小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿（精選12篇）
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語(yǔ) 文老師，接下來(lái)我就那孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
1生字：二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì )忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì )抽寫(xiě)生字，家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學(xué)生才會(huì )記得牢固。
2閱讀：二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢，我們班每天中午共讀一本書(shū)《小豬唏哩呼�！�，學(xué)校安排的`課程中，每周也都有一節閱讀課。家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
3朗讀背誦：周三早上是我們的晨誦自習，我們會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子讀一些小詩(shī)，家長(cháng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩(shī)背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩(shī)的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長(cháng)王明昊同學(xué)告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學(xué)習的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有我們互通有無(wú)，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
今天我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的就是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們在學(xué)�？鞓�(lè )的度過(guò)每一天!
首先感謝各位家長(cháng)對我的工作大力支持。畢竟今年我剛接手這個(gè)班級，很多事情還不是很順手，但是你們都沒(méi)有催促我。讓我慢慢的熟悉這個(gè)班的事情。
介紹二年級孩子的普遍特點(diǎn)
孩子進(jìn)入二年級，發(fā)生了很多的變化，許多家長(cháng)都有反映。
首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習內容的話(huà)，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴(lài)性強，稍有困難就依賴(lài)老師依賴(lài)家長(cháng)的等等現象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。許多家長(cháng)往往對孩子丟三拉四的習慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習慣滲透到學(xué)習中，可能會(huì )影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽(tīng)父母的話(huà)了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習生活，身體、思想等方面都成長(cháng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)始調皮了，有的孩子會(huì )跟父母狡辯了，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話(huà)了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長(cháng)必然現象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們怎么引導的問(wèn)題。
個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)比較看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不要一味的責怪孩子，請你靜思默想一分鐘：你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血?
當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問(wèn)題。(一、二年級測試的不同：讀題、提醒)。因此，孩子們的好成績(jì)靠的既是基本功，也是態(tài)度。平時(shí)教給了一定的答卷方法和技巧(舉例)，而考試的時(shí)候，有些孩子心很急，不認真讀題目，對多種答案的選擇不謹慎，有三四個(gè)孩子就完全是因為基礎不扎實(shí)而不會(huì )做……
不管怎樣，我們考試不是為了拿這個(gè)分數證明你的孩子不行，而是看到孩子的差距在哪里。如果確實(shí)是因為基礎知識不牢固甚至不懂，那就要想辦法讓孩子學(xué)扎實(shí)了;如果是因為心智年齡造成的疏忽或粗心大意，通過(guò)多次的練習，這些小毛病是可以得到糾正的，家長(cháng)就不要急。
針對以上一些表現，我們對家長(cháng)提一些建議
(一)、閱讀習慣的養成。
良好的閱讀習慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(cháng)時(shí)間的訓練。那么我們首先就要培養學(xué)生有每天閱讀的習慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。當然，這個(gè)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成的孩子，從現在開(kāi)始做也不困難，他們現在這個(gè)年齡段接受閱讀的最佳時(shí)期。
但要注意不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。
2、重視孩子的學(xué)習方法
學(xué)習上要幫助孩子。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況，抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。讓孩子覺(jué)得在學(xué)校有老師的嚴格教育，在家有家長(cháng)的監督，這樣，他就不敢不寫(xiě)作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話(huà)，請我們的家長(cháng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話(huà)請家長(cháng)對照記作業(yè)本來(lái)檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫(xiě)完了”就不再過(guò)問(wèn)了。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。我也是家長(cháng)，與各位一樣，深有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下課文，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)──這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。
培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣，能持之以恒(舉例)。
任何一個(gè)好的習慣的養成，從一開(kāi)始就帶有強制性。要有一定的獎罰制度，培養孩子積極、健康地成長(cháng)。所以，我希望家長(cháng)在小心呵護孩子的同時(shí)，該嚴格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習上沒(méi)有商量的余地。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)
課改對這方面的要求比較高，寫(xiě)一手好字對于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕的，甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長(cháng)在這方面引起重視。對孩子的`書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴格，寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。每節課我還是會(huì )提醒學(xué)生坐姿等，希望您在家里也一定要堅持這樣做。
4、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題
有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，希望家長(cháng)督促一下，學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張，因為每節課都有每節課的任務(wù)。如果再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà)，勢必影響當天的學(xué)習，比如早讀受影響，音體美信息科受影響。而且如果現在就不完成作業(yè)，以后勢必更加難以教育。所以我希望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級容易導致說(shuō)謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時(shí)更正。
關(guān)于作業(yè)拖沓的問(wèn)題：事先準備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都認識，視作業(yè)量規定一定的時(shí)間必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了，第二天我會(huì )處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來(lái)，告訴你今天的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà)，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強化一個(gè)月，習慣養成了，這對培養他專(zhuān)心的學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。
最后講一講安全問(wèn)題，班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。我是班主任，是43個(gè)孩子的當家人，對于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì )課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請家長(cháng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，也感謝你們長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家校的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
第一方面：班級學(xué)生分析。
我們班級共有43人，其中有男生38人，女生5個(gè)。
按照學(xué)習情況可分為幾大類(lèi)：
1、學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣都較好有：黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成，但是自覺(jué)性較差的有：李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎較差有：董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
第二方面：表?yè)P進(jìn)步，指出不足。
相信各位對您的孩子最近的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題：
1、部分孩子因為沒(méi)有認真復習書(shū)上的內容而導致失分。比如：胡衛中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎教差。如：唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習習慣差，自己也不愿意學(xué)。如：張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與測試，我發(fā)現以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛中、余蛟、吳誠、羅朝清等同學(xué)，不管是課內作業(yè)還是家庭作業(yè)，在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jì)也有所進(jìn)步，比如：陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jì)進(jìn)步特別大。孩子們從剛入學(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級”稱(chēng)號，還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長(cháng)的支持�？吹侥銈內绱岁P(guān)注孩子們，我也有了信心，相信我遇到了認真負責的好家長(cháng)，同時(shí)我也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。
但是，盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生成績(jì)一直沒(méi)進(jìn)步。比如：蔡奕城、唐佳民、徐三中，這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習好的愿望，這次考試成績(jì)不理想不是因為孩子的智力有問(wèn)題，而是由于他們的基礎差、習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jì)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強，玩心較重。針對上面說(shuō)的這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，耐心細致。在對這些學(xué)生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè)，對學(xué)不會(huì )的學(xué)生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績(jì)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(cháng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現有沒(méi)學(xué)會(huì )的知識要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊。
我和劉老師也有孩子，我們非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
第三方面：存在的問(wèn)題。
1、 部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)潦草，應付老師。
2、 周末返校不準時(shí)，找理由請假。
3、 孩子做作業(yè)拖拉或者不認真，精力不集中。
第四方面：提出建議。
如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的'孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹(shù)易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(cháng)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子良好習慣的培養�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，而一、二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，一年級時(shí)我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，包括學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣等。其中良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣。經(jīng)過(guò)一年的培養，本年級大多數學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，但還有相當一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急，有的家長(cháng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà)，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長(cháng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。
3、學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每周抽出1-2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P，因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會(huì )從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流、探討。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇4
各位尊敬的家長(cháng)：
大家好!
這已經(jīng)是我們第三次舉行家長(cháng)會(huì )了。首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級 工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下：
一、我的建議
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的'事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。低年級的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會(huì )寫(xiě)了。書(shū)就是打開(kāi)他們話(huà)匣子子好源泉，書(shū)看多了，自然就會(huì )寫(xiě)會(huì )說(shuō)了。
二、強調學(xué)校的作息時(shí)間
現在，學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況，因為學(xué)校前面是馬路，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常危險，所以校長(cháng)特別強調學(xué)生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門(mén)口的馬路上逗留。下午4：15放學(xué)。希望家長(cháng)共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。
做到有事先請假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況�，F在已有家校通，希望家長(cháng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。
三、加強聯(lián)系
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當面向我指出，我們肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級教育過(guò)程中，我們會(huì )盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，孩子的成長(cháng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì )長(cháng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(cháng)成參天大樹(shù)。各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。
學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng)、老師、同學(xué)們：
大家好!
歡迎各位家長(cháng)來(lái)到我們學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，今天我很高興能在這里代表全班同學(xué)向在座的各位家長(cháng)匯報我們在學(xué)校里的情況。
首先我高興的告訴各位家長(cháng)，我們班現在變化可大了，同學(xué)們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，我們都非常愛(ài)我們的班級，大家彼此親如兄弟姐妹，各方面成績(jì)優(yōu)秀，經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，我班的手抄報在全校是最有新意的，我們班的黑板報是最美的，我們班的'紀律是的，我班的衛生是最棒的，我們班的課間操是最整齊的，這巨大的變化，是老師和各位家長(cháng)的教育以及全班同學(xué)的努力換來(lái)的!我為自己是這個(gè)班的一分子而感到驕傲自豪。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)老師的教育。我們的班主任王老師，對我們要求非常嚴格，但同學(xué)們都非常喜歡她，因為我們深知“嚴師出高徒”的道理。正因為她的嚴格要求，我們班的同學(xué)在學(xué)習、紀律、衛生等方面才有了很大進(jìn)步。
另外，我們的數學(xué)老師魏老師，他是一名和藹可親的老師，同學(xué)都喜歡他。還有我們的英語(yǔ)老師，她不僅漂亮，而且課上得非常生動(dòng)，我們都喜歡她的課。還有科學(xué)、音、體和信息技術(shù)老師等，他們都很優(yōu)秀。
當然，我們還有很多很多優(yōu)秀的老師、孫永敏、杜紅梅、劉寶鈺、許崇嬌、董濟夢(mèng)、劉彥霞、謝成飛、史成羽、、史麗敏、楊寶進(jìn)、呂志超等。
最后，我代表我們班的全體同學(xué)向老師和家長(cháng)們保證，在老師和家長(cháng)的關(guān)懷下，我們在新的學(xué)期更上一層樓。就如我們的班級目標那樣：“做的自己，創(chuàng )的班級”!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng)：
您好！
五一的假期剛剛過(guò)去，大家剛從繁重的期中考試中解放出來(lái)，相信大家一定度過(guò)了十分有意義的假期，充分享受到了假期帶來(lái)的快樂(lè )。首先,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示忠心的感謝！
轉眼間，我們和孩子共同走過(guò)了一年半的時(shí)間，孩子們好像一下子就長(cháng)大了。他們的'快樂(lè )我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習生活，他們就將步入三年級了，看到他們的成長(cháng)，作為老師，我感到由衷地高興。這次家長(cháng)會(huì )主要從一下幾方面和各位家長(cháng)交流、匯報。
一、反饋上學(xué)期幾次整理與檢測的情況：
1、基礎知識掌握得較扎實(shí)，字詞掌握得較好；
2、句子補充完整或照樣子寫(xiě)句子等題型，部分孩子會(huì )寫(xiě)不完整、不通順或會(huì )有標點(diǎn)符號問(wèn)題；
3、拉開(kāi)差距的地方主要體現在閱讀和寫(xiě)話(huà)。
二、透過(guò)情況看問(wèn)題
1、上課質(zhì)量。上課學(xué)習是否有動(dòng)力，注意力是否集中。
2、作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)類(lèi)型：熟讀、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)話(huà)。
3、我們的關(guān)注度。孩子的進(jìn)步或退步，做好成績(jì)記錄。
三、正確看待學(xué)生的分數
1、學(xué)生的考試成績(jì)只是學(xué)習情況的一個(gè)方面的反映。
2、學(xué)習是一場(chǎng)中長(cháng)跑的比賽，今天的成績(jì)只是賽跑途中的一個(gè)鏡頭，并不是最后的結果。
3、正視差距，總結經(jīng)驗教訓，縮小差距，甚至超過(guò)別人，成為最后的贏(yíng)家。
四、如何培養孩子的注意力
1、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)；
2、要求孩子在一定的時(shí)間內做好一件事；
3、對孩子講話(huà)不要總是“
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng)，下午好！
非常感謝各位能參加這次家長(cháng)會(huì )，這已經(jīng)是我第二次和所有家長(cháng)面對面，對孩子的學(xué)習生活進(jìn)行交流和探討。我也非常珍惜這次機會(huì )，希望通過(guò)這次交流，各位家長(cháng)能對我們小學(xué)二年級下學(xué)期的數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)習要求、數學(xué)家庭教育等方面有一明確地了解，并對您孩子的學(xué)習情況有一更深的認識和正確的指導。
一、班級數學(xué)學(xué)習情況二、 二年級下冊教材的介紹
本冊教材一共安排了9個(gè)單元。
1、數與代數
“數與代數”領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元，包括“第一單元有余數的'除法”“第二單元認數”“第四單元加法”“第六單元減法”和“第八單元乘法”。這部分學(xué)習內容是基礎。
“有余數的除法”是學(xué)生學(xué)習整數除法計算的一個(gè)重要的承上啟下的單元。在二年級（上冊），學(xué)生已經(jīng)完成了表內乘、除法的學(xué)習，從三年級（上冊）開(kāi)始將陸續學(xué)習兩位數除以一位數、三位數除以一位數、三位數除以?xún)晌粩档�。通過(guò)有余數除法的學(xué)習，一方面可以拓展對表內乘、除法的理解；另一方面可以為繼續學(xué)習除法的筆算打好基礎。同時(shí)，學(xué)習有余數的除法也能進(jìn)一步拓寬用除法計算解決的實(shí)際問(wèn)題的范圍。
“認數”主要是認識1000以?xún)鹊臄�。小學(xué)階段加、減、乘、除的計算結果主要集中在1000以?xún)�，加強�?000以?xún)葦档恼J識，可以增強學(xué)生對四則計算結果的把握能力，學(xué)習這一單元時(shí)，需要學(xué)生準備計數器。
“加法”和“減法”主要教學(xué)三位數加、減三位數。
“乘法”主要教學(xué)兩位數乘一位數。這是學(xué)生學(xué)習多位數乘法的起始單元。理解兩位數乘一位數的計算原理，掌握其基本計算方法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習整數乘法計算的重要基礎。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇8
各位老師、同學(xué)，大家晚上好！
我是××班××，很高興今晚能代表班級參加××先進(jìn)班集體的選拔，接下來(lái)由我帶領(lǐng)大家一起走近我們這個(gè)團結又努力的大家庭。
”天行健，君子以自強不息�！边@句名言一直以來(lái)都是我們班的班訓，它激勵著(zhù)我們不停的前進(jìn)。我們班是一個(gè)由×名來(lái)自五湖四海的莘莘學(xué)子所組成的班級，每個(gè)班干部都嚴于律己，肯為集體付出。
其余班級成員也圍繞著(zhù)班委會(huì )，在通往成功的.道路上眾志成城，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，奮勇拼搏，蔚然成風(fēng)。七彩生活篇我們用蓬勃的朝氣享受生活，我們用燦爛的笑容感染他人！
在豐富多彩的大學(xué)校園生活中，我們開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng)，意在增強班級的凝聚力，加強同學(xué)之間的溝通與交流�？�！堯山農家樂(lè )聚會(huì )，各展風(fēng)采，娛樂(lè )活動(dòng)穿插其中，使大家在緊張的學(xué)習生活中有了一個(gè)放松的娛樂(lè )時(shí)間；小小的桌球玩出了大大的友誼，增加了我們班的互動(dòng)能力，同時(shí)也增強了我們班的凝聚力。這些照片展示了我們班的青春與活力。
3月12日植樹(shù)節，我們在博文這塊肥沃的土地上種上了屬于我們班的班樹(shù)，看著(zhù)這顆小樹(shù)苗不斷的長(cháng)大，我們激動(dòng)不已，心中充滿(mǎn)希望，憧憬著(zhù)屬于我們自己的未來(lái)！磨礪自我篇在組織各種活動(dòng)的同時(shí)，我們也不斷的在磨礪自己。地質(zhì)參觀(guān)實(shí)習，在濛濛細雨的漓江河畔，留下了我們互幫互助的身影；農田小道上，靜心的聽(tīng)著(zhù)老師講解著(zhù)滑坡災害的來(lái)源和治理，留給我們充分的思考空間。地質(zhì)三件寶“錘子”“羅盤(pán)”“指南針”的操作讓我們更加的了解了大自然帶
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)，大家好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，從各位家長(cháng)到會(huì )的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子進(jìn)步。今天也是二年一班成立后大家首次坐在一起，，所以，借這次家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)之間也可以相互認識，交流教育孩子，輔導孩子的經(jīng)驗。
撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂(lè )趣的工作，看著(zhù)孩子一天天地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(cháng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè )、更健康地去學(xué)習和生活。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生37人，男生20人，女生17人。整體看來(lái)，這些孩子很活潑，很熱情，很聰明。早晨一進(jìn)班，立刻拿起笤帚掃地，聽(tīng)到誰(shuí)沒(méi)帶鉛筆馬上拿出自己的給小伙伴，孩子的這種天真和純真多么珍貴我們成年人一定要小心的保護。大部分孩子寫(xiě)字工整，有的孩子已經(jīng)形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，字體漂亮。很多孩子樂(lè )于表達，上課發(fā)言很積極，總是把小手舉的高高的。 與活潑相對就是好動(dòng)，有的孩子上課坐不住，小動(dòng)作多，愛(ài)說(shuō)話(huà)；下課不會(huì )走，總想跑；自理能力有待提高，自己的物品總是亂糟糟的'。
二、本學(xué)期的教育目標
1、讓孩子學(xué)會(huì )自我管理
在學(xué)校我們開(kāi)展了優(yōu)秀小隊評比，雛鷹爭章活動(dòng)，小干部管理課間紀律，組織大家上午間護導。孩子小，剛剛開(kāi)始訓練，所以老師們要參與，要引導。
在家中，您也應要求孩子自己記作業(yè)，自己整理書(shū)包，自己能完成的事自己做。家長(cháng)不是不管，而是要教給孩子怎么做，監督孩子是否做好，幫助孩子養成良好的習慣。
2、讓孩子學(xué)會(huì )自主學(xué)習
為了孩子的長(cháng)遠發(fā)展，應該從現在幫助孩子養成自主學(xué)習的習慣，也就是，每天都要按時(shí)認真的學(xué)習，學(xué)習之后再玩耍。長(cháng)期這樣要求是他成為一種習慣，以后家長(cháng)就會(huì )慢慢的省心。
另外我個(gè)人認為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長(cháng)可以給孩子訂計劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jì)，他會(huì )大為驚訝。哇，這么多呀�。┗蚴菍⒚刻斓膶�(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì )看到他的成績(jì)。這樣堅持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會(huì )有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績(jì)，他會(huì )認同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習習慣就養成了，不用再讓家長(cháng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標，最后成就了大的目標。另外家長(cháng)們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來(lái)引導孩子培養自主學(xué)習的好習慣。
3.養成良好的生活習慣生活上的要求
保證在家吃好早點(diǎn)。養成良好的衛生習慣，每天帶著(zhù)垃圾袋、抹布、飯盒等餐具保持整潔。吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，不打逗。
4.課后的的輔導問(wèn)題
對于我們低年級的孩子，我不建議把他送到輔導班去，因為現在低年級知識并不難，家長(cháng)一般都能輔導。其次孩子放到輔導班一些家長(cháng)就覺(jué)得可以高枕無(wú)憂(yōu)了，對孩子的管理就放松了。實(shí)際上輔導老師再用心也沒(méi)有我們家長(cháng)用心。孩子每天學(xué)了什么？學(xué)得怎么樣？家長(cháng)應該多了解一些。雖說(shuō)二年沒(méi)有家庭作業(yè)，老師都會(huì )用多種方式幫助孩子復習掌握當日的學(xué)習內容，家長(cháng)也是一樣，給孩子默默寫(xiě)，讓他讀讀書(shū)，出幾道數學(xué)題，檢測孩子在校的學(xué)習情況。如果發(fā)現問(wèn)題還可以及時(shí)與老師聯(lián)系。
三、家長(cháng)經(jīng)驗交流，家校溝通
1、優(yōu)秀的孩子家長(cháng)做經(jīng)驗介紹
2、與家長(cháng)交流教育中遇到的問(wèn)題
�。ńY束總結）為了孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長(cháng)來(lái)學(xué)�；蛘叽螂娫�(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(cháng)記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
各位家長(cháng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)，大家下午好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。今天我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家長(cháng)們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。
一、我先介紹一下我班的基本情況
1、品德方面：我應該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。
2、學(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現出千差萬(wàn)別。有些同學(xué)上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，成績(jì)優(yōu)異。有些同學(xué)文靜內向，上課雖認真聽(tīng)講，但，發(fā)言甚少，成績(jì)較為理想，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不認真，作業(yè)不完成，成績(jì)令人擔憂(yōu)。
3、行為規范上面。這點(diǎn)是讓我最頭疼的，首先，也許是已經(jīng)養成了隨便想講話(huà)就講話(huà)的習慣，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級亂七八糟的，就連老師已經(jīng)到了班級，他們仍然熟視無(wú)睹，繼續講話(huà)。早讀午休，老師還沒(méi)到位，基本就是一個(gè)字“亂”。第二，值日生從來(lái)不知道要打掃衛生。就算老師提醒強調了，仍然有偷跑，隨便亂掃的現象。針對這些問(wèn)題，我花了無(wú)數的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。以至于，剛開(kāi)始有的孩子說(shuō)，姬老師真厲害��！聽(tīng)到這句話(huà)，我心里很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，班級面帽還是發(fā)生了許多變化，比如：這次體操比賽我們班取得年級第一名的好成績(jì)；班級上課紀律好，其他科任老師的公開(kāi)課都選我們班；課間操時(shí)我們班也多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P。
二、班級存在的問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察與了解，我發(fā)現了許多的問(wèn)題。問(wèn)題一、一部分的家長(cháng)覺(jué)得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，不用每天緊盯著(zhù)他們學(xué)習了�？墒俏覀儾灰怂麄儺吘惯�是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，該監督還是得監督。還有一部分家長(cháng)覺(jué)得反正我們家孩子也就這樣了，就不想管了，對于這些家長(cháng)我要提醒你，讀書(shū)的目的是讓孩子明白做人的道理，如果你從現在就開(kāi)始放棄你的孩子，那么將來(lái)你的孩子也會(huì )放棄你的。問(wèn)題二、家庭作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。一部分家長(cháng)對孩子的作業(yè)很負責，不僅檢查好，而且還批改過(guò)，還有的家長(cháng)看都不看，只是象征性的問(wèn)一句“作業(yè)完成了嗎”，這就導致孩子的家庭作業(yè)差距很大。我希望各位家長(cháng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習仍離不開(kāi)家長(cháng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。
三、跟家長(cháng)們交流一下語(yǔ)文的學(xué)習。
孩子們升入二年級以后，比起一年級來(lái)，要認的生字多了，要寫(xiě)的字難了，課文也長(cháng)了，要求掌握的知識也越來(lái)越多，孩子們的差距開(kāi)始顯現出來(lái)了，有些孩子已經(jīng)有些吃力了，其實(shí)二年級的語(yǔ)文學(xué)習也無(wú)非這些：字詞、閱讀還有寫(xiě)話(huà)。
1、字詞方面
相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們要掌握的'生字越來(lái)越多，越來(lái)難寫(xiě)。二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生。學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有些家長(cháng)問(wèn)我：孩子晚上在家默詞能默寫(xiě)出來(lái)，為什么在課堂作業(yè)本上的默詞錯誤很多。分析一下，有這么幾個(gè)原因：一個(gè)是家里的速度比較慢，你也許等他思考后寫(xiě)好了再默寫(xiě)下去，而課堂中的默寫(xiě)不會(huì )為了你一個(gè)人而等你，這樣如果你對這詞語(yǔ)不熟練的話(huà)，就不行了。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么寫(xiě)了。第三個(gè)原因就是因為學(xué)過(guò)的字不會(huì )用，因為一個(gè)字可以組很多詞語(yǔ)，而孩子只在這個(gè)詞語(yǔ)中見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞語(yǔ)中就不知道了。對于這三種情況，要有不同的方法，第一、二種因為不熟練或忘記生字而造成錯誤的，那就要加強練習，平時(shí)多讀多寫(xiě)，經(jīng)常復習，就不容易回生。而對于不會(huì )用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書(shū)，平時(shí)多運用，就不容易同音字混淆。
2、閱讀
相信每個(gè)家長(cháng)都知道閱讀對孩子的重要性，課外閱讀對提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著(zhù)非常重要的作用。所以有著(zhù)良好的閱讀習慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達到"大量積累"語(yǔ)言的目的�，F在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養成了讀書(shū)的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無(wú)障礙閱讀了。我們每一位家長(cháng)一定要繼續關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是我們永遠的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證30分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。學(xué)習語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這么多課文是遠遠不夠的，是學(xué)不好語(yǔ)文的�，F在孩子們在學(xué)校每周五都有一節閱讀課，學(xué)生讀書(shū)的熱情還是非常高的，家長(cháng)們在家也要督促孩子多看課外書(shū)籍，這樣，您的孩子知識面就寬了，課外知識豐富了，長(cháng)此以往，他就會(huì )養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，貴在堅持。
3、寫(xiě)話(huà)
從二年級開(kāi)始，寫(xiě)話(huà)已經(jīng)開(kāi)始作為訓練的重點(diǎn)了，因為要為三年級的作文做準備。寫(xiě)話(huà)不一定每篇都要長(cháng)篇大論，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，把意思表達清楚就可以，當然如果能描寫(xiě)具體更好。如果孩子覺(jué)得每天沒(méi)什么好寫(xiě)的，那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節日里的一些活動(dòng)等等，都可以讓孩子寫(xiě)寫(xiě)，然后再讀給你聽(tīng)聽(tīng)，你可以適當地給予意見(jiàn)，長(cháng)此以往，孩子的寫(xiě)話(huà)水平一定會(huì )不一般的。
四、對家長(cháng)的建議
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校。
1、家長(cháng)要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
2、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。
3、教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，并解決問(wèn)題。
4、分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。
5、希望家長(cháng)在假期、周六、周日這段時(shí)間內督促孩子多看書(shū)，少看電視，盡量不要上網(wǎng)打游戲。
6、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
7、抓好孩子在家的行為習慣，如良好的休息，科學(xué)安排學(xué)習，適量的家務(wù)運動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，才能懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）。
8、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
五、總結
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境影響著(zhù)孩子的心理發(fā)展和品德的形成。我希望咱的家長(cháng)能繼續在思想上引導孩子、行為上輔導孩子、學(xué)習上幫助孩子。更要以高遠的目標激勵孩子、以嚴格的要求約束孩子、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
以上零零碎碎談了這么多，就是希望我們家校合作，共同把孩子培養好、做孩子成長(cháng)的領(lǐng)路人，共同托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)：
大家好!首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
(一)針對期末考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
(二)作為語(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1.重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期要求會(huì )寫(xiě)的生字量大，我們班每天都聽(tīng)寫(xiě)生字，并設定小紅花鼓勵措施，大部分同學(xué)完成的都比較好。但是漫長(cháng)的假期，如果不鞏固學(xué)生一定會(huì )遺忘，語(yǔ)文學(xué)習要求多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的.督查方面，很多家長(cháng)往往有錯誤的認識，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成績(jì)。我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特指導時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀，因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎。
希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(cháng)不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。
俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。
小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng)，大家好!
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!同時(shí)也懇請大家對學(xué)校的管理、建設、教育、教學(xué)等各方面提出寶貴的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅�，F在我就二年級一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評指正。
首先講講二年級孩子的特點(diǎn)
首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習內容的話(huà)，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴(lài)性強，稍有困難就依賴(lài)老師依賴(lài)家長(cháng)的等等現象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。許多家長(cháng)往往對孩子丟三拉四的習慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習慣滲透到學(xué)習中，可能會(huì )影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽(tīng)父母的話(huà)了。經(jīng)過(guò)一年的'在校的學(xué)習生活，身體、思想等方面都成長(cháng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)始調皮了，有的孩子會(huì )跟父母狡辯了，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話(huà)了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長(cháng)必然現象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們怎么引導的問(wèn)題。
培養孩子的進(jìn)取心
心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
現在的孩子，在家中一切都被家長(cháng)安排得妥妥貼貼，根本用不著(zhù)自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心，喪失基本生活的能力。其實(shí)，家長(cháng)也不可忽視培養孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著(zhù)手。
首先，肯定孩子的才能，/如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說(shuō)：“你行，你真行�！边@樣，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次，當孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì )上哪兒呢?
第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長(cháng)應多加鼓勵，少批評但不等于不批評，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進(jìn)取心。
第四培養孩子的成功意識。
孩子年紀小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jì)和進(jìn)步，家長(cháng)都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì )向著(zhù)更高的目標去奮進(jìn)，相反，如果家長(cháng)無(wú)端訓斥，就會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(cháng)，都應看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長(cháng)，努力培養孩子的成功意識�？傊�，人的心理素質(zhì)，會(huì )對人的一生起重大作用，家長(cháng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養。
第五培養孩子的獨立能力
我想家長(cháng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的孩子，在家里動(dòng)作慢家長(cháng)就搶著(zhù)做;在學(xué)校輪到值日，家長(cháng)就來(lái)代替，我希望所有的家長(cháng)們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣整理書(shū)包等，是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來(lái)，哪怕我們現在麻煩一點(diǎn)。應該說(shuō)，有不少孩子獨立能力比較強的，相對來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了探討孩子的學(xué)習方面的指導
1、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達到“大量積累”語(yǔ)言的目的�，F在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養成了讀書(shū)的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級我們每一位家長(cháng)一定要繼續關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是我們永遠的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(cháng)要保證家里有適合孩子看的好書(shū)，當然老師這邊也會(huì )想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書(shū)的交換，我們學(xué)校圖書(shū)館有四萬(wàn)多冊的書(shū)，而且學(xué)校規定以班為單位集體到圖書(shū)館借書(shū)至少人手一冊，并按期交換。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識字不能鞏固，孩子后續的語(yǔ)言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長(cháng)們都知道，每位家長(cháng)一定要非常重視。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當天學(xué)過(guò)的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(cháng)地督促有很大關(guān)系。對不愛(ài)學(xué)習，或學(xué)習不自己或學(xué)習習慣不好的孩子，家長(cháng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會(huì )。培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒(méi)鞏固就會(huì )影響新知識的學(xué)習。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確而迅速;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
最后講一點(diǎn)就是請家長(cháng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(cháng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班都三四十個(gè)學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。很多事情，因為某些原因，可能導致家長(cháng)與老師之間的誤會(huì )，在我們老師與家長(cháng)溝通的基礎上，我們也希望家長(cháng)們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習表現情況外，也能夠找學(xué)校行政人員談一談，談?wù)剬W(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn)，談?wù)剬處煹脑u價(jià)，談?wù)勀銓δ承┦虑榈睦Щ�，我們希望通過(guò)交流，為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
總之，家長(cháng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長(cháng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力，共同教育培養孩子。另外還希望家長(cháng)們多理解體諒老師，當你的孩子沒(méi)完成作業(yè)被留時(shí)，當你的孩子犯錯老師打電話(huà)找你時(shí)請你理解老師沒(méi)有其他用意。
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