蒙氏大班家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
篇一：蒙氏幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
一 致謝與自我介紹
各位家長(cháng)，大家晚上好！今天很高興我們的家長(cháng)朋友們能夠歡聚一堂，能夠為自己的孩子，為我們這個(gè)集體的教育活動(dòng)作一些探討。首先，簡(jiǎn)單自我介紹一下。
我們經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)初的分班，小朋友也有一些變動(dòng)，對我們大家來(lái)說(shuō)，一個(gè)新的班級呈現在我們面前。各位家長(cháng)之間也不是很熟悉，所以先請家長(cháng)做一下自我介紹。（事先發(fā)調查表，包括家長(cháng)雙方的興趣愛(ài)好，教育理念等）感謝各位家長(cháng)能夠將自己的教育心得給大家分享。其實(shí)幼兒教育發(fā)展到現在，越來(lái)越多的教育專(zhuān)家和教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)涉及到家園共育這個(gè)話(huà)題。有一部分家長(cháng)從去年，小班下學(xué)期開(kāi)始就跟我合作，我們在上學(xué)期組織了豐富多彩的各種形式的親子活動(dòng)，而且在我們每一個(gè)主題開(kāi)展的同時(shí)，有需要家庭配合的活動(dòng)他們都可以說(shuō)是不遺余力。我們家與園的互相合作最終的目的是讓孩子收益，我相信每一個(gè)孩子能夠享受來(lái)自家庭和幼兒園雙方面的理智的愛(ài)，那么他將會(huì )擁有一個(gè)幸福而充實(shí)的童年。所以剛才我們安排家長(cháng)們自我介紹，就是想我們能夠成為像一個(gè)大家庭一樣的集體，在這個(gè)集體中，我們一起為了孩子的發(fā)展互相交流，相互學(xué)習。在這個(gè)集體中，老師不是領(lǐng)導者，而是組織者，學(xué)習者。很高興又有幾位對于孩子的教育問(wèn)題極為重視，對教育很有想法的家長(cháng)加入我們這個(gè)集體，希望我們今后有問(wèn)題能夠互相探討，合作愉快！
二 班況介紹，上學(xué)期成功經(jīng)驗的分享
下面請老師為我們來(lái)介紹一下新班級的基本情況：我園是一所實(shí)行蒙臺梭利教學(xué)的幼兒 園，她的創(chuàng )始人是瑪利亞。蒙臺梭利，出生于意大利，在1896年，蒙獲得羅馬大學(xué)醫學(xué)博士，是意大利第一位女醫學(xué)博；主要著(zhù)作有《蒙臺梭里教學(xué)法》、《童年之秘》、《吸收性心智》和《發(fā)現兒童》等，蒙氏教育已有100多年的歷史，在荷蘭，政府規定0-12歲的幼兒必須接受此教育，它是在90年代傳入我們中國的。蒙氏教育主要有四個(gè)目標：協(xié)調、專(zhuān)注、獨立和秩序，合稱(chēng)為CCIO，它主要分成五大領(lǐng)域進(jìn)行教育，分別是：日常生活、感官、數學(xué)、語(yǔ)文和人文自然，而現在我們已經(jīng)將它擴充為11項，在原有五項的基礎上，又添加了美術(shù)、音樂(lè )、體能（大肌肉運動(dòng)）、英語(yǔ)、感統訓練與社會(huì )教育，這套教育方法是潛移默化的體現在日常生活中的。像一些托、小班的幼兒，剛入時(shí)可能不會(huì )自己吃午餐，不會(huì )使用勺子，針對這些，我們會(huì )在初期介紹一份“舀”的工作，也許一開(kāi)始并沒(méi)有什么效果，可是家長(cháng)會(huì )在一段時(shí)間后發(fā)現，以前滿(mǎn)地飯粒的情況不見(jiàn)了，而是勺子用的很好，其實(shí)這就是“舀”的工作在發(fā)揮作用了�，F在我們是中班了，我們會(huì )介紹一份“筷子夾”的工作，一開(kāi)始是比較大、容易被夾起的物品，慢慢的我們會(huì )更換夾的物品，這就讓孩子的動(dòng)作變得越來(lái)越精細，因為孩子大了，馬上就要讓他們開(kāi)始使用筷子吃午餐了，相信這份“筷子夾”的工作對他們會(huì )有很大幫助的。這只是日常生活教育的一部分—動(dòng)作協(xié)調。另外，日常生活教育還包括照顧自己，如衣飾框的一系列工作、照顧環(huán)境，如掃、刷、檫等，還有生活禮儀：坐姿、站姿、走姿、咳嗽、打噴嚏等等；感官教育包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，培養幼兒的一些秩序感；數學(xué)教育包括使幼兒理解空間、時(shí)間的概念；培養數學(xué)邏輯思維能力和判斷能力；認識數字，學(xué)習數與量之間的一一對應性，本班幼兒現基本都已經(jīng)認識了5以?xún)鹊臄底峙c數與量間的關(guān)系，本學(xué)期我們將教學(xué)10以?xún)鹊臄档臄盗筷P(guān)系、5以?xún)鹊姆纸饨M成以及學(xué)寫(xiě)數字，這將與主題教學(xué)（即傳統教學(xué)）相聯(lián)系教學(xué)；語(yǔ)文教育包括認識簡(jiǎn)單漢字，像文字配對工作就是為學(xué)寫(xiě)漢字打下基礎，本班少數幼兒已經(jīng)可以認識一部分簡(jiǎn)單的漢字了；人文自然包括一些節日的介紹、地理、歷史、生物知識的介紹等。其他幾項音樂(lè )、美術(shù)、體能（大肌肉運動(dòng)）、英語(yǔ)、感統訓練與社會(huì )教育則結合整合課程進(jìn)行主題教學(xué)，英語(yǔ)活動(dòng)是每天上午半小時(shí)，感統訓練也是每天半小時(shí)，努力使幼兒的各個(gè)方面都能得到鍛煉與發(fā)展。
我們班是中班，有一部分幼兒是以前就是這個(gè)班的，相對的，對于這些幼兒老師對其就比較了解些，還有一部分是以前的小2班升上來(lái)的，這些孩子在以前的班級體中也形成了集體的概念，只是女孩居多，喜歡扎堆活動(dòng)，所以在活動(dòng)、工作中，注意力容易分散，專(zhuān)注不夠。另有個(gè)別幼兒是新生，但也是有了上過(guò)小班的經(jīng)驗，故在情緒方面波動(dòng)不大，其實(shí)孩子也知道自
己長(cháng)大了，變成哥哥姐姐了，心理是有一點(diǎn)點(diǎn)自豪的。通過(guò)對以前班上幼兒的觀(guān)察（已有一年蒙事教學(xué)的幼兒），我們發(fā)現蒙氏教育對幼兒數學(xué)方面的發(fā)展也是有很大幫助的，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！傳統課程中我們還沒(méi)有教過(guò)兩位數，而本班的部分幼兒已經(jīng)認識了兩位數，這是他們在操作數學(xué)區工作時(shí)獲得的經(jīng)驗，下面就請李老師為我們介紹一份數學(xué)區的工作，讓我們更直觀(guān)的了解蒙氏教育和蒙氏教具的科學(xué)性。
語(yǔ)文方面也有進(jìn)步，一開(kāi)使文字配對時(shí)字都是放倒的，現在基本都可以找到一樣的字，
雖然還是不認識字，但是字會(huì )放倒的情況已經(jīng)不會(huì )發(fā)生，這也說(shuō)明在認識漢字這方面也有在進(jìn)步。有很多家長(cháng)從小班下學(xué)期就很關(guān)注孩子書(shū)寫(xiě)的發(fā)展，這種迫切的心情我們是理解的，我們在具體設置課程時(shí)也考慮到孩子的實(shí)際發(fā)展水平和實(shí)際需要，在我們的蒙氏課程中，語(yǔ)文區的一些工作其實(shí)就是為書(shū)寫(xiě)打基礎�，F在我們的孩子雖然還不會(huì )寫(xiě)什么，但是握筆的姿勢都是非常規范的，這樣在本學(xué)期學(xué)起書(shū)寫(xiě)來(lái)就會(huì )不那么困難了。下面請李老師再介紹一份語(yǔ)文區的工作。
三 本學(xué)期教學(xué)計劃介紹，每月活動(dòng)介紹
這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)橹邪嗟慕虒W(xué)工作做了更加充分的準備。首先，我們班重新配了一套完整的蒙氏教具，并且每個(gè)孩子都會(huì )有一套與之發(fā)展水平相適應的作業(yè)冊。九月我們的主要任務(wù)是訓練常規，所以這套作業(yè)將會(huì )在十一之后逐漸投入使用，以及時(shí)檢驗孩子在操作蒙氏教具過(guò)程中的收獲。其次，我們在開(kāi)學(xué)之前就已將整個(gè)學(xué)期的計劃設計完成，這樣做比以往的每月制訂月計劃更有系統性，也讓老師對整個(gè)學(xué)期的工作做到心里有數，而不至于疲于應付。下面我們將本學(xué)期各個(gè)主題月的主題簡(jiǎn)單介紹一下：九月課題《我喜歡》，十月課題《感官總動(dòng)員》，十一月《傘的世界》，十二月《給你一封信》，一月《過(guò)新年》。關(guān)于親子活動(dòng)我們以前已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗，家長(cháng)也很喜歡這種交流學(xué)習的形式。本學(xué)期仍會(huì )開(kāi)展各種類(lèi)型的親子活動(dòng)，在活動(dòng)計劃初期有可能會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，大家有什么好的想法請一定告訴我們老師，我們都希望本班的活動(dòng)能夠吸引孩子和家長(cháng)，讓大家都很難忘而且有意義。
四 對于本學(xué)期工作的展望與祝愿
五 關(guān)于幼兒教養問(wèn)題的討論
很多家長(cháng)也許對于自己的孩子到底應該怎樣教育，出現一些問(wèn)題該怎樣解決還是有很多的疑團，老師可以給你提供一些以往對待類(lèi)似問(wèn)題的解決辦法，但這些并不是說(shuō)就能夠適合所有的孩子，畢竟存在個(gè)體差異性，而且老師和家長(cháng)在孩子心中的角色是不同的。所以，有些問(wèn)題出來(lái)，大家可以一起討論商量出最好的辦法。歡迎家長(cháng)提問(wèn)。
篇二：蒙氏教學(xué)班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！首先，感謝和歡迎各位家長(cháng)們在百忙之中抽空來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì )，感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期中我班來(lái)了一些新小朋友，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，稍后，我會(huì )對他們一一進(jìn)行點(diǎn)評。這次我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的是向各位家長(cháng)匯報您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活學(xué)習情況，同時(shí)通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)一步增強家園聯(lián)系，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，請家長(cháng)們放心，我們也將提高標準，嚴格要求自己，一同與各位家長(cháng)和幼兒進(jìn)步。
我班現有幼兒3人，為大小混齡班，其中大齡有13位孩子由魯老師負責，中齡有15位孩子由周老師負責，小齡有4位孩子由許老師負責。生活方面主要是我們羅老師負責。這次我班進(jìn)的新生較多，但孩子們的自理能力都還好，適應能力較強。通過(guò)一個(gè)多月的在園學(xué)習和生活，孩子們能夠適應幼兒園集體生活當中來(lái)，能積極參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調，體質(zhì)明顯增加。在園的學(xué)習生活使幼兒已初步形成了良好的生活習慣，能為集體做力所能及的事，而且會(huì )樂(lè )于幫助別人，幼兒都能在活動(dòng)中積極思考，并能踴躍發(fā)言，在日常生活課堂中他們能用普通話(huà)與其他孩子或老師進(jìn)行交流。我班大部分的孩子敢于大膽表達自己的愿望和自己的想法，理解成人的要求，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準確，喜歡翻閱圖書(shū)。對故事、圖書(shū)的內容比較感興趣。在我們的觀(guān)察下：我班大部分還子都有良好的傾聽(tīng)習慣，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極性較高、思維活躍、能夠大膽地發(fā)言，幼兒一定的學(xué)習意識。孩子們在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在我們的語(yǔ)言方面：幼兒能積極主動(dòng)的參與同伴交流，能夠清楚的表達自己的想法和感受。
下面就將本學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題向家長(cháng)匯報一下：
一、教育任務(wù)
本學(xué)期我班開(kāi)設了蒙氏閱讀、蒙氏數學(xué)、我的身體會(huì )唱歌、億童英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)等：我們每周還會(huì )對我們教室內的五大領(lǐng)域的教具進(jìn)行操作，讓孩子們知道理解每項工作的意義。（每天的上午我們的幼兒有自由操作時(shí)間）。對于剛來(lái)的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個(gè)集體中來(lái)，讓他慢慢地熟悉環(huán)境，隨之，培養他們養成良好的秩序感。對于新生我們通常會(huì )讓大齡的孩子去引導他們，讓孩子起到標榜示范的帶動(dòng)作用是對兩者的教育引導，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對學(xué)習的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，老師作為引導者、支持者、合作者。由我們孩子自己成為學(xué)習的主人，自己去發(fā)現、探索，通過(guò)工作得到理解，得到驗證。下面我來(lái)簡(jiǎn)單介紹各個(gè)方面取得進(jìn)步的孩子：
樂(lè )于交流，善于表達的有：
喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)的有：
喜歡操作，動(dòng)手能力較強的有：
自理能力強，能獨立穿脫衣服，還能幫老師做一些力所能及的事情的寶寶有： 喜歡參加各種游戲活動(dòng)的，在課堂上積極回答問(wèn)題的寶寶有：
能安靜工作，不打擾別人的有：
對科學(xué)地理文化感興趣的有：
教師介紹：
蒙氏教具操作
加強蒙氏感官、數學(xué)教具的操作練習，科學(xué)、文化、日常練習的內容，穿插在主題活動(dòng)和日常工作中學(xué)習鞏固。蒙氏操作手冊配合試著(zhù)教具操作相應進(jìn)行。
常生活教育的目的，最主要是在于訓練感官能力和肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調。因為對幼
兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作的平衡會(huì )促進(jìn)智能上的發(fā)育，而且手眼的協(xié)調也為他們將來(lái)的寫(xiě)字畫(huà)圖能力，作了“預備”的工作。比如說(shuō)想要寫(xiě)字，就需要手部小肌肉發(fā)育起來(lái)，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的練習；時(shí)日一久，自然水到渠成，正可以發(fā)達到有握筆描畫(huà)的力量，和越來(lái)越準確的“有模有樣”的程度。
此外，日常生活訓練更重要的目的，是可以在人格形成上，培養出孩子的獨立、專(zhuān)心、協(xié)調、秩序等等習性，奠定良好發(fā)展的基礎。
而這些練習也可以培養社交能力，比如說(shuō)：活動(dòng)室里的蒙氏教具只有一套，所以當小明在玩倒水的工作，小華也想玩時(shí)，她就必須“等待”。更如禮貌、問(wèn)候等日常生活常規也包括在這項練習中，提供了孩子相互交流，彼此配合的機會(huì )，俾使他們從中了解社會(huì )行為。日常生活教育，可以說(shuō)是蒙氏教育的入手處，假如這個(gè)部分沒(méi)有做好，就出現不了蒙氏現象（秩序→專(zhuān)心→反復練習→協(xié)調），而往后的感官、數學(xué)教具部分也就不能做得很好，無(wú)法達到最大的開(kāi)發(fā)效果了。
感官教育：
1、視覺(jué)教育：教育幼兒辨別物體大小顏色形狀的視覺(jué)能力。 粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體1、、3、4組、彩色圓柱體1、、3、4組 二項式、三項式 色板1、、3，幾何圖形嵌板第1、34箱，幾何立體組，構成構成三角形1、3456盒 ，感知三角形的基本特征。
、觸覺(jué)教育：訓練幼兒的各種感覺(jué)。如：手接觸物體的皮膚覺(jué)溫度感覺(jué)實(shí)體認識感覺(jué)用手握持的感覺(jué)及重量感。
聽(tīng)覺(jué)教育：聲音的強弱高低（音樂(lè )的音色）的辨別能力，聲音的種類(lèi)等。
聽(tīng)覺(jué)教育、觸覺(jué)教育、味覺(jué)教育及嗅覺(jué)教育都穿插在日常生活中進(jìn)行。
二、數學(xué)教育（一） 數量概念的基本練習：理解1～1的量與數，認識數量與數字。具體內容主要目的
數棒：以連續量教導1～1的量。
砂紙數字板：掌握1～1的數字，通過(guò)用手描繪，通過(guò)觸覺(jué)視覺(jué)學(xué)習數字的名稱(chēng)及筆順，用數棒的量將名稱(chēng)與抽象的數字符號連接起來(lái)。
數棒與數字板：將具體的量與抽象的符號連接起來(lái)，掌握數數量數詞的關(guān)系。
紡錘棒與紡錘棒箱：透過(guò)每一個(gè)分開(kāi)來(lái)的量把它束起來(lái)以了解數量，同時(shí)認識的意義。 的游戲 數字與籌碼：通過(guò)做數字與圓點(diǎn)（具體的量）的配合排列，了解數有排列之分，奇數偶數之分。
使用數棒基本計算練習：認識1～1的合成與分解，初步學(xué)習加法與減法。三、科學(xué)、文化方面與主題活動(dòng)相結合，先預設一部分課題，再根據孩子的情況，隨機生成課題。
二、學(xué)期計劃
九月
1穩定幼兒情緒,較快的適應中班新環(huán)境,培養良好的班級常規、獻愛(ài)心走進(jìn)敬老院活動(dòng) 3第一次幼兒教學(xué)驗收
4、“慶國慶”向幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育6、班級安全工作自查,幼兒安全教育 、收集廢棄材料，制作體育器材
十月：
1、做好秋游活動(dòng)、做好秋季流行病預防工作，作好晨檢、消毒工作。
3、開(kāi)展音樂(lè )節奏游戲活動(dòng)，培養幼兒興趣，感受音樂(lè )的美。4、召開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )。5、萬(wàn)圣節活動(dòng)的開(kāi)展
十一月：
1、根據氣候變化，組織適當的體育游戲、幼兒懂禮貌守紀律教育
3、班級安全工作自查，幼兒安全教育 4、教師教研工作的開(kāi)展 5、教師手工制作比賽 6、
幼兒冬季田徑運動(dòng)會(huì )
十二月：
1、做好冬季防寒保暖工作、開(kāi)展冬季體育鍛煉
3、第二次家長(cháng)會(huì )4、幼兒寫(xiě)字比賽 5、幼兒美術(shù)比賽
一月：
1、特長(cháng)匯報、冬季安全教育，培養幼兒自我保護能力
3、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。（重點(diǎn)午睡）4、班級安全工作檢查，幼兒春節假期安全教育
5、做好學(xué)期結束前準備工作。
三、安全工作
做好安全工作是開(kāi)展一切活動(dòng)的保障，因此我們始終把安全放在首位，由于小班幼兒年齡較小，他們的自我保護意識較差，我們就更應該教給小孩子初步的自我保護能力，并加強他們的自我保護意識，如和小朋友發(fā)生爭執時(shí)要采取什么方式比較妥當，如在玩大型玩具時(shí)不做危險性動(dòng)作，不倒爬等，為了確保孩子的安全，我相信在家長(cháng)和我們老師的共同努力下能使孩子們的身心健康成長(cháng)。
四、衛生保健工作
除了教學(xué)工作外，也要做好保育工作。我們和各位家長(cháng)有共同的責任和義務(wù)來(lái)保護和教育好這些孩子們，保證他們的身心發(fā)展，照料他們的生活供給，以及幼兒生長(cháng)發(fā)育必要營(yíng)養，建立合理的生活制度，預防疾病和事故發(fā)生。
我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針。
1、 保育老師堅持每天對幼兒寢室、教室、衛生間打掃抹洗，
、 教具按規定每周兩次清洗消毒
3、 對園內幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所進(jìn)行艾葉倉樹(shù)及紫外線(xiàn)消毒
4、 嚴格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到家長(cháng)填寫(xiě)好“藥品服藥登記”，寫(xiě)明藥名、服藥時(shí)間、服藥方法、幼兒姓名等，服藥時(shí)做好查對工作，確保核對無(wú)誤后方可服藥，
5、 每天堅持做好三檢工作，
四、班級管理
1、積極配合保育老師，做好班級的清潔衛生和幼兒的衛生保健工作。
、根據現場(chǎng)管理的要求、整理、擺放班級物品，使班級環(huán)境整潔、美觀(guān)。
3、管理好班上財物。
五、家長(cháng)工作
1． 首先我請各位家長(cháng)對我們老師放心。為什么這么說(shuō)有些家長(cháng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的時(shí)候躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無(wú)法學(xué)會(huì )獨立，等到別的孩子都已適應到集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會(huì )更加的不好受了。所以，當你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。 ．安全工作，警鐘長(cháng)鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下，請各位家長(cháng)每天在幼兒入園前請檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西（如硬幣、刀片等）不要給孩子配帶任何的首飾。第二我園都辦有了接送卡，如請別人來(lái)接請及時(shí)與老師聯(lián)系，為了孩子的安全，請家長(cháng)們給矛理解。第三幼兒服藥問(wèn)題，如有孩子服藥請交到樓下保健熊醫生的手中。
3．請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來(lái)得快也去得快，我們做家長(cháng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導，寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長(cháng)的理解與支持。
4．為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活去路，希望各位家長(cháng)能盡量讓孩
子在8：前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正�；顒�(dòng)。
5．如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí)，請您在送入孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。
6．請家長(cháng)堅持送幼兒入園，不要時(shí)送時(shí)停。有些家長(cháng)為了滿(mǎn)足孩子的心理，常常會(huì )送兩天停兩天。這樣不利天孩子適應新的環(huán)境，當初入園的孩子哭鬧時(shí)，應堅持送孩子入園，但可采取適當的提早接孩子回家的方法來(lái)緩解孩子緊張情緒。
�。形缢X(jué)的問(wèn)題。我們每天中午是一位老師看小朋友睡覺(jué)，請家長(cháng)們放心，我們一定會(huì )照顧好幼兒的。但也請家長(cháng)理解我們，不要一生病了就認為是幼兒園怎么啦，試想想你在家里帶一個(gè)孩子，也會(huì )著(zhù)涼，也會(huì )生病，我們老師面對是幾十個(gè)孩子。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子不愿意把衣服脫了睡，有的家長(cháng)叫老師不給孩子脫衣服，像這些，家長(cháng)可主動(dòng)跟我們老師溝通，我們從心里真誠的希望每個(gè)寶寶都能在幼兒園健康快樂(lè )成長(cháng)，但由于孩子比較多，有時(shí)會(huì )有照顧不周的地方，這不是我們的本意，在今后的工作中我們一定會(huì )注意加強對孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個(gè)寶寶，請家長(cháng)配合我們。同時(shí)也請家長(cháng)給矛理解。
8．請家長(cháng)填寫(xiě)好家園聯(lián)系冊。家園聯(lián)系冊是聯(lián)系幼兒園與家長(cháng)的橋梁與紐帶。因此，我們應該有一致的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。家長(cháng)可利用它和我們老師取得及時(shí)聯(lián)系，希望你們能認真閱讀并提供反饋意見(jiàn)，家長(cháng)有什么需要或疑難問(wèn)題可隨時(shí)提出來(lái)，我們愿和你們共同商討。
四、結束語(yǔ)
十個(gè)孩子十種個(gè)性，更何況我們班有這么多活潑可愛(ài)的孩子們，所以就更需要家長(cháng)朋友們和我們在以后的日子里，加強家園聯(lián)系，這樣孩子才會(huì )更充實(shí)、快樂(lè )，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有咯你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只又在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續用真心對待家長(cháng)!一如既往用愛(ài)心、關(guān)心、細心對待孩子!用恒心對待工作。
家長(cháng)會(huì )到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當然在我們的工作中還存在著(zhù)一些不足，你有什么意見(jiàn)或建議可直接向我們提出，我們會(huì )虛心接受您的寶貴意見(jiàn)，我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為孩子的明天做努力！謝謝！
篇三：幼兒園大班家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿
各位位家長(cháng)：你們好！
首先，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。也說(shuō)明家長(cháng)足夠重視對孩子的教育。在此，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。我是楊老師，有六年的工作經(jīng)驗，帶大班也有四年時(shí)間，大班這一年由我來(lái)接管。
進(jìn)入了大班和中班相比學(xué)習任務(wù)稍重一些，作為教師我將更耐心、仔細。盡自己最大的努力培養孩子各方面的能力和習慣，作為家長(cháng)我也感受到了你們更加迫切的希望學(xué)得多、學(xué)得好，也想了解孩子在幼兒園的生活，以及老師對孩子的要求、標準和學(xué)習情況，接下來(lái)針對班內的一些具體情況做一下介紹。
一、生活習慣、自理能力
再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學(xué)的生活,老師需要和家長(cháng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統的學(xué)習,在生活方面.克服依賴(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力.
在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題： 通過(guò)這兩個(gè)星期的觀(guān)察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進(jìn)一步規范，這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。
�、藕⒆釉趫@吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時(shí)，也培養了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長(cháng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì )做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。 開(kāi)學(xué)初我要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì )自己整理桌面，實(shí)施一周來(lái)，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂(lè )。在家，希望家長(cháng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養自立能力。餐后參加一些安靜的活動(dòng)，一圖書(shū)閱讀為主。
�、� 還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方，掌握一定得時(shí)間，整理文具時(shí),父母可指導,但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學(xué)會(huì )表達,一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的是情必須自己做。
�、� 除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著(zhù)做，這樣孩子才會(huì )幫助他人，有為他人服務(wù)的意識。
如：整理衣物，書(shū)包、不光要求孩子會(huì )整理，還要有一個(gè)標準，及整理的方法教給孩子，這樣孩子能有目的性的去做，而不是漫無(wú)目的，亂成一團。每天都會(huì )選取組長(cháng)整理，去幫助他人。有為集體服務(wù)的意識。
�、� 在和家長(cháng)的交流時(shí)我們也發(fā)現，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會(huì )更積極主動(dòng)的去做事。
�、� 每天上幼兒園請孩子自己背書(shū)包，每天自己整理書(shū)包內的文具、書(shū)籍。在這里家長(cháng)要知道（孩子可以丟三落四、可以亂七八糟，但要讓他自己承擔責任）班上的'孩子責任意識不強，甚至有的孩子沒(méi)有責任意識。家長(cháng)們知道為什么嗎？
經(jīng)常會(huì )有孩子忘記帶書(shū)、本、鉛筆盒一類(lèi)的學(xué)習用品，老師會(huì )問(wèn)：“你的東西呢？”有的孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“我媽媽沒(méi)給我帶�！甭�(tīng)了孩子這樣的話(huà)我很感慨？不知道家長(cháng)會(huì )怎么理解，這個(gè)問(wèn)題呢？（請家長(cháng)回答，教師進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
這就是孩子責任意識不強，或者說(shuō)家長(cháng)就沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺(jué)得這些責任就該是爸爸、媽媽的，你就應該為我承擔責任，在幼兒園 我們常說(shuō)“沒(méi)有錯誤的孩子，只有錯誤的成人”所以家長(cháng)要知道、也要了解，讓孩子從現在承擔起自己的責任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書(shū)包、自己掏作業(yè)。⑹午睡時(shí)請小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)單的整理床鋪。二、下
這就是孩子責任意識不強，或者說(shuō)家長(cháng)就沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺(jué)得這些責任就該是爸爸、媽媽的，你就應該為我承擔責任，在幼兒園 我們常說(shuō)“沒(méi)有錯誤的孩子，只有錯誤的成人”所以家長(cháng)要知道、也要了解，讓孩子從現在承擔起自己的責任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書(shū)包、自己掏作業(yè)。 ⑹午睡時(shí)請小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)單的整理床鋪。
二、下階段的工作
在中班時(shí)，我們的活動(dòng)以游戲形式為主，讓孩子在玩中學(xué)，到了大班規則性的要求多一些，并且會(huì )慢慢加大漢字的認識力度及書(shū)寫(xiě)數量。當然前半學(xué)期會(huì )和中班有一個(gè)過(guò)度的階段，不會(huì )直接給孩子太大的壓力，所以家長(cháng)也不要著(zhù)急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間。
�、艜�(shū)寫(xiě)要求：（請家長(cháng)先回答，目的是要家園一至）
將書(shū)本放平、放正，左手壓本、右手書(shū)寫(xiě)。眼離書(shū)本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿勢。
�、茍D書(shū)閱讀要求：把書(shū)籍平放在桌面上，一頁(yè)一頁(yè)的翻閱，不折書(shū)、不撕書(shū)、等
�、侵饕獙W(xué)習內容：
數學(xué)：（包括蒙氏翻蓋了）上學(xué)期蒙數4冊和5冊穿插教學(xué)，主要內容包括：分成組合、 加減法 、 排序 、 數量對應 、 正數倒數20以?xún)鹊臄?、 相鄰數等
語(yǔ)言：兒歌的朗誦、看圖說(shuō)話(huà)、編故事
拼音：上學(xué)期學(xué)習單韻母和聲母，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀
書(shū)寫(xiě)：《識字描紅》中的漢字重點(diǎn)抓孩子的書(shū)寫(xiě)格式、筆順及書(shū)寫(xiě)姿勢。及書(shū)寫(xiě)數字、拼音、算術(shù)等
三、本月活動(dòng)安排及學(xué)期活動(dòng)安排
9月27日《親子水果拼盤(pán)大賽》
家長(cháng)準備：刀具、水果、盤(pán)子
9月26～30是秋游，具體時(shí)間另行安排
四、作息時(shí)間表介紹（已有資料）
篇四：蒙氏班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿《獨立是成功的開(kāi)始》
各位家長(cháng)朋友，你們好！
首先把掌聲送給我們一直教育和陪伴孩子的媽媽們，再把掌聲送給我們這些重視孩子教育的爸爸們，最后把最熱烈的掌聲送給今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的爺爺奶奶，姥姥、姥爺，為什么哪？我們都知道隔輩的老人非常的愛(ài)孩子，也更寵孩子，所以，您們來(lái)到這里給孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明您們更開(kāi)明，很注重孩子的教育。
本次家長(cháng)會(huì )共分為以下幾個(gè)部分：
1、 和大家分享一個(gè)視頻短片
2、 介紹一下我們班的老師
3、 溫馨回憶
4、 本次家長(cháng)會(huì )的主題《獨立是成功的開(kāi)始》
5、 家長(cháng)需配合的工作
6、 幼兒園及蒙氏班的重大活動(dòng)
7、 教師宣言及家長(cháng)宣言
8、 合影留念
�。ń處熥髯晕医榻B）在我們的這我介紹（教師自我介紹）
7:30上班到下下班老師的每個(gè)工作環(huán)節我們拍下了。這就是我們的老師，在清晨第一個(gè)孩子還沒(méi)有來(lái)到幼兒園的時(shí)候，先把教師的窗戶(hù)打開(kāi)，為孩子打好溫水，掛上消毒好，晾干了的毛巾，再回到班里把孩子能摸到碰到的地方全部全部除塵消毒一遍。孩子們來(lái)園后，老師細心的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子，喝水、吃飯、做操、游戲、午睡、蓋被子、上廁所、照顧生病的幼兒、照顧新來(lái)園的孩子等等。安全的送走最后一個(gè)孩子后，我們還要再次消毒一遍毛巾、口杯，孩子能夠觸摸到的所有地方班級內用紫外線(xiàn)消毒，檢查班級內的物品是否安全才下班會(huì )回家。但是我們很開(kāi)心，因為有這么多稚嫩、可愛(ài)孩子們給我們帶來(lái)幸福感，和歡樂(lè )，看到孩子們在我們的照顧下茁壯成長(cháng)，對老師來(lái)說(shuō)是最大的安慰和喜悅�。úシ爬L聲繪影）
從寶寶出生三天開(kāi)始教育，就遲了兩天 �！透β宸� 伊凡 彼得洛維奇（俄國生理學(xué)家 心理學(xué)家 醫師 高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人）
也就是說(shuō)家庭教育對寶貝的是多么的重要。（例：暴力的家庭，小孩會(huì )遺傳）在蒙氏班里我們是怎樣培養孩子的獨立哪？孩子自己穿鞋、自己吃飯、自己刷自己的小盤(pán)子（錄像播放）做為成人，我們要支持孩子的獨立。
一、人為什么要獨立？
1、成就自己
2、社會(huì )需要
Eg：每一年的大學(xué)新生入學(xué)情況，爸爸媽媽們背著(zhù)大包小包，孩子什么也不拿，有的孩子每個(gè)月回家都拿滿(mǎn)滿(mǎn)一行李箱的衣服，干什么？讓媽媽幫著(zhù)洗，有的入學(xué)不到一個(gè)月自殺、退學(xué)等，因為自己不會(huì )照顧自己，沒(méi)有朋友等等。。。。。。
什么是獨立：
1）自己為自己做事——根據自己的需求能夠滿(mǎn)足自己
2）不會(huì )成為別人的負擔 ——人類(lèi)的成長(cháng)是透過(guò)自己不斷的練習精致自己的技巧。
3）不需要別人的協(xié)助——技巧的熟練
Eg:孩子為什么喜歡甜味？（懷胎十月，羊水是甜的。提問(wèn)：羊水都是甜的嗎？羊水里面有什么？）
二、孩子獨立的歷程：
獨立是一個(gè)歷程，而不是一個(gè)結果，孩子發(fā)展歷程中會(huì )有限，多不同的獨立階段。（提問(wèn)：孩子什么時(shí)候就開(kāi)始獨立了？出生） 0——1歲
1、出生——翻身——坐起——爬行
2、自己吃食物（提問(wèn)：你知道孩子什么時(shí)候開(kāi)始自己吃食物嗎？6——7個(gè)月）
3、開(kāi)始在空間中移動(dòng)身體（通過(guò)研究證明注意力不集中的孩子 1、剖腹產(chǎn)的孩子 2、不會(huì )爬行的孩子 對于剖婦產(chǎn)的孩子可以引導幼兒多爬行）
4、與他人產(chǎn)生連結——微笑——發(fā)出聲音
5、喜歡拿東西
1——3歲
1、使用口語(yǔ)溝通（不要總說(shuō)重復字 如：吃飯飯 吃米米 ）
Eg：兩歲的孩子易發(fā)脾氣（原因 孩子詞匯量少 還無(wú)法表達）
2、自己穿脫衣服（20個(gè)月）
3、使用餐具吃飯
4、做簡(jiǎn)單的決定（提供二選一 三選一）
3——6歲
1、溝通自己的想法
2、穿脫比較復雜的衣服、鞋子
3、能夠以家庭成員的身份運作（如：不能沏茶，可以給客人取水果。有的孩子拿來(lái)水果會(huì )自己咬上一口，這也正常的，尤其是3左右的孩子，是自我形成的階段，孩子要先有自我，后有他人。）
4、準備食物
5、照顧自己的空間
6、為自己的選擇負責
7、有禮儀（不會(huì )因為表?yè)P而驚喜，不會(huì )因為挫敗而自卑，這是正正的獨立。0
8、開(kāi)始使用語(yǔ)言符號（3.5歲是書(shū)寫(xiě)敏感期，孩子會(huì )拿這水彩筆在地板上墻上亂涂亂畫(huà)，這是在給成人一個(gè)提示，孩子的書(shū)寫(xiě)敏感期到了。）
9、能夠開(kāi)始理解數字的本質(zhì)
獨立使孩子獲得意志力和自我控制力。
三、獨立使孩子獲得：
1、獲得尊嚴——如入廁 照顧自己（自己吃飯）
Eg:我們經(jīng)�？吹胶⒆釉诤苄〉臅r(shí)候，躺在那里哭了，媽媽都會(huì )輕輕的拎起孩子的腿看看孩子是不是尿了，也不提前跟孩子說(shuō)一生，如果一個(gè)躺在床上的老人，你會(huì )這樣做嗎？他會(huì )覺(jué)得沒(méi)有尊嚴。其實(shí)孩子也是一樣的，當他還小的時(shí)候，我們就要尊重他，讓孩子有尊嚴感，當孩子哭的時(shí)候，我們要說(shuō)：寶寶你是不是尿了？讓媽媽看一看吧!先抬左腿，再抬右腿，噢！寶寶真的尿了，我們來(lái)?yè)Q個(gè)干凈的。要有一個(gè)語(yǔ)言提示。
Eg：有的孩子上了幼兒園還會(huì )尿褲子，有的尿了也不知道，還有的尿床？
這是因為經(jīng)常的使用尿不濕，孩子尿了，也沒(méi)有感覺(jué)到濕（所以盡量的不用）或有的半小時(shí)提醒孩子一次，過(guò)于頻繁的提醒，都會(huì )給孩子養成不良的排尿習慣，其實(shí)我們大人小解時(shí)都是憋到一定程度才去，
一解出來(lái)覺(jué)得非常舒服，而經(jīng)常被提醒的孩子，是不會(huì )得到這種感覺(jué)的。
尊重孩子，要從他自己的尺寸開(kāi)始，如小的座便器，但不要是活動(dòng)的馬桶。（不要把座便器放錯空間。）
2、獲得信任 （讓你的孩子有這種感覺(jué)，如果我們大人被信任是什么感覺(jué)？孩子也會(huì )有的）
3、獲得喜悅
4、獲得專(zhuān)注（秩序感好的孩子，影響孩子將來(lái)學(xué)習數理化）
5、提升自己
6、精致動(dòng)作（手眼協(xié)調）
7、照顧環(huán)境（如果孩子連自己都照顧不了，又如何能照顧環(huán)境？）
8、成為主人
四、成人的獨立：
討論：什么是成人的獨立?（比如我們的媽媽?zhuān)f(shuō)我就是愿意逛街，可到了做飯的時(shí)間，有一大家子的人等著(zhù)吃飯，你是去逛街還是做飯？為什么？對 ！因為我們是成人，成人的獨立就是做那個(gè)該做的事情，不做想做的事情。）
人唯有完全獨立，才能自由！
五、0——6歲家庭環(huán)境的支持：
1、提供適合孩子使用的尺寸、大小的家具，是孩子的能力可以搬動(dòng)的家具；
2、給予孩子適合的玩具和物品（玩具的選擇，給孩子完整的、預備好的，不傷害孩子的玩具，而不是最貴的，這是給孩子最好的禮物。）
3、提供的物品能夠反映真實(shí)生活 ，并具安全性。
4、物品擺放位置都是孩子容易拿取的，以孩子的高度為標準；
5、提供適量的物品
6、提供孩子練習重復的環(huán)境
7、孩子的讀物選擇成人支持0——6歲
1、成人的獨立能力-角色-性別-意志力-孤獨-地下黨-毛澤東-信念
2、成人的安全感
3、成人的自信心
4、成認為孩子準備一個(gè)有序的環(huán)境
5、提供對的物品
6、以身作則
7、給孩子一起參與的機會(huì )
8、學(xué)習等待孩子
9、允許孩子犯錯誤
有一些話(huà)我希望作為禮物送給大家：
時(shí)間，在我睡著(zhù)的時(shí)候，慢慢的流逝，我依然感覺(jué)得到有一雙溫暖的眼睛，在默默的注視著(zhù)我，是你嗎？。。。。。。
我總是會(huì )在想，明天會(huì )是怎么樣的呢？我會(huì )快樂(lè )嗎？我會(huì )不快樂(lè )嗎？。
關(guān)于明天，我總是找不到最標準的答案：但是，你卻總在我的對面，在我的身旁。。。。。。
我們一起快樂(lè )。。。。。
我們一起成長(cháng)。。。。。。
有時(shí)候，我們也一起審視我們身后共同走過(guò)的路。。。。。。
還有時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得憂(yōu)傷與沮喪，想把自己藏起來(lái)。。。。。。
是你，陪在我的身邊，用溫暖的心，教會(huì )我勇敢的去面對。。。。。。 終于，我發(fā)現：。。。。。。
原來(lái)，無(wú)論過(guò)去、現在與將來(lái)，都是因為有你，而讓我感到了快樂(lè )。 以后的日子，我們還會(huì )一起走過(guò)，想要真心的對你說(shuō)：。。。。。。 謝謝你！一直陪在我的身邊，希望因為有我，也讓你感到了快樂(lè )！ 幫助我！請讓我自己做��！讓我成就我自己�。�！
祝大家快樂(lè )平安！
祝大家快樂(lè )平安！
1、請在家里也放手讓孩子做自己能做的事、教孩子自己應該做的事，不要剝奪孩子成長(cháng)的機會(huì )。
2、家庭中注意禮儀教育，培養孩子做一個(gè)有涵養的人。家長(cháng)是孩子的榜樣，孩子是家長(cháng)的鏡子 。
3、為了孩子的人身安全，請不要給孩子攜帶危險物品，不佩戴貴重的金銀首飾；接送幼兒請一定從老師哪里接送如委托他人來(lái)接須出示代接人的身份證；帶藥幼兒家長(cháng)需填寫(xiě)服藥記錄單；帶的衣服、被褥請寫(xiě)好幼兒的名字；
4、幼兒生病或特殊情況請以短信或電話(huà)的形式通知本班老師。當然，
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