小學(xué)班級組長(cháng)的發(fā)言稿
發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那樣嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。小學(xué)班級組長(cháng)的發(fā)言稿，我們來(lái)看看。
小學(xué)班級組長(cháng)的發(fā)言稿1
尊敬的教師同學(xué)們；
你們好!
今天，我在班級競選會(huì )上競選的職位是 ：語(yǔ)文小組長(cháng)，小組長(cháng)發(fā)言稿。 這個(gè)職位的主要任務(wù)是幫助同學(xué)們收語(yǔ)文家庭作業(yè)；同時(shí)管理好語(yǔ)文課上的紀律；如果同學(xué)有語(yǔ)文題不會(huì )做，我還可以教他們，直到他們會(huì )做為止；語(yǔ)文小組長(cháng)還必須知道很多漢字，形近字，多音字，同音字，近義詞和反義詞呢。
我的優(yōu)勢在我的作文成績(jì)不錯，每次都得優(yōu)或優(yōu)加，另一個(gè)是在于我家離校園很近，我可以來(lái)的很早，方便收取語(yǔ)文家庭作業(yè)。我很喜歡幫助同學(xué)，就算和我有矛盾的同學(xué)我都會(huì )去幫助他。同學(xué)犯了錯誤我會(huì )勸他改正，如果不行，我也不會(huì )包庇他，馬上報告教師。在家時(shí)，爸爸經(jīng)常輔導我記一些多音字，形近字之類(lèi)，我每個(gè)星期都要寫(xiě)一篇作文，遇到開(kāi)心或悲傷的事，我還喜歡把它記下來(lái)，另外，我還非常喜歡看書(shū)，什么故事書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。。。。我都愛(ài)看。
如果我競選成功，我會(huì )幫助同學(xué)收好語(yǔ)文作業(yè)；輔導語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，努力讓他們的學(xué)習進(jìn)步；如果有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，我會(huì )幫助他補好作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)交給教師；上語(yǔ)文課時(shí)如果有人講話(huà)，我還會(huì )阻止他。。。。。
如果我競選失敗了，我不會(huì )垂頭喪氣，失敗是成功之母，如果沒(méi)有失敗，也不會(huì )有成功。首先我會(huì )想一想，失敗的原因是什么，我平時(shí)應該多做點(diǎn)什么？然后，我會(huì )對自己說(shuō)：“不用怕，只要我找出失敗的原因，并且改正，下次一定能競選上的'，成功不是一次努力就能換取的，一定要不畏千辛萬(wàn)苦去做，才會(huì )取得成功”。
怎么樣，我的發(fā)言稿不錯吧？請為我投上您寶貴的一票吧！
小學(xué)班級組長(cháng)的發(fā)言稿2
敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我是24號謝方家，今天我站在這講臺上，演講的目的是參與競選小組長(cháng)。
我知道，作為一名小組長(cháng)，不僅要管理好自己小組的7位成員，還要具備較強的工作責任心，能夠很好處理同學(xué)關(guān)系。
假如我當上了小組長(cháng)，我一定會(huì )好好地為我們小組服務(wù)，做一個(gè)小組長(cháng)應該做的事情。我要用《小學(xué)生守則》來(lái)嚴格要求自己，積極做教師的小幫手，嚴格管理同學(xué)，使我們小組成為一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的小組。
假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續自我完善，我會(huì )更加嚴格要求自己，爭取下一次被選上。
請教師、同學(xué)們相信我，支持我，請投我一票！謝謝大家！
小學(xué)班級組長(cháng)的發(fā)言稿3
我是某四班的同學(xué)。
作為組長(cháng)，我想這已經(jīng)是第三次發(fā)言了，每一次發(fā)言我都會(huì )提到許多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從許多細小的事情上，我能從中收獲良多！也不妨請大家洗耳恭聽(tīng)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我所看到的、所總結到的，也許對你們來(lái)說(shuō)，會(huì )有更好的感悟！
首先我舉個(gè)離我最近的例子，坐在我身邊的趙雪焱同學(xué)，先講講她不足的一面吧，發(fā)言稿《小組長(cháng)發(fā)言稿》。每次她自己在做課外題的時(shí)候，遇到百思不得其解的題目，就會(huì )問(wèn)我，同樣沒(méi)有思路的我只好讓她問(wèn)問(wèn)教師，可她每次都說(shuō)：“你去幫我問(wèn)問(wèn)！”這就讓我很不明白，問(wèn)題目有必要逃避嗎？如果說(shuō)是怕被教師”罵”(我這個(gè)罵字打個(gè)引號)，那我可是說(shuō)我每次都是被教師罵出來(lái)的……但我覺(jué)得這“罵”聽(tīng)得我很開(kāi)心，因為首先我把題目搞懂了，其次我和教師的交流也多了。我想教師并不會(huì )因為你在這門(mén)學(xué)科上有困難而不熱心，你也不要怕暴露你許多不懂的地方。有時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)習也是要靠自信的，很顯然，老趙在問(wèn)題目這一方面還有所欠缺吧……但是，從另一方面講，我又看到他充滿(mǎn)信心的一面！這次她考試并不理想，所以這兩天上課很認真地看著(zhù)課外輔導書(shū)。一次我笑嘻嘻的說(shuō)：“喲，老趙很用功的嘛，在這樣下去你要超過(guò)我嘍…”你們猜他是怎么回答的：“只要我努力，一定會(huì )超過(guò)你！這句話(huà)，一直讓我記到現在，我感到很欣慰。說(shuō)真的，我還巴不得她超過(guò)我呢，這樣坐在一起才有勁啊，你追我趕，你考得好，我要比你考得更好！
這樣的例子在我班就有，劉聞捷和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你如果眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)平日和你差不多的人，慢慢的超過(guò)你，你會(huì )覺(jué)得爽嗎？他說(shuō)的正是楊宗翔，當時(shí)她數學(xué)測驗考到了全班最高。劉聞捷與楊宗翔的良性競爭從這次期中考試就能夠看得出來(lái)，如果劉聞捷還是停留在原來(lái)的水平，他這次肯定超不過(guò)楊宗翔，他會(huì )更加地不甘心，會(huì )更加地努力，總有一天能做到，然而他做到得比預期的快，可見(jiàn)良性競爭的效果是多么的顯著(zhù)��！
我們就是需要這種氛圍，一個(gè)班級只要一半的同學(xué)有這種意識。其他懶惰的同學(xué)也會(huì )跟著(zhù)我們競爭。為什么跟我們校園名字差不多的南模，人家學(xué)習就比我們好呢？要談智力因素的原因，我們同學(xué)也不笨~~，有被稱(chēng)為天才少年的校隊，也有被稱(chēng)為物理小生的日耳曼，啊哈，大伙都是聰明人，也一定明白我說(shuō)這番話(huà)的用意何在，所以我提出一個(gè)建議，每個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)下下一次考試想要超過(guò)的人名，并且給那個(gè)同學(xué)寫(xiě)一句話(huà)，比如：“下次不超過(guò)你我不姓方”之類(lèi)。隨便寫(xiě)哈，目的只有一個(gè)，就是強制性給自己施壓，有壓力才有動(dòng)力嘛，紙頭寫(xiě)兩份，一份給你想超過(guò)的同學(xué)，一份貼在自己的桌角，每天盯著(zhù)它看，看到你眼睛冒火，看到你看書(shū)也能把書(shū)燒起來(lái)就修成正果了哈！
好，玩笑開(kāi)到這里，我只所以能開(kāi)這樣的玩笑，你們之所以能笑得那么燦爛，是因為我們相處了很長(cháng)時(shí)間，不知不覺(jué)，從不相識到相知，從陌生到親切，我們走過(guò)了那么長(cháng)的路，我們度過(guò)了那么多美好的日子，我們……是一個(gè)家庭，一個(gè)和藹可親的家庭，你把眼睛閉起來(lái)，還能感覺(jué)到（4）班的每一個(gè)同學(xué)就在你的身邊，甚至連呼吸都那么地親切，我們?yōu)槭裁床桓械叫腋Ｄ�？幸福就是我們高一�?）班��！每一次都要講團結、團結的，如果我們不感到幸福，又哪會(huì )由衷地團結起來(lái)？
希望聽(tīng)了我這番話(huà)，同學(xué)們在心底問(wèn)一問(wèn)自己，我愛(ài)不愛(ài)這個(gè)班級，如果愛(ài)，從今天起就真心地愛(ài)它，關(guān)心它，把同學(xué)看成一家人，真正地、由衷地團結起來(lái)！好嗎？
謝謝！
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