。老師說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結果出來(lái)的答案是100%都是會(huì )。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養成有愛(ài)心的人，父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導孩子我們就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)非常美好和諧的家庭和開(kāi)心得成長(cháng)的有成就的孩子。所以說(shuō)，培養孩子良好的品質(zhì)勝過(guò)培養豐富的知識。只要我們的孩子在勤奮的學(xué)習，在用自己的良心努力做事，用真心愛(ài)著(zhù)自己的父母，那么為人父母者，應該感到滿(mǎn)足。我們不一定要苛責他們必須用高考成績(jì)來(lái)實(shí)現我們自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想。
總之，我們家長(cháng)的態(tài)度應該是，對于高考應該高度重視，因為機不可失。我們的做法就是用目標激勵孩子；用行動(dòng)感染孩子；用智慧幫助孩子。我們的指導方針就是嚴要求寬心態(tài)高效率。那么，未來(lái)就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長(cháng)！
祝愿所有家長(cháng)能夠幫助孩子順利度過(guò)高三，考出理想的成績(jì)！
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