數學(xué)教研組長(cháng)發(fā)言稿范文
光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開(kāi)始了。接下來(lái)小編為你帶來(lái)數學(xué)教研組長(cháng)發(fā)言稿范文，希望對你有幫助。
開(kāi)學(xué)初我組以學(xué)區教研工作計劃為指導思想，根據本冊教材的內容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專(zhuān)題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學(xué)習，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內容。我們本著(zhù)加強教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。結合年級、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：
每次活動(dòng)，教師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員，我積極參加區教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時(shí)傳達給學(xué)區教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區教研組活動(dòng)內容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達到共同提高的目的。
第一次：活動(dòng)時(shí)間9月27日
學(xué)區組織各數學(xué)教研組教師們集中，會(huì )上蘇主任做了動(dòng)員，對本學(xué)期學(xué)區數學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組教師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
第二次：活動(dòng)時(shí)間10月27日
清河一小的汪蕾教師講了一節《分糖果》；在王立新主任的親自指導下，我校青年教師劉國鳳講了一節《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位教師認真備課，精心準備，汪蕾教師還親自到我校與我探討教學(xué)設計思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，兩節課都取得了較好的效果。教研組的教師們在活動(dòng)中積極發(fā)言、討論、評課，提出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國鳳教師所說(shuō)：通過(guò)這一節課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節研究課究竟應該怎么上，我一定會(huì )更加努力，使自己早日成長(cháng)起來(lái)。
第三次：活動(dòng)時(shí)間11月30日
這次活動(dòng)與區教研活動(dòng)并軌，在北大附小聽(tīng)了三節課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問(wèn)》。通過(guò)聽(tīng)課，對比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節，我們在備課時(shí)的想法與區研究課的設計思路有著(zhù)一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規律引課，但我們在設計中對學(xué)生開(kāi)放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習中體現乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區里的這節課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng)，還開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的'方向。
同時(shí)，我將在區教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著(zhù)去做，從而達到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習的起點(diǎn)在哪等問(wèn)題。我校全體二年級各班率先對下學(xué)期《1000以?xún)葦档恼J識》一節進(jìn)行了前期測試，測試卷的統計、分析，為下學(xué)期學(xué)習《1000以?xún)葦档恼J識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計。
第四次：活動(dòng)時(shí)間12月26日
交流總結提高。在這次活動(dòng)中，教研組的教師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì )進(jìn)行了交流。
育新學(xué)校的陳國燕教師說(shuō): 通過(guò)教研活動(dòng)，使教師在把握數學(xué)課程的基本理念，課程目標，教育特點(diǎn)，設計思路和學(xué)習方式等方面有了進(jìn)一步提高。
科大附小的崔紅梅教師：通過(guò)聽(tīng)幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節課，提問(wèn)的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問(wèn)的正確觀(guān)念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問(wèn)的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現提高學(xué)生能力的目的。
清河一小的汪蕾教師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節研究課。通過(guò)這節課，不但鍛煉了我上課的技能，同時(shí)，在我們教研的教師們真誠的提出我這節課的不足時(shí)，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位教師就我課堂上的估算的處理提出的意見(jiàn)，使我茅塞頓開(kāi)，一下子意識到原來(lái)在估算是可以有導向的。通過(guò)大家的研究，和相互的交流使我對我的課堂又有了新的了解，同時(shí)，在后來(lái)的教學(xué)中我也改進(jìn)不少，這節課使我收益非淺。
我們相繼還參加了北大附小的聽(tīng)課活動(dòng)，和聽(tīng)實(shí)驗二小張國立教師的講座，都讓我感到收益頗多。當我在教研組的帶領(lǐng)下一次又一次走出自己的課堂，走進(jìn)別人的課堂時(shí)，我取長(cháng)補短，完成了一次又一次的充電過(guò)程。同時(shí)，我還可以把自己在教研組里學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法，新教學(xué)理念帶回到學(xué)校，帶到我們的組里，示范給其他教師聽(tīng)。而且取得了很好的效果。
石油附小的呂媛教師說(shuō)：教師通過(guò)進(jìn)行教學(xué)研究，不但可以增長(cháng)學(xué)識，還可以提高教學(xué)能力、教學(xué)水平，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，應該說(shuō)這雖然不拿學(xué)歷但卻是教師最富有實(shí)效的在職進(jìn)修。
存在的問(wèn)題：
1、系統的教研還不夠。本學(xué)期的兩節課雖然對教材的挖掘有一定的深度，但是感覺(jué)還缺乏一定的系統性。如果組內教師們能針對一節課經(jīng)過(guò)系統的研究，就會(huì )在研究的過(guò)程中獲得更多的感悟、收獲和提高。這節課也會(huì )在教師們的實(shí)踐---反思---再實(shí)踐的過(guò)程中不斷的得到充實(shí)，使其更具有一定的深度和厚度，這樣的研究實(shí)效性才會(huì )更強一些。
2、如何在乘法口訣的學(xué)習中，引導學(xué)生對所學(xué)的2—5的乘法口訣進(jìn)行觀(guān)察，從中發(fā)現規律并運用規律學(xué)習6—9的乘法口訣，培養學(xué)生有條理的思考及初步的遷移能力、推理能力，是本學(xué)期教研活動(dòng)中應重點(diǎn)研究的內容。在我校王立新主任的帶領(lǐng)下也確實(shí)進(jìn)行了研究，并在我校年級各班分別挑選一部分好、中、差學(xué)生進(jìn)行了前期測試工作，但由于考慮不成熟，這一計劃沒(méi)有落到實(shí)處。
下學(xué)期活動(dòng)的設想：
1、加強系統的教學(xué)研究。
2、進(jìn)一步加強各校之間的合作，更多地為教師們創(chuàng )設展示的機會(huì )。
3、完善《1000以?xún)葦档恼J識》前期測試試卷，并完成前期的測試工作。
一分耕耘，一分收獲。在下學(xué)期的工作中，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，把數學(xué)教研工作搞得更出色。
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